(完整版)《学前心理学》试题及答案
《学前儿童心理学》考试试题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.“成熟论”的提出者是心理学家( )A.霍尔B.华生C.盖塞尔D.施太伦2.当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于( )A.莫罗反射B.达尔文反射C.巴布金反射D.巴宾斯基反射3.人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于( )A.感觉适应B.相继对比C.同时对比D.感觉相互作用4.“绘人测验”所使用的研究方法属于( )A.观察法B.访谈法C.作品分析法D.实验法5.人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是( )A.亲社会行为B.攻击行为C.合作行为D.性别角色行为6.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。
这种帮助孩子控制情绪的方法是( )A.转移法B.自我说服法C.反思法D.冷却法7.认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。
这种理论属于( )A.智力分化论B.智力复合论C.智力内容变化论D.智力多元论8.儿童积极说话发展的阶段指( )A.1～1岁半B.1岁半～2、3岁C.2、3～4、5岁D.4、5～6、7岁9.在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( )A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大C.动作和语言的作用均由大到小D.动作和语言的作用均由小到大10.儿童想像的萌芽是在( )A.1岁半～2岁B.1岁～1岁半C.2岁～2岁半D.2岁半～3岁11.幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是( )A.意义记忆效果好B.机械记忆效果好C.两者都很好D.两者都很差12.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。
这种现象属于( )A.注意的分配B.注意的转移C.注意的广度D.注意的分散13.学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有( )A.整体局部规律B.首尾规律C.大小规律D.近远规律14.某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。
按托马斯、切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于( )A.困难抚育型B.兴奋型C.启动迟缓型D.容易抚育型15.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于( )A.前运算阶段B.感知运动阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段二、解释概念或术语题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16.原始情绪反应17.学前儿童心理学18.选择性注意19.儿童心理年龄特征20.幼年健忘三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题作答，全部作答只按前3小题评分。
每小题8分，共24分）21.运用观察法研究学前儿童心理应注意哪些问题？22.幼儿活动动机的发展主要表现在哪几个方面？23.1-3岁儿童心理发展的主要特征是什么？24.学前儿童句型的发展有何趋势？四、论述题（本大题共2小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题评分。
每小题12分，共12分）25.举例说明幼儿个性形成的标志。
26.联系实际说明学前儿童无意想像的特点。
五、案例分析题(本题14分)27.在竞争日益激烈的当今社会，很多年轻父母工作都十分繁忙，或经常外出工作，所以，有的父母就把孩子长期托付给家中老人或其他亲属抚养；有的父母则干脆把孩子送到全托幼儿园。
其中，第一种现象在当前我国农村尤为突出。
这样使得很多学前儿童不能经常与其父母见面，与父母的关系越来越疏远，亲子关系越来越淡漠……请您结合案例，分析早期依恋对儿童发展的作用，并谈谈如何帮助学前儿童形成良好的依恋。
