2015上半年教师资格证国考中学教育知识与能力真题及解析
2015年教师资格证国考中学教育知识与能力真题及解析
一、单选（共21题，每题2分，共42分）
1、国外最早的教育学著作是（ ）
A、《理想国》 B、《政治学原理》 C、《论雄辩家》 D、《论演说家的教育》
2、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（ ）
A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、斯宾塞 D、卢梭
3、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（ ）
A、是否有目的的培养人 B、是否促进人的发展 C、是否促进社会发展 D、是否具有组织性和系统性
4、古希腊斯巴达教育目的是培养（ ）
A、演说家 B、智者 C、军人和武士 D、全面和谐发展的人
5、“唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（ ）
Ａ、环境决定论 Ｂ、遗传决定论 Ｃ、教育万能论 Ｄ、儿童学理论
6、在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（ ）
Ａ、政治功能 Ｂ、经济功能 Ｃ、文化功能 Ｄ、人口功能
7、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（ ）
Ａ、甄别与鉴定 Ｂ、选拔与淘汰
Ｃ、促进学生分流 Ｄ、促进学生发展与改进教学实践
8、教学过程中学生掌握知识的中心环节是（ ）
Ａ、感知与评价 Ｂ、理解教材 Ｃ、巩固知识 Ｄ、运用知识
9、教师不能满足“授之以渔。更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视（ ）
Ａ、传授知识 Ｂ、发展能力 Ｃ、培养个性 Ｄ、形成品德
10、王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是冷，王军冬天迟迟不吭钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其（ ）
Ａ、到的认识水平 Ｂ、道德情感水平
Ｃ、道德意志水平 Ｄ、道德行为水平
11、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（ ）
Ａ、说服教育法 Ｂ、榜样示范法 Ｃ、情感陶冶法 Ｄ、品德评价法
12. 在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为
A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性
13.学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为
A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移 D.逆向负迁移
14.进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于
A.认识内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理内躯力
15.初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序，晓敏的认识方式属于
A.冲动型 B.直觉型 C继时型 D.同时性
16、初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，小黄的这种性格特征属于
A、态度特征 B、理解特征 C、情绪特征 D、意志特征
17、高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于
Ａ、主观要求 Ｂ、相对化 Ｃ、糟糕至极 Ｄ、片面化
18、小李认为服从，听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从，依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于
Ａ、服从与惩罚取向阶段 B、相对功利取向阶段
C、寻求认可取向阶段 Ｄ、遵守法则取向阶段
19、小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失败的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考，小强这种对待挫折的方式是
A、情绪宣泄B、精神升华C、行为补偿D、认知改变
20.张老师课前宣布：“今天讲课的非常重要，讲完后当堂进行测验”，随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于
A 自我促成的纪律 B 任务促成的纪律 C 规则促成的纪律 D 集体促成的纪律
21.罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是
二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）
22.教育目的和培养目标是统一概念。
【参考答案】错。教育目的是一个国家对其各级各类学校总体要求，即不论初等、中等、高等教育，还是理、工、农、医、师等，都要按照这个总的要求培养人。而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校，不同专业的具体化，二者是一般与个别的关系。
23.强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。
【参考答案】错。教师的主导与学生的主体是相互依存缺一不可的。教学中要主要发挥学生的主动性，让学生参与到学习中来。在这个过程中，教师应给学生指明方向，保证学生学习的方向性。
24.液体智力属于人类的基本能力，它受文化教育的影响较大。
【参考答案】错。 流体智力是一种以生理为基础的认知能力，凡是新奇事物的快速辨识、记忆、理解等能力，比如记忆广度等，在性质上即属流体智力。其特征是，对不熟悉的事物，能以迅速准确的反应来判断彼此间的关系。一般人在20岁后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低。此外，心理学家们也发现，流体智力属于人类的基本能力，受教育、文化的影响较少。因此，在编制适用于不同文化的文化公平测验时，多以流体智力作为智力比较的基础。
25.学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
【参考答案】错。学习动机与学习效率是倒U曲线的关系。每种难度的任务都有一个最佳动机水平，动机水平过高或过低都不利于学习效率的提高。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分
26.简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。
【参考答案】
（1）掌握知识是发展智力的基础
（2）智力发展是掌握知识的重要条件。
（3）防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性
（4）掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。
27.一个国家学制建立的主要依据有哪些？
【参考答案】
（1）学校教育制度的建立，首先取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况
（2）学校教育制度的建立，受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求
（3）学校教育制度的建立，还要考虑到人口状况
（4）要依据青少年儿童的年龄特征
（5）要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验.
