演示文稿1
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演示文稿1
空山鸟语
台湾 郭枫
执教：绍兴一中初中部 张颖
初读,感受文章的语言美
有感情地朗读自己最喜欢的句子, 并能说说你认为它美的理由。
提示：抓住文中生动精美的字词、 贴切新颖的修辞、巧妙的构思、精彩 的手法进行点评。
细读,感受的文章思想美
在文章中，你听到 了哪几种鸟的语言？
明确：绿背黄纹的红 喙鸟、山雀、鹧鸪
是一种候鸟，即 使生活在北方，冬天 要返回南方去。在这 种鸟的身上，人们往 往寄托思乡之情。
叫醒心灵的耳朵，聆听动人的音符
（1）我从
的鸟语中听出了 ，是
Байду номын сангаас
。
（2）在山中，我想做一只 因为 。
（在第一处横线上任填入一种鸟）
品读,诗化文章的启迪美
盛开的鲜花
静默的森林
飞 扬 的 白 雪
欢快的溪流
语言美——语言清新，修辞手法的综合运用，整 句、散句的有机结合，使文章充满诗情画意。 形象美——山林中的鸟儿自由自在，没有世事的 羁绊，没有世俗的媚骨，它们不求好听的名字， 不取悦人类欢心的“人格”，远比人世间那些追 名逐利、阿谀奉承的小人高尚得多。 意境美——作者喜欢空山鸟语，是在追求一种 “天人合一”的人生境界：远离物欲横流的尘世， 鄙弃追名逐利的欲望，给读者留下真善美的感染 和心灵的洗涤。
作业：
1.摘抄你自己喜欢的优美句子， 并熟练背诵。 2.就你所喜欢的鸟，展开想象 和联想，以自己喜欢的方式(写 诗、撰文、绘画等)，赞颂它的 品格或精神。
台湾 郭枫
执教：绍兴一中初中部 张颖
初读,感受文章的语言美
有感情地朗读自己最喜欢的句子, 并能说说你认为它美的理由。
提示：抓住文中生动精美的字词、 贴切新颖的修辞、巧妙的构思、精彩 的手法进行点评。
细读,感受的文章思想美
在文章中，你听到 了哪几种鸟的语言？
明确：绿背黄纹的红 喙鸟、山雀、鹧鸪
是一种候鸟，即 使生活在北方，冬天 要返回南方去。在这 种鸟的身上，人们往 往寄托思乡之情。
叫醒心灵的耳朵，聆听动人的音符
（1）我从
的鸟语中听出了 ，是
Байду номын сангаас
。
（2）在山中，我想做一只 因为 。
（在第一处横线上任填入一种鸟）
品读,诗化文章的启迪美
盛开的鲜花
静默的森林
飞 扬 的 白 雪
欢快的溪流
语言美——语言清新，修辞手法的综合运用，整 句、散句的有机结合，使文章充满诗情画意。 形象美——山林中的鸟儿自由自在，没有世事的 羁绊，没有世俗的媚骨，它们不求好听的名字， 不取悦人类欢心的“人格”，远比人世间那些追 名逐利、阿谀奉承的小人高尚得多。 意境美——作者喜欢空山鸟语，是在追求一种 “天人合一”的人生境界：远离物欲横流的尘世， 鄙弃追名逐利的欲望，给读者留下真善美的感染 和心灵的洗涤。
作业：
1.摘抄你自己喜欢的优美句子， 并熟练背诵。 2.就你所喜欢的鸟，展开想象 和联想，以自己喜欢的方式(写 诗、撰文、绘画等)，赞颂它的 品格或精神。
演示文稿1
人教版小学语文一年级第二册
20
司马光
执教者： 执教者：任晓娟
古时候有个孩子,叫司马光。 古时候有个孩子,
玩， 司马光和几个小朋友在花园里 大水缸里 一个小朋友掉进了 ，其他 慌 慌了 司马光没有 小朋友 ，司马光没有 ，他举 一块大石头 砸 那口缸， 起 ，使劲 那口缸，掉 得救了 进缸里的小朋友 。
一只小狗两张嘴， 一只小狗两张嘴，见人就要流泪水 。 （哭） 一元钱真珍贵，一个方框四面围。 一元钱真珍贵，一个方框四面围。 （园 ）
司 这个同学真马虎， 这个同学真马虎，“同”字丢掉一小竖。（ ） 字丢掉一小竖。（
一个三框面朝东，一块石头背后撑， 一个三框面朝东，一块石头背后撑，一条毛巾藏 肚中。 肚中。 （砸 ）
有一回， 有一回，他跟几个小朋友
jiǎ
在花园里玩。花园里有假山， 在花园里玩。花园里有假山， 假山下面有一口大水缸， 假山下面有一口大水缸，缸里 大 装满了水。 装满了水。 满
假山
ɡānɡ
大水缸
别的小朋友都慌 有的吓 别的小朋友都慌了，有的吓 有的叫 跑去找大 哭了，有的叫着喊着,哭了， 别的小朋友都慌了，有的吓哭了， 有的叫着喊着 跑去找大人。 叫着喊着, 有的叫着喊着, 跑去找大人。 下课了，同学们在操场上玩耍， 下课了，同学们在操场上玩耍，他 们有的 ，有的 ，还有的 ， 玩得好高兴啊！ 玩得好高兴啊！
