高中语文新人教版必修四李清照词两首
人教版高中语文必修四李清照词两首雨霖铃课件PPT
程
果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习惯坐 在同一把椅子上。
为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔细 想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时都站
在哪里,学生能一下就指出来吗?
课程
课
程
借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的 结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习
惯坐在同一把椅子上。
为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔 细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时
雨 霖 铃
人生无常，聚散不定，我们的生活总是 充满了别离。长亭送别，执手相看，柴门扶 杖，汽笛声催，生命总在演绎着悲欢离合的 故事，而当我们轻轻敲开古典诗词的门扉， 不经意间就会发现一个个凄婉缠绵的动人故 事。
柳永的《雨霖铃》书写的就是一个如此 哀婉动人的别离。
这首诗怎么读？
把握感情，注意字音、语调、节奏。 ①寒蝉凄切——“切”要拖音，“切”字为韵脚，韵 脚字一般要读得鲜明；尾音读长更能读出凄切之情。 ②竟无语凝噎——要稍重、稍停，并读出哽咽之声、 冷涩之感。（人物情感的高潮） ③念去去——要稍重、稍停，拖音。（领起字） ④今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月——“何处”读 出疑问语气，杨柳岸，晓风残月，就一景一顿，声断气不 断。 ⑤更那堪——稍重、稍停，拖音。（统领字） ⑥便纵有千种风情，更与何人说——稍重、稍停，拖 音（统领字）
④作者在“念去去”一句之后是对别后情形的 设想，作者是从哪些方面设想自己今后生活情境和 内心情感的？
从送别的都门“长亭”，到执手相看的“船旁”； 从暮霭沉沉的“江上”，到晓风残月的“远方”； 空间不断转换，仍不离抒写“离情”。作者想象别后 的情景——他感到实在难以忍受这清秋季节的送别，更怕 酒醒之后，看到残月冷辉中，杨柳依依、晨风吹拂的景致， 心里倍感凄凉。他愁的是一去将连年不归，想到今后的孤 独寂寞。“杨柳岸晓风残月”一句，点染离情别绪更是凄 楚动人。
新人教版高中语文必修4李清照词两首(2)
李清照词两首【背景材料】一、关于作者及其创作李清照（1084—1155？），宋代女词人。
自号易安居士。
济南章丘（今属山东）人。
父格非，官至礼部员外郎、京东路提点刑狱。
出自韩琦门下，又曾以文章受知于苏轼，学识渊博，尤用意于经学，在齐、鲁一带颇负盛名。
后因列于元祐党籍而被罢官。
平生著述较多，现仅存《洛阳名园记》一卷。
母王氏，是状元王拱辰孙女（《宋史·李格非传》），一说为汉国公王准孙女（庄绰《鸡肋编》），也知书善文。
生平李清照一生经历可以宋室南迁为界，分作前后两个时期。
前期李清照早年随父住在汴京、洛阳，受过较好的文化教养。
她工书，能文，兼通音律，“自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈”（王灼《碧鸡漫志》）。
在元符三年（1100）左右，写有《浯溪中兴颂诗和张文潜》，受到当时人们的好评。
建中靖国元年（1101）18岁时，与吏部侍郎赵挺之幼子赵明诚结婚。
明诚当时21岁，在太学当学生，喜好收蓄前代石刻。
婚后不久，新党蔡京当政，赵挺之升任尚书右丞。
他们极力打击旧党，“籍记元祐党人姓名，不得与差遣”。
李格非时为提点京东刑狱，竟因在党籍而被罢官。
李清照当时曾献诗给赵挺之试图救援其父，诗中有“炙手可热心可寒”的话，可见在她婚后李家曾经遭到政治上的不幸，她对赵挺之的行事是有所不满的。
约在崇宁二年（1103），赵明诚开始出仕，曾任鸿胪少卿。
他们夫妻志同道合，“有饭蔬衣练，穷遐方绝域，尽天下古文奇字之志”（《金石录后序》）。
经他们的搜求寻访，日积月累，其所藏蓄的亡诗逸史、古今名人书画和古器物，逐渐增多。
大观元年（1107），赵挺之死于京师，赵家随即也遭受了政治上的灾祸。
当时蔡京为左仆射，由于忌恨赵挺之而对赵家进行诬陷。
