工商管理专业管理信息系统开发实践
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《管理信息系统开发实践》教学大纲
课程编号：040651721 学时/学分：1周/2学分
一、大纲说明
本大纲根据工商管理专业2017版教学计划制订
（一）适用专业
工商管理
（二）课程设计性质
管理信息系统开发实践课程是工商管理专业学生在学完了管理信息系统课后开设的一门实
践性很强的专业必修课，要求学生综合运用管理信息系统、数据库设计与开发等课程的理论知识，
开发出一个实用的管理信息系统。开设本课程的目的在于培养学生建立系统开发的思想、意识和
能力，掌握管理信息系统开发全过程。
（三）主要先修课程和后续课程
1、先修课程：
计算机程序设计，数据库开发与应用、管理信息系统等。
2、后续课程：
毕业设计
二、 课程设计目的及基本要求
管理信息系统开发实践作为独立的教学环节，是工商管理专业集中实践性环节系列之一，
其目的在于加深对管理信息系统基础理论和基本知识的理解，掌握使用信息系统分析、设计的基
本方法，提高解决实际管理问题、开发信息系统的实践能力。同时课程设计应充分体现“教师指
导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视
学生自学能力的培养。
本设计要求学生用管理信息系统开发工具开发合作开发出可上机运行的实用的中小型管理信息
系统，通过上机检查；同时撰写相关技术文档，最后提交详细的课程设计报告。
三、 课程设计内容及安排
（
一）课程设计内容
用信息系统开发工具（例如VFpr、PowerBuilder、Delphi、VB、JAVA等）分小组（每个小
组4-5个人）合作开发一个实用的小型管理信息系统。
1、根据课程设计时间选择适当规模大小的设计课题。
2、根据合理的进度安排，按照系统开发的流程及方法，踏实地开展课程实践活动。
3、课程实践过程中，根据选题的具体需求，在开发各环节中撰写相关的技术文档，最后要
求提交详细的课程设计报告。
4、开发出可以运行的管理信息系统，通过上机检查。
（二）课程设计的安排
1、第1天
选题与搜集资料：根据分组，选择课题，在小组内进行分工，进行系统调查，搜集资料。
系统规划：粗略调查，可行性研究
2、第2天
分析与设计：根据搜集的资料，进行功能与数据分析，并进行数据库、系统功能等设计。
3、第3-4天
系统实施，进行程序设计 ,调试与测试： 运用掌握的语言，结合选择的数据库，编写程序，
2
实现所设计的模块功能, 自行调试程序，成员交叉测试程序，并记录测试情况。
4、第5天
编写系统使用说明书；编写系统报告；系统验收；答辩：指导教师对每个小组的开发的系统，
及每个成员开发的模块进行综合验收，结合实践报告，根据课程设计成绩的评定方法，评出成绩。
四、指导方式
指导教师在布置课程设计题目之前应集中对课程设计的意义、目的，课程设计的一般过程
及要求和注意事项进行讲解。随着课程设计的进度，指导教师随时进行指导和答疑。在学生完成
总体设计方案之后，指导教师要进行确认，只有方案正确才可让学生进行编程实现。
五、课程设计考核方法及成绩评定
由指导教师根据学生完成课程设计任务的情况（包括管理信息系统软件的开发情况40%、课
程实践报告的质量30%和课程实践过程中的工作态度30%）综合打分。成绩评定实行优秀、良好、
中等、及格和不及格五个等级。优秀者人数一般不得超过总人数的20%。
实践设计考核要点 ：
（一）内容要求
1、文字在 3000 字以上，需在封面注明题目、班级、组员（姓名、学号）；
