部编版三年级语文下册第八单元第26课《方帽子店》知识归类
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部编版三年级语文下册第八单元第26课
《方帽子店》知识归类
会认字：
橱 改 蕉 扣 嚷 溜 筒 董
多音字：
liū（溜达）（溜边） rāng（大声嚷嚷）
溜 嚷
liù（一溜烟）（大溜） rǎng（叫嚷）（吵嚷）
重点词：
四字词语：人山人海 密密麻麻 大吃一惊 各式各样 方方正正
近义词：从来——向来 奇怪——怪异 舒服——舒适 喜欢——喜爱
式样——款式 改变——变化
反义词：奇怪——平常 舒服——难受 密密麻麻——稀稀疏疏
重点句：
1.他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是
方
的……
解析：反复列举，突出“都是”方帽子。
2.舒服吗？真不舒服！
解析：用一个设问句，从佩戴者的角度写出方帽子“不舒服”。
3.小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽
子呢？圆的不行吗？
解析：孩子们善于观察，勤于思考，他们不理解人们为什么戴方帽子。
4.大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。”
解析：大人们的回答表明他们其实也不知道为什么这样，只是因为“一直
以来都是这样的”，体现出他们的愚昧和固执。
5.他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒
服
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解析：孩子们将想法付诸实践，做成了舒服的圆帽子。
6.“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。
解析：“抓”和“丢”两个动词，表现出方帽子店的主人很生气。
7.儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。
解析：“拾起”“一溜烟似的跑了”写出了儿子懒得理睬固执的父亲。
8.日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地
成为古董。
解析：这句话揭示了文章的主旨，告诉我们随着时间的流逝，好的东西必
然会取代不好的东西，要敢于改变、勇于创新。
课文结构：
从没做过别的帽子
方帽子才是好帽子
方帽子店 圆帽子带着才舒服 敢于改变
各式各样的帽子 勇于创新
方帽子成为古董
主题：
本文讲的是一家帽子店只做方帽子，认为只有方帽子才是好帽子，人们都
戴方帽子，但是方帽子戴着不舒服，孩子们试着做了圆帽子，戴着很舒服，后
来方帽子店对面又开了一家帽子店，卖各式各样的帽子，人们都到新帽子店买
帽子，方帽子慢慢成了古董的故事。课文告诉我们要敢于创新、勇于创新的道
理。
写法：
运用对比，突出主题。示例：这个故事主要写了开始时大家都戴方帽子，
到最后大家都不戴方帽子，方帽子成为古董的变化过程，通过对比表现出要勇
于创新的主题。
部编版小学三年级语文下册第八单元第26课《方帽子店》教学课件
整体感知
默读课文，了解大意。 方帽子戴在头上（又奇怪又不舒服 ），
圆帽子戴在头上（又舒服又漂亮）。新帽 子店开张以后，人们都去买（ 新 ）帽子， （ 方 ）帽子慢慢地成为了古董。
随堂练习
一.辨字组词。
筒（ 长筒 ） 铜（ 青铜 ） 嚷（ 嚷嚷 ） 壤（ 土壤 ）
扣（ 扣留 ） 把（ 扫把 ） 焦（ 焦急 ） 蕉（ 香蕉 ）
二.仿写句子。 例句：他们想，圆圆的头为什么戴方 么 牵 牛 花 在 早 上 开 放 ，
而午时花却在中午开放呢？
方帽子店
小孩子制作出圆帽子 阻止戴圆帽子 人们选择各种形状的帽子