28.影响遗忘的主要因素有哪些？
【参考答案】
①学习者的需要和兴趣。人们需要的、感兴趣的东西遗忘得较慢，而人们不需要的、不感兴趣的东西遗忘得较快。
②材料的意义、性质和数量。形象性的材料、有意义的语义材料，特别是诗歌比无意义的材料遗忘得慢。材料的数量越大，刚识记后遗忘就越多。
③学习程度。如果学习达到刚刚能够掌握之后还继续学习一段时间，就是过度学习。过度学习要比刚能背诵的记忆效果要好。当然过度学习也有一定的限度，否则造成精力和时间上的浪费。
④材料序列对遗忘也会产生影响
29.简述阿诺德的“评定—兴奋情绪学说。
【参考答案】
美国心理学家阿诺德（M．B．Arnold，1950）认为，对外部环境影响的评价与估量是情绪产生的直接原因。同一刺激情境，由于对它的评估不同，就会产生不同的情绪反映。情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果，其中包括机体内部器官和骨骼肌的变化，对外周变化的反馈是情绪意识基础。阿诺德强调情绪反应序列是情境—评估—情绪，即对情境的评估引出了情绪，且这种评估是一个皮层过程，因此，皮层的兴奋直接影响着情绪反应，所以，阿诺德的学说被称为评估—兴奋学说。
四、材料分析（本大题共2小题，每题18分，共36分）阅读材料，回答问题
30.材料
某校初二女生小芳，上课不遵守纪律，注意力不集中，听课不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评她或同学责备她时，她不仅毫无羞怯之意，反而感到高兴。平时，小芳和老师、同学们都很少沟通，不愿意交流有些以自我为中心，她顽皮、好动，喜欢接老师的话茬，而且常常在当面或背地里给同学或老师起绰号，有时还无缘无故地欺辱同学。
当然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直率，敢作敢为，勇于承担任务，而且身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风云任务，每次运动会都能给班里争光。
问题:
如果你是班主任，根据材料小芳同学的表现，在对她的教育中，你认为应该贯彻哪些德育原则？（4分）运用哪些德育方法？（4分）请分别结合材料加以分析（10分）
【参考答案】
30.（1）德育原则：
长善救失。应发扬她性格和体育方面的特长，克服她纪律方面的缺点。
因材施教原则。老师要针对小芳的特点进行有针对性的教育。
尊重学生与严格要求相结合。
（2）德育方法：
说服教育法。教师可以摆事实讲道理
锻炼法，在活动中提高学生的思想品德。
（3）
首先，我们需要一分为二看待学生，发扬积极因素，克服消极因素
其次，以发展的眼光，客观、全面、深入地了解学生，正确认识和评价当代青少年学生的思想特点。
再次，教育者要尊重热爱学生，关心爱护学生，建立和谐融洽的师生关系。尤其是对待后进生，更需要特别的温暖和关怀，切忌伤害学生的自尊心和挫伤学生的积极性，切忌粗暴训斥、讽刺挖苦、甚至体罚。
最后，教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理和教育。要从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出合理、明确、适度、有序且有恒的要求，并坚持不懈地贯彻到底。
31、材料
研究者设计了一个“两绳问题”的实验，在一个房间的天花板上悬挂两根相距家园的绳子。被试者无法同时抓住，这个房间里有一把椅子，一盒火柴，一把螺丝刀和一把钳子。要求被试者把两根绳子系住（如图2所示），问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，从而把两根绳子系起来。结果发现只有39％的被试者能在10分钟内解决这个问题，大多数被试者认为钳子只有剪短铁丝的功能，没有意识到还可以当做重物采用的问题：
（1）上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决（6分）
该实验结果对教学工作有何启示（6分）
（2）请指出问题解决还学到因素的影响（6分）
【参考答案】
（1）说明功能固着对问题解决的影响。
启发：鼓励学生的创造性思维。训练学生思维的变通性。进行思维训练：
发散思维训练
推测与假设训练
自我设计训练
头脑风暴训练
（2）其他影响因素
①问题的特征
②已有的知识经验
③定势
④原型启发
⑤情绪与动机
⑥个体的智力水平
个体的智力水平是影响问题解决的极重要的因素。因为智力中的推理能力、理解力、记忆力、信息加工能力和分析能力等成分都影响着问题解决。
此外，个体的认知结构、个性特征等也会影响问题的解决。
全国教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案解析完整版
全国教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题
及答案解析完整版
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)
1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的教育家是（ ）。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特
C.斯宾塞 D.杜威
2.儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的哪一特征？（ ）。
A.顺序性 B.阶段性
C.个别差异性 D.不平衡性
3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要教育思想的文献是（ ）。
A.《论语》 B.《学记》
C.《孟子》 D.《大学》
