幼儿园科学教案【优秀10篇】

幼儿园科学教案【优秀10篇】幼儿园科学教案篇一活动目标：1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。

2．对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。

活动准备：1．实验材料：一个美丽的布娃娃。

2．幼儿已获初步经验，玩过踩影子的游戏。

3．时间安排：有阳光的日子。

活动过程：（一）情景导入，引发幼儿对影子的探索兴趣。

1．教师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。

（二）引导幼儿观察、发现影子的特征。

1．教师：你的影子是什么样的`呢？2．分组实验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。

3．借助布娃娃玩具，引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。

教师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？教师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？（三）引导幼儿观察、比较自己和影子的不同。

教师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？（四）绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。

1．教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。

2．请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？3．教师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置？幼儿园科学教案篇二活动目标：（1）初步了解磁铁和铁制品的关系。

（2）通过有趣的游戏认识磁铁能够吸住铁制品。

（3）激发幼儿的探索兴趣。

（4）发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

（5）培养探索自然的兴趣。

活动准备：教具：猫头饰13个、鱼钩12个、2个塑料篮子、橡皮筋、回形针、铁制汽车、塑料鱼、鱼。

环境布置：墙面布置（可爱的宠物、宠物的图片）语文角、益智角、图书角、科学角活动过程：（1）引起动机∶老师将猫妈妈，小花猫的头饰拿出来让幼儿猜猜今天玩什么游戏。

（2）中心内容∶1、老师告诉幼儿今天我们玩“花猫钓鱼”的游戏。

老师扮做猫妈妈，让幼儿做小花猫，带上头饰对幼儿说：“今天，猫妈妈带你们去鱼塘钓鱼。

”2、老师带领幼儿来到鱼塘边对幼儿说：“鱼池里有许多鱼，让我们快来钓鱼吧。

”3、老师把幼儿分成两组，请幼儿钓鱼，老帅鼓励幼儿，先钓完鱼的那组为胜。

4、游戏结束后，老师再放入不一些鱼让幼儿再钓，结果，都钓不上来。

老师和幼儿一起讨论为什么这些鱼钓不上来，而第一次的却可以钓上来。

5、在讨论中，幼儿知道钓上来的鱼身上都有回形针，而没有钓上来的鱼身上没有回形针。

鱼钩上因为贴上了磁铁，所以能将鱼身上有回形针的鱼钓起来，因此，磁铁能够吸住铁制品。

6、老师将准备好的橡皮筋、回形针、铁制汽车、塑料鱼让幼儿再钓钓看，让幼儿进行试验，以巩固幼儿对磁铁能够吸住铁制品的概念。

7、请幼儿分组的进入角落语文角益智角图书角科学角进行活动。

（3）结束部分：老师放音乐让幼儿把角落收拾好回到大组。

老师总结，磁铁能够吸住铁制品。

让幼儿在轻松活泼中结束今天的课程。

幼儿园科学活动教案篇三活动目标：1、通过实验发现不同的工具运的水量是不同的，探索哪个工具运的水最多，发现海绵的吸水性。

2、乐于表达自己的发现，能在运水过程中，体验科学探索的快乐。

材料准备透明的杯子（上面贴有一段一段的即时贴），海绵，吸管，网状小盆，小勺子，水，大盆子指导要点1．了解不同工具的用法。

2．在实验中发现海绵的吸水性与其他工具不同。

实施步骤1．提醒幼儿在游戏前将袖子卷起，注意不要弄湿袖子。

2．介绍每种工具的用法以及玩法3．每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透明的杯子中。

3．规定运送的次数，每个幼儿用一种工具一起运5次水，放在一起比一比谁运的水最多。

若5次看不出运水的多少，那再进行新的一轮，再运5次水。

4．引导幼儿发现海绵的吸水性，知道与其他工具不同。

5．将透明杯子里的水倒入大盆子中，与边上的幼儿交换工具，再进行一次游戏。

6．乐于表达自己的发现，与同伴一起分享自己的成果。

反思分析玩水是孩子们都很喜欢的游戏项目，在活动中，孩子们都玩得很开心，这个区域也很受孩子们的欢迎。

但是由于小班的孩子自制能力较差，我让孩子们数好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戏规则的，大部分孩子都只顾自己玩水，没有去发现运水过程中不同工具运水量的不同，但是有些孩子还是能够发现海绵的吸水性。