顺应新潮流 接受新事物
方帽子成为古董
主旨概括
本文讲述的是方帽子店只卖方帽子，小孩子 们制造出圆帽子，长大后继续戴各种帽子，最后 人们抛弃方帽子选择合适的帽子，方帽子成了古 董的故事，告诉我们新事物在成长过程中总会受 到旧事物的阻碍，但是进步是潮流，不可阻挡， 我们要顺应潮流，这样才不会被淘汰。
课文解读
方帽子店只卖方帽子
最开始的帽子店，卖的都是什么帽子？ 他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方
的，第二顶是方的，第三顶还是方的……
全是方帽子
方帽子有哪些缺点？ 他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的
地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太 暖，夏天戴着却热得满头汗。
方帽子的缺点：戴在头上，大小不合 适，冬夏不适宜。
“快快把它丢掉！”方帽子店的主 人抓起圆帽子，丢在地上。 动作粗鲁
人教版小学语文三年级下册课件 第八单元课件 第二十六课《方帽子店》
人Hale Waihona Puke 版三年级下（配统 编教材）你们的帽 子是什么样 子的？
你们见过 方帽子吗？
课文朗 读
同学们用自己喜欢的方式自 由读课文，读准字音，读通 课文，做到不添字、不漏字。 不理解的词语字词可以查字 典或者问同学。
字词学 习
chú
jiā
kòu
橱窗香蕉o扣在
liū
dǒn
tǒng
一溜烟古董g圆筒形
“古董”在本课指的是过 时的帽子。
事情发展顺序给课文划分段落，说一 说每一个部分主要内容是什么。
第一部分（第1—第6自然段）：写方帽子店只做 方帽子，人们也只能买方帽子戴。 第二部分（第7—第15自然段）：写孩子们不喜欢 方帽子，孩子们做出了圆帽子。 第三部分（第16—21自然段）：孩子们长大后做 出了各式各样舒适的帽子，方帽子店被新式的帽
时代在发展，要与时 俱进，不能因循守旧，要 勇于接受新事物。
这篇课文讲的是一家方帽子店，卖 的全是不舒服的方帽子，后来孩子 们想办法创造出了各式各样既舒服 又漂亮的帽子，逐渐替代了方帽子， 方帽子变成了古董。这个故事告诉 我们：时代在发展，要与时俱进， 不能因循守旧，要勇于接受新事 物。
有感情地朗读课文,复述这个故事给 家人听。
方帽子店 卖的是什么 形状的帽子？ 画出相关语 句。
他们的橱窗里都是 方帽子。第一顶是方的， 第二顶是方的，第三顶 还是方的……
他们圆圆的脑袋藏在方帽
子里，紧的地方太紧，宽的地
故事中是如何 方太宽，冬天戴着不太暖，夏 描述人们戴着方 帽子的感觉的？ 天戴着却热得满头汗。舒服吗？ 为什么大人们还 真不舒服！ 坚持戴方帽子呢？
你有什么好办法记住这
些字？
部编版三年级下册,第26课《方帽子店》预习笔记
部编版三年级下册，第26课《方帽子店》预习笔记在部编版语文教科书三年级下册第二十六课我们将要学习《方帽子店》这篇课文，文章作者是施雁冰。
先默读课文，再说说故事中的哪一部分是你最意想不到的，并用自己的话复述出这部分内容。
学习目标1、认识8个生字，并认识其中的多音字“嚷”和“溜”。
能够正确书写本课的生字词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，能够概括文章主要意思。
了解作者本文作者施雁冰，上海人，著有长篇小说《初夏奏鸣曲》，童话集《不要脚的朋友》，短篇小说集《外国蜡烛和镀金戒指》，作品集《施雁冰作品选》，专著《少年习作评讲》、《小学生作文指导》等。
多音字溜（liū）（一溜烟）溜（liù）（溜冰）（溜走）嚷（rāng）（闹嚷嚷）（叫嚷嚷）嚷（rǎng）（嚷叫）（吵嚷）词语解释橱窗：商店临街的玻璃窗，用来展览图片等的设备，形状像橱而较浅。
古董：古代留存下来的字画、器物等。