但因查无实据，所以只追夺了赵挺之的官职。
赵明诚弟兄可能即因此而失官。
李清照便和赵明诚回到了青州（今山东益都）赵氏的故里。
赵明诚屏居乡里的时间在十年以上。
他们“虽处忧患困穷，而志不屈”，更加努力地访求古碑、文物。
【高中语文】《李清照词两首》课件+人教版高中语文必修四
（2）“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色” 的原因是什么？请简要分析。
关系是: “就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和 泪作书。
原因是: 红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在 作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。
【闺怨诗扫描】
闺中女子的后悔、怨恨
闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
江南曲 李益 嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。 早知潮有信，嫁与弄潮儿。
【闺怨诗扫描】
对丈夫的思念
春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。
杂诗 沈佺期 闻道黄龙戍，频年不解兵。 可怜闺里月，长在汉家营。 少妇今春意，良人昨夜情。 谁能将旗鼓，一为取龙城。
思考问题一、比较阅读思考：两首词中“愁”的含义是否相同？你能从哪 些词句中感受到作者的这种愁绪？两首词中“愁”的程度有何不同？
思考问题二、李清照是个多愁善感之人，更是个写“愁”高手，回到这两 首词中，看看作者是如何写“愁”的。两首词在写法上是否也有所不同？
声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯 两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧 桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
悠闲风雅
遭遇之悲 死别之痛 《声声慢》：苦寂悲愁 永恒之愁 （题材：怀乡悼亡诗） 家国之恨
沉痛凄厉
“象”“境”之别
《醉花阴》： 上阙－佳节佳境
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点绛唇
李清照
蹴cù罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜剗chǎn金钗溜，和羞走。倚门回首，却把
青梅嗅。
天真活泼、憨态可掬
李清照——《如梦令》
常记溪亭日暮，沉醉不知归路， 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
南渡后：表现思夫、思乡、思国
——李白《宣城谢眺楼饯别校叔云》 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
结论：酒是“愁”的象 征
风
怎敌他、晚来风急？
秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操《观 沧海》 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
——曹丕《燕歌行》
结论：秋风渲染愁情
雁 思念之情
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
无可奈何花落去，似曾相识雁归来。 ——晏殊《浣溪沙》
内容——怀旧悼亡 词风——凄婉哀怨
了滴桐着憔旧
得 ？
滴 。
更 兼
窗 儿
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时 相
雁
这细，，识过
次雨独如。也
第，自今满，
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怎黄生谁黄伤
一昏得堪花心
个，黑摘堆，
愁点？？积却
字点梧守，是
怎 敌 他 、 晚 来 风 急 ？
最 难 将 息 。 三 杯 两 盏 淡 酒 ，
凄 惨 惨 戚 戚 。 乍 暖 还 寒 时 候
走近李清照