2、能够阐明现行系统的业务情况，能够进行业务流程分析；
3、能够利用数据流图进行信息结构的分析与设计，建立 E-R 图和相应的数据字典；
4、能够通过对数据流图进行变换分析，建立系统的结构图 。
（二）组织要求
1、能够充分应用 Word、Visio、Excel、PowerPoint 等工具制作和表达系统方案；
2、能够积极参与小组合作，认真完成自己所担负的任务，并向其他组员阐明自己的设计思
想，互相讨论，完成自己的设计工作；
3、各组内的同学能够互相督促，交流充分；
4、组长能够及时向指导教师报告自己所在组的进度。
（三）文档要求
1、字迹清楚，图表美观，文理通顺；
2、能够参考软件开发的国家标准文档，指导自己编写设计报告的相关部分；
六、课程设计教材及主要参考资料
1、《管理信息系统》（第二版），金敏力等主编，科学出版社，2013年
2、《管理信息系统》（第六版）， 黄梯云主编，高等教育出版社，2016年
3、《管理信息系统》，刘仲英，高等教育出版社，2017年
工商管理学院信息管理与信息系统专业
工商管理学院 信息管理与信息系统专业一.指导思想信息管理是通过对信息和数据资源的收集、处理、存贮、分析和利用以提高管理绩效的活动，信息系统则是现代管理的基本工具。
随着信息和数据时代的到来，信息和数据资源对国民经济与社会发展的作用变得越来越重要。
各行各业广泛需要大量既具有管理学知识、又掌握信息技术的中高级专门人才，以有效开发信息与数据资源。
本专业侧重培养当前信息与数据时代所需要的通用型信息与数据管理专门人才。
二.培养目标本专业培养具备现代管理学基础知识、系统掌握信息管理与信息系统专业知识、熟练掌握计算机系统开发和管理知识，能胜任各类政府机关、企事业单位和专业信息和数据机构的信息资源管理、数据分析的高级专门人才。
三.毕业要求1、热爱祖国、具有高度的事业心、责任感和良好的道德品质，具有为国家发展努力工作的强烈愿望。
2、掌握较扎实的数学、经济学和管理学专业知识，熟练掌握信息管理的理论知识、数据分析的方法工具和计算机信息系统的实用技术。
3、掌握信息管理与信息系统基础知识，熟悉信息检索、信息处理、信息与数据分析、信息咨询与服务的专门知识，具有较强的分析与解决日常信息管理问题的能力，具备初步从事本专业理论研究的能力。
4、掌握一门外国语，并具备一定的专业外语会话能力。
5、学生在院系指导下选择自己的学习进程，修满教学计划规定的148学分，并通过《形势与政策》考核要求，方能毕业。
达到学位要求者授予管理学学士学位。
6、建议学生在一、二年级选课最多不超过27学分，最低不低于20学分。
三、四年级最高不超过28学分，最低不低于18学分。
7、通识教育课程必修模块要求在文化传承类中任选一门2学分，要求在通识教育精品课程中修读2学分。
8、允许学生提前毕业或延长学习年限，但学习年限最长不得超过6年（含休学）。
四.课程结构比例1、 总学分： 148。
2、 通识教育课程49 学分， 占 33%。
3、 学科基础课程31学分， 占21%。
《管理信息系统》在工商管理专业的教法研究
《管理信息系统》在工商管理专业的教法研究摘要：作为工商管理专业的核心主干课程-《管理信息系统》在实际的教学中教学效果并不理想。
该文分析了工商管理专业《管理信息系统》的教学现状，并根据工商管理专业的特点提出了教学方法的改革思路。
关键词：管理信息系统；教学方法；改革；工商管理中图分类号：g424 文献标识码：a 文章编号：1009-3044（2013）13-3093-02在市场经济和信息化发展的同时，越来越需要既懂管理又掌握现代信息技术的复合型人才。
