八年级下册语文诗词曲五首
八年级下册语文必背古诗词
人教版八年级下册必背古诗词
课后古诗：赠从弟，送杜少府之任蜀州，登幽台歌，终南别业，宣州谢朓饯别校书叔云，早春呈水部张十八员外，无题（相见时难别亦难），相见欢（无言独上西楼），登飞来峰，苏幕遮（碧云天，黄叶地···）。（这是后面的十首）
课本里要背的有：饮酒5，行路难1，茅屋为秋风所破歌，白雪歌送武判官归京，己亥杂诗（浩荡离愁白日斜），酬乐天扬州初逢席上见赠，赤壁（东风不与周郎便）过零丁洋，水调歌头（明月几时有），山坡羊 潼关怀古
必背文言文：《马说》、《宋东阳马生序》、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。
必背古诗词：《诗词曲五首》包括1酬乐天扬州初逢席上见赠
2赤壁
3过零丁洋
4水调歌头
5山坡羊 潼关怀古
《诗五首》包括 1饮酒 其五
2行路难 其一
3茅屋为秋风所破歌
4白雪歌送武判官归京
5己亥杂诗
6送杜少府之任蜀州
7早春呈水部张十八员外
8无题
9相见欢
10无言独上西楼
11登飞来峰
人教版八年级下册语文第五单元第二十五课《诗词曲五首 》教案初中
人教版八年级下册语文第五单元第二十五课《诗词曲五首》教案
一、教学目标：
1、 通过背诵五首诗词曲，体会作者的情感。
2、 感悟、品读、鉴赏古代诗歌的意境。
二、重点和难点：
1、 反复朗读背诵，体会作者的情感。
2、 感悟、品读、鉴赏古代诗歌的意境。
三、教学时间安排：2课时
四、教法手段：朗读、指导；讨论、探究
五、课前准备：
1、熟读课文。
2、借助工具书和课下注释，疏通文句,了解课文内容。
3、查找作者的有关资料
六、教学设计：
第 一 课 时
一、 导入新课：
第一首是唐诗。唐朝时我国诗歌达到空前的盛况。特别是格律诗的成熟，达到艺术的巅峰。课文选的唐诗是我国古代诗歌宝库中的璀璨的明珠，也是传诵不衰的名篇。这些诗篇内容不同，风格各异，多读一些古诗，不仅能提高我们的阅读欣赏的能力、文化品味，而且还能提高我们的文化素质。
二、整体感知：
1、反复朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，注意读出节奏、感情。
2、 结合课下注释，思考：诗中作者表达了怎样的情感？
三、疑问探究：
1、诗的颔联用了什么典故？有何作用？
诗人在二十余年的谪居生活中，多次迁徙边远地区。
怀旧空吟闻窗赋，到乡翻似烂柯人。”
“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇 康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友秘康 的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》。作者想起当年因政治改革失败的朋友，有的已去世，有的和自己一样被贬官，对他们不胜怀念。
“烂柯人”指晋人王质。据 《述异记》王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。回到村里，才知道已过了一
百年。此处作者以王质自比，写自己被贬官，离京虽然只有二十余年，但心里却有隔世之 感。这两句活用典故抒发自己长期被贬的心境。
河南省武陟县实验中学八年级语文下册 第五单元 第25课《诗词曲五首》教案 新人教版
25．诗词曲五首
教师个性批注
25．诗词曲五首
【教学重点】：领会诗歌所抒发的作者思想感情及诗词中所描绘的意境。
【课标陈述】：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。
【三维目标】
知识目标：
1、了解五首诗的作者生平及相关的背景知识。
2、了解五首诗的思想内容，背会诗词。
3、领会诗歌所抒发的作者思想感情及诗词中所描绘的意境。
能力目标：
1、阅读资料，了解我国诗歌在体裁形式上的特点
2、通过诵读激趣培养学生对祖国古代文化的兴趣
3、合作探究，查阅资料，培养学生鉴赏古诗词曲的能力
情感目标：这五首诗，或抚今追昔、慷慨悲愤，或感时伤怀，或思亲忧国，文笔优美，文思独特。学习它们，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。
教学课时：3课时
第一课时
【教学重点】
师生共同赏读《酬乐天杨州初逢席上见赠》、《赤壁》。指导学生自读《过零丁洋》。朗读诗歌，理解诗意，品味诗情，赏析诗歌的表现手法，积累名句，背诵诗歌。
教师个性批注
【教学步骤】
一、情趣导入。
中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。今天，我们学习诗词曲五首，让我们漫步于古诗苑，接受一次美的洗礼。
二、师生共同赏读《酬乐天杨州初逢席上见赠》。