1、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 物是人非事事休，欲语泪先流。
2、闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟， 只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
3、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄 花瘦。
李清照词风格清新婉丽，是婉约派的代 表。创作以南渡为界分为前后两个时期：
人教新课标版语文高一人教版必修四7李清照词两首
谁堪摘？ 有谁忍心去摘？
憔悴损：枯萎，凋零殆尽。损，这里相当
于“煞”，“憔悴损”就是“憔悴煞”的意思。
守 着 窗儿，独 自 怎 生 得 黑！ 怎生：怎么、怎 守着窗户独坐，孤苦伶仃，怎样才能挨到天黑！样。黑：天黑。
梧 桐 更兼细雨，到黄昏、点 点 在这黄昏时节，秋雨拍打着梧桐，一点一点一滴一滴
滴滴。 此句化用温庭筠《更漏子》“梧桐树，三更雨，不道
4．体会“这次第，怎一个愁字了得”一句中“愁”字的妙处。
解答 这一句，总括上文，是说在“愁”之外另有一层深意：“这次第，怎 一个愁字了得！”“这次第”三字极其有力，一笔收住，总括上述种种情景； “怎一个愁字了得”又放开一步，开拓出一种含蓄的境界，让人想象，发人深 思。词人满纸呜咽，笔笔写愁，难道除了“愁”外，还有什么难以言传的心事？ 这明明是提醒人们，这里除了悲欢离合、春忧秋愁一类“私”愁外，更有时代 的、民族的、国家的“公”愁在。这结尾，能调动读者的思想活动，从而扩大并 深化主题，大有“回肠九叠后，犹有剩回肠”的艺术效果。
在词方面，李清照的词以靖康之变为界，分为两期，前期多描写爱情生活、 自然景物。如《一剪梅·红藕香残玉簟秋》《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》《如梦 令·昨夜雨疏风骤》等；后期多写伤时感乱，怀乡忆旧。如《声声慢·寻寻觅觅》 《永遇乐·落日熔金》等。她工于造语，善于创意出奇、移情于物，善于运用白描 手法，语言朴实清新，音节自然流畅，雅俗共赏。
2．请赏析“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”是如何渲染气氛，表达感 情的？
解答 “莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”这三句，共同创造出一个凄 清寂寥的深秋怀人的境界。“莫道不销魂”，是直接对“东篱把酒”说的，使 “人比黄花”的比喻，与全词的整体形象结合得十分紧密，而且极有情思。“帘 卷西风”一句，更直接为“人比黄花瘦”句作环境气氛的渲染，使人想象到一幅 西风瘦菊、佳节冷落、佳人对花兴叹、顾花自怜的图画。如果没有时令与环境气 氛的烘托，孤零零地说一句“人比黄花瘦”，就没有多少深厚的意境了。
高中语文 7 李清照词两首学案(新人教版)必修4
7 李清照词两首李清照词二首浣 溪 沙淡荡①春光寒食天，玉炉沉水②袅残烟，梦回山枕隐花钿③。
海燕未来人斗草④，江梅已过柳生绵⑤，黄昏疏雨湿秋千。
【注】 ①淡荡：形容春光疏淡骀荡。
②沉水：沉香。
③花钿：一种花形首饰。
④斗草：古代民间一种斗草的游戏。
⑤生绵：谓柳杨花飘絮。
念 奴 娇萧条庭院，又斜风细雨，重门须闭。
宠柳娇花寒食近，种种恼人天气。
险韵诗①成，扶头酒②醒，别是闲滋味。
征鸿过尽，万千心事难寄。
楼上几日春寒，帘垂四面，玉栏干慵倚。
被冷香消新梦觉，不许愁人不起。
清露晨流，新桐初引③，多少游春意！日高烟敛，更看今日晴未？【注】 ①险韵诗：以冷僻难押的字做韵脚的诗。
②扶头酒：易醉的酒。
③初引：初长。
《世说新语·赏誉》：“于时清露晨流，新桐初引。
”这两句形容春日清晨，露珠晶莹欲滴，桐树初展嫩芽。
☞鉴赏：《浣溪沙》上片写春光骀荡，屋内香炉袅烟，人睡初醒；下片淡淡几笔，勾勒寒食节的初春景色与民间习俗，情韵全出。
《念奴娇》写雨后春景，抒深闺寂寞之情。
上片写“心事难寄”，从阴雨寒食，天气恼人，引出以诗酒遣愁。
下片说“新梦初觉”，从梦后晓晴引起游春之意。
全词以细腻曲折的笔触，通过春景的描写，真切地展示诗人独居深闺的心理情态。
语浅情深，清丽婉妙。