他举起一块石头， 他举起一块石头，使劲砸那 口缸，几下子就把缸砸破了。 口缸，几下子就把缸砸破了。 他拿起一块石头，砸那口缸， 他拿起一块石头，砸那口缸， 把缸砸破了。 把缸砸破了。
别的小朋友都慌了， 别的小朋友都慌了，有的 都慌了 吓哭了，有的叫着喊着， 吓哭了，有的叫着喊着，跑去 找大人。 找大人。 司马光没有慌，他举起一 司马光没有慌， 举起一 没有慌 块石头， 使劲砸那口缸 那口缸， 块石头， 使劲砸那口缸，几下 子就把缸砸破了。 子就把缸砸破了。
演示文稿1
2.“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵 幸福的云。”
3.那朵幸福的云突然消失了，我 只好垂头丧气地与她告辞了。”
4.父亲的教导让我一生受用不尽 ----通往广场的路不止一条。
五.联系实际
生活中，你一定也遇 到过困难。当时你是 怎么做的?学了这篇课 文，今后你会怎么做?
练习：把下面的句子换一种说法，不 改变句子的意思。
5. 络绎，往来不断，前后相继。 形容过往的人或车辆连接不断。
6. 搬弄是非,引起纠纷。
三.文章的结构
一（1---3自然段）登塔顶，受教诲
二（4---11自然段）另辟蹊径，走出新路 三（第12、13自然段）面对困难，再找路 四（第14自然段）感谢父亲，一生受用
四.重点语句欣赏
1“.通往广场的路不止一条，生活也 是这样。”
主 讲：郭 艳绎
络绎不绝
粉黛 宴会
二.词语解释
星罗棋布 心灵手巧 环抱 挑拨 大喜过望 络绎不绝
猜猜看
1. 望，希望。所得超过了原来 的期望，因而特别高兴。
2.像天上的群星和棋盘上的棋子 那样罗列分布。形容数量众多， 散布的范围很广。
3. 心思敏捷，手艺精巧。
4. 围绕，多用于自然景物，如 “群山环抱”。
1.这怎么可能呢? 2我为什么不从毛衣入手，自己设计、 制作和出售时装呢?
3.我为什么不可以搞一个不是成衣 的时装展呢？
演示文稿1
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树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
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解冻的小溪丁丁冬冬 那是春天的琴声吧？ 那是春天的琴声吧？
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课文
找春天
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春天来了！春天来了！ 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野， 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻 找春天。 找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔 细地找啊，找啊。 细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她， 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了 我们触到了她。她在柳枝上荡秋千， 她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊 她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑
义务教育课程标准实验教科书
导入 朗读 识字 拓展
贵港市中里乡平山小学 李冬宁
春天在哪里？ 春天在哪里？
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春天来了，孩子气冲出家门，寻找春姑娘。 春天来了，孩子气冲出家门，寻找春姑娘。
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奔向田野，寻找春姑娘。
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小草探出头来了!