比喻过时的东西或顽固守旧的人。
本课指那些卖不出去的方帽子。
将课文按照事情发展顺序划分段落第一部分（第1自然段~第4自然段）：方帽子和方帽子店的情况。
第二部分（第5自然段~第15自然段）：方帽子不舒服，孩子们创造出各式各样的帽子。
第三部分（第16自然段~第21自然段）：方帽子店被新式的帽子店打垮了。
课文主题思想本文讲的是一家方帽子店，卖的全是不舒服的方帽子，后来孩子们造出了各式各样的又舒服又漂亮的帽子，逐渐替代了方帽子，方帽子变成了无人问津的古董。
这个故事告诉我们陈旧、落后的东西总会被新型、实用的东西代替的道理。
课后练习1、仿写比喻句。
他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。
美丽的彩虹就像一座七彩的桥，高高地挂在雨后的天空。
树上的苹果像一个个灯笼，又大又红。
2、想一想，方帽子店的主人发现儿子也戴圆帽子，他是怎么做的？“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。
说明了他顽固、不思进取的性格特点。
部编本人教版小学三年级语文下册第八单元第26课《方帽子店》教学课件
朗读课文 整体感知
• 默读课文 感知文意 • 方帽子戴在头上（奇怪又不舒服），圆帽
子戴在头上（又舒服又漂亮 ）。新帽子店 开张以后，人们都去买（新）帽子，（方 • ）帽子慢慢地成为了古董。
解读课文
• 再读课文，试着用自己的话概述故事的内 容，同时按照事情发展的顺序给课文划分 段落。
• 写一家卖帽子的店主不懂得根据顾客的真 实需求进行变通而专卖方帽子，结果被新 帽子店所取代的故事。
学习要求：
• ① 借助拼音读课文。 • ② 难读的地方多读几遍，把课文读通顺，
读流利。 • ③ 用序号标出自然段。
chú
ɡǎi
jiāo kòu
橱柜 改变 香蕉 扣在
liù rānɡ
tǒnɡ
dǒnɡ
一溜烟 嚷嚷 圆筒 古董
导入新课
• 同学们，你们都见过什么样的帽子呀？见 过方帽子吗？今天我们一起到方帽子店里 去看看发生了什
朗读课文 理清脉络
• 第一部分（1—4）：方帽子店一直都在卖方帽 子，人们一直都在戴方帽子，很不舒服。
• 第二部分（5—16）：孩子们对方帽子产生疑 问，做出了圆帽子，并在长大的过程中，想出 了许多帽子的式样。
• 第三部分（17—20）：人们戴上了各式各样的 新帽子。
• 第四部分（21）：世界在改变，方帽子慢慢地 成为古董。
解读课文
• 方帽子店里卖的是什么样的 帽子？
• （店里买的都是方帽子） • 他们的橱窗里都是方帽子。
第一顶是方的，第二顶是方 的，第三顶还是方的……
解读课文
• 方帽子店为什么只做 方帽子啊？
• 我们从来都是做方帽 子，方帽子才是好帽 子，不能改的。
• 这家店里只有方帽子。
部编人教版三年级语文下册《方帽子店》优秀课件(含音视频)
26 方帽子店
帽子的故事
安娜来上学了，一走进校园，她摸了摸自己 头上的帽子，就有泪光闪烁了。但她太爱读书了， 还是让妈妈陪着她，勇敢地走进了校园，走进了 教室。
安娜敏感地发现，班上的每一个同学都戴 了一顶帽子，五颜六色，琳琅满目。在这一片晃 动的帽子中，安娜的帽子反而显得土气、毫不起 眼了。所以，谁也不注意她的帽子，她反而觉得 同学们的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起来。
商店的橱窗里陈列着许 多漂亮的装饰品。
26 方帽子店
词语解释
古董：1.也作骨董。2.古代留传 下来的 可供玩赏的字画、器物 等。3.比喻过时的东西或顽固守 旧的人。本课指过时的方帽子。
古董是为人所珍视的古代器物, 是先人留给我们的文化遗产。
26 方帽子店
整体感知
认真读课文，数一数文章共有几个段落。 思考作者是按什么顺序写的？
26 方帽子店
课堂练习
一、选字填空。
焦蕉教 扣叩寇 筒统桶 懂董动