1．注音白昼．(zhòu ) 憔．悴(qiáo ) 杯盏．(zhǎn ) ⎩⎪⎨⎪⎧薄．暮（bó）薄．片（báo ） ⎩⎪⎨⎪⎧标识．（zhì）识．别（shí）2．写对字形⎩⎪⎨⎪⎧ru ì（瑞）雪tuān（湍）急挣chuài（揣） ⎩⎪⎨⎪⎧xi āo （消）失xiāo（销）账xiāo（逍）遥⎩⎪⎨⎪⎧充yínɡ（盈）yínɡ（楹）联 ⎩⎪⎨⎪⎧ji ān （兼）职jiān（缣）帛qiān（谦）逊◎写法归纳(1)巧妙的比喻。
比喻的巧妙是《醉花阴》这首词广泛传诵的重要原因之一。
高中语文 2.7《李清照词两首》李清照《行香子》赏析素材 新人教版必修4
李清照《行香子》赏析行香子李清照草际鸣蛩，惊落梧桐。
正人间天上愁浓。
云阶月地，关锁千重。
纵浮槎来，浮槎去，不相逢。
星桥鹊驾，经年才见，想离情别恨难穷。
牵牛织女，莫是离中。
甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风。
这首词具体创作年代不详，大约是词人同丈夫婚后又离居的时期。
主要借牛朗织女的神话传说，写人间的离愁别恨，凄恻动人。
“七夕”是中国传统节日之一，每年七月七日夜里，人们遥望天上的织女星和牵牛星，想起关于他们的美丽传说，无不感叹。
在这样的日子里，正受别离之苦的词人，感触更深。
“草际鸣蛩，惊恐梧桐”。
写的是凄清之景：夜是那么静，草丛中蟋蟀的叫声是那么清晰，连梧桐的叶子掉在地上也能听到。
这两句从听觉入手，不仅增强了下句的感伤情调，而且给全词笼罩上一层凄凉的气氛。
“正人间天上愁浓”是作者仰望牵牛、织女发出的悲叹。
“天上”暗点出牵牛、织女。
七夕虽为牛、女相会之期，然而相会之时即为离别之日，倾诉一年来的别离之苦，想到今夜之后又要分别一年，心情更痛苦。
“人间”包括作者和一切别离中的男女。
想到牛、女今夜尚能相见，自己却无此机会，内心的悲愁，可见一斑。
“愁浓”二字，写尽辛酸。
“云阶目地，关锁千重。
纵浮槎来，浮槎去，不相逢。
”句意思：望着银河，望着云、月，在幻觉中进入了想象中的天上世界。
“槎”是用竹木编成的筏子，可以渡水。
据说乘着它从海上出发，航行十余天，到了天上，可以见有城郭房舍，非常壮丽，望见织女在宫中织布，牵牛在天河岸边饮牛。
天宫以月为地，以云为阶，重重关锁，即使她象昔人那样乘槎去到天上，又乘槎回来，也不能同织女、牵牛相逢。
这几句字面虽写天上，用意则在人间。
“关锁千重”，极言阻隔之深，致使有情男女不得会合团聚，其中寄托词人个人的别恨。
下片仍是作者仰望银河双星时浮现出来的想象世界。
传说夏历七月七日夜群鹊在银河衔接为桥渡牛、女相会，称为“鹊桥”，也称“星桥”。
分别一年，只得一夕相会，离情别恨，自然年年月月永无穷尽。
“想”意“讨想”、“想像”等包含着对牛、女的痛惜、体贴和慰藉意，还有启下的作用。
人教版高中语文必修四7李清照词两首课件 (共29张PPT)
新课助读 自主梳理
1.注字音
加点字
纱厨． 乍．暖 薄
还
薄．雾 鄙薄． 乍暖还．寒 还．是
读音 chú zhà báo bó huán hái
加点字
读音
东篱． 堆．积 把
识
lí
duī 把．酒 bǎ 刀把．儿 bà 相识． shí 款识． zhì
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 4:50:48 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
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语文·必修4(人教版)7李清照词两首李清照词二首浣溪沙淡荡①春光寒食天，玉炉沉水②袅残烟，梦回山枕隐花钿③。
海燕未来人斗草④，江梅已过柳生绵⑤，黄昏疏雨湿秋千。
注：①淡荡：形容春光疏淡骀荡。
②沉水：沉香。
③花钿：一种花形首饰。
④斗草：古代民间一种斗草的游戏。
⑤生绵：谓柳杨花飘絮。
念奴娇萧条庭院，又斜风细雨，重门须闭。
宠柳娇花寒食近，种种恼人天气。
险韵诗①成，扶头酒②醒，别是闲滋味。
征鸿过尽，万千心事难寄。
楼上几日春寒，帘垂四面，玉栏干慵倚。
被冷香消新梦觉，不许愁人不起。
清露晨流，新桐初引③，多少游春意！日高烟敛，更看今日晴未？注：①险韵诗：以冷僻难押的字做韵脚的诗。
②扶头酒：易醉的酒。
③初引：初长。
《世说新语·赏誉》：“于时清露晨流，新桐初引。
”这两句形容春日清晨，露珠晶莹欲滴，桐树初展嫩芽。
鉴赏：《浣溪沙》上片写春光骀荡，屋内香炉袅烟，人睡初醒；下片淡淡几笔，勾勒寒食节的初春景色与民间习俗，情韵全出。