《学前儿童心理学》考试答案一、单项选择题(本大题共 15 小题，每小题 2 分，共30 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.“成熟论”的提出者是心理学家( C )2.当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于( B )3.人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于( B )4.“绘人测验”所使用的研究方法属于( C )5.人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是( D )6.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。
这种帮助孩子控制情绪的方法是( D )7.认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。
这种理论属于( A )8.儿童积极说话发展的阶段指( B )9.在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( B )10.儿童想像的萌芽是在( A )11.幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是( A )12.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。
这种现象属于( B )13.学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有( C )14.某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。
按托马斯、切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于( D )15.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7 岁儿童的思维处于( A )二、解释概念或术语题（本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分）16.原始情绪反应答：儿童出生后，立即可以产生情绪表现，最初几天的新生儿或哭或安静，或四肢划动等等，可以称为原始的情绪反应。
17.学前儿童心理学答：学前儿童心理学是研究从初生列入学前心理发生发展规律的科学。
18.选择性注意答：所谓选择性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。
19.儿童心理年龄特征答：儿童心理年龄特征，是指儿童心理在一定年龄阶段所表现出来的那些一般的典型的本质特征。
20.幼年健忘答：3 岁前儿童的记忆一般不能永久保持。
这种现象称为“幼年健忘”三、简答题（本大题共 4 小题，请任选 3 小题作答，全部作答只按前 3 小题评分。
每小题 8分，共 24 分）21.运用观察法研究学前儿童心理应注意哪些问题？答：运用观察法研究学前儿童时应注意的问题：（1）制订观察计划时，必须充分考虑到观察者对被观察儿童昀影响。
要尽量使儿童保持自然状态。
根据观察目的和任务之不同，可以采用局外观察或参与性观察（2）观察记录要求详细、准确、客观。
不仅要记录行为本身，还应记录行为的前因后果。
（3）由于学前儿童心理活动的不稳定性，其行为往往表现出偶然性。
因此对学前儿童的观察一般应反复多次进行。
又因为对学前儿童行为的评定容易带有主观性，因此通常需要两个观察者同时分别评定。
22.幼儿活动动机的发展主要表现在哪几个方面？答：进入幼儿期以后，随着儿童社会性需要及其目的性的发展，孩子的活动动机有了较大发展。
幼儿活动动机发表现在以下几个方面：（1）从动机互不相干到形成动机之间的主从关系（2）从直接、近景动机占优势发展到间接、远景动机占优势（3）从外部动机占忧势发展到内部动机占优势23.1- 岁儿童心理发展的主要特征是什么？答：（1）学会直立行走(2)使用工具（3）言语和思维的真正发生（4）出现最初的独立性24.学前儿童句型的发展有何趋势？答：从儿童所说出的句子类型看，有下列发展趋势：（1）从不完整句到完整句（2）从简单句到复合句（3）从无修饰句到修饰句（4）从陈述句到非陈述句四、论述题（本大题共 2 小题，请任选1 小题作答，全部作答只按前 1 小题评分。