1、作者简介：刘禹锡(772—846)，字梦得。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。曾写《游玄都观》诗讽刺朝中新贵。唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上自居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。
2、回顾刘禹锡作品特点：《陋室铭》——“斯是陋室，惟吾德馨”“何陋之有？”；《秋日》——“我言秋日胜春朝”，可见刘禹锡的作品风格是什么？
3、了解本诗写作背景：
敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。席间，白居易把箸击盘吟诗一首，为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易。酬，这里是酬谢的意思。
八年级语文下册《诗词曲五首》 新人教版
湖北省黄石市第十中学八年级语文下册《诗词曲五首》导学案 新人教版
创意开场白
古代诗词，是中国古典艺术的瑰宝，是古人留给我们的精神财富，其中许多流传千古的名句，千百年来为世人传诵。今天，我们一起来学习《诗词曲五首》，去感受古典诗歌独特的魅力，品析古代诗人留给我们的精神美餐。
学习目标
1.了解五首诗词曲的作者生平及相关的背景知识，有感情地朗读并熟练地背诵。
2.品味字句，研读赏析，领会诗歌所抒发的思想感情及诗词中所描绘的意境。
3.培养对祖国古代文化的兴趣，丰富文化积累，提升文化素养。
教学过程
第一课时
一、新课导入
读诗，感受灿烂的文化，读诗，走进诗人的灵魂，让我们共同品味！
二、预习检测
1.指导学生积累字词。
（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。
柯．(kē) 畔．(pàn) 暂．(zàn) 折．(zhé) 戟(jǐ) 戈(gē) 寥(liáo) 絮(xù) 惶(huáng)
2、基础知识
（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者﹏﹏﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏
诗人。
(2)《赤壁》作者﹏﹏﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏朝诗人，他与李商隐被称为“﹏﹏﹏﹏”。
(3)《过零丁洋》作者﹏﹏﹏﹏，号﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏朝）文学家。
3.作者链接
刘禹锡 （772~842）字梦得 ，彭城（今江苏徐州）人，唐代中期诗人、哲学家。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。其代表作有《乌衣巷》、《秋词》、《竹枝》(六)、《浪淘沙》（一）、《浪淘沙》（八）、《杨柳枝》（一）、《西塞山怀古》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。其诗集有《刘宾客集》。
杜牧(803-约852)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
语文人教版八年级下册诗词五首
25课《诗词曲五首》（4课时）
【学习目标】
知识与技能 ：1.了解五首诗词曲的作者生平及相关的背景知识，体会诗人感情。
过程与方法 ：1.反复诵读，体会五首诗词曲的艺术特色及语言风格。
情感、态度与价值观：1.学习诗词，激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。
第一课时
【课前自学】
1.读准字音
烂柯．人（ ） 折戟．（ ） 寥．落（ ） 宫阙．（ ） 潼．关（ ）
绮．户（ ） 飘絮．（ ） 琼．（ ） 婵．娟（ ） 踌躇．．（ ）
2.熟悉背景
赤壁之战发生于东汉献帝建安十三年（208）十月，是对三国鼎立的历史形式起决定性作用的重大战役。其结果是孙、刘联军击败曹军，而34岁的东吴军统帅周瑜，成为这次战役中的头号风云人物。诗人过赤壁时，有感历史，写下来此作。
3.读通诗意：《赤壁》
沉埋在沙中折断的战戟还没有腐蚀，自己拿起来磨洗认出是前朝的兵器。如果不是东风给周郎方便，铜雀台中深锁的就会是二乔。
【课堂互学】
1.“赤壁”开头为什么从很不起眼的折戟写起？怎样理解一、二两句诗？
2.三、四句是实写还是虚写？这样写的目的是什么？说说三、四句的深刻含义。
3.前后两联在表达上有什么不同？有什么内在联系？
【课堂展学】
1.你能说出几句关于战争的诗句吗？
【课堂总学】
1.全诗抒发了作者怎样的思想感情？
第二课时
【课前自学】
1.熟悉背景
德祐元年（1275），文天祥于江西起兵勤王，转战东南，抗击元军，祥兴元年（1278年）十月兵败被俘。1279年正月，囚禁文天祥的船队经过零丁洋时，元军一再逼他写信招降南宋在海上坚持抵抗的张世杰，他出示此诗以明志节。