香（ 蕉 ） 日（ 寇 ） （ 统 ）一 （ 懂）事
顺应时代变化，符合人们要求。
26 方帽子店
想一想：方形帽后来为什么被圆形帽给淘汰了？
圆形帽顺应时代变化，符合人们要求，戴着 舒服，还漂亮；方形帽不能顺应时代发展，既不 舒服，也不好看，到最后只能被淘汰。
26 方帽子店
你喜欢课文的哪一部分，哪个部分让你意想不 到，请用自己的话复述这一部分。
孩子们不喜欢方帽子，于是自己创造 出各种各样的帽子，戴起来既舒服又漂亮。 关键是连方帽子店老板的儿子都特别喜欢 戴这种帽子，让他爸爸也就是方帽子老板 大吃一惊。
小练笔
读一读，写一写。
部编版语文三年级下册第八单元26 方帽子店(教案)
26 方帽子店那你见过方帽子吗？今天，我们要来到方帽子店看看那里到底发生了什么……同学们，你们都见过什么形状的帽子？26 方帽子店语文 三年级 下册施雁冰著有长篇小说《初夏奏鸣曲》，童话集《不要脚的朋友》，短篇小说集《外国蜡烛和镀金戒指》，作品集《施雁冰作品选》等。
圆 形状元成才路chúɡǎi朗读课文 扫清障碍橱改jiāo蕉kòu扣rānɡ嚷tǒnɡ筒能香在头上嚷着窗dǒnɡ董古liù一溜烟嚷叫嚷rǎnɡ“我要！我要！”儿子嚷嚷着。
多音字rānɡ大吵大嚷rǎnɡ溜光溜溜liū儿子不理他，一溜烟似的跑了。
liù溜之大吉liū识字方法熟字加偏旁：木+厨=橱 艹+同=筒 艹+焦=蕉 艹+重=董 扌+口=扣形近字比较：嚷嚷着土壤识字游戏扔帽子橱窗：商店临街的玻璃窗，用来展览样品。
用来展览图片等的设备，形状像橱而较浅。
本课指用来展示帽子的玻璃窗。
商店的橱窗里陈列着许多漂亮的装饰品。
古董：1.也作骨董。
2.古代留传下来的 可供玩赏的字画、器物等。
3.比喻过时的东西或顽固守旧的人。
本课指过时的方帽子。
古董是为人所珍视的古代器物,是先人留给我们的文化遗产。
认真读课文，数一数文章共有几个段落。
思考：故事的主要内容是什么？ 作者是按什么顺序写的？整体感知课文共21个自然段，按照 划分段落如下：第一部分（ ）：方帽子和方帽子店的情况。
第二部分（ ）：方帽子不舒服，孩子们创造出圆的、尖的、香蕉形的帽子。
第三部分（ ）：方帽子店终于被新式的帽子店打垮，淘汰了。
方帽子店卖的是什么形状的帽子？在课文中用“ ”画出来。
互动课堂想一想方帽子舒服吗？故事是怎样描述人们戴着方帽子的感觉的？不舒服不能顺应时代发展。
快速浏览课文，看看孩子们尝试着做出了什么样的帽子？比喻读一读，写一写。
像碗一样扣在头上卷心菜像 ,又圆又沉。
运动员像 ,向终点跑去。
一个绿色的小皮球离弦的箭一般小练笔孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉型的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。
新人教版(部编)三年级语文下册《八单元 26 方帽子店》教案_6
《方帽子店》教学设计教学目标1.朗读课文，认识“橱、改”等六个生字和两个多音字“嚷、溜”，培养主动识字的习惯。
2.默读课文，说说故事中的哪部分部内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
3.懂得不能因循守旧，要勇于创新，勇于接受新事物的道理。
教学重点默读课文说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
教学难点懂得不能因循守旧，要勇于创新，有于接受新事物的道理。
教学准备制作一顶方帽子、课件教学过程一、谈话导入揭示课题同学们都有自己喜欢的帽子,谁来说说，你最喜欢的帽子是是什么样的？老师这也有一顶帽子，他和你们的帽子有什么不一样？（方形的）生活中你见过吗？谁来戴戴说说什么感受？（不舒服）从前有一家帽子店只做方帽子从来没有做过别的帽子，（板书课题）同学们预测一下这家店会有怎样的结局？（生预测）二、默读课文，感知内容1.课件出示课文最后一段话：找声读，师：结局怎么样了？（生汇报古董）什么是古董？（比如过时的东西）师：当帽子店是怎样慢慢变成古董的？请同学们，带着这个问题，打开书，默读课文，遇到不理解，不会读的字词画下来多读几遍。