每小题12 分，共 12 分）25.举例说明幼儿个性形成的标志。
答：进入 3 岁以后，孩子的个性逐渐开始形成，出现比较稳定的个性特征。
一般把3～6 岁叫做个性形成过程的开始时期，其标志为以下四方面：（1）心理活动整体性的形成孩子刚出生时，主要靠本能来维持生命，心理刚刚开始发生，只具备简单的感觉现象，如微弱的视力、听力及嗅觉、味觉等。
随着孩子年龄的增长，逐渐出现记忆、想像、思维等各种心理现象。
可以说，3 岁前是儿童的各种心理现象逐渐发生的时期，但这时孩子的心理活动是零散的、混乱的。
儿童行为中有很多矛盾现象，如说哭就哭，说笑就笑，作为人的心理的最主要特征的调节控制自己行为的能力非常差，而调节控制能力逐渐成为心理的协调者的过程发生在整个幼儿期。
到了幼儿末期，幼儿调节、控制自己行为的能力逐渐增强，开始能够按照一定目的、计划去活动。
只有当一个人能够按照自己的目的，控制自己的行为的时候，才能说开始形成了一个完整的主观世界。
由此可以看出，幼儿期心理活动开始具有系统性、完整性的特点。
（2）心理活动稳定性的增长新生儿和幼小婴儿的心理活动变化多端，不论是注意、记忆、思维，还是情感各方面，都是如此。
婴儿期的直观行动思维就充分地体现了小孩心理活动的无目的、受外界情景制约、不稳定的特点。
如，一个 2 岁半的小女孩，手里拿着一根塑料棍（长度大约为半米）摆弄，听到外面鞭炮声后马上说：“新娘子。
”鞭炮声刺激了她，使地想起了枪炮声，说：“我有大枪，咚咚……”过了一会儿，无意中塑料管扎到胳膊上，说：“我有大长针，打针。
”又过了一会儿，说“拿大棍子打大老虎”，从中可以看出其思维的跳跃性、不稳定性。
随着年龄的增长，心理活动的稳定性逐渐增长。
孩子可以按照自己的目的进行观察、学习、思考，受外界环境影响的程度相对婴儿降低，而受自身控制的水平逐渐增高。
这一点从幼儿心理过程的发展中可以看出。
（3）心理活动独特性的发展幼儿的个性特征已显示出明显的差异。
在新生儿期个别差异的基础上，幼儿气质的不同已十分明显。
在能力方面，幼儿的智力的差异及特殊能力也开始显露出来，特别是作为个性特征核心部分的性格开始形成。
同时，幼儿的个人特点在不同的情境中表现渐趋一致，出现稳定的个人特点。
可以通过对幼儿日常生活的行为观察，对每个幼儿作出比较准确的个性评定。
幼儿期的这种差异成为儿童日后发展的基础，俗话说的“3 岁看大，7 岁看老”虽然有些绝对，但它肯定了幼儿期个性的特点及基础作用。
（4）心理活动积极能动性的发展积极能动性对幼儿心理的各个方面产生巨大的影响。
在自我意识方面，孩子对自己的评价及相应的自信心已经表现出差异。
如有的孩子对自己充满信心，有的退缩；有的孩子能够控制自己，有的则自制力差。
而自我意识水平的高低直接影响着幼儿的学习、生活，甚至对自己以后的发展产生影响。
在兴趣、爱好方面，有的孩子对事物充满好奇，喜欢探索，有的对什么都无所谓；有的喜欢昆虫，有的喜欢画画，有的则喜欢舞蹈等。
《学前教育心理学》考试题库及答案(共50题)
《学前教育心理学》考试题库及答案(共50题)一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的基本特征是（）。
A. 生理成熟B. 社会化C. 智力发展D. 情感发展答案：B2. 学前儿童心理发展的动力是（）。
A. 生理成熟B. 社会化C. 智力发展D. 情感发展答案：B3. 学前儿童心理发展的关键期是指（）。
A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B4. 学前儿童认知发展的主要理论是（）。
A. 认知发展理论B. 社会学习理论C. 行为主义理论D. 心理动力学理论答案：A5. 学前儿童情绪发展的特点是（）。
A. 表情丰富B. 情绪不稳定C. 情绪外露D. 以上都是答案：D6. 学前儿童个性发展的特点包括（）。
A. 主动性和独立性B. 社会性C. 情绪性D. 以上都是答案：D7. 学前儿童社会性发展的主要任务是（）。
A. 建立人际关系B. 形成道德观念C. 发展认知能力D. 培养自我意识答案：A8. 学前儿童游戏发展的阶段包括（）。
A. 模仿游戏、象征游戏、结构游戏、角色游戏B. 规则游戏、创造性游戏、智力游戏、音乐游戏C. 角色游戏、智力游戏、音乐游戏、体育游戏D. 规则游戏、象征游戏、结构游戏、角色游戏答案：A9. 学前儿童道德发展的主要理论是（）。
A. 道德发展理论B. 社会学习理论C. 行为主义理论D. 心理动力学理论答案：A10. 学前儿童心理健康的主要指标包括（）。