因此，掌握管理信息系统的基本原理和系统开发的基本方法，成为现代管理者知识体系中的重要组成部分。
1998年，《管理信息系统》被教育部确定为工商管理专业的基础课，后来，甚至被许多高校的工商管理专业确定为核心主干课程。
然而，在工商管理专业的《管理信息系统》的教学中，由于种种原因，导致该课程的地位与人才培养目标相去甚远。
因此，探索符合工商管理专业实际需求的《管理信息系统》课程教学方法改革非常必要。
本文分析了工商管理专业《管理信息系统》课程教学中存在的问题，并提出了教学方法改革的思路。
1 工商管理专业的特点1.1 工商管理专业学生的特点工商管理专业的培养计划设置的课程大都偏文，因此该专业的学生大都向文科方向发展，最终导致工商管理学生大多技术基础薄弱，实践能力差，对管理信息系统的缺乏兴趣。
1.2 工商管理专业管理信息系统的教学目标工商管理专业管理信息系统的教学目标与电子商务、信管等专业不同，它的教学目标旨在培养能够适应现代信息化需要、具备现代管理理论基础、掌握现代信息技术知识及应用能力的宽基础、强能力的复合型优秀管理人才。
具体的目标体现在以下几个方面：一、培养学生掌握基本的信息技术，具备常用管理软件（erp、scm、crm 等）的操作使用能力；二、培养学生的信息意识，能从信息管理的角度发现问题、分析问题和利用管理模型解决实际问题的能力；三、掌握管理信息系统的开发方法和开发过程，使学生具备组织、管理信息能力，能偶从战略角度规划管理信息系统；四、培养学生在信息化建设中的参与意识，具备从管理者和使用者的角度参与和组织信息系统建设实施的能力。
工商管理实习总结
⼯商管理实习总结⼯商管理实习总结（精选12篇） ⾟苦的实习⽣活在不经意间已告⼀段落了，想必我们吸收了许多新的思想，此时需要认真地写⼀份实习总结了。
那么如何把实习总结做到重点突出呢？下⾯是⼩编精⼼整理的⼯商管理实习总结，欢迎阅读与收藏。
⼯商管理实习总结篇1 时间⼀晃⽽过，转眼间⼤学四年已接近尾声。
这是我⼈⽣中弥⾜珍贵的经历，也给我留下了精彩⽽美好的回忆。
我叫xx，是xx学院⼯商管理专业的⼀名应届毕业⽣。
作为⼀名⼯商管理专业的⼤学⽣，我热爱我的专业并为其投⼊了巨⼤的热情和精⼒。
在四年的学习⽣活中，我学习并掌握了⼀定的管理学知识。
我⼀直把学习当作⾃⼰的⾸要任务，不仅学习科学理论知识，同时坚持学以致⽤，注意加强综合素质的培养。
对⼈⼒资源管理、⽣产运作管理、市场营销、财务会计以及⾦融等⽅⾯都有了⼀定的认识和理解。
我的学习成绩良好，⼀直名列班级前⼗名，并两次获得学校的奖学⾦。
除了系统学习理论知识外，还把理论知识运⽤到实践中去，我性格⽐较外向，喜欢思考，洞察⼒较强，不怕吃苦，⼤学期间，我多次参加过社会实践活动，经过学校的安排，在xx公司实习七个⽉，获得酒店领导的肯定。
⾯对当今社会如此激烈的竞争，我还从各⽅⾯培养⾃⼰的兴趣和能⼒，不断地提⾼⾃⾝的素质。
我爱好舞蹈表演，从⼤⼀开始就加⼊了校学⽣艺术团，并担任舞蹈队的队长⼀职。
我曾多次代表学校参加校内外的演出以及省级的舞蹈⽐赛，并取得了较好的成绩。
最重要的是，我在⼯作中，加强锻炼⾃⾝的处世能⼒，吸收管理经验，把学习到的理论知识与实际相结合。
在⽣活上，养成了良好的⽣活习惯，⽣活充实⽽有条理，有严谨的⽣活态度和良好的⽣活态度和⽣活作风，为⼈热情⼤⽅，诚实守信，乐于助⼈，拥有⾃⼰的良好处事原则，积极参加各项课外活动，从⽽不断的丰富⾃⼰的阅历。
我正处于⼈⽣中精⼒充沛的时期，我渴望在更⼴阔的天地⾥展现⾃⼰的才能，在实践中不断地锻炼和提⾼⾃⾝素质，因此我真诚地希望能够加⼊贵公司。
信息管理与信息系统专业实践能力培养探索