4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于（ ）。
A.个人本位论 B.社会本位论
C.知识本位论 D.能力本位论
5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面具有较高的一致性。这说明学制的建立要依据（ ）。
A.社会政治经济制度 B.生产力发展水平
C.青少年身心发展规律 D.民族和文化传统
6.学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是（ ）。
A.直线式 B.螺旋式
C.纵向式 D.横向式
教师资格证考试教育知识与能力真题及答案
教师资格证考试教育知识与能力真题及答案
随着教育事业的不断发展，教师的素质要求也越来越高。为了评定教师的专业知识和能力，我国教育部门推出了教师资格证考试。通过这一考试，能够准确评估教师在教育知识与能力方面的水平。本文将为大家介绍教师资格证考试中集中涵盖的教育知识与能力真题，并提供相应的答案供参考。
一、教育知识
1.教育本质是指什么？
答案：教育本质是指通过有意识和组织的教学活动，通过教育者对受教育者的言传身教，引导受教育者获得知识和技能，以达到个人全面发展的目标。
2.教育目标的基本原则有哪些？
答案：教育目标的基本原则包括个体差异原则、整体发展原则、巩固提高原则、社会适应原则、因材施教原则、终身发展原则。
3.教育行为是指什么？
答案：教育行为是指教育者在教育过程中对受教育者进行言传身教的行为，包括课堂教学、项目设计、教育评估等。
4.教育方法的分类有哪些？
答案：教育方法的分类包括讲授法、讨论法、研究法、实验法和课堂教学法等。 5.教育评价的原则有哪些？
答案：教育评价的原则包括客观性原则、多元性原则、综合性原则和动态性原则。
二、教育能力
1.教学设计的要素有哪些？
答案：教学设计的要素包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等。
2.教师在课堂教学中应该具备哪些能力？
答案：教师在课堂教学中应该具备教学设计能力、授课能力、课堂管理能力、教学反思能力和创新能力等。
3.教师作为学生的引路人，应该具备哪些基本素养？
答案：教师作为学生的引路人，应该具备爱岗敬业、热爱学生、注重教书育人、博雅文化、全面发展和创新意识等基本素养。
4.了解学生心理特点对教学的意义是什么？
答案：了解学生心理特点可以帮助教师更好地设计教学活动，把握教学时机，提供个性化的教育服务。同时，也有利于教师更好地疏导学生情绪，促进学生健康成长。
5.教师在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣？ 答案：教师可以通过多样化的教学手段和方法，设计好课程内容，鼓励学生参与互动，提供积极的学习环境，及时给予学生反馈等方式来激发学生的学习兴趣。
2015年上半年国家教师资格证考试 《保教知识与能力》(幼儿园)真题附答案解析
2015年上半年国家教师资格证考试 《保教知识与能力》（幼儿园）真题
1
在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（）
A.观察法
B.自然实验法
C.测验法
D.实验室实验法
［参考答案］B
［答案解析］
解析：自然实验法又称现场实验法,即在幼儿日常生活活动(游戏、学习、劳动)的自然情况下,引起或改变影响幼儿的某些因素,来研究幼儿心理特征的变化。
2
幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）。
A.理智感
B.道德感
C.美感
D.自主感
［参考答案］B
［答案解析］
解析：道德感是根据一定的道德标准在评价人的思想、意图和行为时所产生的主观体验,是个人根据社会道德准则评价自己或别人行为时所产生的情感,是一种高级形式的社会情感。题干描述的情感体验是道德感。
3
幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（）。 A.性别倾向性
B.性别差异性
C.性别独特性
D.性别稳定性
［参考答案］D
［答案解析］
解析：性别稳定性是指对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。 3 ~ 4 岁的时候,幼儿对性别稳定性就有了正确的认识。
4
让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展（）。
A.自我意识
B.防御意识
C.性别意识
D.道德意识
［参考答案］A
［答案解析］
解析：题干描述的是点红实验,这个实验测试的是婴儿自我意识的发展。
5
个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为（）。
A.元认知
B.道德认知
C.心理理论
D.认知理论
［参考答案］C ［答案解析］
解析：心理理论是指幼儿对自己和他人的心理状态( 如信念、愿望、意图、感知、知识、情绪、需要等)的认识,以及据此对相应行为做出因果性的预测和解释的能力。 对错误信念的理解是幼儿拥有心理理论的主要标志。
上半年教资考试初中《教育知识与能力》真题及答案
上半年教资考试初中《教育知识与能力》真题及答案
上半年教资考试初中《教育知识与能力》真题及答案
一、单项选择题
1、在教育目的的价值取向上，主张教育是为了人的精神世界的充实、发展和完善，强调教育目的的理想性和价值性，反对教育以世俗的和功利的目的取向的教育家是（ ）。
2、被迫地去接近一个对象（学习的材料）而不许采取自然的行动方式，这在学习那些需要习得的技能时（如各种运动技能、各种特殊技能等）是必要的。这种学习形式是（ ）。
3、以下不属于教师劳动特点的是（ ）。
