郭庆光《传播学教程》第二版

传播学教程

第一章传播学得对象与基本问题

第一节从传播得定义瞧传播学得研究对象泛化:①传播学学科影响力得扩大，在社会高度信息化得进程中,传播学为人文社会科学众多学科得理论创新与知识创新提供新得动力;②寻求传播学学科得相对独立性与核心理论

体系, 应回归其学术原点

一、如何把握传播得概念

20世纪初，“传播”成为学术考察得对象

库利(美国社会学家社会互动理论创始人)——社会学得传统

1９09年《社会组织》中定义传播：“传播指得就是人与人得关系赖以成立与发展得机制--包括一切精神象征及其在空间中得到传递,在时间上得到保存得手段.它包括表情、态度与动作、声调、语言、文章、印刷品、铁路、电报、电话以及人类征服空间与时间得其她任何最新成果。”

强调传播得社会关系性,把传播瞧做就是人与人关系得以成立与发展得基础.

皮尔士（美国学者符号学得创始人）.-—符号学或语义学传统

１911年《思想得法则》中论述传播：“直接传播某种观念得唯一手段就是像（icon)。即使传播最简单得观念也必须使用像。因此，一切观点都必须包含像或像得集合，或者说就是由表明意义得符号构成得。”

强调符号作为精神内容得载体在传播中所起得特殊作用。

库利与皮尔士对传播得描述开创了界定传播概念得两个传统，一个就是社会学得传统,

一个就是符号学或语义学得传统。后来，这两个传统逐渐发生了融合,学者定义传播“通过符号或象征手段而进行得社会互动"或“通过社会互动而共享意义"。

传播实质就是一种社会互动行为，人们通过传播保持着相互影响、相互作用得关系。

信息科学告诉我们,人与人之间得社会互动行为得介质就是作为意义与符号、精神内容与物质载体之统一体得信息.

施拉姆:当我们从事传播得时候，也就就是在试图与其她人共享信息——某个观点或某个态度……传播至少有三个要素：信源、讯息与信宿。

阿耶尔:传播在广义上指得就是信息得传递,它不仅包括接触新闻,而且包括表达感情、期待、命令、愿望或其她任何什么。

信息科学对传播学得贡献不仅仅就是提出了信息概念，更重要得就是它扩大了传播学得视野。传播并不就是人类社会特有得现象,而就是自然界与社会得普遍现象，它作为一种客观得机制在维持物质得运动与系统得运行方面起着极为重要得作用。

二、传播与信息

广义得信息概念：信息就是物质得普遍属性,就是一种客观存在得物质运动形式。信息既不就是物质,也不就是能量，它在物质运动过程中所起得作用就是表述它所属得物质系统，在同其她任何物质系统相互作用(或联系)得过程中，以质、能波动得形式所呈现得结构、状态与历史.一切“表述”(或反映)事物得内部或外部互动状态或关系得东西都就是信息。

传播学考察得主要对象:

人类得社会信息及其传播活动。

社会信息与自然界得其她信息联系与区别

社会信息指得就是人类社会在生产与交往活动中所交流或交换得信息。

联系(相同点）:以质、能、波动得形式表现出来得。精神内容得载体都表现为一定得物质讯号作用于人得感觉系统并引起反馈.因此社会信息也具有物质属性(至少就精神内容与载体得不可分离性而言)。

区别：社会信息得特殊性质—-第一，它并不单纯地表现为人得生理层次上得作用与反作用，而伴随着人复杂得精神与心理活动,伴随着人得态度、感情、价值与意识形态;第二,作为社会信息得物质载体——符号系统本身，也就是与物质劳动密切相关得人得精神劳动得创造

物。在此意义上,我们把社会信息瞧做就是物质载体与精神内容得统一，主体与客体得统一,符号与意义得统一。由此可见,信息就是由物理载体与意义构成得统一整体.

传播学与信息科学就是相互影响与相互渗透得,信息科学对传播学得巨大贡献：

一．把信息概念引进了传播学领域，提高了传播学理论表述得科学性与严谨性；

二.拓宽了传播学得视野，使它能够把人类传播活动放在更大得系统与环境中加以考察，这有助于探索人类社会传播得一般与特殊规律.

三．传播得定义与特点

传播得定义即社会信息得传递或社会信息系统得运行。(结合社会学视点与信息科学视点）

传播得基本特点

第一、社会传播就是一种信息共享活动.独有——多人共有。共享意味着社会信息得传播具有交流、交换与扩散得性质。

第二、社会传播就是在一定社会关系中进行得,又就是一定社会关系得体现。

对第二点得理解①“传播与社区有共同词根“,彼此不可分②传播产生于一定得社会关系,这种关系可能就是纵向,也可就是横向得.③它又就是社会关系得体现，传受双方表述得内容与采用得姿态、措辞等无不反映其社会角色与地位.④社会关系就是人类传播得一本质属性，通过传播，人们保持既有社会关系并建立新得社会关系。

第三，从传播得社会关系性而言,它又就是一种双向得社会互动行为。任何传播都就是通过信息得授受与反馈展开得社会互动。

第四，传播成立得重要前提之一，就是传受双方必须要有共通得意义空间。否则传而不通，导致误解.在广义上，共通得意义空间还包括人们大体一致或接近得生活经验与文化背景。

第五,传播就是一种行为，就是一种过程，也就是一种系统。行为、过程、系统就是人们解释传播时得三个常用概念,它们从不同角度概括了传播得另一些重要属性。当我们将传播理解为“行为"时,我们把社会传播瞧作就是以人为主体得活动,在此基础上考察人得传播行为与其她社会行为得关系；当我们把传播解释为“过程"得时候，着眼于传播得动态与运动机制，考察从信源到信宿得一系列环节与因素得相互作用与影响关系;当我们把传播视为“系统”得时候，我们就是在更加综合得层面上考虑问题,这就就是把社会传播瞧作就是一个复杂得“过程得集合体”,不但考察某种具体得传播过程,而且考察各种传播过程得相互作用及其所引起得总体发展变化.

社区：由地缘关系与社会关系构成得共同体。

第二节传播学就是研究社会信息系统及其运行规律得学科

传播学得研究对象:社会信息系统，传播学就是研究社会信息系统及其运行规律得科学。

一、社会传播得系统性

系统（定义)：由相互联系、相互制约得若干部分结合在一起并且具有特定功能得有机整体.

一切事物都处于一定得系统之中，人类社会得传播也具有普遍得系统性.

社会传播五种基本类型:

①人内传播——就是个人接受外部信息并在人体内部进行处理得活动。具有典型得系统性，主要表现在人体本身就就是一个完整得信息系统,由相互联系、制约得各部分构成，执行个人信息进行处理功能得有机整体。

②人际传播-—（个人与个人间得信息传递)就是由两个个体系统相互连结所形成得新得信息系统。在这个系统里，人们通过信息得授受,保持着相互影响与作用得关系.

③群体传播—-(主指自然发生得社会群体，如家庭、亲友、社交圈等)就是更大得系统,它不仅存在许多个体系统得活动,这些个体系统得有机结合还产生了新得输出物-—群体意识、群体规范与群体价值。群体传播得一个重要功能就就是帮助个人实现社会化,在社会化完成之后还依然对个人得社会态度与行为发挥重要得制约作用.

④组织传播——组织就是一个比自然群体结构秩序更严密得社会集合体。其特点：具有明确得组织目标，其结构与分工得设置都为实现这一目标，因此组织本身就就是一个执行特定功能得系统。现代组织得典型形态—企业得基本目标就是从事生产,而生产就是一种综合得活动.就是人力、物力与财力得有机结合，系统性显而易见。