部编版九年级语文上册《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信_》ppt课件
第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》讲义(含解析)九年级语文上册部编版
九上第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
作者简介
雨果（1802~1885），19世纪法国浪漫主义文学的杰出代表，法国文学史上最伟大的诗人和小说家之一。他的创作期长达60年之久。作品包括诗歌、小说、剧本、哲理论著，给法国文坛和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
故事背景
1856年~1860年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。打开中国大门后，看到富丽堂皇的宫殿园林，眼花缭乱的侵略军马上开始了疯狂的劫掠。接着，联军司令部下达了可以“自由抢劫”的通知，一万多名英法官兵争相入园，个个满载而归。连续多天的抢劫之后，英国人额尔金又提出：“只有烧毁圆明园一事，最为可行……此举能使中国皇帝产生最大的震动。”英国首相巴麦尊对此不仅同意，还说：“如果北京皇宫遭受同样对待，我将十分高兴。”1860年10月18日，3500名英军手持火把再度进入圆明园，到处点火。园内300多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座巨大宫苑烈焰腾起三天，余烟月余不息。真可谓“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。而作为强盗之一的巴特勒上尉，却想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓的“胜利”捧场。但是雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，他以人类的良知，于1861年11月25日写了这封回信，痛斥了英法联军的罪恶，同时对中国遭受的空前劫难寄予了深切同情。
原文阅读
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信①
雨果
这封书信饱含着深厚的人道主义精神，愤怒地谴责了侵略者的罪行，表达了对被侵略、被掠夺者的巨大同情，震撼读者心灵。有感情地朗读课文，并注意体味这篇短文的深刻内涵。
先生：
您征求我对远征中国的意见。您认为这次远征是体面的，出色的。多谢您对我的想法予以重视。在您看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》ppt课件
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》ppt课件
断壁残垣皆付与苍烟笼罩多少兴亡玄秘事尽藏深宫不言中元凶额尔金在他的一封信中，竟得意洋洋、不知羞耻地写到：“此举将使中国
与欧洲惕然震惊，其效远非万里之外人所能想象者。”另一侵略者戈登承认：“我们就这样以最野蛮的方式摧毁了世界上最宝贵的财富。”八国联
军的炮火轰开了万园之园一双双数不清肮脏的手伸向了圆明园把秦砖汉瓦一齐搬进了船舱而后火舌爬满了圆明园的名字爬满了一个民
族的耻辱的记忆就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信作者感知阅读
扩展教学目标1.有感情地朗读课文，体会作者思想感情。2、比较阅读，体味有特色的语言。3、珍视人类文明成果，尊重人类文明创造
，培养热爱全人类文化的情感。19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。
贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”.他的创作期长达60年以
上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗
产。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。雨果（l802～1885）惊骇
瞥见箱箧制裁赃物晨曦给予洗劫野蛮琉璃珐琅朱鹭hàipiēqiècáizāngx
ījíjiémánliúlífálánglù赃物箱箧劫掠荡然无存富丽堂皇丰功伟绩瞥惊骇琉璃
珐琅靠非法手段得到的钱财等物品箱子干干净净，一点都没用。劫持,抢走.短时间地大略看看害怕,恐惧形容建筑十分富丽华贵
丰硕的功劳,伟大的成绩用铝和钠的硅酸化合物烧制成的釉料用石英、长石、硝石和碳酸钠等加上铅和锡的氧化物而烧制成的像彩釉的物质。
1、请用波浪线把信中雨果赞美圆明园的语句画出来,看看雨果是怎样评价圆明园的.2、按照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品?请用横线
标出.3.雨果认为圆明园是为谁建的?为什么?4.两个“强盗”指谁?他们在圆明园犯下了哪些罪行?埃及建筑中最
九年级语文上册(人教)黄冈课件-7.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
7.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
教学目标 知识与技能 学习本文富有激情和想象力的语言，体会反语这一修辞手法的艺术魅力。
过程与方法 有感情地朗诵课文，体会本文各具特色的语言。
情感、态度
与价值观 记住祖国的屈辱史，发奋学习，为祖国的富强贡献自己的青春和力量。
学习
重点 体会义正辞严的语言风格，学习运用对比、反语等手法表达强烈情感的方法。
