山东师范大学2014年《914教育心理学》考研专业课真题试卷
2014年北京师范大学918专业基础一考研真题(回忆版)【圣才出品】
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2014年北京师范大学918专业基础一考研真题（回忆版）
一、名词解释（8*5=40）
1．新三民主义
2．工农武装割据
3．统购统销
4．七千人大会
5．《关于建国以来党的若干历史问题的决议》
二、简答题（12*5=60）
1．国民革命失败的原因。
2．为什么农民问题是中国革命的中心问题。
3．抗日战争时期的土地政策。
4．十一届三中全会的历史意义。
5．1992年邓小平南方谈话的主要内容。
三、论述题（25*2=50）
1．正确认识新中国成立以来两个三十年的关系和相互作用。
2．结合史实，谈中共在中国革命中处理与资产阶级关系的历史经验。
2014年东北师范大学考研教育硕士(Ed.M)教育综合真题试卷(题后含答
2014年东北师范大学考研教育硕士（Ed.M）教育综合真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 名词解释题 2. 简答题 3. 论述题1．美育正确答案：美育又称“审美教育”，是使学生掌握审美基础知识、形成一定的审美能力，培养正确的审美观点，美化其心灵、行为、语言、体态，提高道德与智慧水平的教育。
美育一般通过审美活动进行，即指导学生对自然美、社会美、艺术美的鉴赏，发展审美能力，美化主观世界和客观世界。
美育具有形象性、情感性，即以具体、鲜明的形象感染、教育人，以美感人，以情动人。
美育活动过程中具有愉悦性，可寓教于乐，使人赏心悦目，在潜移默化中接受教育。
美育以科学的审美观为指导，继承历史上有审美价值的财富并加以创造，可以丰富人类文化艺术宝库；能扩大视野，陶冶情操，提高社会道德水平，加强精神文明建设；美育与德育、智育、体育结合，促进人的全面发展。
2．因材施教正确答案：因材施教是指教育要从学生的实际情况、个别差异出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生都能扬长避短、获得最大程度的发展，这是教育原则之一，也是德育原则之一。
德育中贯彻因材施教原则的基本要求是：①深人了解学生的个性特点和内心世界，这是因材施教的前提和基础；②根据学生个人特点有的放矢地进行教育，要找到能适合学生特点、开启学生心灵的德育内容和方法，创造性地进行教育；③根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
3．学习策略正确答案：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。
它是学习过程中信息加工的方式方法和调控技能的综合。
麦基奇把学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。
学习策略主要有主动性、有效性、过程性和程序性等特征。
主要原则有主体性原则、内化性原则、特定性原则、生成性原则、有效的监控、个人自我效能感等。
4．最近发展区正确答案：最近发展区是由维果茨基提出来的，他认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是学生在有指导的情况下、借助成人或他人的启发和帮助可以达到的水平。
2014年东师333和634教育学综合真题
2014年东北师范大学攻读专业硕士学位研究生入学考试业务课试卷专业名称：教育硕士考试科目：333教育综合教育学原理一、名词解释：（每个名词5分，共计10分）1、美育2、因材施教二、简答：（10分）1、简要回答教育的基本职能。
三、论述：（每题20分，计40分）1、结合我国当前教育方针的最新表述及其精神实质，就我国当前教育实践在教育方针贯彻执行上所存在的问题谈谈你的看法。
2、试论基础教育的奠基性价值及其实现。
教育心理学一、名词解释（每小题5分，共10分）1、学习策略2、最近发展区二、论述题（20分）1、结合实际谈谈如何激发与维持学生的学习动机？中国教育史一、简述《学记》在教学论上的主要贡献。
（10分）二、评述1922年的壬戌学制改革。
（20分）外国教育史一、简答（10分）1、英国《1988年教育改革法》的主要内容。
二、论述（20分）1、述评杜威关于教学方法的理论。
2014年东北师大教育学综合634考研真题教育学原理教育学原理名词解释：学校教育制度（10分）名词解释：教育方针（10分）简答题：如何培养教师的职业化水平（20分）简答题：全面发展教育以及各育之间的关系（20分）简答题：（题目比较长，大致意思）英国教育家做了一个调查，名人的亲属中成为名人的人数比较多，普通人的亲属中成为名人的人数比较少，运用教育学原理分析材料的观点。