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早开的野花是春天的眼睛吧？ 早开的野花是春天的眼睛吧？
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演示文稿1
a big banana a small potato
What food is never alone?
a pear (a pair)
What room has no walls, no windows mushroom and no one to live in? What stays hot even if put in a refrigerator? What do we call a chicken running down the street?
她的新工作是照顾那个病人。
Her new job was taking care of that sick man.
我们的经理患流感已经两周了。
Our manager has been sick with influenza for two weeks.
相关短语：
be sick of…: be very annoyed about
I made a reservation. My name is…
Useful expressions:
餐厅点餐篇
I'd like to have some local food. May I have a menu, please？ May I order, please？
我想尝尝地方特色食品。 请给我菜单。 我可以点餐了吗？ 餐厅最特别的菜是什么？ 你的牛排要如何烹制？
ages
milk shake
beer
mineral water
Coca-Cola Spirits soft drinks
orange juice
Task 2 Listening Practice
Listen to a passage about obesity and complete the following by filling in the blanks.
What food is never alone?
a pear (a pair)
What room has no walls, no windows mushroom and no one to live in? What stays hot even if put in a refrigerator? What do we call a chicken running down the street?
她的新工作是照顾那个病人。
Her new job was taking care of that sick man.
我们的经理患流感已经两周了。
Our manager has been sick with influenza for two weeks.
相关短语：
be sick of…: be very annoyed about
I made a reservation. My name is…
Useful expressions:
餐厅点餐篇
I'd like to have some local food. May I have a menu, please？ May I order, please？
我想尝尝地方特色食品。 请给我菜单。 我可以点餐了吗？ 餐厅最特别的菜是什么？ 你的牛排要如何烹制？
ages
milk shake
beer
mineral water
Coca-Cola Spirits soft drinks
orange juice
Task 2 Listening Practice
Listen to a passage about obesity and complete the following by filling in the blanks.
演示文稿1
2、从教师入手，变教案为学案 ⑴二十四字教学模式
阅读感悟，自学检测，合作交流， 展示点拨，分层训练，拓展延伸。 这六种思想导引四种课型：新学课、 练习课、试卷评讲课、复习课。
3、四种课型怎么上：
新学课：采用导学新方案 ①温故互查 ②设问导读
③自学检测
④巩固练习 ⑤拓展练习
练习课