习、 专业实习、 毕业实习等实践环节。据此 ， ” 我们认
为信管 专业 的 实践 教 学 可 由以下 几 方 面构 成 ： 程 课
的能力 ， 即管理信息系统的规划 、 分析、 设计人员 ， 系
统 运行 维护 和 管理 人 员 ， 系统 数 据 的更 新 维 护 和开
贮、 经营开发工作 ， 它们都具有鲜明的信息化应用特
色 ， 用性 非 常 强 ， 应 是一 个 动手 能 力要 求 高 、 践操 实 作性 很 强的专 业工 作 。纯理论课 程 的教 学解决 不 了 动手 能力 的问 题 ， 培 养 不 出复合 型 高级 应 用专 业 也 人才 ， 须加 强实践 教学 ， 必 保证 足够 的实 践课程 和 实 践教 学 时间 ， 以及足 够 的实践 活动空 间 。因此 ， 构建 信管 专业 的实 践教 学 体 系 ， 织 实施 专 业 的实 践教 组 学对信 管人 才 的 培养 ， 至于 对 整个 专 业 的发展 建 甚
２ Ｏ 年 １月 Ｏ６
情 报探 索
第 １ （ 期 总第 ９ 期 ） ９
掌握 本课 程 的 实 际 动 手 操 作 技 能 而 设 置 的实 践 环 节 。一般 是 由任 课 教 师根 据 教 学 计 划 要 求 ， 定 课 确 程 的实 践 内 容 、 践 要求 和实 践 时 间 。如 与 计 算 机 实 类课 程 相 配套 的软 件操 作实 践 、 程序 设计 上机 练 习 、 网络服 务 实 习 、 信息 系统 的开发 设 计 ； 企业 管 理 、 与
教育部 １９ 年颁布的《 ９８ 目录》 要求 ， 信管专业 的
实践 性 教 学环 节 应包 括 ： 序设 计 实 习 、 程 管理 实 习 、
企业工商管理实习报告五篇
企业工商管理实习报告五篇企业工商管理实习报告篇1一、前言在学校领导及工商管理教研室老师的组织带领下，我们人工商管理专业12级学生进行了为期一周的企业认知实习。
实习时间是20__年6月20日———20__年6月24日（本学期第十八周）实习地点是湘潭__超市驻湖南工程学院新校区分店实习过程主要分为下面几个阶段：在本校进行实习动员，观看实习企业相关视频资料、做下企业实习的相关准备等，下到实习企业进行实习；6月23日下午至6月24日下午，整理充实资料，写出实习报告等。
尽管天气炎热，可同学们依旧热情高涨。
企业负责人也是充满热情地接待了我们，并耐心详细地向我们介绍了企业的发展历史与现状。
经过了在超市一周的认知实习，我对万福隆连锁超市的基本情况，包括它的发展历史，企业文化，企业的经营理念与经营方针，企业的发展目标与发展前景等都有了一定的.了解与认识。
通过这次的实习，我更加了解在工作时的注意事项，及企业的货物管理情况。
二、实习企业简介（一）超市的发展现景湖南__商贸有限公司是一家专业的便利店连锁企业，公司成立于20__年9月，自从第一家校园超市开业以来，已在湘潭、长沙地区发展了近200间连锁店。
公司志立于“好邻居、好伙伴”的市场定位，为广大市民提供了实惠的商品和优质的服务，获得了良好的社会效益。
公司吸纳了一批既有零售专业知识又有实战经验的优秀人才，全心全意为门店服务，为门店争取最大限度的利益，广大加盟者凭借万福龙的品牌优势以及专业的管理团队，取得良好的经济效益。
我们的近期目标为：20__年发展门店达200家，20__年连锁门店达250家，20__年门店总数突破300家。
未来五年将打造成为三湘大地最大、最专业的连锁便利店品牌。
（二）超市的组织体系湖南__商贸有限公司由董事长兼总经理主管，其下有业务中心、发展中心、结算中心和行政中心，其中业务中心包括采购部、市场部、物流部；发展中心包括加盟事业部、督导部、校园事业部和电子商务部；结算中心包括会计部、出纳部和信息部；行政中心则包括人力资源、工程部和针棉部。