4、衡量一个国家文明程度和人口素质的根本标志是（ ）。
5、下列关于课程资源的说法，错误的是（ ）。
6、衡量一个教师是否成熟的主要标志是（ ）。
7、在一个班级里，有不同层次的学生，其“最近发展区”也各不相同，教学应该走在（ ）的“发展”前面。
8、教师魏某因犯受贿罪，被判处有期徒刑2年，他应该（ ）。 9、以下不属于“四书”的是（ ）。
10、提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的人是（ ）。 二、辨析题
11、遗传素质决定人的发展程度，有什么样的遗传素质就有什么样的人。
12、教育目的与教育目标是包含关系。
13、课程就是我们所教的书本课程。
14、学校应该把促进学生健康成长作为工作的出发点和落脚点，自觉肩负起培养学生责任意识的使命。 三、简答题
15、简述现代教育的生产性。
16、简述活动课程的特点。
17、简述教师职业素养的基本构成。
18、简述知觉的基本特征。 四、材料分析题
19、材料： 某小学四年级学生李某，在课间休息时，喜欢在走廊上跳长绳。在语文老师布置的作业中，李某因课堂作业未完成需要补做。但李某认为是老师自己责任，未完成作业的同学不是个别现象，自己没有过错，所以拒不补做。 根据材料回答下列问题： （1）学生李某是否具有独立承担责任的义务？ （2）学生李某能否拒绝语文老师的补课要求？为什么？
2015年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》(幼儿园)真题答案及解析
2015年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题
1解析
本题考查考生对幼儿发展评价方法的掌握。实验法是指研究者根据一定的研究目的，利用科学仪器设备，在人为控制或模拟的特定条件下，排除各种干扰，对研究对象进行观察的方法,包括实验室实验法和自然实验法，自然实验法，是在幼儿的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，有目的、有计划地控制某些条件，来引起并研究幼儿心理变化的方法。故B选项正确。
A项：观察法是有计划、有目的地观察研究对象在一定条件下言行的变化，作出详尽记录，然后进行分析处理，从而判断幼儿心理活动特点的方法。与题干要求不符，故排除。
C项：测验法是根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理发展水平的方法。与题干不符，故排除。
D项：实验室实验法是在有特殊装备的实验室内，利用专门的仪器设备进行心理研究的一种方法。与题意不符，故排除。
故正确答案为B
2解析
本题考查考生对幼儿情绪情感发展的掌握。幼儿的高级情感主要体现在道德感、理智感和美感等三个方面。道德感是幼儿在对别人行为方面进行评价产生的一种情感体验，它是基于一定的道德标准而产生的。幼儿在对他人的不道德行为表示出愤怒或谴责的同时，还对弱者表现出同情，并表现出相应的安慰行为。如中班幼儿告状行为就是道德感发展的结果。故B选项正确。
A项：理智感是幼儿在认知过程中产生的情感体验，幼儿期是儿童理智感开始发展的时期。幼儿的理智感有一种特殊的表现形式，即好奇好问。与题干要求不符，故排除。
C项：美感是幼儿在审美的过程中产生的情感体验。幼儿对色彩鲜艳的艺术作品或物品容易产生喜爱之情；在教育的影响下，幼儿中期能从音乐、绘画作品中，从自己从事的美术活动、跳舞、朗诵中得到美的享受都属于美感发展的体现。与题干不符，故排除。
D项：自主感的产生与发展与幼儿的自我意识发展相关，幼儿开始意识到自己的独立存在，自主感也逐步发展起来。自主感是幼儿在自己做主完成活动时产生的情感。与题意不符，故排除。
2015年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题及答案
2015年下半年中小学教师资格证考试（国考）笔试真题及解析
教育知识与能力（中学）
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题。每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只
有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。
1、在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（ ）A. 夸美纽斯 B.
洛克 C. 裴斯泰洛齐 D. 赫尔巴特
【解析】B。“白板说”是洛克提出的，他认为人的心灵原来就像一块白板，没有一切特性，
没有任何观念，天赋的智力人人平等。
2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）
A. 知识，技能和技巧B. 知识，理解和应用技能
C. 认知、情感和动作技能D. 认知、应用和评价功能
【解析】C。布鲁姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和操作领域三个领域，共同构成教
育目标体系。
3、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能（）
A. 经济功能 B. 政治功能 C. 文化功能 D. 人口功能
【解析】A。教育能够培养复杂劳动，因此体现了它的经济功能。
4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的
诸多学制中，第一次正式实施的是（）
A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D. 壬戌学制
【解析】B。“癸卯学制”是我国第一个实行的线代学制。
5、教育的本质特点是（）