2.读通诗意：《过零丁洋》
回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四年。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人身世遭遇好似骤雨里的浮萍。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照汗青。
四川省广元市八年级语文下册第五单元第25课诗词曲五首教案新人教版
25 诗词曲五首
教学目标：
1、了解五首诗的作者生平及相关背景知识
2、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。
3、加强朗读训练，充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。
4、积累名句，增强语言感悟力。
教学重点：
1、领会诗意，体味诗情，积累名句。
2、背诵默写五首诗。
教学难点：
1、反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意，感悟意境。
2、体味理解诗人的胸襟抱负。
第 一 课 时
教学要点：
赏读《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》，指导师自读《过零丁洋》。
教学步骤：
一、导入
中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出。今天我们……
二、师生共同赏读《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1、指导学生朗读，读准字音，读出节奏、重音。
2、学生结合注释，理解诗句，整体感知诗意。
3、概述诗意。
4、司诗，体会诗情。
5、深切体味诗人的情感，美读诗歌。
6、品评名句，感受哲理美。
7、背诵。板书：
坎坷遭遇——渲染——辛酸
归来感慨——用典——悲痛 事，情，景，理，水乳交融 慨叹身世——写景——愤激
席间赠言——抒怀——昂扬
三、共同赏读《赤壁》
1、指导朗读
2、借助注释，整体感知诗意
3、思考回答问题，体会诗情。
（1）请用自己的话概述诗情。
（2）开头为什么从一片不起眼的折戟写起，这样写有何作用？
（3）最后两句表现了诗人怎样的历史眼光？抒发了诗怎样的思想情感？
根据讨论，板书如下：
前两句———兴感之由
赤壁 非凡的历史，豪爽的胸襟
后两句———借题发挥
4、齐读，再次体味诗人的胸襟和气度
四、学生自读《过零丁洋》
五、作业布置
1、背诵默写这三首诗
2、选任一联，写一段赏析文字。
第 二 课 时
教学要点：
共同赏读《水调歌头》，指导自读《山坡羊》
教学步骤：
一、检查背诵
二、师生共同赏读《水调歌头，明月几时有》
人教版初中语文八年级下册学案4：第25课 诗词曲五首
人教版初中语文八年级下册教学、学习资料
1 诗词曲五首
〖题目解说〗
《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首赠诗，酬赠诗是古代文人用来交往应酬的诗歌或者赠给亲友同人的作品。以诗交友，以诗言志，因此常常把诗歌作为结识朋友的手段，朋友之间常常互相唱和，此谓“酬唱”，而有所感受，有所表达，有所思念时，也常常赠诗给亲友，以明其情志，此所谓赠诗，二者并称“酬赠诗”;《赤壁》是一首咏史诗，咏史诗是我国古代诗歌中重要的一类。种议论或见解；《过零丁洋》是一首咏志诗，咏物言志诗是通过对独特的事物的赞赏，来表达自己的精神品质或理想。咏志诗的特点在于托物言志；《水调歌头·明月几时有》中“水调歌头”是词牌名，词牌名是同一类型或主题的词的固定的名称，它的作用是规定了一首词的每句的字数平仄等，此词的序中 “中秋”“兼怀子由”告诉了做词的时间和缘由——团圆；《山坡羊 潼关怀古》中“山坡羊”是曲牌名，决定这首散曲的形式，“潼关怀古”是标题。
〖走进作者〗
刘禹锡(772—846)，字梦得，唐代诗人、文学家、哲学家、政治家。作品有《汉寿城春望》、《西塞山怀古》、《乌衣巷》、《石头城》、《蜀先主庙》等。
杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”，著有《樊川文集》。
文天祥（1236－1283），南宋杰出的民族英雄和爱国诗人，初名云孙，字天祥，又字履善。自号文山、浮休道人。著有《正气歌》《过零丁洋》。
苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。唐宋八大家之一，与辛弃疾并称苏辛；诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。
张养浩（1270-1329），字希孟，号云庄，元代济南（今属山东）人。元代著名的散曲家。
〖背景链接〗
