7人制足球教学课件
《足球理论教学》课件
足球比赛场地为长方形，由两个 平行且相等的边和两个相对的角
球弧组成。
越位
越位是足球比赛中的重要规则，指 进攻方球员在传球一瞬间，接球球 员比最后一名防守球员和门将更靠 近球门线。
点球与任意球
点球是在禁区内犯规时判罚的一种 直接任意球，任意球则是在犯规后 裁判员指定的位置进行罚球。
足球的战术体系
欧冠决赛
分析欧冠决赛中顶级俱乐部的战术布置、球员配 合以及比赛中的转折点。
国内赛事经典战例
中超总决赛
分析中超总决赛中两支球队的实力对比、战术运用以及比赛结果 的影响因素。
足协杯决赛
回顾足协杯决赛的历史，分析国内强队的实力和比赛表现。
国内杯赛决赛
分析国内其他杯赛决赛中各支球队的战术特点和比赛结果。
青少年赛事案例
详细描述
射门技术包括脚内侧推射、脚背正面抽射、脚背内侧弧线球和头球冲顶等。球员 需要掌握不同角度和距离下的射门技巧，以及在比赛中如何选择合适的射门方式 。
控球与运球技术
总结词
控球和运球是个人突破和摆脱防守的 重要手段。
详细描述
控球包括脚内侧扣球、脚背外侧拨球和胸部 停球等；运球包括脚背正面运球、脚背外侧 运球和脚内侧拉球等。球员需要灵活运用这 些技巧，以在比赛中创造出突破口。
专项训练技巧
进攻技巧
教授球员如何利用传球、 跑位、射门等技巧，打破 对方防线，创造进球机会。
防守技巧
教授球员如何利用盯人、 抢断、协防等技巧，有效 阻止对方进攻，降低失球 风险。
定位球技巧
教授球员如何利用角球、 任意球、点球等定位球技 巧，制造威胁和进球机会。
体能训练与营养补充
体能训练
通过科学合理的体能训练，提高球员 的速度、耐力、力量和灵活性。
初中体育与健康人教七年级全一册第二部分体育与健康教学内容与教学建议足球教学设计PPT
五、教学重难点
重点
支撑脚的站位和 击球的部位
难点
传接球方向的控制
六、教法与学法
教法：
1、启发尝试教学 2、示范与讲解法 3、优生示范法 4、巡回指导、纠正错误法 5、游戏、比赛参与法 6、表扬法
学法：
1、自主学习法 2、合作学习法 3、探究学习法
结束部分（5分钟）
放松 课堂小结
回收器材 师生再见
八、预计课的效果
学生在老师的指导下认真完成各项练习。 师生关系融洽。 课堂气氛活跃。 运动量预计使学生的心率达110-140次|分练习密度35%。
九、场地设计与安全教育
足球若干
矿泉水瓶若干
TIPS：上课期间未经允许不得擅自离开田径场，做练 习时禁止学生间嬉笑打闹，把安全二字时刻放心间。
在课堂学练过程中对部分体能基础差，自信心不足的要给予关注， 使他们积极参与到课堂教学中来，力争让每位学生都能得到充分地锻炼 和发展。
四、教学目标
（1）认知目标：通过本次课教学使大多数学生了解并掌握脚内侧传接球 的基本动作技术和方法。
（2）情感目标：培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的精神，锻炼学生团结互 助、积极向上的学习生活态度，培养学生终生体育意识和创新精神。
二、教材分析
足球是初中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个 初中阶段学生学习的主教材之一。
该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激励、对抗 性强、技战术复杂、动作难度大等特点。
本节课所学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于初中 阶段学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。
它是掌握足球技术的基本阶段、也是完成战术要求、进行教学比 赛的基础。
人教版高中体育全一册 《足球模块5-7》课件
重点与难点
重点：技术运用合理 难点：比赛中能体现一定 的技战术水平的把握
学习要求
了解足球运动的特点并积极参 与足球运动，享受足球运动的 乐趣，提高对足球比赛的鉴赏 水平。
课时
4课时
返回目录
03 身体素质
下肢力量素质 快速跑 耐久跑 灵敏素质
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04 考核
1.教学比赛： 根据学生参与教学比赛的情况给予技术评定A、B、C、D等第，鼓
学时： 2课时
02 学习单元（二）
一．学习内容 学习原地正面头顶球
二、重点与难点 重点：触球部位 难点：身体的协调用力
三、学习要求 掌握头顶球技术
四、课时 2课时
02 学习单元（三）
A 学习内容 学习跳起头顶球
重点与难点
B
• 重点：触球部位
• 难点：身体的协调用力
学习要求
C 1.熟练掌握头顶球技术
学习要求
1.提高射门技术 提高对落点的判断能 力
课时
4课时
返回目录
02 学习单元（四）
学习内容
重点与难点
学习要求
课时
学 习 传 接 球 运 动 重点：传跑配合
中射门技术
难点：射门技术的准确运
用
1.提高射门得分能力 4课时 2. 提 高 运 动 中 传 接 球 能力
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02 学习单元（五）
学习内容
4课时