管理信息系统教学设计案例
管理信息系统教学设计案例一、课程基本信息。
1. 课程名称：管理信息系统。
2. 授课对象：大学三年级工商管理专业学生。
3. 课程目标。
让学生了解管理信息系统（MIS）的基本概念、结构和功能。
使学生掌握MIS的开发方法、开发过程和相关技术。
培养学生运用MIS解决实际管理问题的能力。
二、学情分析。
1. 优势。
大三的学生已经具备了一定的管理学基础知识，对于企业运营管理有了初步的认识，这为理解管理信息系统在企业中的作用奠定了良好的基础。
学生们思维活跃，对新事物有较强的好奇心，尤其是对与现代信息技术相关的内容比较感兴趣。
2. 挑战。
部分学生可能对信息技术相关知识的掌握程度参差不齐，这可能会影响到对MIS 中技术部分的学习。
由于MIS是一门综合性较强的课程，将管理知识和信息技术知识融合起来理解对学生来说可能有一定难度。
三、教学内容设计。
1. 第一部分：管理信息系统概述（第1 2周）趣味导入：“同学们，想象一下，如果一家超级大的公司没有一个有效的信息管理系统，就像一个巨人没有大脑一样，到处乱撞。
今天我们就来看看这个神奇的‘大脑’——管理信息系统。
”讲解基本概念：用生活中的例子，如学校的选课系统，来解释什么是管理信息系统。
“就像咱们选课的时候，登录那个系统，它能知道哪些课还有名额，能记录你选了什么课，这就是一个小小的管理信息系统，只不过企业里的要复杂得多。
”组织课堂讨论：“大家来说说，你们还能想到哪些生活中的管理信息系统？”引导学生积极发言，像超市的收银系统、医院的挂号系统等，然后进行总结归纳。
2. 第二部分：MIS的技术基础（第3 5周）从简单入手：先从大家熟悉的Excel表格讲起，“同学们，Excel其实就是一个很基础的信息管理工具，咱们可以用它来记录数据、做简单的分析。
但是企业里的数据量很大，就需要更强大的数据库技术，这就像是Excel的超级升级版。
”演示与实践：在课堂上演示数据库管理系统（如MySQL）的基本操作，然后让学生分组进行简单的数据库创建和数据录入操作。
信息管理与信息系统郑州轻工业学院校内实习报告
郑州轻工业学院校内实习报告实习名称：认知实习姓名：许超院（系）：经济与管理学院专业班级：信管13-01学号：5413060401XX指导教师：王初建成绩：时间：2015年5月18 日至2015年 5 月24日认知实习报告摘要：不知不觉中，我们来到大学已有将近两年的时光，在这两年的学习中，我们学到了很多有关我们专业和非专业的知识，但，大多数同学对我们专业的认识还是处在懵懂的状态。
为了解决这一问题，我们学校开设了认知实习这一实践课程，目的在于加强同学们对自己本专业认识，进而制定自己在以后的学习计划，并合理的筹划自己的人生。
对自己进行正确的定位，并在获取知识的时候有所侧重。
接下来，我将在文章中通过学校信息管理与信息系统专业定位，我对信息管理与信息系统专业理解，我的学习困惑等方面来浅谈我对专业认知，以及我通过这次实习的收获。
关键词：认知实习、信息管理与信息系统、专业认知1学校对信息管理与信息系统专业定位真正了解一个专业，不仅需要国家对专业的定位，更要了解一个学校对其定位。
因为每个学校都有自己的特色，并会根据自己学校的综合能力和特色而开设具有本学校文化特征的专业。
就拿我们学校来说吧，它把信息管理与信息系统专业安置在经济与管理学院，在有些学校就把它放在计算机等学院（但这种情况很少，因为目前在国内外已经对信息管理与信息系统专业有了统一的认识，属于工商管理类专业范畴）[1]。
