开题报告实施方案
开题报告评审实施方案
开题报告评审实施方案一、前言。
开题报告评审是研究生阶段的一项重要环节，对于研究生的学术能力和研究课题的合理性进行评估。
本实施方案旨在规范和完善开题报告评审工作，确保评审工作的科学性和公正性。
二、评审流程。
1. 提交开题报告。
研究生在规定时间内提交开题报告，报告内容包括选题背景、研究目的、研究内容和方法等。
2. 审查报告内容。
学院相关专家组成评审小组，对提交的开题报告进行审查，评估选题的科研价值、研究内容的可行性和研究方法的科学性。
3. 召开评审会议。
评审小组召开会议，对开题报告进行讨论和评审，形成评审意见和建议。
4. 撰写评审意见。
评审小组根据会议讨论结果，撰写开题报告的评审意见，包括对选题的评价、研究内容的建议和研究方法的改进意见。
5. 组织答辩。
研究生根据评审意见进行修改完善开题报告，并进行答辩，回答评审小组提出的问题和建议。
6. 形成评审报告。
评审小组根据答辩情况，形成最终的评审报告，包括对开题报告的评价和建议。
三、评审要点。
1. 选题的科研价值。
评审小组要对研究生选题的科研价值进行评估，包括选题的前沿性、创新性和实用性等方面。
2. 研究内容的可行性。
评审小组要对研究生的研究内容进行评估，包括研究内容的合理性、可行性和完整性等方面。
3. 研究方法的科学性。
评审小组要对研究生的研究方法进行评估，包括研究方法的科学性、合理性和可操作性等方面。
四、评审标准。
评审小组要严格按照学院的评审标准进行评审，确保评审工作的科学性和公正性。
五、评审结果。
评审小组根据评审意见和答辩情况，形成最终的评审结果，包括通过、通过但需修改、不通过等。
六、实施保障。
学院要加强对开题报告评审工作的组织和管理，确保评审工作的顺利进行。
同时，学院要加强对评审小组成员的培训和指导，提高评审工作的质量和效率。
七、总结。
开题报告评审是研究生阶段的一项重要环节，对于研究生的学术能力和研究课题的合理性进行评估。
学院要加强对开题报告评审工作的组织和管理，确保评审工作的科学性和公正性。
开题报告中实施方案
开题报告中实施方案开题报告中实施方案的内容主要包括研究方法、数据采集和分析、实验设计等方面，下面以实施方案为标题，撰写一篇700字左右的开题报告。
实施方案一、研究方法本研究将采用实验研究和问卷调查相结合的方法，以定性和定量相结合的方式来获取相关数据。
首先，通过实验研究来获取定性数据。
我们将招募一定数量的参与者，并在实验室环境中进行相关实验。
我们将提供一定场景，并要求参与者根据实际情况做出决策，以了解其行为和思考方式。
通过观察和记录参与者在实验过程中的行为举止和表现，我们可以获得具有较高参考价值的定性数据。
其次，通过问卷调查来获取定量数据。
我们将设计一份适用于研究对象的问卷，并在一定时间内发放给相关人群。
问卷将包括关于其观念、态度和行为的问题，通过分析问卷结果，我们可以获得对研究问题的定量评估，为研究结果提供数据支撑。
二、数据采集实验数据的采集将在实验室环境进行。
我们将招募一定数量的参与者，并根据实际情况设计和安排实验场景。
通过观察和记录参与者在实验过程中的行为举止和表现，我们将记录下实验数据。
问卷调查的数据采集将采用在线调查的方式。
我们将在一定时间内开放在线问卷调查链接，并将问卷链接传播给相关人群。
参与者可以根据自己的方便时间和地点进行问卷填写。
我们将确保问卷的真实性和有效性，以获得准确的数据结果。
三、数据分析实验数据的分析将使用定性分析的方法。
我们将对实验数据进行分类和整理，并提取其中的重要信息。
通过对参与者的行为和表现进行观察和记录，我们可以确定其行为和决策模式。
问卷调查数据的分析将使用定量分析的方法。