A. 影响人的身心发展 B. 促进社会发展 C. 有目的地培养人 D.完善人的自身生产
【解析】C。教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特
征，是教育的本质属性。
6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）
A. 六三分段设置 B. 五四分段设置 C. 九年整体设置 D. 多种形式设置共存
云南教师考试小学招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试测试试题及答案
第 1 页 / 共 12 页 云南教师考试小学招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试测试试题及答案
一、单选题
1．晓颖是个诚实勤奋好学的好学生,这些特征属于( )
A.性格
B.能力
C.气质
D.认知
答案：：A
解析：：
性格的态度特征是个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。诚实勤奋是对性格特征的描述。
2．孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现的德育原则是（ ）。
A.导向性
B.尊重与严格要求学生相结合
C.疏导原则
D.教育一致性与连贯性原则
答案：：C
解析：：
疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则就是循循善诱原则，而颜回的话正是该原则的例证。
3．“让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是（ ）。
A.说服法
B.榜样法
C.锻炼法 第 2 页 / 共 12 页 D.陶冶法
答案：：D
解析：：
陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。
4．在教学中讲授“果实”概念时，既选用可食用的，又选择不可食用的(如棉籽)，这样有利于学生准确地掌握“果实”概念，这运用了（）。
A.正例与反例的配合
B.变式
C.比较
D.直观性
答案：：B
5．有一天，小明上学迟到了。班主任并没有立刻把小明找来训斥一顿，而是在班上责备全体同学：“咱们班今天有人迟到了，希望以后不要再发生这样的事情。”事后，全班的人都来教育小明，对他说：“你迟到了，就等于说我们全班都迟到了!”小明很快就克服了上学迟到的毛病。通过这种方法进行品德教育体现的德育原则是( )。
A.平行教育原则
B.疏导性原则
C.因材施教原则
D.知行统一原则
2015教资国考小学教育教学知识与能力专家押题卷及答案解析5
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2015年教师资格证国考 《小学教育教学知识与能力》专家押题卷及答案解析5 目录 2015教资国考小学教育教学知识与能力专家押题卷及答案解析5 ....................... 1 2015教资国考小学教育教学知识与能力专家押题卷5 ..................................... 1 2015教资国考小学教育教学知识与能力专家押题卷答案解析5 ................... 10 2015教资国考小学教育教学知识与能力专家押题卷及答案解析5 2015教资国考小学教育教学知识与能力专家押题卷5 一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分。共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。 1.杜威所主张的教育思想被称为( )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 第 2 页 共 19 页 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 3.我国现在实施的义务教育的年限是( )年。 A.十 B.六 C.九 D.十二 4.颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的( )。 A.导向性原则 B.疏导原则 C.因材施教原则 D.教育影响的一致性原则 5.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果( )。 A.有影响 B.没有影响 C.几乎没有影响 D.有实质性影响 6.看书时，用红色笔画出重点便于阅读是利用知觉的哪种特性?( ) A.选择性 第 3 页 共 19 页 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 7.在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜“白菜”等概念，属于( )。 A.上位学习 B.下位学习 C.符号学习 D.并列结合学习 8.教师角色扮演的先决条件是( )。 A.教师角色认知 B.教师角色体验 C.教师角色期待 D.教师与家长的合作 9.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有( )。 A.维持动机作用 B.促进和维持功能 C.思想教育作用 D.培养纪律功能 10.研究表明，小学( )年级是道德情感发展的转折时期。 A.一 B.二 C.三 D.四 第 4 页 共 19 页 11.心理咨询的根本目标是( )。 A.解除学生的心理困扰，度过当前危机 B.学会自己独立处理类似问题 C.建立对咨询人员的信任 D.学生对咨询过程的积极参与 12.