幼儿园科学教案篇四活动目标：1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进行分类。

2、乐意向同伴大胆介绍自己喜欢的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：了解、认识常见的蔬菜；蔬菜实物若干；《什么部位可以吃》操作材料包。

活动过程：一、说菜——交流分享1、导入：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃许多的蔬菜。

2、说说我喜欢的蔬菜3、重点提问：你喜欢吃蔬菜吗？喜欢吃什么蔬菜，为什么？（幼儿个别交流）小结：小朋友们都很喜欢吃蔬菜，喜欢它里面的营养。

蔬菜的营养很丰富，有很多的维生素、矿物质，所以我们应该样样蔬菜都爱吃。

二、选菜——了解蔬菜的食用部位1、看PPT，师：老师这里有很多蔬菜，我们一起来看看，谁认识的蔬菜多，谁的本领大？2、刚才我们介绍了各种蔬菜，那你们知道我们吃蔬菜的什么部位吗？（请2—3个幼儿介绍）有只小熊也爱吃蔬菜，我们一起看看它吃对了吗？听故事《熊妈妈收菜》。

重点提问：小熊跟着妈妈去菜园收蔬菜，它们收了哪些蔬菜？（萝卜、白菜、西红柿）。

你听了故事知道萝卜、白菜、西红柿应该吃什么部位呢？（萝卜吃根茎、白菜吃叶茎、西红柿吃果实）小结：原来，有的蔬菜要吃它的根茎，有的吃它的叶茎，还有的吃果实。

3、尝试分类师：老师为你们准备了4个盆子，请你们帮他分一分（依次介绍根茎、叶茎、花、果实4个盆子）你们动动脑筋，看清你们的盆子上的字，想想应该挑选什么蔬菜。

4、交流统计三、吃菜——加深对蔬菜的印象1、重点提问：你们吃过这些蔬菜吗？2、重点提问：你们是怎么吃的？（生吃、榨汁、炒菜、煮汤、做蔬菜色拉）小结：蔬菜的营养真好，是维持我们生命不可缺少的食物。

一个人可以长期不吃荤菜，但是不能不吃蔬菜，因为蔬菜含有丰富的营养。

我们小朋友每天都要和蔬菜做朋友，天天吃蔬菜，把阿姨准备的蔬菜吃光光，做个健康的乖宝宝。

反思：1、丰富幼儿对蔬菜的经验，在幼儿操作之前先简单介绍一下一些蔬菜的`部位，及它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再进行操作。

2、加强幼儿的合作意识，在平时活动中，多创设幼儿合作的机会，让幼儿学会商量，合作。

3、在蔬菜营养的方面，知识还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同营养，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激发幼儿喜欢吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。

幼儿园科学教案篇五分享阅读〈影子和我〉不错的活动目标：1、结合读本内容，引导孩子进一步深化对光与影的认识，培养幼儿乐于探索的求知欲。

2、引导幼儿充分观察和讨论图画，帮助幼儿熟悉读本文字内容。

活动过程：一、引入活动：我们已经和自己的影子作了很多的游戏，老师这里还有一本和影子作游戏的书，想看吗？教师指读书名，与幼儿一起阅读。

二、大书阅读：遮盖读本中的文字部分，和幼儿一起观察图画。

指导语：1、小姑娘在看着谁？为什么会有影子？2、小姑娘不管做什么，影子都会跟着做吗？3、影子和小姑娘一样吗？有什么不一样？4、小姑娘看着影子的哪些地方？5、影子为什么会不见的？三、大书文字阅读：观察讨论图画后，指读文字，幼儿倾听。