A. 情绪稳定、人际关系和谐、认知发展正常B. 生理健康、心理健康、社会适应良好C. 认知发展、智力发展、情感发展D. 生理发展、社会性发展、个性发展答案：B二、多项选择题（每题3分，共30分）1. 学前儿童心理发展的基本特征包括（）。
A. 生理成熟B. 社会化C. 智力发展D. 情感发展E. 个性发展答案：ABCD2. 学前儿童认知发展的主要理论有（）。
A. 认知发展理论B. 社会学习理论C. 行为主义理论D. 心理动力学理论E. 认知建构主义理论答案：ABCDE3. 学前儿童情绪发展的特点包括（）。
学前教育《学前儿童心理学》测试题(含答案)
学前教育《学前儿童心理学》测试题(含答案)
1. 学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是（ ）。
A. 0～1岁 B. 1～3岁 C. 3～6岁 D. 6～12岁 2. 学前儿童思维发展的特点之一是（ ）。 A. 想象丰富 B. 感知为主 C. 逻辑思维为主 D. 直观动作思维为主 3. 学前儿童言语发展的关键期是（ ）。 A. 1～2岁 B. 2～3岁 C. 3～4岁 D. 4～5岁 4. 学前儿童情绪发展的特点之一是（ ）。 A. 情绪稳定 B. 情绪外露 C. 情绪内隐 D. 情绪复杂 5. 学前儿童社会性发展的特点之一是（ ）。 A. 独立性 B. 依赖性 C. 竞争性 D. 合作性 6. 学前儿童认知发展的特点之一是（ ）。 A. 感知为主 B. 直观动作思维为主 C. 形象思维为主 D. 逻辑思维为主 7. 学前儿童个性发展的特点之一是（ ）。 A. 主动性 B. 被动性 C. 依赖性 D. 独立性 8. 学前儿童道德发展的特点之一是（ ）。 A. 自我中心 B. 他中心 C. 自我意识 D. 社会意识 9. 学前儿童心理健康的标准之一是（ ）。 A. 情绪稳定 B. 认知正常 C. 社会适应良好 D. 以上都是 10. 学前儿童心理发展的基本规律之一是（ ）。 A. 由简单到复杂 B. 由具体到抽象 C. 由低级到高级 D. 以上都是 11. 学前儿童心理发展的动力因素之一是（ ）。 A. 遗传因素 B. 环境因素 C. 教育因素 D. 以上都是 12. 学前儿童心理发展的核心因素之一是（ ）。 A. 认知发展 B. 情绪发展 C. 社会性发展 D. 个性发展 13. 学前儿童心理发展的基本特点之一是（ ）。 A. 发展的不平衡性 B. 发展的连续性 C. 发展的阶段性 D. 发展的个体差异性 14. 学前儿童心理发展的主导因素之一是（ ）。 A. 遗传因素 B. 环境因素 C. 教育因素 D. 以上都是 15. 学前儿童心理发展的基本任务之一是（ ）。 A. 促进认知发展 B. 促进情绪发展 C. 促进社会性发展 D. 促进个性发展 二、多项选择题（每题3分，共15分） 1. 学前儿童心理发展的主要方面包括（ ）。 A. 认知发展 B. 情绪发展 C. 社会性发展 D. 个性发展 E. 道德发展 2. 学前儿童认知发展的基本特点包括（ ）。 A. 直观动作思维为主 B. 形象思维为主 C. 逻辑思维为主 D. 感知为主 E. 记忆为主 3. 学前儿童情绪发展的特点包括（ ）。 A. 情绪外露 B. 情绪不稳定 C. 情绪丰富 D. 情绪内隐 E. 情绪复杂 4. 学前儿童社会性发展的特点包括（ ）。 A. 依赖性 B. 合作性 C. 主动性 D. 竞争性 E. 自我中心 5. 学前儿童个性发展的特点包括（ ）。 A. 独立性 B. 依赖性 C. 主动性 D. 被动性 E. 个性稳定性 三、判断题（每题2分，共10分） 1. 学前儿童心理发展具有阶段性。（ ） 2. 学前儿童心理发展具有连续性。（ ） 3. 学前儿童心理发展具有个体差异性。（ ） 4. 学前儿童心理发展具有不平衡性。（ ） 5. 学前儿童心理发展具有主导性。（ ） 四、简答题（每题5分，共20分） 1. 简述学前儿童认知发展的基本特点。 2. 简述学前儿童情绪发展的特点。 3. 简述学前儿童社会性发展的特点。 4. 简述学前儿童个性发展的特点。 五、论述题（10分） 试述学前儿童心理发展的基本规律及其对教育的影响。
《学前心理学》试题及答案
