三位数除两位数竖式计算方法
三位数除以是两位数的除法
7、我们分别用第1、2、3式与第4个算式进行比较，你又发现了什么？
学生思考发表见解
观察数字
用除法来进行计算。
学生说方法，
回答：商都是4
被除数、除数分别都乘以一个相同的数。
学生在小组内讨论
学生举例说明
回答：被除数、除数分别都除以一个相同的数。
思考后汇报
课题
三位数除以是两位数的除法
中心发言人
课型
新授
课时安排
课时
授课时间
第周星期
教学
目标
重点
难点
1、会口算整百数、几百几十的数除以整十数的除法，能估算三位数除以两位数的除法。
2、理解并掌握三位数队以两位数的笔算方法，能正确进行三位数除以两位数的笔算，能作三位数除以两位数的除法解决生活中的简单问题。
3、能借助计算器进行较复杂的除法运算，探索乘除法算式的简单规律。
或256÷8÷4
生说说算式的意义
B小明家共收多少千克花椒？
12×90＝1080（千克）
C小明家对花椒收入有多少元？
要算花椒的钱，要知道什么条件？怎么办？
12×90×9
三、课堂练习
第九课时
解决问题（2）
一、出示例2情境。
从雅安市到西藏芒康县到318国道长840km。一辆汽车早上6：00从雅安市出发开往芒康县，3时行了180km。照这样的速度，汽车什么时间能到达芒康县？
一、导入：数学中蕴涵着无数规律，今天，我们就共同来找一找。
二．探究规律
1出示例1。用计算器计算。
1×1＝1
11×11＝121
111×111＝12321
1111×1111＝1234321
三位数除以两位数竖式计算题
冀教版四年级数学上册第2单元 三位数除以两位数 教案 第三课时 除以两位数,商一位数(不调商)
2.3 除以两位数,商一位数（不调商）⏹教学内容教材第10、11页除以两位数,商一位数（不调商）⏹教学提示三位数除以两位数的笔算（不调商）,是在三年级除数是一位数的笔算除法以及本单元除数是整十数除法的基础上教学的。
其实学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时,已经掌握了笔算除法的基本方法,如除的过程中要看商的书写位置、余数必须比除数小等等。
除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同,所以教师完全可以放手让学生尝试解决。
教材选择了学生非常熟悉的三种休闲鞋及各自的单价,设计了两个活动：活动一：通过计算“2号鞋的单价是1号鞋的几倍？”列出算式69÷23,让学生学习两位数除以两位数除数接近整十数,商一位数的除法。
教学时先让学生估算,再用竖式计算,利用估算的经验,使学生了解“除数23接近20,可以把它看作20来试商”。
活动二：通过解决“买一双3号鞋的钱能买几双2号鞋？”问题,计算150÷69,学习三位数除以两位数除数接近整十数商一位数的笔算方法。
⏹教学目标知识与能力1、会笔算三位数除以两位数,商一位数（不调商）的除法。
2、掌握三位数除以两位数,商一位数（不调商）的试商方法。
过程与方法引导学生估算、自主探索三位数除以两位数商一位数（不调商）笔算方法。
情感、态度与价值观积极参与数学学习活动,借助估算体会把两位数看作整十数试商的方法,增强学好数学的自信心。
⏹重点、难点重点估算、自主探索三位数除以两位数商一位数（不调商）笔算方法。
难点三位数除以两位数,商一位数（不调商）的试商方法。
⏹教学准备教师准备：教材例题主题图图片（含价格）（或例1多媒体教学课件）学生准备：口算卡片、练习纸等⏹教学过程（一）新课导入一、复习铺垫。
1、口答。
42≈（） 31≈（）69≈（）75≈（）2、口答。
（1）96里面最多有几个30？（2）190里面最多有几个30？（2）74里最多有几个20？（4）274里最多有几个20？二、创设情境,激发兴趣。
三位数除以两位数竖式计算
（ ）x（ ）的积
3 老虎的成长历程
3 老虎的成长历程
老虎的成长历程：
哺乳150天 出生后第180天开始随母虎外出 第330天后开始学习捕食 第720天后开始独立生活
3 老虎的成长历程
老虎的成长历程：
哺乳150天 出生后第180天开始随母虎外出 第330天后开始学习捕食 第720天后开始独立生活
议一议：不计算你能看出商是几位数
420÷30=
420÷60=
议一议：不计算你能看出商是几位数
420÷30=
420÷60=
除数是两位数就用除数和被除数的前两位进行 比较，如果被除数的前两位比除数大，那么商 就是两位数；如果前两位数比除数小，那么商 就是一位数
练一练
快速判断，下面各题的商是几位数？
（每月按30天计算）
（1）老虎出生几月后开始随母虎外出？ 180÷30= 6（月）
答：老虎出生6月后开始随母虎外出。
（2）老虎出生几月后开始独立生活？
笔算
720÷30 = 30 7 2 0
小组交流讨论
议一议
除 数 是 两一 位 ， 先 看 前 两一 位 ； 一两 位 不 够 看 三两 位 除到哪位商哪位。
70 840
商是两位数 商是一位数
60 610
商是两位数 商是一位数
辨一辨
下面各题对吗？把不对的改正过来。
2 20 407
40 ×
6
40 240 240 √
10 30 480
30 ×
7
20
20 407 40
7
0
16 18
30 480
30
180 180
0
总结
三位数乘两位数竖式计算
三位数除以两位数的除法
笔算除法（一）
分水小学 温萍
复习导入
你知道怎么笔算除数是一位 数的除法吗？
复习导入
例 笔算。
36÷3= 12 解答：
12
3
36 3
6 6 0
84÷2= 43
43 2 86
8 66 0
情景导入1
参观野生动物园。
探究新知
（1）老虎出生几月后开始随母虎外出？
每月按30天计算
因为30×6=180
所以180÷30=6 180÷30=6（月）
探究新知
（2）老虎出生几月后开始独立生活?