在黄金时间做黄金题。 黄金时间就是练习课;黄金题就是要选具有 典型代表意义的题，知识方面含量高的题。 一是选题，排好题组； 二是独立完成，然后小组互讲互检。 三是教师抓多数人的问题和题目之间的 链接，揭示方法，拓展思维。 四是小组纠错，相互复述。
1、从学生入手，变讲堂为学堂
⑴从管理入手分好学习小组 学校出台分组意见
以班主任为中心分组 小组的分法
⑵采取捆绑式评价 ⑶对学生做好理论上的培训
①学好知识有三个层次：听明白，想明 白，讲明白。讲明白是学好知识的最高 层次。 ②错误是镜子，是路标，帮人改错等于 帮自己防错。
③二人小组的学习是互为资源，不是 “一帮一”。 ④竞争获胜，不在于超越别人，重要 的实现超越自己。 ⑤集体是水，个体是船，水涨船高， 在落后的群体中难以出类拔萃。
做智慧型教师 创建高效课堂
课堂教学改革专题讲座
课堂教学改革的历程
1、培训学习，转变思想，解决为什么 要课改的问题。 ⑴明确什么是高水准的教育教学质量 ⑵教师要有危机感
⑶教师每天如牛负重般工作，成绩平平 的原因分析： ①教师对学生实行等距离管理 ②教师工作时间分配不合理 ③教师的教学方法落后
如何改进课堂教学，实现 师生负担轻教学质量高
⑸再次小组互讲。
通过这一过程，达到难点突破， 解决同类问题的思路基本形成。
第二种学生阅卷 在考试结束前十五分钟，发标准答案，让学生自 己阅卷。一是培养学生的诚信。二是时间短，效 率高。因为考试时已经过思考，接着判认识快， 思维不间断。 ⑴学生先以小组互检互讲； ⑵教师集中共性问题、疑惑问题，进行精讲，解 决问题； ⑶以小组再复述； ⑷把错误用红笔改正在试卷上。 ⑸补漏练习，形成思路。
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17、少 年 闰 土
作者：鲁迅 —《故乡》
执教：刘华
深蓝的天空中挂着一轮金黄
的圆月，下面是海边的沙地，都
种着一望无际的碧绿的西瓜。其
间有一个十一二岁的少年，项带
银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹 尽力地刺去。那猹却将身一扭， 反从他的胯下逃走了。
五彩缤纷
少年闰土惊险而又富有趣味
想象中的美丽而富有诗意 寂静而富有动感
碧 绿 的 西 瓜 。 其 间
都 种 着 一 望 无 际 的
下 面 是 海 边 的 沙 地 ，
一 轮 金 黄 的 圆 月 ，
深 蓝 的 天 空 中 挂 着
深蓝的天空中
挂着一轮…… 下面是…… 都种着…… 其间有…… 项带…… 手捏一柄…… 向一匹…… 那猹却…… 反从……
了 反 那 。 从 猹 他 却 的 将 胯 身 下 一 逃 扭 走 ，
一 匹 猹 尽 力 地 刺 去 。
手 捏 一 柄 钢 叉 ， 向
少 年 ， 项 带 银 圈 ，
有 一 个 十 一 二 岁 的
Hale Waihona Puke 辽阔而又鲜活他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙
地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支
起一个大竹匾,撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远 远的将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在 竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝 背……”
角鸡 鹁鸪
啊！闰土的心里有无穷无尽 的希奇的事，都是我往常的朋 友所不知道的。他们不知道一 些事，闰土在海边时，他们都 和我一样只看见院子里高墙上 的四角的天空。
作者：鲁迅 —《故乡》
执教：刘华
深蓝的天空中挂着一轮金黄
的圆月，下面是海边的沙地，都
种着一望无际的碧绿的西瓜。其
间有一个十一二岁的少年，项带
银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹 尽力地刺去。那猹却将身一扭， 反从他的胯下逃走了。
五彩缤纷
少年闰土惊险而又富有趣味
想象中的美丽而富有诗意 寂静而富有动感
碧 绿 的 西 瓜 。 其 间