我们将对问卷结果进行统计和归纳，通过数据可视化和统计分析，我们可以从不同维度对研究问题进行评估。
四、实验设计实验设计将根据研究问题的要求来安排。
我们将根据实际情况设计实验场景和要求，并确保实验过程的可操作性和可重复性。
实验前，我们将进行预实验，并对实验过程进行优化，以确保实验结果的准确性和可靠性。
开题报告实施方案都写什么
开题报告实施方案都写什么开题报告是科研项目进行的重要环节之一，它是对科研项目进行初步研究和规划的过程。
开题报告实施方案是指在开题报告中需要包括哪些内容和步骤。
下面将介绍开题报告实施方案中常见的内容。
1. 研究背景和意义：开题报告应首先明确研究的背景和意义，即为什么要进行这项研究，它对学科、行业或社会的贡献是什么。
2. 目标和研究问题：开题报告应明确研究项目的总体目标和具体研究问题。
目标是指研究项目所要达到的预期成果，而研究问题则是为了实现这一目标而需要解决的具体问题。
3. 研究内容和方法：开题报告应描述研究项目的具体内容和拟采用的研究方法。
研究内容包括需要开展的实验、调查、分析等具体工作内容，而研究方法则是指实现这些内容所采用的具体方法和技术。
4. 预期成果和创新点：开题报告应说明研究项目的预期成果和创新点。
预期成果是指研究项目将会获得的具体成果，如论文、专利、软件等，而创新点则是指研究项目相较于已有研究的独特之处和创新之处。
5. 研究进度和计划：开题报告应包括研究项目的进度和计划。
研究进度是指研究项目的时间安排和里程碑节点，而研究计划则是指研究项目的具体步骤和工作计划。
6. 预期问题和风险：开题报告应识别可能出现的问题和风险，并提出相应的解决方案。
这些问题和风险可能包括技术难题、资源限制、时间压力等，解决方案应包括相关对策和应急预案。
7. 参考文献：开题报告应列出参考文献，以便评审人员了解项目的相关背景和已有研究。
以上是开题报告实施方案中常见的内容。
当然，不同项目和学科的开题报告可能会有所差异，具体的内容和要求需要根据实际情况进行确定。
编写开题报告实施方案需要对研究项目有深入的了解和规划，同时也需要具备清晰的逻辑和表达能力。
通过认真编写和完善开题报告实施方案，可以为后续的研究工作提供指导和参考，有利于项目的顺利进行。
开题报告里的研究步骤和实施方案
开题报告里的研究步骤和实施方案1. 引言在进行科学研究时，开题报告是一个重要的文档，它概述了研究项目的目标、研究问题、研究步骤和实施方案。
本文将介绍开题报告中研究步骤和实施方案的具体内容和格式。
2. 研究步骤研究步骤是开题报告中的核心内容，它描述了研究项目将如何进行以达到研究目标。
以下是研究步骤的概述，具体步骤可以细化描述：•步骤一：问题定义在开展研究之前，需要首先明确研究的问题或目标。
这个步骤可以包括对现有研究的文献综述，明确研究领域的前沿问题，并提出自己的研究问题。
•步骤二：文献综述在开展研究之前，需要对相关领域的文献进行综述。
这个步骤是为了了解当前研究的进展和存在的问题，并且可以为后续的研究提供参考。
•步骤三：研究设计研究设计是研究过程中的一个重要步骤，它描述了研究的基本框架和方法。
这个步骤需要明确研究的参与者、数据采集方式、研究工具和分析方法等。
•步骤四：数据采集和处理数据采集和处理是研究过程中的核心环节，它涉及到数据的搜集、整理、分析和解释等。
在这个步骤中，需要明确数据采集的方法、数据处理的流程和所使用的统计工具等。
•步骤五：结果分析和结论结果分析和结论是研究过程的最终输出，它对研究结果进行解释和总结。
在这个步骤中，需要对数据进行统计分析，并基于结果得出结论。
3. 实施方案实施方案是为了完成研究目标而采取的具体措施和方法。
以下是实施方案的概述：•实施方案一：人力资源安排研究项目需要明确人力资源的安排和分工。
这个方案包括研究团队的组建，研究人员的角色和任务分配等。
