部编版四年级语文下册第五单元考点梳理

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第五单元考点梳理

考点一：字音
1.易混的多音字
hé（荷叶）ｘì（关系）
荷hè（重荷）系ｊì（系绳子）
2.易读错的字

重荷（hè）镶边（xiāng）浙江（zhè）一簇（ｃù）臀部（tún）
戈壁（ｇē）矫健（ｊｉǎｏ）琉璃（ｌｉú）画舫（ｆǎｎｇ）蜿蜒（wā
n ｙáｎ）
颐和园（ｙí）一刹那（chà）
考点二：词语听写
扩大范围努力灿烂代替镶边紫色仅仅浙江罗列杜鹃
森郁肩头移动额头石笋源头狭窄臀部石钟乳一刹那
考点三：词语积累
1.四字词语
或浓或淡突兀森郁变化多端颜色各异神清气爽闪闪发光
金碧辉煌隐隐约约蜿蜒无尽五彩缤纷重重叠叠斑斑点点
2.词语搭配
（夺目）的亮光（发光）的金边（灿烂）的亮光（好奇）的心情
（深黑）的石洞（葱郁）的树丛（朱红）的宫墙（倒垂）的杨柳
（巨大）的雪峰（伟大）的奇观（细碎）的日影（耀眼）的霞光
3.近义词
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夺目——耀眼分辨——辨别灿烂——绚烂森郁——葱郁
拥挤——拥堵蜿蜒——绵延
5.反义词
清静——热闹伟大——渺小聚集——分散拥挤——宽松
昏暗——明亮蜿蜒——笔直
考点四：句子理解
1.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破
了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
品析：这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。作者先将太阳在
海上升起的情形比作“负着重荷”，又用“冲破”“跳出”描写海上日出的
动态，这与前边“好像负着重荷似的”前后呼应，生动地写出太阳上升的缓
慢和吃力，也写出“我”观海上日出时的感觉。
2.一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，
它旁边的云片也突然有了光彩。
品析：作者在这里用“深红的圆东西”指太阳，既状太阳之形，又绘太
阳之色，还表达出作者对太阳的喜爱之情。“射得人眼睛发痛”，写阳光强
烈，激发出人生发出光芒万丈的联想。联系上文太阳升起时的艰难，可以想
到太阳上升时的不懈努力。
考点五：课文理解
1.《海上日出》这篇课文描写了海上日出的（壮丽景观），勾画出一幅隽永
绮丽、博大壮阔的画卷，表达了作者（热爱大自然）和（渴求光明前程）的
思想感情。
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2.《记金华的双龙洞》是一篇（游记），记叙了作者（叶圣陶）游览金华双
龙洞的情景。文章按（游览顺序）记述了作者去双龙洞途中所见的（风光）
以及双龙洞的（奇景），表达了作者对（祖国山川景物的热爱）。
考点六：单元相关链接
描写自然景色的词语
奇峰罗列峰峦雄伟水平如镜色彩明丽波澜壮阔海天一色
风景如画依山傍水如诗如画山清水秀草长莺飞鸟语花香

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部编版四年级语文下册第五单元教材解析(单元备课)-百度文库

部编版四年级语文下册第五单元教材解析(单元备课)-百度文库单元名称：走遍千山万水学情分析：学生喜欢通过探索获取知识，喜欢在玩中研究，喜欢在做中研究，喜欢在思考中研究，喜欢在实践中研究。

他们对周围的事物充满浓厚的兴趣，有强烈的研究愿望，但无法自觉地从生活中研究，也不能很好地将语文知识应用于生活中。

在研究方式上，学生存在单一式的研究，缺乏合作研究的惯，不能与他人交流和对话。

学生喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解。

大多数学生已经养成良好的研究和生活惯，但个别学生研究兴趣欠佳，需要各科老师共同关注。

教材分析：本单元为作单元，由四部分组成。

第一部分是精读课文，共有两篇课文，要求学生认识的字有10个，会写的字有24个，其中多音字1个。

要求学生掌握的词语有24个。

第二部分是语文园地，第三部分是作例文，第四部分是单元作。

本单元的作要求是：按照游览的顺序描写景物，题目是“游”。

教学目标：1.感受海上日出的壮观景象，体会作者的情感。

2.了解作者的写作顺序，认知双龙洞的特点，体会作者情感。

3.理解课文如何清晰地写出游览顺序，完成游览示意图。

4.积累课文中的优美词语、精彩的句段，以及在课外读物和生活中获得的语言材料。

5.养成读书看报的惯，乐于与同学交流。

6.能按照一定的顺序，抓住景物的特点并具体描写。

教学重难点：1.指导学生有感情地朗读，研究按一定的顺序写景的方法。

2.品读语段，理清作者观察顺序，体会作者写感受的方法。

3.能根据示意图，画出参考路线，按一定的顺序介绍。

4.启发学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并能有次序、有主次地表达和写作。

教学内容：单元名称：走遍千山万水16.海上日出教学目标课时：1.指导学生有感情地朗读，研究按一定的顺序写景的方法（2课时）。

17.记金华的双龙洞教学目标课时：2.品读语段，理清作者观察顺序，体会作者写感受的方法（2课时）。

单元作：游路线教学目标课时：3.能根据示意图，画出参考路线，按一定的顺序介绍（2课时）。

四年级小学语文部编版下册五单元重难点解析

统编四年级下册语文第五单元重难点解析（一）重难点分析这个单元是习作单元，安排了“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”五部分内容。

