中国特色社会主义进去新时代教案
4.1 中国特色社会主义进入新时代(下)教学设计-【新教材】高中政治统编版(2019)必修一
思想政治必修一中国特色社会主义4.1中国特色社会主义进入新时代（下）教学设计【课题】中国特色社会主义进入新时代（下）【课型】新授课【课时】一课时【教材分析】《中国特色社会主义进入新时代》是人教版高中政治必修一中国特色社会主义第四课的第一框，讲述进入新时代的中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴，新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之。
通过学习新时代我国的基本路线、新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之的原因和要求的相关知识，让学生理解我国基本路线的制定，深刻认识新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之的必要性和重要性，让我们坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗。
【学情分析】学生对新时代坚持和发展中国特色社会主义的认识还很浅不够深刻，对新时代的奋斗者的事迹有一定了解，所以在教学过程中要注重案例选择真实，有感染力，增强学生的心理体验，调动学生的学习积极性和主动性，教学环节的设计要贴近学生实际，要结合学生已具备的知识，过程要有可操作性。
【教学目标】知识目标：理解新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之的原因和要求。
能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力。
情感、态度、价值观目标：通过学习中国特色社会主义进入新时代的知识，使学生更加坚定只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴的价值观念，进一步增强学生对中国特色社会主义的认同感，坚定“四个自信”，增强民族自豪感、自尊心和自信心，做担负起民族复兴大任的时代新人。
【学科素养】政治认同：认同只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴，坚定“四个自信”，做新时代的奋斗者。
科学精神：用历史唯物主义人民群众的地位分析做新时代奋斗者的必要性。
高中政治统编版必修一中国特色社会主义教案：4.1中国特色社会主义进入新时代
统编版（2019）必修1 中国特色社会主义4.1中国特色社会主义进入新时代一、教学目标必备知识：中国特色社会主义进入了新时代是我国发展新的历史方位；中国特色社会主义新时代的含义；我国主要矛盾的变化；新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之。
关键能力：结合生活实际，感受新时代的巨大成就，理解社会主要矛盾转变的合理性，结合时政热点和国家重大政策等，理解新时代中国共产党的历史使命。
二、核心素养1.政治认同：能够理解为何要坚持和发展中国特色社会主义，增强对中国特色社会主义进入新时代的认同。
2.科学精神：掌握新时代的内涵，社会的主要矛盾和地位，能够认清我国的基本国情和国际地位，了解党的基本路线。
3.公共参与：增强对中国特色社会主义进入新时代的认同，为建设中国特色社会主义做出贡献。
三、教学重难点1.教学重点：中国特色社会主义进入新时代的内涵；中国特色社会主义进入新时代的标志；新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之2.教学难点：新时代中国特色社会主义主要矛盾的变化；党在社会主义初级阶段的基本路线四、课前准备查阅相关资料，例如：十八大以来中国特色社会主义建设的各方面成就、十九大报告等文件，认识中国特色社会主义进入新时代的背景，了解中国特色社会主义的时代内涵，认识新时代坚持和发展中国特色社会主义需要每个人不忘初心、牢记使命、接续奋斗。
五、教学过程1、导入新课背景材料党的十九大报告指出：五年来的成就是全方位的、开创性的，五年来的变革是深层次的、根本性的。
五年来，我们党以巨大的政治勇气和强烈的责任担当，提出一系列新理念新思想新战略，出台一系列重大方针政策，推出一系列重大举措，推进一系列重大工作，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业发生历史性变革。
这些历史性变革，对党和国家事业发展具有重大而深远的影响。
问题思考：十八大以来五年的历史性变革对中国特色社会主义事业的发展将产生怎样的影响？2、新课讲授一、新时代的科学内涵1.中国特色社会主义进入新时代的内涵党的十八大以来，我国经济保持中高速增长，在世界主要国家中名列前茅，国内生产总值稳居世界第二，对世界经济增长贡献率超过30％。
统编版高中政治必修一中国特色社会主义4.1中国 特色社会主义进入新时代课程教学设计