2.检查字词（课件出示）3.结合课件填空，叙述课文大致内容三、在读课文，理解内容1.快速朗读课文,画出课文中哪部分内容是你最意想不到的？画好后和小组交流交流2.生汇报交流,师适时指导（1）课件出示11到15段，师：在这一部分里，你发现了什么？（生:有六个感叹号）你体会到了什么？应该怎样朗读呢？（指导分角色朗读）（2）根据学生的汇报交流师随机板书（3）通过观察板书，你发现了本文写作手法有什么特点？（对比手法）快说说，都哪些方面进行了对比？3.通过我们的交流，你懂得那个什么道理？四、复述课文1.下面我们来复述一下自己意想不到的故事内容好不好？在复述之前想想我们之前学过的复述课文的方法有哪些？（画表格复述、抓关键词语复述、按事情的发展先后顺序复述）2.课件出示复述要求:（1）找出你最想付出的那一段，画出能帮你复述的关键词语或自行制作表格帮你完成复述。
三年级语文下第26课《方帽子店》课件
三年级语文下第26课《方帽子店》课件教学内容：本节课的教学内容选自三年级语文下第26课《方帽子店》。
本课主要讲述了一个方帽子店的故事，通过描述店主人和他的帽子，以及人们对帽子的不同态度，揭示了固执己见、不愿改变的人最终会被时代淘汰的道理。
课文内容丰富，语言生动，具有很强的趣味性和教育意义。
教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文中所揭示的道理，培养学生的创新意识和适应时代发展的能力。
教学难点与重点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：深刻理解课文中所揭示的道理，学会联系实际生活进行思考。
教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔、教学录音机、耳机。
学具：课本、练习本、文具盒、字典。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师播放课件，展示各种不同形状的帽子，引导学生观察并说出各自的名称。
2. 教师提问：“你们在生活中见到过方帽子吗？请谈谈你们的感受。
”二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边思考：课文讲述了什么故事？三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解课文内容，重点解析课文中所揭示的道理。
2. 教师提问：“为什么方帽子店主人和他的儿子最终失败了？我们应该从中吸取什么教训？”四、随堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成练习题。
2. 教师批改练习题，及时给予反馈。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和表扬。
板书设计：方帽子店固执己见、不愿改变→ 被时代淘汰创新、适应时代发展作业设计：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，谈谈你对“固执己见、不愿改变的人最终会被时代淘汰”这句话的理解。
课后反思及拓展延伸：本节课通过讲述方帽子店的故事，使学生深刻理解了固执己见、不愿改变的人最终会被时代淘汰的道理。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
部编版小学三年级语文下册26、《方帽子店》公开课课件
寻找近义词