•实施方案二：时间计划安排时间计划是研究项目完成的时间安排和时间节点的设定。
这个方案包括研究项目的起止时间、研究阶段的时间分配以及每个阶段的任务安排等。
•实施方案三：预算和资源分配研究项目需要明确预算和资源的分配，包括研究经费的规划和使用、对研究设备和实验材料的需求，以及与其他机构或单位的合作等。
•实施方案四：风险分析和管理在研究过程中，可能会面临一些风险和挑战，如技术难题、数据获取困难等。
开题报告实施方案怎么写(最新)
开题报告实施方案怎么写开题报告实施方案怎么写具体的格式要求，不同的学校可能要求稍有不同，以学校提供的格式模板为准，如果没有详细说明的，参考标准论文格式。
开题报告和论文一样是重视格式要求的，一般在要求你写开题报告时会有一个格式模板文件发给你。
所以无论你是从哪复制粘贴都要注意符合目标格式。
(如图)我给你的更稳妥的建议是，如果从其他论文或文章上复制一些文字到你现在的开题报告上，不要先复制到底稿上。
可以先复制到记事本上，然后编辑好再复制到底稿上。
这样就能防止你有的时候忘记统一格式造成局部的格式不正确。
(记事本上复制的文字默认是匹配目标格式的，而且排版工作量也稍少些)开题报告怎么写内容要求：内容要求是对开题报告各部分应该阐述些什么样的内容作出统一的规定，之所以这么规定是为了让人更容易一目了然地了解你的思路。
不同的开题报告要求不同，这里以工科论文的开题报告要求作为示范进行讲解。
基本要求：(1)叙述选题的背景、目的和现实意义。
(2)叙述所写课题的国内外研究现状和相关领域中已有的研究成果，有何研究进展，现代工艺流程与方法、存在的问题，技术展望等。
(3)叙述所做课题的主要观点、研究方法(技术路线)、创新之处以及对该课题的趋势预测。
(4)最后列出作者所查阅的国内外参考文献(6篇以上，含1篇外文，写法与正文部分参考文献的的格式一致)，且所列文献必须是综述作者阅读过的材料，不允许将所列文献中引用而自己并未阅读的文献列入。
(5)字数要求在2000字左右。
这里有5点要求，从这5点要求我们对开题报告就有一个基本雏形了。
文章有1-3的要求可以分3段阐述。
后面两个要求则是参考文献和字数要求，这些符号要求不难。
怎么开始写文献综述呢?第一步分析论文标题：我以一个标题为例：“Al添加对WC-Co超细硬质合金腐蚀性能的影响”假设这是论文题目，这里的关键是Al、WC-Co超细硬质合金、腐蚀性能。
然后根据拆解关键词就得到有关第一点要求的一些背景：我们可以查阅比如WC-Co超细硬质合金添加Al的研究，还可以查阅WC-Co超细硬质合金腐蚀性能的研究等。
开题报告中实施方案的
研究与分析一、引言本文是针对开题报告中实施方案的研究与分析进行探讨的文献综述。
在实践中，实施方案的制定和检验是项目顺利进行的重要保障。
因此，研究和分析实施方案，能够有助于提高项目管理的效率和质量，从而达成更好的结果。
二、实施方案的定义实施方案，又称项目实施计划，是指在项目管理过程中编制的一份详细计划，主要包括项目目标、任务分解、资源配置、时间安排、风险管理等。
实施方案的制定是项目管理工作中非常重要的一个环节，是项目从规划到实施过程中的桥梁。
三、实施方案的制定制定实施方案应该遵循以下几步：（一）确定项目目标项目目标是指项目要达成的最终成果。
在制定实施方案时，应该明确项目的目标和目标分解，从而使项目的实现更加明确，也便于项目管理。
（二）明确任务分解任务分解是指将项目目标拆解成更细化的工作流程。
在实施方案中，需要对拆分后的任务进行分配，明确每个任务的责任人和工作流程，以确保项目的正常进行。
（三）资源配置和时间安排资源包括人力资源、财务资源和物资等。
在实施方案中需要明确定义项目所需资源，并给出资源的使用计划和时间安排。