都 种 着 一 望 无 际 的
下 面 是 海 边 的 沙 地 ，
一 轮 金 黄 的 圆 月 ，
深 蓝 的 天 空 中 挂 着
深蓝的天空中
挂着一轮…… 下面是…… 都种着…… 其间有…… 项带…… 手捏一柄…… 向一匹…… 那猹却…… 反从……
了 反 那 。 从 猹 他 却 的 将 胯 身 下 一 逃 扭 走 ，
一 匹 猹 尽 力 地 刺 去 。
手 捏 一 柄 钢 叉 ， 向
少 年 ， 项 带 银 圈 ，
有 一 个 十 一 二 岁 的
Hale Waihona Puke 辽阔而又鲜活他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙
地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支
起一个大竹匾,撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远 远的将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在 竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝 背……”
角鸡 鹁鸪
啊！闰土的心里有无穷无尽 的希奇的事，都是我往常的朋 友所不知道的。他们不知道一 些事，闰土在海边时，他们都 和我一样只看见院子里高墙上 的四角的天空。
演示文稿1
课后练习
到2009年，三峡工程完工后， 水位将抬高至175米。请对照课 文，查找有关三峡工程的资料 和图片，推想一下，到那时， 郦道元所描写的景色将有哪些 变化？
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
《早发白帝城》和《三峡》都描写 了三峡风光，前者是诗，后者是游 记散文。文章的第二层与这首诗的 一、二、四句相印证，都表现了夏 天三峡水流速度极快；文章第四层 与诗的第三句相对应，都是写连续 不断的猿啼；文章第一层则和诗中 的“万重山”相应。
课文小结
我们伟大的祖国，有雄伟的崇山 峻岭，有奔腾的长江黄河，有珍贵的 文物古迹，有秀丽的园林风光。《三 峡》是一篇很好的古代写景散文，作 者描述了三峡雄伟壮丽的景色，抒发 了作者热爱祖国山河的情怀，使我们 从中受益匪浅。
拓展阅读
阅读下面这首诗，你能说出它和本 文之间的某些联三
郦 道
峡
元
诵读欣赏 新三峡 2.rm
思考讨论：
1.作者通过描写三峡的哪些 景观，来表现三峡的壮丽风 光的？ 文中描写了三峡的山、夏水、 春冬景色、秋天景象。
2.文中用了哪些语句具体描 写三峡的山和水的？
自三峡七百里中 自三峡七百里中 七百里 两岸连 两岸连山，略无阙处
（长） （多）
重岩叠嶂，隐天蔽日 （陡、高峻 陡 高峻） 自非亭午夜分， 自非亭午夜分，不见曦月 亭午夜分
（高峻、狭窄）
铺垫
→
夏水的迅猛
夏水襄陵，沿溯阻绝 （凶险）
有时朝发白帝，暮到 （迅疾） 江陵，其间千二百里 虽乘奔御风，不以疾也 对比
3.作者运用哪些语句来描写 三峡春冬的景色的？观察角 度有何不同？
素湍绿潭，回清倒影 绝巘多生怪柏，悬泉 瀑布，飞漱其间 白浪、绿潭、青山、花草 “清” “荣” “峻” “茂” 俯视 仰视 色彩艳丽 一字一景
演示文稿1
李清照对中国史学的第一个重要贡献，就是协助 赵明诚纂修《金石录》并历尽艰辛将它保存下来。 清道光《济南府志· 列女传· 李清照》：“明诚作 《金石录》，考据精确，多足证正史之失，清照 实助成之。”李清照与赵明诚在青州一同生活了 十年的“归来堂”，实际上是一个史学研究的 “夫妻店”；《金石录后序》前半部分，基本是 叙述他们共同研究史学的经历；所谓“浸觉有味， 不能自已”，所谓“甘心老是乡矣”，所谓“虽 处忧患困穷而志不屈”，所谓“意会心谋，目往 神受，乐在声色犬马上”，道出了两人对史学的 共同兴趣。可以这样说，即使李清照没有参与 《金石录》的编著、整理，她能力尽艰辛把这部 珍贵的史学著作保存下来，也已经难能可贵了。
《多丽· 小楼寒》 小楼寒，夜长帘幕低垂。恨萧萧、 无情风雨，夜来揉损琼肌。也不似、贵 妃醉脸，也不似、孙寿愁眉。韩令偷香， 徐娘傅粉，莫将比拟未新奇。细看取， 屈平陶令，风韵正相宜。微风起，清芬 酝藉，不减酴醾。 渐秋阑、雪清玉瘦，向人无限依依。 似愁凝、汉皋解佩，似泪洒、纨扇题诗。 朗月清风，浓烟暗雨，天教憔悴度芳姿。 纵爱惜，不知从此，留得无多时？人情 好。何须更忆，泽畔东篱