班主任通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过直接管理个人去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是( )。 A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理 13.学“角”这一概念，对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于( )。 A.负迁移 B.纵向迁移 C.横向迁移 D.非特殊成分的迁移 14.属于意义识记的行为是( )。 A.小明通过阅读成语故事记住了大量成语 B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字 C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日 D.小明通过诵读法记忆并掌握英语单词 15.某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，教师就请学生一一解释第 5 页 共 19 页 并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。教师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的( )。 A.单向性 B.双向性 C.多向性 D.成员性 16.在上体育课时脚不慎扭伤，下列做法最好的是( )。 A.马上用热水袋热敷 B.马上揉搓患处 C.马上用冷水浸泡 D.什么也不做 17.对不听话的学生不可采取的矫正方法是( )。 A.倾听心事 B.端正态度 C.情绪疏导 D.侮辱打骂 18.世界上最早颁布《义务教育法》的国家是( )。 A.中国 B.日本 C.新加坡 D.德国 19.心理辅导的目标有两个：一是学会调适;二是( )。 第 6 页 共 19 页 A.行为矫正 B.学会适应 C.寻求发展 D.克服障碍 20.“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是( )。 A.启发性原则 B.直观性原则 C.巩固性原则 D.系统性原则 二、简答题(本大题共3小题，每小题10分。共30分) 21.简述在教学中运用练习法的基本要求。 22.简述小学德育目标确立的依据。 23.教师课外辅导应注意的问题是什么? 三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分) 24.下面是一位教师执教《晏子使楚》时的一个片段，阅读并回答问题。 师：我们看第一行有一个词：侮辱。同学们，这个词不但要读准，它也是我们课文中非常关键的一个词。那么你们知道，“侮辱”是什么意思吗? 生：侮辱就是羞辱，就是使对方难堪。 师：非常好!那么在这篇课文中，是谁想羞辱谁呢? 生：是楚王想羞辱晏子。 师：非常好!同学们已经知道了文章的大概内容。但是有一些词，它可能和我们平时习惯的用法不一样。同学们，你们看，在最后一行有一个词：笑嘻嘻，平时我们说“笑嘻嘻”是用在什么情况下? 第 7 页 共 19 页 生：我很高兴的时候才会“笑嘻嘻”。 师：那么在这篇文章中，你结合到那个句子中读一读，请打开最后一页，在最上面的一行，找到那个句子了吗?谁来读一下? 生：楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事?” 师：那么在这个句子中，“笑嘻嘻”还是我们那个高兴的笑吗?笑得那么单纯吗? 生：我认为不是了，他是那种得意的感觉，他有意想侮辱晏子。所以他正好看到有这样的犯人是齐国的人，所以说他很得意。 师：噢!这种“笑嘻嘻”透着一种得意。 生：这种笑嘻嘻应该是嘲笑。 师：对，还有一种嘲讽的意味。还有吗? 生：讽刺的意味有一点。 师：对，是一种讽刺，是一种不怀好意。同学们，当我们把这些词的意思理解了，就能帮助我们更好地体会课文了。我们一起把这些词读一遍。 问题：在这个教学片段中，教师是如何引导学生通过抓关键词来概括课文主要内容的?(20分) 25.阅读下面材料，回答问题。 在讨论“如何培养学生的创造力”的会议上，王老师说：“我的课没人听。”李老师说：“我们赞成培养学生的创造力，可不知道怎么做。”张老师说：“考试是个指挥棒，培养了学生的想象力，答卷时答案五花八门，学生怎能通过考试?” 问题：请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们的困惑。(20分) 四、教学设计题(本大题有2小题。请任选1小题作答，全部作答只按前1小题计分。40分) 第 8 页 共 19 页 26.请认真阅读下文，并按要求作答。 钓鱼的启示 那年，我刚满十一岁。有一天，像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上去钓鱼。 那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。 过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼!我还从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸!为什么?”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。 我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。 尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。第 9 页 共 19 页 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师了。那晚以后，我再没有钓到过像那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 三十四年前的那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。 问题(一)：试总结本文的主要内容。(10分) 问题(二)：如指导高年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。(8分) 问题(三)：根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。(22分) 27.请认真阅读下文，并按要求作答。 第 10 页 共 19 页