其中，时间安排是指为每个任务分配工作时间和交付时间。
（四）风险管理在项目实施过程中，难免会遇到各种各样的风险。
为了避免风险对项目产生影响，需要在实施方案中制定相应的风险管理措施，确保项目风险可控。
四、常见的实施方案制定方法（一）使用PERT/CPM技术PERT/CPM技术是一种常见的项目管理技术，可以通过其为每个任务分配时间和资源，并确定任务优先级，从而制定出合理的实施方案。
（二）使用甘特图甘特图是一种图表形式，可以清晰的展示项目的时间安排和任务进度。
通过甘特图可以更好的把握项目实施情况，为实施方案的制定和调整提供支持。
（三）使用WBS法WBS法是一种以工作分解结构为基础的管理方法，通过分级和拆解实现任务的细化。
在实施方案中，可以使用WBS法制定出最合理的任务安排和管理方法。
五、实施方案的优化和调整制定好实施方案之后，还需要不断优化和调整，以使方案能够更好地配合项目实施。
毕设开题报告实施方案
毕设开题报告实施方案一、项目背景随着科技的不断发展，智能化已成为当今社会的重要趋势。
为了适应这一趋势，本项目的目的是研究智能技术在某个领域（例如：医疗、教育、交通等）的应用，并探讨其在实际应用中的优势与挑战。
二、研究目标1. 深入了解智能技术的原理和应用现状。
2. 分析智能技术在所选领域的应用案例。
3. 探讨智能技术在实际应用中面临的优势与挑战。
4. 提出优化智能技术应用的策略和建议。
三、研究内容1. 文献综述：收集并阅读关于智能技术的相关文献，了解其原理、应用现状和发展趋势。
2. 案例分析：选择几个智能技术在所选领域的实际应用案例，进行深入的分析和研究。
3. 实地调查：对智能技术应用的相关企业和机构进行实地调查，了解其实际运行情况和技术实施细节。
4. 数据分析：对收集的数据进行整理和分析，了解智能技术的应用效果和存在的问题。
5. 策略制定：基于上述研究，制定优化智能技术应用的策略和建议。
四、研究方法1. 文献研究法：通过查阅相关文献，了解智能技术的原理和应用现状。
2. 案例分析法：选择几个智能技术应用案例，进行深入的分析和研究。
3. 实地调查法：对智能技术应用的相关企业和机构进行实地调查。
4. 数据分析法：对收集的数据进行整理和分析，了解智能技术的应用效果和存在的问题。
5. 策略制定法：基于上述研究，制定优化智能技术应用的策略和建议。
五、时间安排1. 第一周：完成文献综述，确定研究领域和方向。
2. 第二、三周：进行案例分析和实地调查，收集相关数据和资料。
3. 第四、五周：整理和分析数据，撰写初步研究报告。
4. 第六周：总结研究成果，完成毕业设计论文初稿。
5. 第七、八周：修改和完善毕业设计论文，准备答辩。
开题报告实施方案进度
开题报告实施方案进度
在项目的开展阶段，我们首先进行了对项目的整体规划和设计，明确了项目的
目标和范围，确定了项目的关键节点和时间表。
随后，我们进行了需求调研和分析，深入了解了用户的需求和期望，为项目的后续实施奠定了基础。
在此基础上，我们进行了技术方案的制定和评估，确保项目能够在技术上得到有效的支持和保障。
在项目实施的过程中，我们遇到了一些挑战和困难，例如人力资源的调配、技
术方案的调整等。
针对这些问题，我们及时采取了有效的措施，保障了项目的正常进行。
同时，我们也与项目相关的各个部门和团队进行了密切的沟通和协作，确保了项目的整体进展。
目前，项目已经完成了需求分析和技术方案的制定，正在进行系统的开发和测
试阶段。
我们将继续密切关注项目的进展，及时发现和解决问题，确保项目能够按时按质完成。
同时，我们也将积极与各个相关方进行沟通和协调，共同推动项目的顺利实施。
在未来的工作中，我们将继续关注项目的进展情况，及时调整和优化项目的实
施方案，确保项目能够达到预期的效果和目标。