（30分）论述题：举出五个你认为的教育问题，并就其中一例做出详细论述。
（30分）中外教育史名词解释：生活教育（10分）名词解释：苏格拉底法（10分）名词解释：斯宾塞的科学教育思想（10分）简答题：简述杜威的实用主义教育思想以及对我国教育的影响。
（20分）简答题：简述学记的教学思想以及历史地位（20分）论述题：论述我国近现代三个学制的特点及意义（30分）（PS：教育史应该还有一道题，我怎么想也想不起来，记得的童鞋补充一下~）教育心理学名词解释：发现学习（10分）简答题：如何激发和保持学生的学习动机（20分）教育研究方法名词解释：实验变量（10）简答题：比较访谈调查和问卷调查的区别，简述访谈调查的技巧（20分）。
教育硕士入学考试教育综合真题华东师范大学2014年
教育硕士入学考试教育综合真题华东师范大学2014年(总分：150.00，做题时间：90分钟)一、名词解释(总题数：6，分数：30.00)1.贝尔—兰卡斯特制（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：贝尔—兰卡斯特制是英国国教会牧师贝尔和公谊会教徒兰卡斯特分别创立的一种教学组织形式，亦称导生制。
其基本方法是先将学生编成小组，每组10人，再指定一个年龄较大且成绩突出者为“导生”，教师先教“导生”，“导生”再对小组进行教学。
这种方法在一定程度上解决了缺乏教师和教育经费困难的问题，有助于初等教育的发展，但其不可避免地造成了教育质量的下降，同时存在着种种弊端，因此逐渐被正规的初等学校教学制度所取代。
2.城市学校（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：城市学校是西欧中世纪后期兴起的，适合新兴市民阶层需要的世俗性学校，城市学校并不是一所学校的名称，而是在城市为新兴市民阶层子弟开办的、由城市当局管理的、学习世俗知识的学校总称，其中包含着不同种类和不同规模的学校，包括城市拉丁语学校、写作和算学学校、歌祷堂学校等。
城市学校的出现，体现了新兴工商业阶级的要求和力量，打破了教会对学校教育事业的垄断。
城市学校的兴起和发展对处于萌芽阶段的资本主义生产方式的成长起了促进作用。
3.自我效能感（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：自我效能感是指个体对自己是否有能力成功地完成某一行为的主观判断与推测，是教育家班杜拉于20世纪70年代在其著作《思想和行为的社会基础》中提出的概念。
2014年山东省教师招聘考试历年真题汇编试卷2
2014年山东省教师招聘考试历年真题汇编试卷22014年山东省教师招聘考试历年真题汇编试卷(二)一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.教育学的研究对象是（）A.教育问题B.教育价值C.教育事实D.教育规律2.在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”，这反映了教师劳动的哪一特点（）A.复杂性B.示范性C.创造性D.主体性3.与高级神经活动过程中的“强、平衡、灵活”相对应的气质类型是（）A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质4.三结合的教育一般是指（）A.学校、家庭和社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合5.编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）A.教学计划B.课程标准C.课程目标D.教学目标6.名词术语脱离实物，不容易理解，因此教师在教学过程中应坚持（）A.理论联系实际的原则B.启发性原则C.因材施教原则D.巩固性原则7.采用“道德两难故事法”研究儿童道德发展的心理学家是（）A.斯腾伯格B.科尔伯格C.埃里克森D.弗洛伊德8.学生对教师必须服从，学生个性受到压抑。
这种观点是（）A.教师中心论B.学生中心论A.蜘蛛织网B.望梅止渴C.年轻人模仿蜘蛛侠D.走路18.提问“利用红色可以做什么”属于（）训练。
A.发散思维B.抽象思维C.头脑风暴D.推测与假设19.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》指出，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，（）A.进入发达国家行列B.普及高中教育C.进入人力资源强国行列D.实现教育终身化20.教师在学生的作业后面写上“你进步很快，祝贺！”等评语，这种为学生的后续学习奠定基础的评价属于（）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价二、填空题(本大题共5小题，每小题2分，共10分。