返回目录
03 身体素质
上肢力量素质 快速跑 耐久跑 灵敏素质 返回目录
04 考核
25米射门：10次/人，根据射中次数和区域进行技评考核
分值
100
95
9070
65
60
男生
足球_教学课件_10足球比赛阵型与队形
由于进攻型足球的
胜利和个人技术所产生的
威慑力，迫使各国不得不
加强防守以遏制进攻，为
此，整个60年代，诸如清
道夫中卫，锁链式、混泥
土等密集防守阵形应运而
生，足坛攻守矛盾加剧。
（1966英国凭4-4-2登上
世界冠军宝座）
10
11 8
5 4
9
7 6
3
2
1
四四二阵型
中场碗形站位
9
10
11 8
7 6
5
4
3
2
1
四四二阵 型
影子前锋形 式
11
9
10
8
7
6
5 4
3
2
1
四四二阵 型
中场菱形站 位
1-3-3-3阵形
1974年第10届世界 杯上，以荷兰、德国 为代表，首创崭新的 全攻全守踢法1-33-3阵形-----被誉为 足球第三次重大变革。
3-5-2与5-3-2阵形
80年代出现在欧洲锦标赛上和13届世界杯上的阵 形。实践证明。夺取中场优势优势是获得比赛主动权 的关键，用4名后卫对付普遍采用2名前锋打法的战术 是人力的浪费。进攻时，边后卫进入中场以夺取中场 优势和主动权，并伺机插上助攻；防守时，在中场阻 击和瓦解对方的进攻。对方进攻向两边纵深推进时， 边后卫势必后撤防守，此时，3-5-2变成5-3-2或4-4-2， 因此，3-5-2或5-3-2实际上是根据攻守需要，队员在场 上位置的布局变化。
的阵型。
第二阶段（1925-1953）
WM阵型 1925年国际足联对越位规则的
修改，促进了战术打法与比赛 阵型的变革。1930年英国人契 甫曼创造了“WM”式阵型，这种 阵型分工明确，攻守相对平衡， 与当时队员的比赛能力相适应， 成为当时的主要阵型。
足球教学课件(精选10篇)
足球教学课件（精选10篇）足球教学课件篇1一、教材内容：初中体育课(足球选项)1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。
3、教学比赛二、教材分析：足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中体育教学的选修教材。
足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。
脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：九年级2班，男生25人，女生20人;学生运动意识较强，在课间体育活动中对足球的兴趣很高，大部分喜欢参与，个别学生足球基础较好，大部分学生都需要加以指导、提高足球动作技术。
四、教学目标的确定：1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、本课的重、难点确定：重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。
难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。
停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。
小足球：五人制或七人制足球比赛-科学版五年级教案
小足球：五人制或七人制足球比赛-科学版五年级教案简介小足球是一种包括五人制和七人制比赛的足球运动形式。
它通过缩小球场规模和球员人数，使得足球比赛更加轻松和快节奏。
在本文中，我们将为您提供一份科学版的小足球五年级教案，以帮助您更好地教授和组织小足球比赛。
目标学生将通过小足球比赛提高协调能力、团队合作能力以及足球技能。
准备工作1.足球场地：参照五人制和七人制规则，为学生准备一个大小合适的足球场地。
2.足球：为每组学生准备一些足球。
3.裁判：为比赛准备至少一名裁判员。
4.计时器：为比赛准备计时器。
5.比赛规则：为学生准备五人制或七人制足球比赛规则。
活动过程第一步：讲解规则在比赛前，讲解五人制或七人制足球比赛规则。
这些规则包括比赛场地、比赛时间、人数、进球和禁止动作等方面。
第二步：组织队伍把全班学生分成几组，并为每个组指定队长。
队长负责组织队员们并规划比赛策略。
第三步：练习技能在比赛前，为学生提供机会练习各种足球技能。
这些技能包括传球、接球、运球以及射门等。
第四步：比赛1.球权交替：选择由哪个队伍开始开球。
球权交替是指当一队进球或出界时，球权转移到对方队伍。
2.比赛计时：计时初始为20分钟，并且不允许暂停。
如果时间结束，比分相同，则进行加时比赛。
3.进球规则：根据比赛规则，规定进球可以得到多少分。
4.禁止动作：为了保护比赛质量以及队员安全，比赛期间有一些动作是不允许的，例如高脚铲球和手球等。
第五步：总结在比赛结束后，让学生归纳总结比赛中出现的问题和优点。
提供反馈和建议，以使下一次比赛更加完善。
总结在本文中，我们列出了一份科学版的小足球五年级教案，为教师们提供了组织和教授小足球比赛的有用指导。
通过这种有趣且快节奏的体育活动，学生能够锻炼多种技能，并提高他们的协调和团队合作能力。
综合实践足球课件ppt课件
足球的国际组织