同时，我们也将继续加强团队的协作和沟通，共同努力推动项目的顺利完成。
我们相信，在全体成员的共同努力下，项目一定能够取得成功，为公司的发展和进步做出贡献。
总的来说，项目的实施方案进展顺利，各项工作都在按计划进行。
我们将继续
保持良好的状态，全力以赴推动项目的顺利实施，确保项目能够取得圆满成功。
感谢各位同事的辛勤付出和支持，让我们共同期待项目的美好未来！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
开题报告实施方案开题报告实施方案「篇一」一、课题概述：《英语课程标准》“总目标”明确提出学生要“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流”口语交际是听与说双方的互动过程，学生要学会文明地进行沟通和社会交往，首先要学会倾听。
中学英语课堂上，学生们并不踊跃回答老师提出的问题，总是老师一个人在上面讲，需要学生回答问题时，必须老师点名叫他们回答，课堂气氛很是沉闷、学生回答问题极其被动。
教师讲的课成为学生的“耳边风”，请学生朗读或答题，学生张口结舌不知所指。
回答问题时，学生不能清楚表达自己的思想。
针对这一现状，我们提出“初中学生英语课堂听说能力培养策略研究”这一课题。
通过探索，得出提高中学生听说能力的策略，把听和说结合起来，促进中学生听说能力、学习能力的全面提高。
1、课题来源《初中学生英语课堂听说能力培养策略研究》是北戴河新区“十二·五”期间教育科研普通课题之一，20xx年4月取得了上级科研部门的具体指导，批准立项。
预计经过一年，完成本课题的研究，并总结出培养中学生英语课堂听说能力的具体策略2、研究现状《中学生英语杂志》20xx年08期中《探究如何在初中英语教学中提高学生的听说能力》中提出倾听、作为一种学习手段，必须将其纳入学习习惯、学习常规予以培养，必须从学生的倾听态度、倾听意识抓起。
我在学生的课堂常规教育里就强调上课要专心听讲，大胆说，会说，其实这里就蕴藏着做好、做足、做透“听” 、“说”的契机。
结合初中英语学科的特点，打好基础，从模仿抓起，榜样示范，从严抓起，循循善诱，从激励抓起，注重效果。
3、本课题创新：本课题不仅调查研究了初中学生倾听和说话能力培养的基本策略，更着重研究听说能力转化的辩证关系，强调抓好培养两种能力并促进两者的有力转化。
4、研究背景、意义：走进初中英语课堂，我们很容易发现这样一种现象—学生们并不踊跃回答老师提出的问题，总是老师一个人在上面讲，需要学生回答问题时，必须老师点名叫他们回答，课堂气氛很是沉闷、学生回答问题极其被动。
有些学生心猿意马，并不知道你在讲什么。
学生们没有养成良好的倾听习惯。
另外，中学生的表达能力需要不断地锻炼，才能得以提高，很多学生语言表达能力非常欠缺，加上心理素质各方面的原因导致学生不敢表达，不会表达。
所以，在初中英语课堂上注重培养学生的倾听和说话能力非常关键和必要。
“倾听”和“说话”是课堂教学的重要内容。
只有会听、听懂、能听出问题，会说、能说、说到点上，才能更好地互动应对，达到教学目的。
同时，“倾听”也是一个人文明交际的综合素养的体现。
一个不能等对方把话说完就急于表达的人，经常打断别人讲话听不得反面意见的人，是缺乏修养，很难与人成功沟通的。
在当今信息化的时代，能很好的表达自己的思想，成功地获取与表达信息，对个人及团体的生存发展，非常重要。
5、研究的目标针对初中学生英语课堂听说能力的现状，调查研究提升他们听说能力，养成良好的听说习惯的方式方法。
6、研究内容①.针对七、八年级目前的听说能力及习惯的现状调查，分析原因。
完成报告。
②.对原因进行仔细剖析，探究和研讨学生的年龄及心理特点，对他们倾听及说话能力的限制。
③.开展具体的课堂实践，研究培养中学生英语课堂倾听能力的策略。