除数是两位数， 先看被除数的 前两位
24 30 7 2 0
60
120
120
0
720÷30=24（月）
被除数前两位“72”表 示72个“10”，其中有 2个30，在十位上商2
先用被除数的前两位去除整十数,除到被除 数的哪一位,商就写在那一位的上面,余数 一定要比除数小。
除数是整十数的笔算方法。
典题精讲
1.下面的算式是否正确。
解题思路： 在每一步计算中，余数都要比除数小。典Biblioteka 精讲2.下面的算式是否正确。
解题思路：
十位上除尽，被除数的个位上0,0÷20=0， 应该在商的个位上写0。
课件PPT
学以致用
1.除数是两位数的除法，每次除后剩下的 余数必须比除数（ ）。
学以致用
2.420里面有（ ）个60，350是70的 （ ）倍。
用被除数的前两位去除，除到被除 数的哪一位,商就写在那一位的上面。
学以致用
3. 计算。
150÷50=
560÷80=
用被除数的前两位去除，除到被除 数的哪一位,商就写在那一位的上面。
四年级数学上册 第2单元《三位数除以两位数》(三位数除以两位数)教材内容说明 冀教版
《三位数除以两位数》教材内容说明（一）单元教育目标1、能口算几百几十除以整十数的除法，能笔算三位数除以两位数的除法；结合现实素材，理解并掌握连除的运算顺序，会进行简单的连除运算。
2、在观察、交流、总结商不变的规律，估计商是几位数，以及交流各自算法的数学活动中，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。
3、能探索解决连除问题的有效方法，经历与他人交流解决问题的方法和尝试解释自己思考方法的过程，了解解决问题方法的多样性。
4、积极参与数学活动，对除法的估算、试商等有好奇心和求知欲；体验克服困难、获得成功的乐趣，培养认真勤奋、独立思考、合作交流的学习习惯，相信自己能够学好数学。
（二）单元教材说明本单元是在第一学段学生学习了两、三位数除以一位数，两位数乘两位数以及连乘等基础上学习的。
“能笔算三位数除以两位数”是《数学课程标准》小学阶段整数除法计算的最终目标，所以，本单元是本套教材最后一次安排整数除法。
主要内容包括：三位数除以整十数、三位数除以两位数、商不变的规律和连除，最后安排了整理与复习。
除数是两位数的除法是小学阶段学生学习的难点，因为把除数看作整十数试商，有时需要调商，不但计算枯燥复杂，而且容易出现计算错误。
本单元教材在内容编排上有以下特点。
第一，抓住重点，突破难点。
三位数除以两位数有两大难点。
一是商一位数有时要调商；二是商两位数时，要先除被除数的前两位，商要写在十位上。
从计算角度讲，后者比较容易掌握，而且计算过程简单，没有调商问题。
所以，本单元教材先安排除以整十数的除法，为把除数看作整十数试商做铺垫。
然后安排3课时，学习商是一位数的除法，重点突破试商、调商的问题。
第二，充分体现全套教材“在解决问题中学数学”的特色，通过解决学生身边的、感兴趣的问题，把枯燥的数学计算变成有兴趣的探索和解决问题的方式。
如，第12页，在计算“如何把196本书打包邮寄”的问题中，经历计算中试商不合适、要调商的过程；第14页，在解决“猫头鹰”的问题中，了解有时需要二次调商和把接近25的数看作25试商的过程。
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三位数除两位数竖式计算方法
以432÷24为例。
步骤如下：
第一步：将除数24、被除数432写入除法的竖式中。
如图：
第二步：先看被除数的高位。
因除数是2位数，就先看被除数的最高2位，即43。
如图：
第三步：计算最大的商。
43÷24最大的商是1。
除数被除到哪一位，商就写在哪一位上。
如图：
第四步：计算1×24=24，写入竖式。
如图：
第五步：计算43-24=19，取出被除数的下一位“2”，写入竖式。
如图：
第六步：重复第三步、第四步，并将结果写入除法竖式。
如图：
第七步：计算余数192-192=0。
写入竖式中，完成本次计算，得出结果为432÷24=18。
如图：。