人教版高中英语必修三课件：unit 5 第四学时 grammar
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规 律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆规 律 TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！
TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因 为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之内 （每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比如我 们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我 们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需要 记忆3 组就可以了，记忆效率也会大大提高。
that_maybe_the_enemy_had_fled_the_city． 他想到敌人可能已逃离这座城市了。
语法 精讲
2．同位语从句与定语从句的区别。 (1)同位语从句与前面的名词是同位关系，即说明它前面 名词的内容；而定语从句与前面的名词是修饰与被修饰关系， 即限定它前面的名词范围，或补充一些情况。
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故事 法
• 鲁迅本名：周树人 • 主要作品：《阿Q正传》、、《药》、 • 《狂人日记》、《呐喊》、《孔乙己》 • 《故乡》、《社戏》、《祝福》。
• 阿Q吃错了药，发狂地喊着孔乙己（去图片来自他网络） 的故乡看社戏，没想到撞树上了，我们
超级记忆法-记忆方 法
TIP1：NPC代入，把自己想成其中的人物，会让自己的记忆过程更加有趣 （比如你穿越回去，成为了岳飞的母亲，你会在什么背景下怀着怎样的心情在 背上 刺下“精忠报国”四个字）；
解析： 考查名词性从句——同位语从句。that引导同 位语从句，在从句中不作句子成分，补充说明同位语 promise的内容。
语法 精讲
例 2At that time I had no idea ___h_o_w___ I could hand it to him without bei
为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完整 过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完整 过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1：听懂看到≈认知获取；
TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大 概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道；
场景记忆法小妙招
超级记忆法--身体 法
1. 头--神经系统 2. 眼睛--循环系统 3. 鼻子--呼吸系统 4. 嘴巴--内分泌系统 5. 手--运动系统 6. 胸口--消化系统 7. 肚子--泌尿系统 8. 腿--生殖系统
超级记忆法-记忆方 法
TIP1：在使用身体记忆法时，可以与前面提到过的五感法结合起来，比如产生 一 些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉，记忆印象会更加深刻； TIP2：采用一些怪诞夸张的方法，比如上面例子中腿上面生长出了很多植物， 正 常在我们常识中不可能发生的事情，会让我们印象更深。
英语·必修3(人教版)
第四学时 Grammar
语法 精讲
名词性从句（三）——同位语从句
一、同位语
一个名词或其他形式，跟在另一个名词或代词 后并对其进行解释、说明或限定，这个名词或其他形 式就是同位语。同位语与被它说明的名词的格要一致， 并且前后两项所指相同，句法功能也相同。同位关系 紧密时不用逗号隔开；同位语只作补充解释时可用逗 号隔开。
解析： 从句“________ I could hand it to him without being seen”从语义角度，可以判断是在解 释说明名词idea“概念，知道”的内容。因此判断 是同位语从句。根据主句意思“我没有概念，我 不知道” 可知，从句应该具有“疑问”含义。
语法 精讲
例3Nobody stood out admitting the fact，for some reason，__t_h_a_t___they lost the game.