每读完一页，就指着书上相应的事物，如耳朵、手等，并注意引导幼儿理解“也”的含义，体会“也”的用法。

接着，教师领读，幼儿跟读；请个别小朋友指着文字给大家朗读，其余幼儿跟读。

四、幼儿指读小书，教师巡回指导。

幼儿园科学教案篇六活动目标：1、能按照一定标准进行一级和二级分类，能找到多种分类方法并表征。

2、提高幼儿的观察能力和整理信息的能力，培养发散思维。

3、引导幼儿积极互动，体验活动的乐趣。

活动准备：课件，平板人手一台活动过程：一、开始部分，导入话题。

今天天气真好呀，我想带你们去一个好玩的地方！1、请幼儿观察画面。

这个动物园发生了什么事呀？（动物管理员出现）2、原来动物园新搬来了许多动物，现在乱成一团，动物管理员正头疼呢，这么多动物该怎么给他们分类呢？你们愿意帮助他吗？二、动物分类游戏。

1、这里有哪些小动物呢？让我们来帮他们分成两类吧，我们可以怎么分呢？请你们把分类的方法做成标记，怎么做标记呢？谁想来试试？小结：你们做的真棒！我们可以把有同一种的特征的动物放在一起，归为一类，并把这种特征做成标记。

还有哪些分类方法呢？请你们试一试。

要记住哦，把我们要分类的方式做好标记。

操作1：进行一级分类。

你是怎么分类的呢？可以给我们介绍介绍吗？总结：太棒了，你们说的有些方法，我都没想到！2、动物管理员看我们小朋友这么棒，又找了一批小动物来请我们帮他分类。

我们来看看这些动物能怎么分呢？请做上分类的标记分类，动物分好两类后，还能怎么分呢？操作二：进行二级分类。

小结：其实，这个游戏告诉我们，从不同的角度思考问题得到的答案也不一样。

所以我们小朋友才能想到这么多的方法。

三、游戏。

我们帮了动物管理员这么大一个忙，他可太高兴了，想邀请我们一起玩一个游戏。

我们在场的小朋友是不是也可以进行分类呢？可以分成哪两类呢？还可以怎么分？四、结束部分我们可以去班级找一找哪些可以分类的东西吧，玩了这么久，我们跟动物园的。

小动物说再见吧。

活动反思：本次活动运用信息化技术贯穿始终，整个活动在一个自然、轻松的氛围中进行，活动开始时，动物管理员的出现使幼儿的兴趣很高，并且大班孩子经验比较丰富，对动物都有所了解，在对动物进行描述时显得非常有自信。

本次活动的重点在于幼儿自主拟定分类标准，对大班幼儿来说需要发挥想象力。

这要求幼儿必须对分类动物群有较深较全面的了解，并经过发散性思维的思考拟定分类的类型。

本次活动的亮点是幼儿对“如何将这些动物分成两类？”，这个问题大大发展了孩子们的发散思维，有的孩子说“可以按尖牙和不是尖牙分”“可以按照有花纹和没有花纹分”等等，可以看出孩子们对事物认识的角度是非常有创造力的。

整个活动中，我以幼儿为主体，多让幼儿“说”，使幼儿在讨论讨论中拟定出新的分类标准，活动中还存在许多不足，如在孩子们操作活动结束后没有及时将平板收回，所以导致有的孩子还在操作平板，虽然我及时发现了这个问题，但在以后的活动中要注意及时将孩子们的操作板收回。

幼儿园科学活动教案篇七设计思路：在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁的想参与各种各样的劳动，比如切菜、洗碗、扫地等。

为此，我根据幼儿的年龄特征和“做中学”的理念，选择了幼儿最熟悉的一些食物，引导幼儿应用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满足幼儿参与劳动的愿望。

我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。