国际足球联合会（FIFA） 是负责制定和监管足球规 则的国际组织，每四年举 办一次世界杯。
足球的基本规则
比赛时长
一场标准的足球比赛时长为90分 钟，分为上下两个半场，每个半
场45分钟。
得分方式
足球比赛中的得分方式是通过将球 踢进对方球门来实现，每进一球得 一分。
犯规与惩罚
在比赛中，球员犯规会被裁判员判 罚，轻则警告，重则罚点球或红黄 牌。
综合实践足球课件
目 录
• 足球基础知识 • 足球基本技术 • 足球战术 • 足球实践训练 • 足球比赛策略 • 足球精神与文化
01 足球基础知识
足球的起源与发展
01
02
03
足球起源于中国
古代中国的“蹴鞠”被认 为是足球的起源，随着历 史的发展，逐渐演变为现 代足球。
足球的发展历程
从19世纪中期开始，足球 在欧洲得到广泛传播和发 展，逐渐成为全球最受欢 迎的体育项目之一。
射门技术
总结词
射门是足球比赛中的终极目标，是决定比赛胜负的关键。
详细描述
射门技术包括脚内侧推射、脚背正面抽射、脚尖捅射等，球员需要掌握准确的射 门技巧，提高射门的准确性和力量，同时还需要根据比赛情况选择合适的射门方 式，以实现进球的目的。
防守技术
总结词
防守是足球比赛中的重要环节，是遏制 对手进攻和争取比赛主动权的关键。
05 足球比赛策略
比赛前的准备
01
02
03
04
了解对手
分析对手的技战术特点、常用 阵型和球员个人能力，以便制
定有针对性的策略。
制定战术
根据自身队伍的特点和对手的 情况，制定合适的比赛战术， 如进攻、防守或控制节奏等。
人教版体育七年级全一册 3 足球：脚背内侧踢球 课件
七、教学流程
基本部分(34分钟，练习时间：14分钟)
设计意图：锻炼上肢力量，达到运动补偿的目的。 （1）教法：讲解和示范练习方法；组织练习，语言激励。 俯卧单臂上举 20秒，左右各1组 支撑移动 顺、逆时针，各1组
八、运动负荷
1.练习密度：46%左右 2.平均心率：120-130次/分钟
九、本课特色
1、本课以同心圆为主要练习队形；准备部分融入自编双人操，能够激发学生练习兴趣。 2、本课器材一物多用，球拖既能放球，又能做球门。 3、结束部分融合瑜伽放松术，使学生身心得到充分放松。
（3）组织形式：
设计意图：体会最后出脚方向和目标物方向的一致性，突破本课难点。
七、教学流程
基本部分(34分钟，练习时间：14分钟)
技能提升 ⑥抢断球游戏 5分钟
组织形式：（分组散点）
（1）教法： 教师讲解示范动作；学生分8组；教师巡视指导 ，及时纠错。 （2）学法：学生五人为一组，其中一人作为防守队员，并在 固定的范围内相互传球。防守队员积极抢球,抢断到球的即变 为进攻队员,传球失误的则变为防守队员。
（3）组织形式：
设计意图：巩固支撑脚的位置、脚尖方向、击球时准确的脚型， 踢球腿的摆动，掌握本次课的重点。
七、教学流程
基本部分(34分钟，练习时间：14分钟)
强化技术 ④脚背内侧踢地滚球 5分钟
（1）教法： 教师讲解示范，踢球、接球动作。两人一球， 进行1-3步斜线助跑踢球练习（相距3-5米），要求：踢地滚 球。教师巡视指导，及时纠错。 （2）学法：学生两人一组，一人踢球，另一人接球，然后交 换。
足球脚背内侧踢球 教学内容
七人制足球竞赛规则
七人制足球竞赛规则一、球场与球队人数：1.球场尺寸与进球：-球场尺寸可以根据比赛规模和场地大小而有所不同，但通常是60-70米长和40-50米宽。
-进球大小为3米宽和2米高。
2.球队人数：-每支球队包括7名球员，其中6名是场上球员，1名是替补球员。
-每支球队可以有3名替补球员。
二、比赛时间：1.比赛时间分为两个半场，每个半场的时间为15分钟。
2.中场休息时间为5分钟。
三、比赛开始：1.每场比赛由一名裁判员控制。
2.每场比赛开始前，两支球队要进行抛硬币决定获胜方，并选择踢球或守球的方向。
获胜方可以选择先踢球或者保持原方向。
四、比赛规则：1.开球：-比赛开始和下半场开始时，由中圈开球，比赛进行中的进球后，由失球方在圆圈中的中心位置进行开球。
2.禁步规则：-球员使用手臂或手部触球是不允许的，除了门将在自己的禁区内。
-守门员在限制区内不得用手触球超过4秒。
3.越位规则：-七人制足球不存在越位规则。
4.犯规规则：-每次犯规后对手会得到一个间接任意球。
-黄牌是警告，红牌是罚下。
-被罚下的球员在比赛结束前不能再次上场。
5.球进出界规则：-当球完全越过界线时，由上一次触球的球队失去球权。
-球员进行角球、界外球等时需将球置于界线上。
6.点球规则：-在比赛中，发生点球情况时，执行罚球规则。
7.换人规则：-换人可以随时进行，被替换球员必须离场后才能更换。
-每队有5次替换球员的机会。
五、比赛结果：1.比赛结果：-比赛结束时，得分多的一队获胜。
-如果平局，则进行加时赛或者点球大战。
2.加时赛：-加时赛为10分钟，分为上半场5分钟和下半场5分钟。
-如果在加时赛结束后仍然平局，则进行点球大战。
3.点球大战：-点球大战是每队5个射门机会。
-如果在5个射门后，仍然平局，则进行单个射门，谁先得分谁胜出。
北京师范大学实验小学PPT参考课件
10
2015-2017学年,10
8
2014-2015校学足年球, 队数量,
校足球队数量, 7
6
6 男足一、
2013-2014学年,
二队、
男足
校足球队数量,
一、
4