2022年山东师范大学教育技术学专业《普通心理学》期末试卷B(有答案)
2022年山东师范大学教育技术学专业《普通心理学》期末试卷B(有答案）一、单项选择题1、明确提出“灵机、记性不在心在脑”的科学论断的是（）。
A．汉代王充B．南北朝范缜C．明代李时珍D．清代王清任2、视觉的明适应是感受性（）的过程。
A．提高B．降低C．提高和降低D．以上都不是3、神经冲动的传导形式有（）。
A．化学传导和声传导B．电传导和光传导C．化学传导和电传导D．光传导和热传导4、格列高里（R. L. Gregory）认为，人们除了依靠网像运动系统获得关于物体运动的信息之外，还依靠（）。
A．特征觉察系统 B．头-眼运动系统 C．外周神经系统 D．自主神经系统5、从情绪的状态来分可将情绪分为心境、激情和应激，下面对其描述正确的是（）。
A．心境持续的时间短的只有几小时，长的可到几周、几个月，甚至更长的时间B．心境是对某一事件的特定体验C．应激可以提高人的自我防御能力，对人的身体肯定有好处D．激情是一种积极的情绪状态6、在一次采访中，一名奥运会跳水冠军说：“都说巴塞罗那风景优美，但是当她站在最高的跳台上，本来可以俯瞰整个城市时，却一点都没有注意到眼前的美景！”请问，这体现了注意的（）。
A．稳定性B．指向性C．集中性D．分配性7、某人每天早上起来都自动的会先刷牙，再洗脸，穿衣服……这属于（）。
A．情景记忆B．语义记忆C．动作记忆D．程序记忆8、某失语症病人的阅读理解和听人说话都有问题，但他总能自己滔滔不绝地说出许多看起来正确的话。
他患的是（）。
A．接收性失语症B．运动性失语症C．语言失认症D．词语失认症9、动机的本能理论和驱动理论共同强调的是（）。
A．环境因素 B．社会因素 C．生物因素 D．认知因素10、“人逢喜事精神爽”描述了人的（）情绪状态。
A．热情B．激情C．应激D．心境11、达斯等人认为右优势脑的个体在对信息进行加工时表现出的认知风格是（）。
A．系列型B．同时型C．冲动型D．沉思型12、艾森克的人格理论将人分成四种类型：稳定内倾型、稳定外倾型、不稳定内倾型和不稳定外倾型，其中稳定外倾型相当于（）。
2014年淮北师范大学教育学院641教育学考研真题【圣才出品】
2014年淮北师范大学教育学院641教育学考研真题
科目名称：教育学科目代码：641
注：答案必须写在答题纸上，写在本试题纸上的无效！
一、名词解释（共8题，每题5分，计40分）
1．教育
2．教育平等
3．教师专业发展
4．接受学习
5．学习风格
6．课程设置
7．教学
8．布莱特效应
二、简答题（共7题，每题10分，计70分）
1．试分析说明个体发展的历史性与社会性。
2．简述学生发展的一般规律。
3．学科中心课程论的基本主张是什么？
4．简析布鲁纳在《教育过程》一书中提出的教学原则。
5．简析教育与经济的一般关系。
6．简述“第四次教育革命”的主要特征。
7．简述学生文化的主要特征。
三、论述题（共2题，每题20分，计40分）1．试论述非智力因素在学习活动中的作用。
2．试论述社会再造主义课程思想。
东北师范大学(2014-2017)考研真题
2017 年东北师范大学 教育学综合试题
教育学原理 一、名词解释（ 20 分） 1. 有教无类 2. 美育 3. 综合技术教育 4. 教育先行 二、简答（ 40 分） 1. 全面发展的内涵及其制约因素。 2. 列出 5 本能反映中国教育学学科发展水平的著作及其作者。 3. 运用辩证唯物法分析“人是环境和教育的产物” 。 4. 教师主导作用与学生主体的关系。 三、论述（ 60 分） 1. 列出目前我国教育发展中存在的突出问题 2 例，并就其中一例进行说明及其解决措 施。 2. 论述基础教育奠基性价值及实现。 3. 结合我国 1978 年以来教育改革，谈谈你对教育本质的认识。
教育原理部分 一、概念题（每小题 10 分，两小题，共 20 分） 1. 教育的正向与负向功能 2. 综合课程 二、简答题（每小题 20 分，两小题，共 40 分） 1. 试述现代教育制度改革的趋势。 2. 简述掌握知识与提高能力之间的关系。 三、论述题（每小题 30 分， 1 小题，共 30 分） 1. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020）》（以下简称《纲要》）中涉及到 许多民众关心的教育热点和难点问题，请以你感兴趣的两个教育问题为例，阐述自己对 《纲要》精神的理解。 四、材料分析题（每小题 30 分， 1 小题，共 30 分） 1. 怀特认为，教育应该增进受教育者的幸福，这种观点可能比教育该以追求知识本身为 目的的观点更有市场，大多人认为教育应该主要考虑学生的利益。你怎样看待这一观点？ 这种观点对基础教育改革有什么意义？