④.两个年级进行对比分析，探究最适合孩子养成良好倾听和说话习惯的方法。
完成论文。
⑤.探究倾听和说话间的关系及对课堂质量的影响，完成报告。
⑥.全面分析总结，完成研究论文《初中学生英语听说能力培养策略研究》。
7、研究方法行动研究法，开展听课，评课，观察学生平时的听课状态和倾听习惯。
调查研究法，对七、八年级展开问卷调查。
讨论法，由课题组教师进行讨论，探究提高中学生听说能力的方法。
对比研究法，采用不同的方法，对比研究课堂效果和学生的倾听状态，得出最适合提升小中学生的倾听和表达的策略8 8 、支持的经费此课题的研究，由课题组负责，保障课题研究顺利进二、课题研究工作开展情况：我们于20xx年10月对本校七年级、八年级共六十余名学生展开问卷调查，针对中学生倾听的习惯和参与课堂情况进行调查。
我们组织教师对调查结果进行分析，综合各方面的意见，我们发现造成学生倾听能力差，最主要的是学生的倾听意识不足，倾听环境不良，教师注重培养读和写的能力，而忽视了培养学生倾听的能力。
长此以往，在这种环境成长起来的孩子难以拥有倾听礼貌和倾听意识，倾听能力更无从谈起。
为此，我们把改变课堂教学模式作为突破口，来培养学生的听说能力。
我们在调研的基础上，构建“创设情景、激发兴趣；营造空间、探索新知；实践应用、走近生活；评价反思、共享成功”的教学模式，并在课堂教学中大胆而积极地采用以学生为主体的“你听我说”和“我说你评”的课堂教学结构形式。
20xx年10月《培养初中学生英语课堂听说能力的策略》初稿完成，随后，我们组织部分科学教师进行了学习、讨论，进一步查阅了文献资料，并与20xx年11月一个月内在七、八两个年级分别选取一个班级进行了小范围的实施，在教学中不断总结、反复学习、开展讨论，写出教学反思、经验论文。
20xx年11月至20xx年12月，在课题组统一协调下，各项工作开展得井然有序，参与课题研究的课题组成员以新课标要求为指导进行教学设计、尝试研讨，在不断修改中形成了第一份研究实录，形成了浓厚的研究氛围。
20xx年12月底修正稿《培养中学生英语课堂听说能力的策略》正式形成。
三、加强培训，把握课题研究方向。
课题研究的深入与有效实施需要先进科研理念和纲领性文件做指导，我们紧抓学习不放松，学习了《新课程标准》、《新课程教学中的问题与对策》、《基础教育课程改革纲要》、《构建生活化的课堂》等。
其中以个人自学写出体会为主，采取请进来走出去、学习辅导、提问讨论等多种形式进行学习。
做到主研教师先学一点、多学一点、学深一点，在自学基础上，再组织课题组成员学习。
学习使每位教师深化了对课题的认识，丰富了课题内涵，充实了研究方法，提高了研究能力，有力地保证了研究有序进行。
四、以课程标准为指导，深化课题研究内涵。
新课程标准的实施，为课题研究指明了方向，同时又以课题研究为课程改革的有效途径。
在新课程标准的指导下，我们把课题研究与实施新课程紧密结合起来，开展了专题性课例评价活动，使课题研究内涵更丰富了。
课题确定以来，我们坚持每两周一次集中研讨和各课题组成员结合平时课堂教学研究相结合制度。
我们主要采取的形式有：（1）专题研讨。
让教师按自身的心理需求，面对课题研究中的困惑作专题发言，大家共同讨论，现已召开专题研讨5次。
（2）课例研讨。
有研究课、展示课、赛课也有为让课题研究立足平时，促进教师形成科研自觉意识的随堂课，一年多来共有各种研讨课例7节。
（3）学习研讨。
在课题研究热潮中我们注重向各级领导、专家请教，向兄弟学校学习，回来后进行分析、传递、吸收，我们先后到全县几所学校进行课堂教学研讨，或听课、评课，或上研讨课，集大家的智慧来反思我们的研究、改进我们的研究方式。
这些研讨活动的开展坚定了我们开展研究工作的信心、决心，促进了课题研究工作的有效开展。