2015年下半年教育知识与能力 真题及答案
2015下半年教师资格考试中学教育知识与能力
2015年下半年中小学教师资格证考试（国考）笔试真题及解析
教育知识与能力（中学）
科目代码：302
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题。每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。
1、在教育史上，提出着名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（ ）
A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特
[答案]：B
2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）
A. 知识，技能和技巧
B. 知识，理解和应用技能 C. 认知、情感和动作技能
D.认知、应用和评价功能
[答案]：C
3、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能（）
A. 经济功能 B. 政治功能 C. 文化功能 D.人口功能
[答案]：A
4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）
A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D.壬戌学制
[答案]：B
5、教育的本质特点是（）
A. 影响人的身心发展 B. 促进社会发展 C. 有目的地培养人 D.完善人的自身生产
[答案]：C
6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）
A. 六三分段设置 B. 五四分段设置 C. 九年整体设置 D.多种形式设置共存 [答案]：C
7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（）
A 学科课程 B活动课程C 分科课程 D综合课程
[答案]：B
8、教师进行教学的直接依据是（）
A.课程计划 B.课程目标 C. 课程标准 D.教科书
2015上半年小学教师资格证《教育教学知识与能力》真题及答案
2015年上半年教师资格证统考
《教育教学知识与能力》试题(小学)
一、单项选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分)
1、儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要( )
A、循序渐进 B、因材施教 C、教学相长 D、求同存异
2、“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是( )
A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、墨子
3、法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有( )
A、复杂性 B、延续性 C、创造性 D、示范性
4、在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是( )
A、学校 B、少年宫 C、同学 D、社会
5、下列属于学校教育制度内容的是( )
A、修业年限 B、教学大纲 C、课程标准 D、课程设罝
6、小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生( )
A、揉搓受伤手指 B、吃止痛消炎药
C、冷敷受伤手指 D、热敷受伤手指
7、教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉( )
A、经验研究法 B、调查研究法
C、行动研究法 D、叙事研究法
8、关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是( )
A、发展要先于教学，以更好的进行教学
B、教学内容应略高于儿童的现有发展水平
C、教学要走在发展的前面，以更好的促进发展
D、教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平
9、小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于( )
A、生理需要 B、安全需要 C、归属和爱的需要 D、自我实现的需要
10、“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明( )
A、需要对能力有影响 B、动机对能力有影响
C、性格对能力有影响 D、气质对能力有影响
11、小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于( )