只有了解了开设专业的学校的背景，才能真正的了解这个专业。
我们学校是一所具有特色的二本理工科院校，是河南省博士授予权立项建设高校，拥有10个一级学科硕士授权点，49个二级学科硕士授权点，5个硕士专业学位授权类别，18个专业硕士学位授权领域，有同等学力申请硕士学位授予权，与华中科技大学等国内知名高校联合开展博士生培养[2]。
我们学院是原轻工业部烟草干训班、烟草培训中心、专科部、管理工程系的基础上发展起来的。
现设有工商管理、会计学、经济学、管理科学与工程、市场营销五个教学系，MBA、MPAcc两个教育中心，工商管理、会计学、财务管理、经济学、信息管理与信息系统、市场营销、物流管理、国际经济与贸易八个本科专业，市场营销、商务管理和旅游管理三个国际教育专科教育。
工商管理实习内容
工商管理实习内容-工商管理是一门理论性非常强的学科，专业实习可以培养学生的理论才能、协调沟通才能和创新才能。
下面WTT为大家整理了工商管理实习内容，欢送参考。
工商管理实习内容篇一一、实习目的为了稳固工商管理专业的主业知识，进步实际操作技能，丰富实际工作和社会经历，学习公司消费流程，把书本上的知识运用到实际当中，用理论加深对对理论的感性认识，培养培养可以掌握工商管理前沿理论和专业实用技能，通过运用现代企业管理的方法和手段来进展经营决策和有效管理，为学生今后进一步攻读工商管理研究生(MBA)奠定了坚实的根底二、实习单位简介：武汉恒钢物流开展：位于武汉武昌白沙洲，是中南地区大型现代物流企业。
也是白沙洲都市工业园区的龙头企业。
(原中储武汉公司662库)实力雄厚：公司占地27万平方米，拥有货场面积15万平方米，标准库房面积6万平方米。
拥有15---40大型龙门吊8台，轮胎吊、汽车、叉车等起重设备一应俱全，年吞吐才能100万吨以上。
业务范围广：从事仓储效劳、库场租赁、分拣加工、运输配送、钢材石油制品销售，现货市场.物资中转代理、金属制作和安装.设备出租维修。
交通便利：地处武汉南大门，与107国道相邻，京珠--沪蓉高速相通。
紧邻长江水运码头2公里，4条铁路专用线接轨京广线武昌南编组站。
为你的物资快捷.平安到达目的地提供公路.水运.铁路等多种选择的运输方式。
(特别是长江水运码头距公司2公里，可停靠3000吨的船舶)。
武汉钢实宽厚板加工配送和武汉结合钢铁加工是由武钢实业公司初轧协力厂、武钢实业公司、中国钢铁炉料总公司和武汉恒钢物流开展共同投资120__万元组建的股份制公司。
公司位于武汉恒钢物流公司内。
公司拥有一条年产30万吨热轧开平、剪切消费线,剪切厚度6～25MM。
一条年产10万吨热轧开平、剪切消费线,剪切厚度2～10MM。
消费线厂房面积5000余平方米。
对外承接各种热轧卷板的开平、剪切及加工。
经营各种热轧钢卷、板材及其它钢材。
工商管理专业毕业实习大纲
工商管理专业毕业实习大纲一、毕业实习的目的和任务毕业实习是工商管理专业教学计划中的一个重要环节。
通过实习，要求学生在实际工作中理解和巩固所学专业基本理论知识，锻炼和培养实际工作能力、了解和掌握各专业的基本技能，学习实际工作中分析与解决问题的方法，树立热爱和献身所从事职业的观念；通过实习使学生对工商企业管理的各方面从理性认识，过渡到实践认识，进一步巩固深化所学的知识，学习现场人员的优秀品德和管理、生产、销售技能；通过实习，是使学生理论联系实际，培养独立工作能力的重要环节；通过实习，让学生进一步认识、了解、适应生产、流通企业的生产经营管理活动和有关经济管理部门的工作实际；培养和提高学生认识问题、解决问题的独立工作能力；通过实习让接收实习单位能较充分地了解学生的思想品德，实际工作能力，为选择适宜人才打下基础。