五·、取得的成果通过一段时间的实验研究，我校已形成培养学生倾听意识，提高学生倾听和表达能力的浓厚氛围，教师紧紧围绕实验模式设计教案、上课，及时进行反思。
把听说实验研究推向深入。
我校每一实验人员每学期都能上一节汇报课、观摩课、示范课，撰写出一份听说教育教学论文。
准确把握课堂，努力探索实施提高学生听说能力的策略。
六、课题研究总体计划本课题分为三个阶段1、实验准备阶段（204 14年年7 7月— 204 14年年8 8月）课题论证、调查、理论，学习形成研究方案；成立组织机构，查阅相关文献资料，整理我校以前研究成果；立项、搞好课题宣传。
此阶段工作现已基本结束。
2、实施研究阶段（20 14. .9 9 — 20 14. . 11）全面实施研究方案，进行课题可行性研究，形成阶段性成果，撰写报告、论文，进行案例分析。
3、深化、推广、结题阶段（20 14. . 12 — 20xx 5. .8 8）整理研究成果，召开研讨会并形成宣传运用成果，完成研究报告、工作报告；结题。
七、总结反思，不断升华。
课题研究的不断深入，必然会给我们的研究者碰到各种新问题、新现象，这要我们不断反思自己研究过程中的行为，我们在课题实施中倡导多讲问题、多谈困惑、参与讨论、寻求解决问题的策略，这样我们研究过程会更扎实，研究方法会更科学，研究内涵会更丰富。
如今，课改正全面深入实施，也在不断地回归到更理性的层面，课题研究也正处于热潮之中。
课题研究深化了我们对教学认识，建立了一支爱思考、能思考的科学教师队伍，形成了师生互动的学习氛围，培养了一群拥有良好倾听习惯、倾听意识和表达能力的学生，提高了学校办学水平。
但是我们的研究是一个持续不断的过程，现在还刚刚起步，既取得点点成绩也有这样或那样的不足，今后我们将不断扩大研究的视野努力工作、不负众望。
使我校课题《初中学生英语听说能力培养策略研究》课题顺利开展，取得成果！开题报告实施方案「篇二」一、开题报告(一)选题依据纵观20世纪国际数学课程改革，呈现如下趋势：数学向大众化发展;关注学生个性差异;注重发挥学生主体作用;注意数学的应用性;提倡信息技术与学科课程整合。
我国新一轮基础教育数学课程改革就是在这样的背景和趋势下展开的。
20xx 年7月，《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)(以下简称为《新课标》)正式出版发行。
20xx年9月，作为《新课标》的实验教材开始在全国第一批38个国家实验区进行实验，接下来的几年范围逐步扩大，到20xx年9月，义务教育阶段的数学课程改革进入全面推广阶段。
基础教育课程改革纲要明确指出：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
教材编写必须依据课程标准，教材是对课程标准的一次再创造、再组织。
教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性。
基于以上对课程标准与教材关系得规定，此项调查从教材的使用对学生学习成绩影响的角度，揭示义务教育数学课程标准同在其指导下的数学教材的合理性与不足。
从而通过自己的研究，为义务教育数学课程改革贡献一点儿微薄之力。
(二)、研究价值：此项调查研究既具有一定的学术价值，又具有一定的应用价值。
1、学术价值：通过对本课题的实施，一方面，通过对使用新课标教材的学生的数学成绩与使用传统教材的学生的数学成绩进行比较研究，从定性分析和定量描述两个角度，找出其间的共同之处与差异所在。
同时，通过对使用新课标教材的教师进行调查问卷，获得教师对新课标及新课标教材的满意情况，获得他们赞同什么、反对什么以及遇到的困惑和建议等第一手材料。
总结出新课改的利与弊，丰富课程编写理论，填补目前在文献中少见这方面研究的空白。