学习
难点 感悟雨果伟大的人道主义情怀，要有广阔的胸怀和伟大的人格。
学法
指导 朗读法；品读法；讨论探究法。
教学过程
教学环节 教 学 内 容
环节一
新
课
导
入 （出示圆明园图片）希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。可惜我们现在看到的只是遗址。历史记载了耻辱的一页，1860年10月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下断壁残垣。举步其中，步履沉重；叩问历史，回声重浊……从遥远的国度里传来了正义的质问，今天我们学习雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
环节二
自
主
学
习
一、助学资讯
1.作者简介：雨果(1802-1885），法国浪漫主义作家的代表人物，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有小说《悲惨世界》《巴黎圣母院》《九三年》等。
2.写作背景：1856—1860，英法联军发动侵华战争，史称第二次鸦片战争。1860年10月，英法联军控制北京城，焚掠圆明园，中国遭受空前劫难。
二、字词积累
1.读准字音。
箱箧（qiè） 制裁（cái） 给予（jǐ） 恍若（huǎng）
珐琅（fà láng） 瞥见（piē） 惊骇（hài） 晨曦（xī）
琉璃（liú lí） 赃物（zāng） 制裁（cái） 赞誉（yù）
环节二
部编九上语文《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》微课精讲+课件教案试卷
部编九上语文《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》微课精讲+课件教案试卷
知识点：
字词
赞誉yù：称赞
恍huǎng若：①茫然；②仿佛，好像。
惊骇hài：惊慌害怕。
瞥piē见：一眼看见。
劫jié掠：抢劫、掠夺（财物或人）。
制裁：对违法者依法给予惩罚。
荡然无存：形容东西完全失去，一点没有留下。
富丽堂皇：形容建筑物华丽雄伟。也形容场面华丽而盛大。
丰功伟绩：伟大的功绩。
作者简介
雨果（1802一1885），法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。其代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
作品梗概
1856年至1860年，英法联军发动侵华战争。1860年10月英法联军控制北京城，焚掠圆明园，中国遭受空前劫难。联军头目之一的巴特勒上尉想利用雨果的显赫威望，让他为远征中国的所谓的“胜利”捧场。雨果站在人类正义的高度，于1861年11月25日，圆明园被焚毁的一年后，写下了这封谴责英法联军暴行的信，作为给巴特勒上尉的回信。
文题不仅明确指出了本文的体裁——书信，而且全面交代了这封信的主要内容——评论英法联军远征中国，更指出了信件的收件人——巴特勒上尉，一举三得，清晰明了。
主题概述
本文通过致巴特勒上尉的信，愤怒地谴责了英法联军远征中国的强盗行径和毁灭世界奇迹圆明园的罪行，高度赞扬了圆明园的文化艺术价值，同时也表达了作者对遭受劫难的中国人民的深切同情。
作品结构
第一部分（1）：回复巴特勒上尉征求自己对远征中国的看法，交代了写作的缘由。
第二部分（2、3）：盛赞圆明园的艺术价值，突出圆明园在世界文明史上的地位。
第三部分（4~9）：控诉、谴责英法联军的强盗行径，对“文明人”的“体面”行为进行揭露和嘲讽。
第四部分（10）：照应开头，以反语表达自己的态度。
课文解析
1.文章的开头有什么特点？这样写有什么作用？
作者在信的开头并不是开门见山地说明自己的态度，而是先提出对方错误的观点，具有极浓的讽刺意味。这样写设置悬念，吸引读者继续往下看，更能宣泄作者愤怒的感情。
第8课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信-2024-2025学年九年级语文上册同步精品讲义(部编
第8课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
学习目标 重点难点
知识与能力
1．理解积累“珐琅、眼花缭乱、瞥见、箱箧、制裁、荡然无存”等词语。
2．了解相关的历史与艺术知识点。
3．反语嘲讽的语言效果。
过程与方法
1．培养速读能力、捕获筛选信息能力及思维能力。
2．透过或热情赞美或冷静嘲讽的语言，深挖文章的意蕴，感受悲剧的效果。
情感态度与价值观
1．朴素爱国情感及雨果伟大人格魅力的渗透。
2．教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。 教学重点
1．了解雨果的伟大情操。
2．辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。
教学难点
透过或赞或讽的语言，深挖文章的意蕴，感受悲剧的效果。
1、作者简介
维克多·雨果（Victor Hugo，1802年2月26日—1885年5月22日），法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。
雨果的创作历程超过60年，其作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷。其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》，短篇小说《“诺曼底”号遇难记》。
2．知识链接
圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在北京海淀附近，始建于康熙48年（1709年）。这座花园方圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。
1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月６日，侵略军闯进圆明园，知识精讲 目标导航 大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
教材分析
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信》是部编版版九年级上册第二单元第七课。本文是法国著名作家雨果就英法联军远征中国一事，愤怒谴责英法联军的强盗行为和毁灭世界奇迹圆明园的罪行，他深切同情中国所遭受的空前劫难，表现出对东方艺术、亚洲文明和中华民族的充分尊重。
学习这篇课文就要抓住本文的语言特色，教师要调动学生参与并融入课文的氛围中去，并为作者的强烈感情所感染。了解雨果的伟大情操。关注那段历史，探究被劫掠的根本原因，从而培养学生的爱国主义情怀。
学情分析
九年级的学生对英法联军远征中国的历史有了一定了解，这对走进文本、品味语言、感受人物形象特点奠定了基础。信息技术2.0的推广为语文课堂教学提供了方便，字词积累可以通过多媒体课件来完成，品味语言，反复推敲重点词句是难点，教学中可以借助多媒体技术、教师示范和学生互动交流的策略来共同完成。文本中赞美的语言和反讽的表达效果非常明显，适合改编成课本剧即兴表演，在活动中感受雨果的博大胸怀和高尚品格。教学设计中有对对联环节，既可以引导学生知道对联知识，还可以激发爱国热情。
教学目标
1、 能利用工具书识字词；规范书写。2、2、通过视频资源、朗读来把握文章的内容：盛赞圆明园的美；谴责侵略者的丑。
3、 品析文中赞美的语言和反讽语言的表达效果。
4、 体会雨果的博大情怀，加强爱国主义思想教育。
教学重难点：1、品味精彩语言。
2、体会爱国情怀。 教学过程
一、 情境导入
同学们，我们一起来欣赏一个世界奇迹： 展示圆明园的美（一分钟视频），老师画外音：这是圆明园，一个举世闻名的皇家园林，它有迷人的风景，宏伟的宫殿，玲珑的楼阁，里面还有无数的珍奇，它堪称人类文明的宝库。但是这个奇迹消失了。
（出示课题及作者雨果的照片，吸引学生，激发兴趣。）
同学们，你知道是谁干的吗？（英法联军）。对，雨果先生斥责他们为两个强盗。今天我们就一起来读雨果先生的一封信。
九年级语文上册(人教)黄冈课件-7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
知识与技能
了解作家及背景资料。
过程与方法
1．正确、流利、有感情地朗读课文，并能概括内容。
2．品味或热情赞美或冷静嘲讽的语言，体会文章的悲剧效果。
情感、态度与价值观
与雨果一起赞颂人类无与伦比的智慧，增强爱国情感，痛恨侵略者，树立保卫人类文明的责任感。
重点
1．感受文章中对东方智慧的高度赞美之情，增强对国家民族的爱，加深对侵略的恨。
2．品味文章多姿多彩的语言，欣赏作者的讽刺艺术。
难点
透过或赞或讽的语言，深挖文章的意蕴，感受悲剧的效果。
1．朗读教学法。
2．讨论法和点拨法相结合。
1．雨果的相片。
2．圆明园的焚后图片。
1课时
同学们，我不知道你们中间有谁去过首都北京，更不清楚在去过北京的学生中有哪些人曾去过圆明园。圆明园是我国近代一座奇美无比的园林，被誉为“万园之园”，可惜这座辉煌无比的名园，却被一伙入侵的强盗焚毁了，只留下今天我们所能见到的残垣断壁。对于这一破坏、践踏人类文明的罪行，当年在法国，有一位作家发出了抗议，这是对人类良知的愤怒谴责。
雨果(1802～1885年)，法国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。他在这些作品里对人民的不幸寄予了无限的同情，对社会的黑暗提出了强烈的控诉。
1860年(咸丰十年)英法联军攻占北京后，于10月6日占据圆明园。
10月18日，3500名英军冲入圆明园，纵火焚烧圆明园。
这封信是在1861年11月25日写的，当时巴特勒率领法国远征军凯旋，红极一时，希望大文豪作诗文美言赞颂，雨果却毫不客气地复函，怒斥无知匹夫毁坏中国花费百年的工夫、巧夺天工建成的世间罕见的伟大建筑。
1．师生朗读课文。
2．指名学生找出文中赞美圆明园的语句并朗读。
3．指名学生找出文中讽刺侵略者的语句并朗读。
4．说说你读了课文后的整体感受。(学生可从以下两方面说感受：英法联军的罪行令人发指，使人愤恨；雨果对中国的同情受人尊敬)
第二单元 第八课 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信-【教材解读】部编版语文九年级上册
8
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
知识助读•细梳理
助读资料
1.文题解读
题目交代了写信的缘由——英法联军远征中国,点明了写信的对象——巴特勒上尉。 雨果借写信的机会,愤怒地谴责了英法联军的强盗行为,给巴特勒等人当头一击。
2.作者简介
雨果(1802-1885),法国作家,法国浪漫主义文学的重要代表。代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》剧本《克伦威尔》《欧那尼》,诗作(历代传说集)等。
3.写作背景
鸦片战争后,英法两国不满足在华既得利益,制造借口,联合发动了侵略中国的第二次鸦片战争。1860年，英法联军进逼北京,对圆明园进行了震惊中外的抢劫和焚烧。洗劫、焚烧圆明园后.巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望,让他给远征中国的所谓“胜利”捧场。雨果站在全人类立场上,于1861年11月25日大义凛然地写下了这封书信。