二、毕业实习的时间和方式毕业实习时间：按现在执行的培养方案，毕业实习时间一般从第七学期末开始到第八学期其中以前结束，具体时间为毕业前一年的12月20日开始到毕业当年的4月20日结束，共四个月。
（鼓励学生春节期间不间断实习）毕业实习方式：根据工商管理专业学生实习性质和特点，毕业实习采取小分队式实习和自主实习相结合的方式。
小分队式实习指实习学生采取自愿组队的形式去企业实习，每队人数视具体情形可以是3~10人，每队指定一名队长负责本组实习全过程并与指导老师联系；自主实习的学生实习前须向学院实习领导小组提交自主实习申请和学院－学生家长－学生本人三方安全协议。
自主实习学生进入实习单位后一周内须向学院传真或邮寄来书面实习单位接收实习函件，并说明联系方式，供实习指导老师不定期检查。
三、毕业实习的组织与指导成立经济管理学院毕业实习领导小组，组长为学院院长，副组长为学院党总支书记、主管教学副院长，成员由辅导员、毕业班班主任和实习指导老师组成。
毕业实习前一周，实习领导小组要制定本届毕业实习计划，进行毕业实习动员，明确毕业实习任务。
工商管理专业《管理信息系统》课程中“任务驱动教学法”的应用
职 时 课 程 中
“ 务 驱 动 教 学 法 ’ 应 用 任 ’的
黄 冰毅
（ 梧州学院，广西 梧州 ５ ３ ０ ） ４ ０ ２
摘要 ：通过对 “ 任务驱 动教 学法” 的介 绍，结合 工商管理专 业 管理信息系 统） ）课程 的教 学特 点 ，以 具体 应用为例 阐 明了 “ 任务 驱动教 学法” 在该 门课程 教 学 中的应 用 ，并 对取 得 的效果 和 存在 的问题 进行 了分 析 。 关键词 ：管理 信息系统 ；任务驱 动 ；教 学方 法 ； 工 商 管理 专 业
一
息 系统 支持 管理 ，进 而再 培养 他们 掌 握信 息 系统 开 发 过程 和 方法 的 能力 ，并 在企 业信 息 系统 创建 和 开 发 过程 中 ，能 够 与信息 系 统开 发人 员 密切 合 作 ，提 供有 效的支持 。但 是 ，在 Ｍ Ｉ Ｓ的实 际教学 中， 由于 课程 内容抽 象 ，涉 及 的学 科知 识 面广 ，理 论 复杂 及 学 生信 息 技术方 面的知 识 基础 相对 较 薄弱 ，教师 不 易 讲得 有 滋有 味和 讲 深讲 透 ，学生 也 大都 感 觉教 学 内容过 于枯 燥 ，理 解 起来 费力 ，与实 际结 合得 不够 “ 务 驱 动教 学 ” 的 内涵 任 紧 密 ，与 自身 的 专业 知识 距离 太远 。而且 ，在 传 统 Ｓ教学 中，讲 授过程 过于理论 化 、书面化 ，学 所谓 “ 任务 驱动 ” ，就 是在学 习的过程 中 ，学 生 的 Ｍ Ｉ 生 不 能真 正理 解所 学知 识 ，给教师 讲 授和 学 生学 习 在 教 师 的帮助 下 ，紧 紧 围绕一 个 共 同的任 务 活动 中 心 ，在 强 烈 的 问题 动机 的驱 动下 ，通 过对 学 习 资源 造 成 了很大 的 障碍 。 的积极 主动应 用 ，进 行 自主探 索和 互动协 作的学 习 ， 三 、“ 任务驱 动教学法 ”在 （ （ 管理信息 系统 》 并在 完成 既定 任 务 的同 时 ，引导 学 生产 生一 种学 习 课 程 中 的 应 用 实 践 活动 。传 统 的教学 方 法 是再 现 式的教 学 ，以传 下面 以笔者在 课堂 中的应用为例 ，说 明 （ （ 管理信 授 知 识为 主要 教学 理 念 ，而 “ 任务 驱 动教 学 法 ”是 息 系统 课程 中 “ 任务 驱动教 学法 ” 的实施 。 