李清照工诗善文，更擅长词。李清照词，人称 “易安词”、“漱玉词”，以其号与集而得名。 《易安集》、《漱玉集》，宋人早有著录。其词 流传至今的，据今人所辑约有45首，另存疑10余 首。她的《漱玉词》既男性亦为之惊叹。她不但 有高深的文学修养，而且有大胆的创造精神。从 总的情况看，她的创作内容因她在北宋和南宋时 期生活的变化而呈现出前后期不同的特点。 前期：真实地反映了她的闺中生活和思想感 情，题材集中于写自然风光和离别相思。 后期：主要是抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情 感。表达了自己在孤独生活中的浓重哀愁,孤独， 惆怅
八（3）班第8小组
商鞅变法PPT演示文稿(1)
管 仲
战国时期形势图：B C 4世纪中期
蓟辽 渭水 长江 黄河 下游
(二)战国时期的改革（商鞅变法前）
1、经济基础： 奴隶主的土地国有制——封建土地私有制 2、阶级基础：新兴地主阶级的要求
3、内在动力：统治者希望 “富国强兵”
4、著名变法： （1）魏国 李悝变法 （2）楚国 吴起变法
2、战国时期的改革和变法（商鞅之前）
“兵家和法家都重视战争，他们为什么会有这样
的认识？ 变法改革和战胜攻取有什么关系？” 参考答案： （1）原因：思想是现实的反映。战国兼并战 争迫使各诸侯国发展经济、富国强兵；法家 思想产生于战国时期的变法运动；兵家思想 产生于战争实践。 （2）关系：只有变法才能富国强兵；只有富 国强兵才能在兼并战争中战胜对手。
1、农业生产的发展： 2、手工业技术的进步：
冶铸、纺织、漆器工艺等都有新的成就；
铁农具和牛耕推广；兴修水利；农田施肥；开垦荒地。
3、商业日趋活跃：
出现邯郸、临淄、宛、陶等商业中心；
必修2:打破了官府控制商业的局面,出现了许多大商业;
•由公田到私田
实质：生产关系的转变
•过程：铁器使用、牛耕的推广
（1）魏国的李悝变法： B C 445年
经济：发展农业“尽地力之教”； 推行“平籴法” 政治：制定《法经》，加强法制； 作用： （2）楚国的吴起变法：B C4世纪初期 政治：限制贵族权力；免余官，减俸禄，禁私托 经济：变相没收旧贵族土地； 军事：用节余财力养兵，奖励军功； 作用：
结果：没有改革落后的整体面貌； 为商鞅变法准备了必要的条件。
(三)秦国的历史机遇
《法经》
《法经》是维护封 建国家的统治秩序， 保护封建地主阶级 利益的有文字可考 的较为系统完备的 刑法法典。
战国时期形势图：B C 4世纪中期
蓟辽 渭水 长江 黄河 下游
(二)战国时期的改革（商鞅变法前）
1、经济基础： 奴隶主的土地国有制——封建土地私有制 2、阶级基础：新兴地主阶级的要求
3、内在动力：统治者希望 “富国强兵”
4、著名变法： （1）魏国 李悝变法 （2）楚国 吴起变法
2、战国时期的改革和变法（商鞅之前）
“兵家和法家都重视战争，他们为什么会有这样
的认识？ 变法改革和战胜攻取有什么关系？” 参考答案： （1）原因：思想是现实的反映。战国兼并战 争迫使各诸侯国发展经济、富国强兵；法家 思想产生于战国时期的变法运动；兵家思想 产生于战争实践。 （2）关系：只有变法才能富国强兵；只有富 国强兵才能在兼并战争中战胜对手。
1、农业生产的发展： 2、手工业技术的进步：
冶铸、纺织、漆器工艺等都有新的成就；
铁农具和牛耕推广；兴修水利；农田施肥；开垦荒地。
3、商业日趋活跃：
出现邯郸、临淄、宛、陶等商业中心；
必修2:打破了官府控制商业的局面,出现了许多大商业;
•由公田到私田
实质：生产关系的转变
•过程：铁器使用、牛耕的推广
（1）魏国的李悝变法： B C 445年
经济：发展农业“尽地力之教”； 推行“平籴法” 政治：制定《法经》，加强法制； 作用： （2）楚国的吴起变法：B C4世纪初期 政治：限制贵族权力；免余官，减俸禄，禁私托 经济：变相没收旧贵族土地； 军事：用节余财力养兵，奖励军功； 作用：
结果：没有改革落后的整体面貌； 为商鞅变法准备了必要的条件。
(三)秦国的历史机遇
《法经》
《法经》是维护封 建国家的统治秩序， 保护封建地主阶级 利益的有文字可考 的较为系统完备的 刑法法典。