《学前心理学》试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前心理学的研究对象是：A. 学前儿童的心理发展B. 学前儿童的教育方法C. 学前儿童的社会交往D. 学前儿童的艺术表现2. 学前儿童心理发展的关键期是指：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁3. 学前儿童心理发展的基本规律是：A. 个体差异性B. 顺序性C. 稳定性D. 可塑性4. 学前儿童心理发展的核心是：A. 认知发展B. 情感发展C. 社会性发展D. 智力发展5. 学前儿童心理发展的基本方式是：A. 学习B. 游戏C. 模仿D. 沟通6. 学前儿童心理发展的主要特征是：A. 稳定性B. 可塑性C. 主动性D. 自律性7. 学前儿童心理发展的动力是：A. 生理成熟B. 社会化C. 智力发展D. 情感需求8. 学前儿童心理发展的环境因素是：A. 家庭环境B. 学校教育C. 社会文化D. 同伴关系9. 学前儿童心理发展的教育原则是：A. 发展适宜性B. 个体差异性C. 整体性D. 稳定性10. 学前儿童心理发展的评价方法是：A. 观察法B. 访谈法C. 测验法D. 作品分析法11. 学前儿童心理发展的研究方法是：A. 实验法B. 调查法C. 案例分析法D. 统计分析法12. 学前儿童心理发展的研究内容是：A. 认知发展B. 情感发展C. 社会性发展D. 智力发展13. 学前儿童心理发展的研究目的是：A. 了解学前儿童心理发展规律B. 指导学前儿童教育实践C. 促进学前儿童全面发展D. 丰富学前心理学理论14. 学前儿童心理发展的研究方法是：A. 实验法B. 调查法C. 案例分析法D. 统计分析法15. 学前儿童心理发展的研究内容是：A. 认知发展B. 情感发展C. 社会性发展D. 智力发展二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前儿童心理发展的特点有：A. 生理成熟B. 社会化C. 智力发展D. 情感需求E. 意识发展2. 学前儿童心理发展的影响因素有：A. 生理因素B. 家庭因素C. 学校教育D. 社会文化E. 同伴关系3. 学前儿童心理发展的教育原则有：A. 发展适宜性B. 个体差异性C. 整体性D. 稳定性E. 主动性4. 学前儿童心理发展的评价方法有：A. 观察法B. 访谈法C. 测验法D. 作品分析法E. 行为观察法5. 学前儿童心理发展的研究方法有：A. 实验法B. 调查法C. 案例分析法D. 统计分析法E. 文献研究法三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述学前儿童心理发展的基本规律。
《学前心理学》试题和答案
《学前心理学》试题和答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪位心理学家提出了“成熟论”？A. 弗洛伊德B. 霍尔C. 盖塞尔D. 华生答案：C2. 婴儿出生后，当物体触及手掌心时，会立即紧紧握住，这种反射称为：A. 莫罗反射B. 达尔文反射C. 巴布金反射D. 巴宾斯基反射答案：D3. 人们吃过糖后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于：A. 感觉适应B. 相继对比C. 同时对比D. 感觉相互作用答案：B4. 下列哪项属于学前儿童心理发展的规律？A. 生理成熟B. 认知发展C. 情绪发展D. 以上都是答案：D5. 幼儿在绘画活动中，通过观察、模仿、想象等心理过程，创造出新的形象，这种活动属于：A. 观察法B. 访谈法C. 作品分析法D. 实验法答案：C6. 幼儿教师和家长在培养幼儿良好行为习惯时，常采用的方法是：A. 强化法B. 消退法C. 惩罚法D. 以上都是答案：D7. 幼儿在感知觉发展过程中，对颜色、形状、大小等属性的辨别能力逐渐提高，这种能力称为：A. 视敏度B. 听敏度C. 感觉适应D. 感觉对比答案：A8. 幼儿在语言发展过程中，从模仿、简单句到复合句，这种发展过程称为：A. 语音发展B. 词汇发展C. 句子发展D. 语法发展答案：C9. 幼儿在情绪发展过程中，逐渐学会用语言表达自己的情绪，这种能力称为：A. 情绪表达B. 情绪调节C. 情绪认知D. 情绪理解答案：A10. 幼儿在认知发展过程中，通过观察、操作、实验等活动，不断积累经验，这种活动称为：A. 观察法B. 实验法C. 操作法D. 模仿法答案：B11. 幼儿在记忆发展过程中，通过重复、联想、归纳等活动，不断巩固记忆，这种活动称为：A. 复习法B. 联想记忆法C. 归纳记忆法D. 以上都是答案：D12. 幼儿在想象发展过程中，通过自由联想、夸张、拟人等活动，创造出新的形象，这种能力称为：A. 创造想象B. 模仿想象C. 现实想象D. 空间想象答案：A13. 幼儿在道德发展过程中，逐渐学会区分是非、善恶，这种能力称为：A. 道德认知B. 道德情感C. 道德行为D. 道德意志答案：A14. 幼儿在同伴关系发展过程中，逐渐学会与同伴合作、分享，这种能力称为：A. 同伴合作B. 同伴分享C. 同伴竞争D. 同伴排斥答案：A15. 幼儿在家庭关系发展过程中，逐渐学会与父母、兄弟姐妹相处，这种能力称为：A. 家庭沟通B. 家庭合作C. 家庭冲突D. 家庭依赖答案：A二、名词解释（每题4分，共20分）1. 视觉悬崖答案：视觉悬崖是一种用来测试婴儿深度知觉的实验装置，由两块玻璃板组成，一块玻璃板倾斜，另一块玻璃板平坦。