舒服—( 舒服) 设法—( 设法) 忽然—( 忽然) 吃惊—( 吃惊) 各式各样—( 各式各样)
寻找反义词
舒服—( 难受) 喜欢—( 讨厌) 密密麻麻—( 稀稀疏疏)
比一比，说一说
方帽子店
新帽子店
专卖从不改变 专卖各式各样的 的方的好帽子。 舒服的好帽子。
阅读思考
大人们对待方帽子是什么态度？
26、方帽子店
部编版三年级语文下册
我会读
chú
gǎi
橱窗 改
jiāo kòu
香筒
dǒng
rāng
古董 嚷嚷
多音字
(rǎng) 吵嚷 叫嚷 嚷
(rāng) 嚷嚷
(liù) 一溜烟 顺溜 溜
(liū) 溜冰 溜了
理解词语
圆筒形
古董
理解词语
人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。 一溜烟：形容跑得很快。 古董：古代留传下来的器物，可供了解古代文化参考。
复述小妙招： 默读课文，遇到故事的转折处，就停下来，猜想一
下事情会怎样发展，看看哪部分内容与你的猜想差距最 大，那就是你意想不到的。把最意想不到的内容画出来， 多读几遍，梳理出层次，然后再复述。
再见
省略号省略了什么？
理解感悟
点明中心
日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的
方帽子，慢慢地成为古董。
随着时间的流逝，世界也在发生着改变，人们的观 念也在发生着改变，不断会有新的事物出现。而那些跟 不上时代步伐、陈旧保守的思想及事物终究会成为过时 的东西。
自读提示
默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的， 再用自己的话复述这部分内容。
他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽 子才是好帽子，不能改的。”
2024年部编版语文三年级下册方帽子店说课稿3篇
部编版语文三年级下册方帽子店说课稿３篇〖部编版语文三年级下册方帽子店说课稿第【1】篇〗26《方帽子店》教案第一课时【教学设想】认识8个生字，认识多音字“嚷,溜”，正确、流利、有感情地朗读这篇课文，了解故事内容，复述课文。
【教学过程】一、激情导入，诱发兴趣。
1.谈话导入：同学们，我们刚从慢性子裁缝店里走出来，眨眼又迈入了方帽子店。
这里的帽子好奇怪，全是方形的。
（板书课题：方帽子店，学生齐读课题。
）2.鼓励质疑：看了课题，你想知道什么？3.学生自由发言，老师板书有价值的问题。
（1）方帽子店里发生了什么故事？（2）哪些地方是意想不到的？二、初读课文，学习生字词。
1.课件出示生字新词，让学生大声朗读课文，检查生字新词。
重点强调“浸在脑袋膝盖”的读音。
橱窗改变香蕉扣在头上嚷嚷圆筒古董2.同桌互相指读生字。
注意读准：翘舌音“橱嚷”，后鼻音“筒董”。
另外，多音字“嚷”在这里读“rāng”，还有一个读音是“rng”，组词是“吵嚷”。
3.集体交流识字方法（1）形声字识字：橱蕉扣嚷筒董（2）组词巩固：改革改变改正4.“小老师”领着大家读一读。
5.让学生默读课文，将生字新词在文中圈出来。
引导学生找出多音字“兴舍”，并组词区分。
三、再读课文，整体感知。
1.让学生自由举手朗读课文，整体把握课文内容。
（1）请同学开火车读一读。
每人读一自然段，其他同学边听边思考：一共有几个自然段？（20个自然段。
）按什么顺序进行描写？（本文是按照事情发展的顺序写的。
）（2）本文分为哪几个部分？又可以分为三大部分：第一部分（1—4自然段）：介绍方帽子和方帽子店的情况。
第二部分（5—14自然段）：方帽子不舒服，孩子们创造出圆的、尖的、香蕉形的帽子。
第三部分（15—20自然段）：方帽子店终于被新式的帽子店打垮，淘汰了。
2.同桌轮读课文，体会方帽子店的变迁。
四、朗读课文，重点感悟再次读读这个故事，哪些地方是你感兴趣的、意想不到的地方？找出来和大家交流。