中外教育史部分 名词解释：生活教育（ 10 分） 名词解释：苏格拉底法（ 10 分） 简答题：简述斯宾塞的科学教育思想（ 20 分） 简答题：简述学记的教学思想以及历史地位（ 20 分） 论述题：论述我国近现代三个学制的特点及意义（ 30 分） 论述题：简述杜威的实用主义教育思想以及对我国教育的影响。
2014年四川师范大学614教育学基础考研真题【圣才出品】
2014年四川师范大学614教育学基础考研真题一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合试题要求的。
请将正确答案标明顺序写在答题纸上。
1．引进中国的第一本全文翻译的《教育学》是：A．苏联凯洛夫的《教育学》B．德国赫尔巴特的《教育学》C．德国康德的《教育学》D．日本立花铣三郎的《教育学》2．教育的心理起源说和生物起源说本质上都否定了教育的：A．阶级性B．文化性C．社会性D．历史性3．认为教育不仅是一种消费活动，也是一种投资活动的理论是：A．筛选假设理论B．文凭理论C．人力资本理论D．劳动力市场理论4．我们在教育教学中要坚持“因材施教”的教育原则，这是因为人的身心发展具有：A．顺序性B．阶段性C．平衡性D．个别差异性5．马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是：A．教育同生产劳动相结合B．教育同生活相结合C．教育同娱乐活动相结合D．改造旧式劳动分工6．从纵向来看，我国的学制不包括：A．学前教育B．初等教育C．中等教育D．成人教育7．义务教育的特征不包括：A．强制性B．公共性C．基础性D．自主性8．主张以儿童的兴趣和需要为基础，以学习者为中心设计课程的是：A．经验毛义课程论B．学科中心主义课程论C．社会改造主义课程论D．存在主义课程论9．我国新课程改革中的课程三级管理体制，即把课程管理权赋予中央教育行政部门、地方教育行政部门和：A．教学班B．年级C．学校D．社区10．人本主义教学理论所倡导的教学方法是：A．发现法B．意义学习C．情境教学法D．程序教学法11．将一个班的学生按照能力分组，各组以不同的进度完成相同课业。
这种能力分组属于：A．作业分组制B．活动分组制C．异质分组制D．混台能力分组制12．“言教不如身教”、“法古今完人”体现的德育方法是：A．自我教育B．实际锻炼C．说服教育D．榜样示范13．教师参与在职培训不仅是教师专业发展的重要途径，而且也是教师的：A．权利B．兴趣需要C．本职工作D．业余爱好14．“夏日校，殷日庠，周日序。
西南大学2014年专业硕士研究生入学考试试题(904心理学基础)
西南大学2014年专业硕士研究生入学考试试题（904心理学基础）一、简答题40分1.自我评价的途径2.皮亚杰认知发展阶段以及年龄范围3.如何运用有意注意的规律进行教学4.优秀教师的教学能力5.教学宏观设计包含的内容二、论述题60分1.压力来源及其对心理健康的影响2.根据塞尔曼的儿童友谊发展的阶段理论，论述培养学生健全人格的措施3.根据心理学相关理论分析学生“言行不一”原因提出你的解决措施三、材料题案例：小莉是一所重点中学的初二学生，她来自农村，家庭条件比较差。
为了让老师和同学看得起自己，学习非常努力，但是每次到考试她就很紧张，结果成绩总不理想。
父母埋怨她不努力，她感到很委屈，同学们说她笨，她想了想。
自己学习那么努力成绩仍不好，除了笨似乎没有其他原因。
从那以后，她认为自己本来就笨，再努力都于事无补，于是非常失望，不想再努力了，甚至不想学习了。
1.阅读上面这份材料用动机相关知识回答：①小莉为什么“每到考试就很紧张”？7分②小莉学习虽然很努力，但是成绩总是不好，你认为可能的原因有哪些？9分③要恢复小莉学习的积极性，有哪些方法？2.案例材料1.汪某成绩特别差，经常在课堂上与其他同学聊天，还不接受老师的意见，有几次甚至与教师吵起来，为此受到学校两次警告处分。
与汪某交谈时他说“我就不想听课，就想捣乱，我也知道这样不好。
又一次我蛮好的，什么事也没做，就坐在那里，可老师说我又在和旁边的人说话，其实是那个同学凑过来想跟我说，老师冤枉我，后来我想想，反正老师就这么想了，我就是这个样子了。
”材料2.初二学生肖某经常扰乱课堂纪律，一天上课他再次违纪，引起巨大多数同学不满，大家纷纷要求老师停他的课，但老师没这样做，而是让他继续听课，利用课余时间做深入了解，在做个别教育。
当天下午，老师利用班会课，对学生讲明自己不停肖某课的原因，并引导大家找肖某已经改进的地方，并让肖某反省自己的错误。
后来肖某有了明显的长进，同学们也更喜欢他们的老师了。