《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上自居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。
八年级语文人教(下)第25课《诗词曲五首》化静为动 情景交融
化静为动 情景交融
——品味《山坡羊 潼关怀古》
元天利二年，陕西大旱，张养浩被召为陕西行台中丞，被派去赈济灾民，他途经潼关时写下了这首散曲。
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
首句描写出潼关的壮观景色。“如聚”化静为动，“聚”字表现了峰峦的众多。第二句写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河之水奔腾澎湃，“怒”字还把黄河人格化，“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。于是，“山河表里潼关路”之感便油然而生，至此潼关之气势雄伟可见一斑，如此险要之地，乃是历代兵家必争之地，也由此引发了下文的感慨。
望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
作者驻马远望、感慨横生。他身处潼关，西望旧朝故都长安。“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”，作者在这里回顾历史，没有直接提到战争，然而历代改朝换代的战争的惨烈图景触目惊心，百姓在战争中苦不堪言。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
于是，面对着此情此景，作者沉重地说出“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句千古流传的诗句。历代王朝的或兴或亡，带给百姓的都是灾祸和苦难。
全曲景中藏情，情中有景，情景交融，是张养浩晚年的代表作，也是元散曲中思想性、艺术性完美结合的名作。
八年级下册语文书人教版25诗词曲五首
八年级下册语文书人教版25诗词曲五首
吾生也有涯，而知也无涯。我们学习八年级语文书知识要有水滴石穿的精神。店铺为大家整理了八年级下册语文书人教版25诗词曲五首，欢迎大家阅读!
一、酬乐天扬州初逢席上见赠 (刘禹锡)
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情?
1、①对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘②暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情
2、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗?
这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。(答出“运用比喻”、“生动形象”，“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”即可)
3、对这首诗分析错误的一项是( C )
A、首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。
B、颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。
C、颈联中诗人以“沉舟…‘病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。
D、尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。
4、请选出下列解说有误的一项(A )
A、“二十三年”，指白居易因参加政治改革失败后一再遭贬的前后时间;“弃置”指被贬谪。首联表达了诗人的无比辛酸之情，也流露出了内心的不满。
B、“闻笛赋”是指西晋的向秀为怀念自己的好友嵇康所作的《思旧赋》，“烂柯人”是指晋人王质。领联写贬谪归来后的感受，借用两个典故表达怀念旧友和人世桑沧之感。
C、颈联写诗人对未来的展望。诗人以“沉舟”“病树”自喻，说明虽然处境艰难，但仍然信心百倍，积极进取。
八年级下册《诗词曲五首》课文
第1页/共2页 八年级下册《诗词曲五首》课文
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，第2页/共2页 何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
山坡羊(潼关怀古)
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踟蹰，伤心秦汉经行处。
宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦。亡，百姓苦。