探 究 式学 习 ，以解决 问题 、完成 任务 为 主 ，每一 位 １ 创设情境 ：信 息系统在 我校 虽然有 所应用 ，但 ． 学 生 都能 根据 自 己对 当前 问题 的理 解 ，运用 共有 的 知 识 和 自己特 有 的经 验提 出方 案 、解 决 问题 。在 这 没有 完 全普 及 ，还 有许 多 有待 开 发或 需要 进一 步 改 个 过程 中 ，学 生 能不 断地 获得 成就 感 ，激 发 学生 的 进和完 善的地 方。为此 ，在 授课过程 中，笔者让 学生 学 习兴趣 ，培养学生分析 问题 、解决 问题 的能力 ，提 把 学校 理 解成 一 家公 司 ，把 自己理 解 成该 公 司 里 的 名管理者 ，并 了解公 司现状 ，熟知 自己管辖范 围 内 高 学 生 自主学 习 及与 他人 协 作 的能力 。其基 本环 节 的业务流程 。接下来 ，让学 生想象 学校想在现有基 础 包括创设情 境 、确定任务 、 自主学 习和协作学 习 、效 上 ，开 发一套新的更完善 的课程选 修信息系统 ，需要 果 评价 。 我 们提供 内部 的配 合 。 二 、工 商 管理 专 业 管理 信 息 系统 》课 程 ２． 定问题 （ 务） 确 任 ：在工商 管理专业学生 学 习 的教 学 特 点 管理信息 系统 》的总 体 目标 框架 下 ，贯 穿管理 信息 管理信 息系统） Ｍａ ａ ｅ ｎ Ｉ ｆ ｒ ｔｏ 系统概论 、管理信息系统 战略规划 、系统分析 、系统 ）（ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｎ ｏ ｍａｉ ｎ Ｓ ｓｅ ｙ ｔｍ，简称 ＭＩ ）是动态发展 的 ，介于管理 科学 、 设计 、系统实施等这几个主要 的学 习重点 ，把学生整 Ｓ ２点小任务 ： 系统 科学 、统 计学 、计算 机 科学 及 现代通 信 技术 之 个学 期 内的学 习总任 务分解 为 以下 １ （ １）以本学 校 现有 的学生 能接触 到 的信息 系统 间的 一 门系统 性 、边 缘性 、综合性 和实用 性 极强 的 交叉 学科 ，对理 论性 和实践性 的要 求都很 强。 而且 ， （ 图书管理系统 、食堂打卡系统、学费清算 系统 、成 如 各 专业 在 学 习该 课程 时 ， 围绕教 学 目标 的不 同 ，教 绩查询 系统 等 ）为例 ，结合 自己的理解 ，说 明管理信 学侧 重点也有所不 同。对 于工商管理专业 的学 生 ，并 息 系统 具有 哪些特 点 。 （ ）认真 回顾在学校 的两 年里 （ ２ 本校工商管理专 不 要 求他 们能 开 发 出一套 具 体 的软件 ，培养 成 为程 序 员 、计 算机 专 家 ，而应 该培 养他 们 成为 能 够适 应 业 是在 大 三的 第一 个学 期 开设 《 管理 信 息系 统 ） ）课 ，学 校的信 息系统 发生过 哪些 改动？ 改动 的原 因 现 代 信息 化社 会 需要 的 、具备 现 代 经济 管理 理论 基 程 ） 础 、掌握 计算 机科学 知识及 应用能 力的具 有宽基 础 、 是 什么 ？ 有哪 些 是属 于环 境 的 因素？ 并 以此说 明管 强 能 力 的复合 型 优秀 管理 专 门人 才 。 因而 ，只需 他 理信 息 系统与 环境 之 间存在 的关 系 。 们 掌握 管 理信 息 系统 的总 体概 念 ，培 养他 们 从用 户 （ ）分小组进行 ，对学校管理 信息系统应用现状 ３ 的角度 、从有 效 管理 的角 度去 考虑 如 何借 助 管理 信 进行 调 查 ，每个 小 组 负责 调查 一个 子 系统 。在 调 查