2003-2013学年, 3
二、三 年级队
校足球队数量, 2
1
女足一、 二队
守门员班
2003-2013学年 2013-2014学年 2014-2015学年 2015-2017学年 2017-2018学年
10 脚底横向拉球
11 脚底纵向拉球
12
5v5比赛
13 脚内侧运球
14 脚内侧运球绕障碍
15 脚背正面运直线球
16 脚背正面快速运球
17 掷界外球技术
18
5v5比赛
水平三
1 脚背内侧传球（踢正面来球）
2 脚背内侧传球（踢定位球）
3 原地脚背正面接空中球
4 移动中脚背正面接空中球
5
5v5比赛
6 脚背正面射门（踢正面来球）
五、六年级女生一个 班级组成一队 其余组别一个班组成 一队
8人 15人 小组出线后有交叉赛
球队队徽
0个
网络直播
0场
计分系统
无
5个
28个
每个班都自行设计队
徽
4场
14场
有
有
18
（一）“童友杯”足球赛（三至六年级）
2017年第十七届 “童友杯”足球赛
共72场比赛 全 部 赛 程
19
（一）“童友杯”足球赛（三至六年级）
六年级男足 五年级女足
六年级女足 五年级男足
20
（一）“童友杯”足球赛（三至六年级）
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7人制足球教学课件
一、指导思想
通过小足球射门的学习，提高学生足球技术，体
验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、
协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，
以及团结协作的意识。以激发学生参与足球运动为核
心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主的学习
过程中学会学习。
二、教学目标
1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球
射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协
调等身体素质。
2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，
向学生传授脚内侧射门技术。
3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。
4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球
射门的乐趣。
5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。
三、学生分析
我校地处乡镇驻地，学生比较喜欢参与体育活
动，特别是足球运动。但由于学生家庭的差异较大，
课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂
的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到
足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参
与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的
学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。
四、教材分析
射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分，青少
年天生就有一种射门的欲望。通过小足球射门与游戏
活动的教学，让学生掌握脚内侧射门技术，能充分运
用到游戏和比赛中去。让学生参与足球运动，发展奔
跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争
意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力
的发展。
五、射门动作要领
1、立得要稳：支撑脚的位置要正确、稳定，两
臂要自然张开保持身体平衡。
2、看得要准：判断好来球的方向、力量和速度，
观察防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。
3、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要
果断、快速、突然。
4、下脚要狠：脚触球的一刹那，力量要适当，
动作要狠。
5、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球
向前上步，争取补射或其他传球动作。
六、学校场地器材
7人足球场一个，小球门两付，小足球、标志桶
等一批器材。
七、教学思路
1、复习运球绕杆、分组抢截球等练习，提高学
生的球感。
2、复习脚内侧传接球练习，提高脚内侧传球技
术。
3、学习脚内侧射门技术，结合射门游戏，提高
学习足球的兴趣。
4、分小组比赛，把脚内侧射门运用到实践活动
中。（三人、五人足球规则的教学）
5、最终让学生体验到参与足球运动的乐趣。