4.知识链接
圆明园简介
圆明园位于北京市海淀区。始建于康熙四十八年(1709),是清朝帝王用100多年创建和经营的.一座大型皇家宫苑。圆明园由圆明园、长春园、绮春园(后改称万春园)三园组成。圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝等稀世文物,集中了中国古代文化的精华,是一座闻名世界的艺术馆、图书馆博物馆。圆明园也是一座异木奇花之园,名贵花木多达数百万株。完整目睹过圆明园的西方人把它称为“万园之园”。
基础知识
1.字音识记
琉璃．．(Iiú Ii) 珐琅．．(fà láng)
脂．粉(zhī) 朱鹭．(lù)
晨曦．(xī) 劫掠．．(jié luè)
(jǐ)给予 (jiǎo)角落
给 角
(gěi)给面子 (jué)角色
(qí)奇迹 (chuàng)创造
奇 创
(jī)奇数 (chuāng)创痛
部编人教版语文九年级上册第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》写作特色
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》写作特色
1.大量运用反语。
巴特雷上尉认为，这次远征是体面的、出色的、光荣的，他们期待的是雨果对英法的这个胜利给予盛大赞誉。雨果在愤激之下，用反语来形容强盗心理，讽刺强盗心理，像“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。
2.巧妙的对比。
作者巧妙地将东方艺术典范圆明园与古希腊的巴特农神庙相比，突出了圆明园这一东方艺术典范在幻想艺术中的地位，作者将圆明园这一旷世奇园的富丽堂皇与英法联军对它的劫掠、焚毁相比，暴露出英法联军的滔天罪行（这样安排材料，以“美”衬托“丑”，越是写圆明园的美，就越是突现出侵略者毁灭人类文明的丑恶行径）；作者将额尔金父子对比，揭露出英法联军的侵略本性和反动本质；作者还将欧洲人的“文明”和中国人的“野蛮”相比，“野蛮”的中国人“耗费了两代人的长期劳动”，创建了“大的犹如一座城市”的圆明园，而“文明”的法兰西、英吉利“闯进了圆明园一个强盗洗劫，另一个强盗放火”，使圆明园荡然无存。这一对比，使英法联军的野蛮，中国人的文明都一清二楚了。
3.铺陈手法的运用。
文章一开始，作者就表露了巴特雷对英法联军远征中国的看法是“体面的，出色的”，之后，没有马上表明自己的观点，而是匠心独运，采取用墨如泼的铺陈手法，描绘圆明园的富丽堂皇，把这一中西合璧的艺术瑰宝神奇般地呈现于世人眼前。圆明园属于全人类，理应得到世人的珍惜、爱护，理应留给子孙万代观赏、享受，但是，它却被劫掠、焚毁了。作者尽情挥洒笔墨以渲染圆明园的美景，显而易见，也在为后文抒发感情、发表议论作铺垫。
【精选】部编版九年级上册语文第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课文重要知识讲解
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【精选】部编版九年级上册语文第7课
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课文重要知识讲解
一、作者简介
雨果（1802~1885），19世纪法国浪漫主义文学的杰出代表，法国文学史上最伟大的诗人和小说家之一。他的创作期长达60年之久。作品包括诗歌、小说、剧本、哲理论著，给法国文坛和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
二、故事背景
1856年~1860年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。打开中国大门后，看到富丽堂皇的宫殿园林，眼花缭乱的侵略军马上开始了疯狂的劫掠。接着，联军司令部下达了可以“自由抢劫”的通知，一万多名英法官兵争相入园，个个满载而归。连续多天的抢劫之后，英国人额尔金又提出：“只有烧毁圆明园一事，最为可行……此举能使中国皇帝产生最大的震动。”英国首相巴麦尊对此不仅同意，还说：“如果北京皇宫遭受同样对待，我将十分高兴。”1860年10月18日，3500名英军手持火把再度进入圆明园，到处点火。园内300多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座巨大宫苑烈焰腾起三天，余烟月余不息。真可谓“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。而作为强盗之一的巴特勒上尉，却想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓的“胜利”捧场。但是雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，他以人类的良知，于1861年11月25日写了这封回信，痛斥了英法联军的罪恶，同时对中国遭受的空前劫难寄予了深切同情。
三、理解词义
1.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
2.晨曦：晨光。
3.瞥见：一眼看见。
4.赃物：贪污受贿或盗窃得来的财物。
5.箱箧：箱子。 2
6.制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。
7.荡然无存：形容原有的东西完全失去，不存在。
8.不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
9.富丽堂皇：形容建筑物宏伟美丽。
10.丰功伟绩：伟大的功绩。