学前心理学试题(含答案)
学前心理学试题(含答案)一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前心理学是研究（）的科学。
A.人类心理发展B.学前儿童心理发展C.动物心理发展D.成人心理发展2. 学前儿童心理发展的（）是儿童心理发展的最基本特征。
A.阶段性B.连续性C.顺序性D.差异性3. 学前儿童心理发展的关键期是指（）。
A.出生后的头三年B.出生后的头五年C.出生后的头十年D.出生后的头二十年4. 学前儿童认知发展的主要阶段包括（）。
A.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、元认知阶段C.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、元认知阶段D.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、自我认知阶段5. 学前儿童语言发展的关键期是（）。
A.1-2岁B.2-3岁C.3-4岁D.4-5岁6. 学前儿童情绪发展的特点包括（）。
A.情绪反应强烈、情绪不稳定、情绪外露B.情绪反应温和、情绪稳定、情绪内隐C.情绪反应强烈、情绪稳定、情绪内隐D.情绪反应温和、情绪不稳定、情绪外露7. 学前儿童社会性发展的特点包括（）。
A.亲社会行为、攻击行为、合作行为B.亲社会行为、攻击行为、合作行为、性别角色行为C.亲社会行为、合作行为、性别角色行为D.攻击行为、合作行为、性别角色行为8. 学前儿童个性发展的特点包括（）。
A.活泼好动、好奇好问、好模仿B.活泼好动、好奇好问、好模仿、独立性强C.活泼好动、好奇好问、好模仿、独立性弱D.活泼好动、好奇好问、好模仿、依赖性强9. 学前儿童道德发展的特点包括（）。
A.道德观念模糊、道德行为不自觉、道德判断简单B.道德观念明确、道德行为自觉、道德判断复杂C.道德观念模糊、道德行为自觉、道德判断复杂D.道德观念明确、道德行为不自觉、道德判断简单10. 学前儿童记忆发展的特点包括（）。
A.记忆容量小、记忆速度慢、记忆保持时间短B.记忆容量大、记忆速度快、记忆保持时间长C.记忆容量小、记忆速度快、记忆保持时间长D.记忆容量大、记忆速度慢、记忆保持时间短11. 学前儿童想象发展的特点包括（）。
学前心理学试题及答案
学前心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的一般特点包括以下哪项？A. 快速成长B. 稳定发展C. 缓慢成熟D. 波动性大答案：A2. 学前儿童的自我意识主要表现在哪些方面？A. 认识自己的身体B. 形成自我评价C. 理解他人情感D. 掌握社会规范答案：B3. 学前儿童社会性发展的重要标志是？A. 语言能力的发展B. 同伴关系的建立C. 认知能力的提升D. 情感表达的丰富答案：B4. 学前儿童情绪调节能力的发展主要体现在？A. 情绪表达的多样性B. 情绪体验的强度C. 情绪调节的策略D. 情绪反应的稳定性答案：C5. 学前儿童认知发展的里程碑包括以下哪项？A. 掌握基本的数学概念B. 形成抽象思维C. 理解因果关系D. 掌握基本的阅读技能答案：C6. 学前儿童道德发展的特点是什么？A. 以自我为中心B. 以他人为中心C. 以规则为中心D. 以情感为中心答案：A7. 学前儿童语言发展的关键期是？A. 0-2岁B. 2-4岁C. 4-6岁D. 6-8岁答案：B8. 学前儿童游戏的主要类型包括？A. 角色扮演游戏B. 体育游戏C. 艺术创作游戏D. 所有以上选项答案：D9. 学前儿童创造力的表现主要在哪些方面？A. 艺术创作B. 语言使用C. 问题解决D. 所有以上选项答案：D10. 学前儿童的依恋类型通常分为几种？A. 两种B. 三种C. 四种D. 五种答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 学前儿童的心理发展主要受到_______、_______和_______的影响。
答案：遗传、环境、教育2. 学前儿童的自我意识形成过程中，_______是其认识自我的重要方式。