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
教学环节
[导入新课]
播放习主席在中国共产党十九次全国代表大会上的报告视频。
“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国新的历史方位”
[讲授新课]
一、新时代的科学内涵
材料一：播放视频《厉害了、我的国》截取片段
知识目标
理解中国特色的社会主义进入新时代的科学内涵和历史意义；背诵新时代我国社会主要矛盾；理解新时代如何贯彻坚持和发展中国特色社会主义。
能力目标
学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法分析问题解决问题；提升敢于奋斗、勇于挑战的自我革新能力。
情感态度
价值观目标
感受中国共产党的发展历程，拥护中国共产党的领导，增强热爱国家的意识；体会国家建设社会主义强国的奋斗历程，增强民族自豪感。
回顾党在社会主义初级阶段的基本路线：“一个中心，两个基本点”。
3、新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之
材料一：教材44页探究与分享，谈谈你对新时代坚持和发展中国特色社会主义的认识
总结:是什么：新时代中国特色社会主义是中国共产党领导人民进行伟大社会革命的成果，是党领导人民进行伟大社会革命的继续，必须一以贯之进行下去。
如何坚持：
（1）坚持和发展好中国特色社会主义，需要中国共产党人带领人民接续奋斗。
（2）新时代是奋斗者的时代。新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。
思考新时代是什么？进入新时代意味着什么？
与同学交流党的十八大以来我国取得了辉煌成就。讨论交流对新时代的感受
学生认真阅读教材42页内容，自主思考与感悟新时代的科学内涵与历史意义
4.1中国特色社会主义进入新时代(教学设计)——高中政治统编版必修一中国特色社会主义
4.1中国特色社会主义进入新时代
教材版本
人教版
学段
必修一
课型
新课
计划课时
1课时
主备人
编写时间
学科备课组
高一政治备课组
适用年级
高一
教学内容分析
本节课是统编版高中思想政治课必修1《中国特色社会主义》第四单元第四课第一框的教学内容。理解新时代的科学内涵及其我国社会的主要矛盾，坚持发展中国特色社会主义一以贯之。
（四）课堂小结
板书设计
一、中国特色社会主义进入新时代
（一）新时代的科学内涵
1.科学内涵
2.意义
（二）新时代我国社会主要矛盾
1.主要矛盾变化的原因
2.新时代我国社会主义矛盾变化
（三）新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之
方便学生更好地掌握本节课所学的内容，宏观掌握知识点。
作业布置
全优课堂同步提升P114-116页。
学情分析
本节课参与的学生为高一学生，学生整体状态好，学习积极高，能够积极回答问题，课下能很好地完成老师布置的任务，但学生对于新时代的历史方位和整体发展了解较少，所以在设置本节课时还是选择从新时代的中国发展成就、美国对中国的认识、沈忠芳先生为共和国奉献一生等材料中，让学生从感悟新时代、到辨析新时代的变与不变、最后能树立理想，为新时代的中国作出自己的贡献，形成政治认同素养、科学精神素养和公共参与素养。
教学难点：新时代中国特色社会主义主要矛盾的变化；新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之
学法指导
议题式教学、小组合作探究
教学用具
多媒体教学
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入课题
观看视频，思考：我国进入了新时代，那么我们应如何正确认识和评价中国特色社会主义进入新时代？
中国特色社会主义进入新时代教案
中国特色社会主义进入新时代教案主题：中国特色社会主义进入新时代教学目标：1. 了解中国特色社会主义的历史背景和发展进程。
2. 理解习近平总书记“中国梦”的宏伟构想和新时代的历史使命。
3. 掌握新时代中国特色社会主义的基本内涵、特点和主要内容。
4. 感悟中国特色社会主义的意义、地位和作用。
教学内容：一、历史背景1. 中华人民共和国成立以后的社会主义建设。
2. 改革开放以后中国特色社会主义理论的形成和发展。
3. “十八大”以来中国特色社会主义的发展。
二、新时代的历史使命1. 习近平总书记提出的“中国梦”与新时代的历史使命。
2. 新时代的内外环境和发展条件。
3. 新时代的战略部署和发展目标。
三、新时代中国特色社会主义的基本内涵、特点和主要内容1. 坚持和完善中国特色社会主义制度。
2. 推动经济高质量发展，实现现代化。
3. 推进社会全面进步，促进人的全面发展。
4. 加强党的全面领导，不断推进国家治理体系和治理能力现代化。
四、中国特色社会主义的意义、地位和作用1. 中国特色社会主义代表着中国发展的必然趋势和方向。