精读课文的主要功能是从阅读中学习习作方法；“交流平台”是结合对精读课文的分析，梳理总结从课文中学到的习作方法；“初试身手”是让学生尝试运用学到的习作方法进行表达练习；习作例文提供范例，继续体会写法；单元习作是引导学生运用学到的习作方法进行实践。

“了解课文按一定顺序写景物的方法”，“学习按游览的顺序写景物”是本单元的教学重点。

学生已经初步学习了通过观察描写一处景物、介绍一个景点，而按照游览的顺序写景物则是第一次接触，它强调有顺序地写多处景物。

本单元通过学写游记，继续培养学生描写景物的能力，同时学习按一定顺序写景物的方法，引导学生观察自然，留心身边的美。

（二）难点突破【难点突破1】“学习按游览的顺序写景物”是难点之一。

在“交流平台”和“初试身手”之后，教材安排了《颐和园》和《七月的天山》两篇习作例文，为学生进一步学习“按又懒得顺序写景物”提供了更多模仿范例。

教师要注重引导学生研究例文是“怎么写的”。

例文可以使用全文，也可以使用片段或过渡性的语句，不强求整体性，可以选择以下内容作为指导本次习作的范例。

1.游览路线。

《颐和园》一文按照作者的游览顺序，依次写了长廊、万寿山、佛香阁、昆明湖，游览路线清晰。

还可以结合《记金华的双龙洞》的游览路线、“初试身手”中植物园的游览路线，作为指导学生确定游览路线的范例。

2.印象深刻的景物。

《颐和园》重点写了站在佛香阁前看到的昆明湖的景色，十七孔桥的景色，《七月的天山》重点写了天山深处野花的美景，《记金华的双龙洞》重点写了孔隙的狭小。

教师可以引导学生品读片段或展开比较，明白“印象深刻的景物重点写”。

【难点突破2】本单元是习作单元，各部分的教学要体现整体性，这是难点之一。

教学时每一部分的教学都要牢牢把握单元教学的中心任务，贯穿整个单元教学的始终。

部编版四年级语文下册第五单元知识小结

第五单元小结一、字词盘点1.字(1)难读的字荷(hè) 刹(chà) 镶(xiāng) 浙(zhè) 簇(cù)臀(tún) 蜿(wān) 蜒(yán)(2)难写的字努:注意上右是“又”不是“口”。

镶:右边偏旁的下面不要丢掉一撇。

紫:下面是“糸”,不是“关系”的“系”,不要多写一撇。

笋:注意下面的横要出头。

(2)多音字荷{ℎè(重荷)ℎé(荷花) 刹{cℎà(一刹那)sℎā(刹车) 系{j ì(系鞋带)x ì(关系)2.词(1)必须掌握的词扩大范围努力刹那灿烂不仅浙江杜鹃拥挤额角变化多端(2)近义词清静~寂静转眼间~一刹那扩大~张大加强~增强冲破~突破灿烂~绚烂突然~猛然分辨~辨别伟大~高尚似乎~仿佛稍微~略微宽广~宽敞蜿蜒~曲折昏暗~阴暗(3)反义词容易➝困难清静➝热闹扩大➝缩小加强➝减弱灿烂➝绚烂突然➝猛然分辨➝辨别伟大➝平凡漆黑➝明亮蜿蜒➝笔直聚集➝分散宽广➝狭窄拥挤➝松散(4)词语归类①表示时间短的词语:转眼间一刹那间类似的词语:眨眼间霎时瞬间须臾弹指一挥间②表示精力集中的词语:不转眼类似的词语:屏息凝视目不转睛全神贯注专心致志聚精会神③量词:一片浅蓝一道红霞一片亮光一道金边一只小船一团漆黑一块地方一条黄龙④动词:冲破云霄跳出海面冲出重围撞破额角擦伤鼻子放射光芒⑤修饰词:不转眼地望着灿烂的亮光发光的金边伟大的奇观好奇的心情缓缓地流深黑的石洞二、佳句积累1.反问句这不是很伟大的奇观吗?这句话用反问的语气总结全文,更能突出海上日出的伟大奇观。

2.设问句怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。

这句话有问有答,形成设问,突出小船的小,侧面写出空隙的窄小。

3.排比句随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。

部编四年级下册语文讲义-第五单元 (思维导图考点主旨提炼)

第五单元妙笔写美景，巧手著奇观。

9、《海上日出》——巴金10、《记金华的双龙洞》——叶圣陶第十六课海上日出日出美景向往光明有黑云时的日出云堆里的日出晴朗时的日出海上日出⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎩⎪⎨⎧单元主旨单元目录思维导图主旨提炼本文主要描写了天气清好、白云漂浮和乌云蔽日三种不同条件下的海上日出的奇观，表达了作者对大自然的赞美之情和对光明的向往。