答案：镜像自我3. 学前儿童的社会性发展包括_______、_______和_______等方面。
答案：社会认知、社会情感、社会行为4. 学前儿童情绪调节能力的培养主要通过_______、_______和_______等途径。
学前心理学试题10套附答案(详细版)
学前心理学试题(1)一、单选题（共10题，20分）1、幼儿期的主要活动是（）A、劳动B、生活C、学习D、游戏正确答案：D2、幼儿主要以（）思维为主。
A、具体形象思维B、直觉行动思维C、抽象逻辑思维D、具体直观思维正确答案：A3、学前儿童主要使用的是（）A、复合句B、简单句C、单词句D、多词句正确答案：B4、幼儿正在组织游戏，突然外面下起大雪，幼儿的注意转移到雪上，这是（）注意。
A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、无意后注意正确答案：A5、防止幼儿注意分散的方法说法不正确的是（）A、根据兴趣选择活动B、排除无关刺激C、无意注意有意注意交互使用D、连续进行单调活动正确答案：D6、以下关于幼儿时间知觉说法不正确的是（）A、时间知觉的精确性与年龄呈正相关B、时间知觉与幼儿生活经验呈正相关C、幼儿对时间单元的知觉由远及近的发展趋势D、理解利用时间标尺的能力与年龄呈正相关正确答案：C7、刚入园的幼儿存在“分离焦虑”，一个孩子哭了，其他孩子也跟着哭起来。
说明情绪具有（）作用A、动机作用B、认知作用C、人际交往作用D、感染的作用正确答案：D8、儿童的性别认同出现在（）岁A、2岁B、3岁C、4岁D、6岁正确答案：B9、自我意识中的意志成分是指（）A、自我控制B、自尊C、自我评价D、自我监督正确答案：A10、幼儿坚持性发展的关键期是（）岁A、2-3B、3-6C、7岁以后D、4-5岁正确答案：D二、填空题（共7题，18分）1、表象的主要特征是（）和（）正确答案：第1空:直观性第2空:概括性2、依据情绪发生的强度、持续性和紧张度不同，可以分为（）（）（）。
正确答案：第1空:心境第2空:激情第3空:应激3、儿童个性的形成是在（）岁正确答案：第1空:5-64、按照想象内容的新颖性、独立性和创造性，想象可以分为（）（）。
正确答案：第1空:再造想象第2空:创造想象5、幼儿自制的两种形式是（）和（）正确答案：第1空:抗拒诱惑第2空:延迟满足6、对幼儿来说，影响儿童同伴关系的主要因素是外表和（）正确答案：第1空:性格7、情境性言语和连贯性言语主要区别是（）正确答案：第1空:是否直接依靠具体事物做支柱三、判断题（共6题，12分）1、想象和情绪没有必然关系。
学前心理学试题及答案
学前心理学试题及答案1. 以下哪位心理学家提出了“成熟论”？（）A. 弗洛伊德B. 埃里克森C. 盖塞尔D. 斯金纳答案：C2. 以下哪种行为属于亲社会行为？（）A. 争抢玩具B. 帮助他人C. 逃学D. 吵架答案：B3. 婴儿出生后，对母亲的面孔特别感兴趣，这是属于哪种心理现象？（）A. 视觉偏好B. 听觉偏好C. 嗅觉偏好D. 触觉偏好答案：A4. 以下哪种方法是观察法？（）A. 访谈法B. 作品分析法C. 实验法D. 测验法答案：D5. 儿童在游戏中扮演各种角色，这是属于哪种心理现象？（）A. 想象B. 记忆C. 知觉D. 注意答案：A6. 以下哪种行为属于攻击行为？（）A. 争抢玩具B. 帮助他人D. 吵架答案：A7. 儿童在绘画过程中，将自己的情感融入作品，这是属于哪种心理现象？（）A. 想象B. 记忆C. 知觉D. 注意答案：A8. 以下哪种行为属于性别角色行为？（）A. 争抢玩具B. 帮助他人C. 逃学D. 吵架答案：D9. 儿童在游戏中，模仿成人行为，这是属于哪种心理现象？（）A. 想象C. 知觉D. 注意答案：A10. 以下哪种方法是访谈法？（）A. 观察法B. 作品分析法C. 实验法D. 测验法答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前儿童心理发展的主要特征包括：（）A. 认知发展B. 情感发展C. 社会性发展D. 意志发展答案：ABCD2. 学前儿童认知发展的主要阶段包括：（）A. 感知阶段B. 记忆阶段C. 思维阶段D. 语言阶段答案：ACD3. 学前儿童情感发展的主要特征包括：（）A. 情绪化B. 情感丰富C. 情感分化D. 情感稳定性答案：ABCD4. 学前儿童社会性发展的主要特征包括：（）A. 社会交往B. 合作与竞争C. 自我意识D. 角色扮演答案：ABCD5. 学前儿童意志发展的主要特征包括：（）A. 目的性B. 独立性C. 自制性D. 主动性答案：ABCD三、判断题（每题2分，共10分）1. 学前儿童心理发展具有连续性和阶段性。