2. 中国特色社会主义具有鲜明的中国特色、世界意义和时代性。
3. 中国特色社会主义在世界范围内起到了重要的示范作用和贡献。
教学方法：1. 多媒体讲解，结合图片、视频等资料呈现，生动形象地展示中国特色社会主义的发展进程和新时代的历史使命。
2. 小组讨论，学生分组就中国特色社会主义的意义、地位和作用进行深入探讨和展开思考。
3. 知识问答，教师抽问学生对历史背景、新时代的历史使命、新时代中国特色社会主义的基本内涵、特点和主要内容等方面的掌握情况，及时纠正、完善和总结。
教学重点：1. 学生理解新时代的历史使命、中国特色社会主义的基本内涵、特点和主要内容。
2. 学生认识到中国特色社会主义的意义、地位和作用。
教学难点：1. 如何教育学生认识到中国特色社会主义的时代背景、意义和现实意义。
2. 如何引导学生在深入探讨的基础上，形成客观、全面的认识和看法。
中国特色社会主义进入新时代教案(一)
中国特色社会主义进入新时代教案(一)教案：中国特色社会主义进入新时代课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1.理解新时代背景下中国特色社会主义的内涵和基本特征；2.了解新时代下中国特色社会主义的历史渊源和发展过程；3.掌握新时代下中国特色社会主义的发展战略和重点任务。
教学重点1.新时代下中国特色社会主义的内涵和基本特征；2.新时代下中国特色社会主义的发展战略和重点任务。
教学难点1.了解新时代下中国特色社会主义的历史渊源和发展过程。
教学方法1.课堂讲授；2.小组讨论；3.视频展示。
教学内容一、新时代下中国特色社会主义的内涵和基本特征1.中国特色社会主义的定义和内涵；2.中国特色社会主义基本特征：坚持中国共产党的领导、坚持人民当家作主、坚持全面深化改革、坚持全面依法治国、坚持国家治理体系和治理能力现代化；3.中国特色社会主义与西方资本主义、苏联社会主义的区别和特点。
二、新时代下中国特色社会主义的历史渊源和发展过程1.中国特色社会主义的历史渊源和基本路径；2.中国特色社会主义的发展过程和取得的成就。
三、新时代下中国特色社会主义的发展战略和重点任务1.中国特色社会主义进入新时代的背景和意义；2.中国特色社会主义的发展战略：加强党的建设、全面深化改革、扩大对外开放、加强民生保障、推进生态文明建设；3.新时代下中国特色社会主义的重点任务。
教学评估1.课堂测验；2.小组讨论的汇报；3.期末考试。
教学素材1.《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》；2.相关PPT和视频资料。
家庭作业1.阅读《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》；2.默写新时代下中国特色社会主义的发展战略和重点任务。
教学反思通过本课程的学习，学生们对中国特色社会主义进入新时代的内涵和基本特征、历史渊源和发展过程、发展战略和重点任务有了更深层次的理解。
通过课堂讲授、小组讨论和视频展示等多种教学方法，学生们的参与度和学习积极性得到提高。
同时，家庭作业和课堂测验的安排也有利于学生们对所学知识的巩固和深化。
中国特色社会主义进入新时代高一政治上学期议题式教学模范课件+教学设计+课时训练(统编版必修1)
4.1中国特色社会主义进入新时代教学设计【课标要求】阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
【教材分析】中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。
我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。
这一重大政治论断有着充分的依据，赋予党的历史使命、理论遵循、目标任务新的时代内酒，为深刻把握当代中国发展变革的新特征，增强贯彻落实习近平新时代。
中国特色社会主义思想的自觉性坚定性，提供了时代坐标和科学依据，具有重大现实意义和深远历史意义本节课我们通过探究这些问题，坚定社会主义道路自信。
【教学目标】1、中国特色社会主义进入新时代的内涵、意义2、新时代社会主要矛盾的变化3、新时代的主要矛盾与基本国情、基本路线4、坚持和发展中国特色社会主义的要求【核心素养】政治认同：明确我国发展的新的历史方位，把握社会主要矛盾的变化；认同中国共产党的历史使命。
科学精神：通过学习新时代的丰富内酒和新时代的重大意义，深刻理解这个论断符合中国特色社会主义实际，“新时代是中国特色社会主义新时代，而不是别的什么新时代”；通过学习社会主要矛盾的变化，辩证看待我国社会主义初级阶段的基本国情与新时代的关系。
公共参与：践行中国共产党人的初心和使命，为实现中国梦贡献自己的力量，自觉投身于中国特色社会主义的伟大实践。
【教学重点】中国特色社会主义新时代的丰富内酒和重大历史意义：中国特色社会主义新时代社会的主要矛盾变化和基本国情的不变及其关系。