《念奴娇》写雨后春景，抒深闺寂寞之情。
上片写“心事难寄”，从阴雨寒食，天气恼人，引出以诗酒遣愁。
下片说”新梦初觉”，从梦后晓晴引起游春之意。
全词以细腻曲折的笔触，通过春景的描写，真切地展示诗人独居深闺的心理情态。
语浅情深，清丽婉妙。
1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是()A．玉枕．(zhěn)凝噎．(yì)梧桐．(tóng) 帘卷．西风(juǎn)B．寻觅．(mì) 盈袖．(xiù)萧．条(xiāo) 茅塞．顿开(sè)C．憔．悴(qiáo) 堪．摘(kān)戚．戚(qī) 处．心积虑(chù)D．怆．然(qiànɡ) 暮霭．(ǎi)锦．书(jǐn) 乍暖还．寒(huán)解析：A项，噎yē；C项，处chǔ；D项，怆chuànɡ。
答案：B2．下列词句中，加点词的解释不正确的一项是()A．薄雾浓云愁永昼．．(漫长的白天)瑞脑销．金兽(熔化)B．有暗香盈．袖(充满)凄凄惨惨戚戚．．(悲愁、哀伤的样子)C．独自怎生．．得黑(怎么、怎样)乍．暖还寒(忽然)D．这次第．．(光景，状况)最难将息．(调养，保养)解析：A项，销：烧完了。
答案：A3．下列对《醉花阴》这首词的赏析，不恰当的一项是()A．这首词上片第一句明写秋季的天气，暗点作者的愁情，一个“永”字表明作者的愁情难消，日子难熬。
B．上片后一句写清凉的秋夜。
“又”字表明时间过得很快，也暗示作者的思念之深。
“凉”字主要是说明秋夜的气候特点。
C．下片第一句的“东篱把酒”明写作者重阳节里的活动，暗写作者的寂寞、扫兴，是以酒消愁。
D．全词用词含蓄，融情于景，形象生动地刻画了一个多情妇女的形象。
解析：B项，“凉”不但写出了秋气的萧瑟，更反映出诗人心境的凄冷。
答案：B4．下列对《声声慢》这首词的赏析，不恰当的一项是()A．“寻寻觅觅”表达的是作者经历过许多突发事件的刺激后，记性已经大为减退，自己的东西也总是寻找不到。
B．“凄凄惨惨戚戚”总括地说明了自己命运的凄惨和心情的悲痛。
C．上片中“旧时相识”的雁飞过，勾起了作者对往日的怀念，更增加了伤心的程度。
D．作者如实地写个人的遭遇和心情，她个人的惨况又有深刻的时代和社会根源。
解析：A项，“记性已经大为减退，自己的东西也总是寻找不到”错，应该是“所产生的一种精神恍惚、因若有所失而到处寻觅的状态”。
答案：A5．补写出下列各句中的空缺部分。
(1)莫道不销魂，____________，____________。
(2)____ ________，____________，如今有谁堪摘？(3)守着窗儿，独自怎生得黑！____________，____________、____________。
答案：(1)帘卷西风人比黄花瘦(2)满地黄花堆积憔悴损(3)梧桐更兼细雨到黄昏点点滴滴一、基础知识1．下列词语中加点字读音，不正确的一项是()A．夙．愿(sù)履．行(lǚ)亟．待(jí) 茕．茕孑立(qióng)B．脚踝．(huái) 契．约(qì)教诲．(huì) 天崩地坼．(chè)C．拔擢．(zhuó) 趔．趄(liè)百舸．(kě) 鼎铛．玉石(chēng)D．庇．护(bì) 笃．诚(dǔ)逋．慢(bū) 有条不紊．(wěn)解析：C项，舸gě。
2．下列词语中，没有错别字的一项是()A．销赃变本加厉明信片舐犊情深B．善长察言观色摄像机出类拔萃C．震撼不径而走绿茵场招聘启事D．焦躁蛛丝马迹挖墙角韬光养晦解析：B项，善—擅；C项，径—胫；D项，角—脚。
答案：A3．下列各句中，加点的成语使用错误的一项是()A．这是千百名难友生死攸关．．．．的大事情啊！B．古往今来，像文天祥这样的民族英雄真是汗牛充栋．．．．。
C．对于这一家人来说，那段在困境中相濡以沫．．．．的生活经历是难以忘怀的。
D．这个人不讲究物质待遇，就是给他咸鱼和榨菜，他也能吃得津．津有味．．．。
解析：A项，生死攸关：关系到人的生存和死亡。
B项，汗牛充栋：形容书籍很多。
C项，相濡以沫：比喻同处困境，相互救助，D 项，津津有味：形容有滋味，有趣味。
4．下列各句中，没有语病的一项是()A．我无意中触摸到父亲的手，这双长年累月劳作的手像石头一样粗糙，布满了沟壑般的口子。
B．一个大国崛起的过程，必然是一个大国国民意识复苏，民族自信心、自豪感、凝聚力都空前增强的时代。
C．当前经济运行依然存在煤电油和其他重要资源供求紧张，一系列结构性矛盾十分突出，有些重要矿产资源对外依存度已上升到50%以上。
D．科学发展观是十七大的灵魂。