考点提升1、这篇文章是按照什么顺序描写海上日出的？时间顺序。

2、请把这句话改陈述句，并说说作者为什么说海上日出是“伟大的奇观”。

这真是伟大的奇观。

因为日出的景色优美，很壮观，体现了大自然的神奇，所以作者说海上日出是“伟大的奇观”。

第十七课记金华的双龙洞作者简介原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

其主要作品有童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。

思维导图自然热爱赞美大好河山和大乘船出洞内洞：黑、奇、大孔隙：窄、奇、险洞内：宽、大洞口：宽外洞双龙洞流沿途：山、花、树、溪记金华的双龙洞⎪⎪⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎪⎪⎬⎫⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧本文是一篇典型的游记，按照游览的先后顺序记述了作者游览金华的双龙洞的经过和途中看到的景象，表达了作者对祖国大好河山和大自然的赞美、热爱之情。

1、请你分别概括洞口、外洞、孔隙、内洞的特点。

洞口：像桥洞似的很宽。

外洞：宽敞。

孔隙：窄、奇、险。

内洞：昏暗，比外洞大，里面有形状变化多端的石钟乳、石笋。

2、作者的游览顺序是什么？出洞内洞孔隙外洞洞口路上→→→→→主旨提炼考点提升。

2021新教材部编版四年级语文下册第五单元知识点小结

第五单元小结一、字词盘点 1.字 (1)难读的字荷(hè) 刹(chà) 镶(xiāng) 浙(zhè) 簇(cù) 臀(tún) 蜿(wān) 蜒(yán) (2)难写的字努:注意上右是“又”不是“口”。镶:右边偏旁的下面不要丢掉一撇。紫:下面是“糸”,不是“关系”的“系”,不要多写一撇。笋:注意下面的横要出头。 (2)多音字

荷{ℎè(重荷)ℎé(荷花) 刹{𝑐ℎà(一刹那)𝑠ℎā(刹车) 系{𝑗ì(系鞋带)𝑥ì(关系) 2.词 (1)必须掌握的词扩大范围努力刹那灿烂不仅浙江杜鹃拥挤额角变化多端 (2)近义词清静~寂静转眼间~一刹那扩大~张大加强~增强冲破~突破灿烂~绚烂突然~猛然分辨~辨别伟大~高尚似乎~仿佛稍微~略微宽广~宽敞蜿蜒~曲折昏暗~阴暗 (3)反义词容易➝困难清静➝热闹扩大➝缩小加强➝减弱灿烂➝绚烂突然➝猛然分辨➝辨别伟大➝平凡漆黑➝明亮蜿蜒➝笔直聚集➝分散宽广➝狭窄拥挤➝松散 (4)词语归类 ①表示时间短的词语:转眼间一刹那间类似的词语:眨眼间霎时瞬间须臾弹指一挥间 ②表示精力集中的词语:不转眼类似的词语:屏息凝视目不转睛全神贯注专心致志聚精会神 ③量词:一片浅蓝一道红霞一片亮光一道金边一只小船一团漆黑一块地方一条黄龙 ④动词:冲破云霄跳出海面冲出重围撞破额角擦伤鼻子放射光芒 ⑤修饰词:不转眼地望着灿烂的亮光发光的金边伟大的奇观好奇的心情缓缓地流深黑的石洞二、佳句积累 1.反问句这不是很伟大的奇观吗? 这句话用反问的语气总结全文,更能突出海上日出的伟大奇观。 2.设问句怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。这句话有问有答,形成设问,突出小船的小,侧面写出空隙的窄小。 3.排比句随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。句子中四个“时而”构成排比句,介绍了溪流的形和声随着山势变化的情况,给我们带来了视觉、听觉上的感受。 4.对比句走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。这句话写出了外洞给人的感觉——宽敞、大。 5.拟人句太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。这句话把太阳拟人化,具体描述太阳如何上升,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,也可以看出太阳跃出海面时作者的欣喜之情。 6.描写景色生动优美的句子太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面。颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。这段话用具体的动态描写生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,作者笔下的红日出海图是这么壮观,这么辉煌! 三、考试热点 1.按一定顺序的表达方法写景。《海上日出》按日出前、日出时、日出后的顺序,描写了日出这一伟大奇观。《记金华的双龙洞》按照游览顺序依次介绍了路上、洞口、外洞、内洞、孔隙和出洞的风光。考试点睛按一定顺序的表达方法写景是写作中一个常考的知识点。写景的文章要注意按照一定的顺序写具体,这些顺序一般有时间、空间顺序等。按照时间先后顺序(早→中→晚,前→中→后)描写景物,使整篇文章形成一个完整的整体;按照空间转换顺序描写景物,即按照方位、处所或地点变换来安排景物的描写,决定先写后写的次序。

2020最新部编版四年级语文下册第五单元知识点小结

第五单元小结一、字词盘点1.字(1)难读的字荷(hè) 刹(chà) 镶(xiāng) 浙(zhè) 簇(cù) 臀(tún) 蜿(wān) 蜒(yán)(2)难写的字努:注意上右是“又”不是“口”。