【教学难点】理解新时代的主要矛盾的“变”与基本国情“不变”关系；新时代如何一以贯之地发展中国特色社会主义。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课：思维导图导入教师活动：第三课让我们知道只有中国特色社会主义才能发展中国，第四课将让你明白只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴，让我们通过本节课的学习一起回望过去、走进新时代、憧憬未来出示本课议题：中国特色社会主义进入新时代新课讲授：总议题：中国特色社会主义新时代“新”在哪里？1、新时代是一个什么样的时代？2、如何理解中国特色社会主义新时代的新矛盾？3、进入新时代我们应有何新作为？第一幕：新时代的科学内涵议题一：1、新时代是一个什么样的时代？议学情境一：观看视频《十八大以来取得的辉煌成就》议学问题：结合十八大以来取得的辉煌成就，谈谈你对“新时代”的感受，你认为什么是新时代？学生讨论回答教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
4.1中国特色社会主义进入新时代(教案)——高中政治统编版必修一中国特色社会主义
4.1中国特色社会主义进入新时代【教学目标】1、通明确我国发展新的历史方位，深刻理解新时代的内涵；体会新时代带来的意义，树立道路自信，培养政治认同素养。
2、认清新时代的主要矛盾，把握我国社会的变与不变，辨清新时代时代的机遇和挑战，深刻理解进入新时代符合中国特色社会主义的实际，在判断、分析、比较、辨别培育科学精神素养。
3、以实际行动一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，勇于担当、迎难而上。
【教学重点】中国特色社会主义进入新时代的内涵和意义；中国特色社会主义进入新时代的主要矛盾的变化；新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之【教学难点】新时代中国特色社会主义主要矛盾的变化【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学准备】PPT课件、视频【教学过程】导入新课：播放视频：《非凡十年》思考：结合视频信息，结合身边生活的变化，请简单谈一谈你所理解的新时代是什么？生：经济发展、精神文明需求、生态环境优化……师：究竟什么是新时代，就让我们走进今天的课程，探索新时代的奥秘！新课讲授：议题一：新时代——看祖国的辉煌巨变情境：播放视频《非凡十年》任务一：党和国家作出“中国特色社会主义进入新时代”这个重大判断的依据有哪些？新时代到底是一个什么样的时代？组内商议，小组代表发言分享本组议学成果。
生：分小组讨论，汇集成文字成果。
师：提示学生多角度总结，引导总结。
成果一：历史性成就：①经济：开放型经济体制逐步完善；创新驱动发展战略大力实施；创新型国家建设成果丰硕；②政治：全面生化改革取得重大进展；法治建设迈出重大步伐；港澳台工作取得新进展；③文化：思想文化建设取得新进展；意识形态领域形势发生全局性、根本性转变；全党全国各族人民文化自信明显增强；④生态：美丽中国建设迈出重大步伐；我国生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化；注：可根据学生发言进行总结一、新时代的科学内涵任务二：根据课本内容，梳理填写表格。
1.新时代的内涵：情境：播放视频：《中国特色社会主义进入新时代意味着什么》材料：中国特色社会主义进入新时代，在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上具有重大意义，在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上也具有重大意义。
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中国特色社会主义进去新时代教案
一、教学目标：
1.了解中国特色社会主义进入新时代的意义和内容。
2.掌握新时代中国特色社会主义发展的基本内涵和特点。
3.理解中国特色社会主义进入新时代对我们党和人民事业发展的重大意义。
二、教学重难点：
1.理解新时代中国特色社会主义的内涵。
2.理解中国特色社会主义进入新时代的意义和内容。
三、教学方法：
1.讲授。
2.讨论。
四、教学内容与时长：
重点一：新时代中国特色社会主义的内涵（20分钟）
1.理论内涵。
2.基本特点。
3.历史使命。
重点二：中国特色社会主义进入新时代的意义和内容（40分钟）
1.新时代的背景和内涵。
2.新时代中国特色社会主义的意义。
3.中国特色社会主义进入新时代的基本内容。
五、教学评估：
1.学生可以熟练解释新时代中国特色社会主义的内涵。
2.学生能够清晰地陈述中国特色社会主义进入新时代的意义和内容。
3.学生能够理解新时代中国特色社会主义发展的基本内涵和特点。
4.学生能够领会中国特色社会主义进入新时代对我们党和人民事业发展的重大意义。