学习贯彻十七大精神，首先要抓住学习和树立科学发展观为中心环节。
解析：B项“过程是时代”搭配不当。
C项“存在”后少宾语中心语，在“紧张”一词后加上“的情况”，“上升到50%以上”句式杂糅。
D项句式杂糅，应改为“抓住科学发展观这一中心环节”或“要以……为中心环节”。
答案：A5．在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是()落日在沉入西地平线以下那一刻，是跳跃着，颤抖着降落的。
______________________，恍若一场梦境。
①但是，在停驻了片刻以后，它突然又一跃，当我们揉揉眼睛，再往西看时，它已经消失了②依恋地、慈爱地注视着人间，好像有些贪恋，不愿离去，或者说不愿离去正在注视它的我们③它先是纹丝不动，突然，它颤抖了两下，往下一跃，于是只剩下了半个④一切都为雾霭所取代，我们刚才见到的那一场奇异的风景A．④①②③B．③④②①C．①④②③D．③②①④解析：按照“落日降落”“剩下了半个”“已经消失”“一切都为雾霭所取代”这一过程可判断。
答案：D二、阅读鉴赏6．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。
声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得。
(1)融情于景，借秋景以渲染愁情是本词的最大艺术特色，试作简要分析。
答：____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________(2)这首词在语言上有什么特点？试举例说明。
答：____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________答案：(1)全词从刻画冷清萧索的环境来烘托凄惨悲切的心境。
无论忽寒忽冷容易致病的天气，还是单薄的酒味、入夜猛起的秋风、天上的过雁、满地的黄花、窗外的梧桐和黄昏的细雨，无一不是生愁、助愁、牵愁的。
篇末托出一个“愁”字，融合了亡国之痛，孀居之悲，沦落之苦，显得格外深广深厚。
(2)①运用叠词，分三个层次写出词人的动作神态、外部感受和内心愁苦，由表及里，层层递进，而且多用声音比较压抑低沉的字。
②全词采用了“将息”“怎生”“次第”“了得”等口语，朴素浅近而又真切自然。
7．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。
一剪梅李清照红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
(1)词的上阕，首句先写秋景。
词人通过__________、______________、______________三方面的感受点明时间已进入深秋，以景物侧面烘托自己的绵绵思情。
(2)“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”一句表达了词人怎样的感受？答：________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________答案：(1)视觉嗅觉触觉(2)点明相思之情，绵绵不断，无法排遣。
皱着的眉头方才舒展，而思绪又涌上心头。
8．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。
点绛唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。
露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见客入来，袜刬金钗溜。
和羞走。
倚门回首，却把青梅嗅。
(1)请从动静的角度分析本词的妙处。
答：____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________(2)“和羞走。
倚门回首，却把青梅嗅”三句源于唐人韩偓的“见客入来和笑走，手搓梅子映中门”。
同是写少女的形象，你认为谁写得好？答：____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________答案：(1)本词上阕不写少女荡秋千时的动作和矫健身影，而是写荡完秋千后的精神状态，为读者留下了丰富的想象空间，让读者在想象中产生无穷韵味。