语法
精 讲 二、同位语从句
1．定义。 在复合句主句中名词性成分之后与该名词性成分并列， 补充说明该名词性成分的有关情况的名词性从句，被称 为同位语从句。
I heard the news that_our_team_had_won． 我听到了我们队获胜的消息。
I had no idea that_you_were_here．
The news that_I_have_passed_the_exam is true. 我通过了考试这一消息是真的。
(同位语从句，即从句所表达的意思就是前面名词 news 的内容)
语法 精讲
The news that_he_told_me_just_now is true. 他刚才告诉我的消息是真的。
语法
精 讲 三、同位语从句需注意的两个问题
1．为使得整个句子的结构显得平衡，同位语从句有时可以 不紧跟在它所说明的名词后面，而是被别的词隔开。
He got the news from Mary that_the_sports_meeting_was_put_off． 他从玛丽那里获知了运动会被推迟的消息。 Word came that_Tom_had_been_captured． 汤姆已被捕的消息传来。
一看就懂 一做 就错
看得懂，但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力-含 义
管理知识的能力 （利用现有知识 解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识 速 度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学习 方式
案例式
学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必备
语法 精讲
Mr.Smith, our_new_teacher,_is very kind to us. 我们的新老师史密斯先生对我们很好。 Yesterday I met Tom, a_friend_of_my_brother's． 昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。 Mr.Johnson cares for us students very much. 约翰逊先生非常关心我们学生。
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
超级记忆法-记忆规 律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影 响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规 律
TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
为啥总是听懂了， 但不会做，做不好？
高效学习模型-内外脑模 型
2
内脑- 思考内化
思维导图& 超级记忆法& 费曼学习法
1
外脑- 体系优化
知识体系& 笔记体系
内外脑高效学习模型
超级记忆法
超级记忆法-记忆规 律
记忆前
选择记忆的黄金时段
前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
解析： 名 词 与 同 位 语 从 句 之 间 被 插 入 成 分 for some reason隔断，增加了本题的难度。关键是能 根据语义，判断“________they lost the game”为 同位语从句。
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
忙忙叨叨，起早贪黑，
(定语从句，从句对前面名词起修饰限制作用，即 “他告诉我的”那个消息，而不是别的消息)
(2)引导同位语从句的 that 是连词，在从句中不充 当任何成分，而引导定语从句的 that 是关系代词，除起 连接作用外，还在从句中充当主语、宾语或表语等。
语法 精讲
The idea that computers_can_recognize_human_voices surprises many people.
TIP3：另外，还有研究表明，记忆在我们的睡眠过程中也并未停止，我们的大 脑 会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以，睡前的这段时间可是 非常宝 贵的，不要全部用来玩手机哦~
TIP4：早晨起床后，由于不受前摄抑制的影响，我们可以记忆一些新的内容或 者 复习一下昨晚的内容，那么会让你记忆犹新。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规
记忆后
律
选择巩固记忆的时间 艾宾浩斯遗忘曲线
超级记忆法-记忆规 律
TIP1：我们可以选择巩固记忆的时间！ TIP2：人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。 第 一个记忆周期是 5分钟 第二个记忆周期是30分钟 第三个记忆周期是12小时 这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规 律 第四个记忆周期是 1天 第五个记忆周期是 2天 第六个记忆周期是 4天
第七个记忆周期是 7天 第八个记忆周期是15天 这五个记忆周期属于长期记忆的范畴。 所以我们可以选择这样的时间进行记忆的巩固，可以记得更扎实。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法--场景 法
语法 精讲
3．同位语从句的连接词。 同位语从句的连接词有连词 that, whether, 连接副词 how， when，where 等。if，which 不能引导同位语从句。
I have no idea when he will be back. 我不知道他什么时候回来。
He must answer the question whether he agrees to it or not. 他必须回答这样一个问题：他是否同意。
超级记忆法-记忆规 律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆规 律 TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！
TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因 为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之内 （每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比如我 们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我 们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需要 记忆3 组就可以了，记忆效率也会大大提高。
that_maybe_the_enemy_had_fled_the_city． 他想到敌人可能已逃离这座城市了。
语法 精讲
2．同位语从句与定语从句的区别。 (1)同位语从句与前面的名词是同位关系，即说明它前面 名词的内容；而定语从句与前面的名词是修饰与被修饰关系， 即限定它前面的名词范围，或补充一些情况。
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故事 法
• 鲁迅本名：周树人 • 主要作品：《阿Q正传》、、《药》、 • 《狂人日记》、《呐喊》、《孔乙己》 • 《故乡》、《社戏》、《祝福》。
• 阿Q吃错了药，发狂地喊着孔乙己（去图片来自他网络） 的故乡看社戏，没想到撞树上了，我们
超级记忆法-记忆方 法
TIP1：NPC代入，把自己想成其中的人物，会让自己的记忆过程更加有趣 （比如你穿越回去，成为了岳飞的母亲，你会在什么背景下怀着怎样的心情在 背上 刺下“精忠报国”四个字）；
解析： 考查名词性从句——同位语从句。that引导同 位语从句，在从句中不作句子成分，补充说明同位语 promise的内容。
语法 精讲
例 2At that time I had no idea ___h_o_w___ I could hand it to him without bei
为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完整 过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完整 过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1：听懂看到≈认知获取；
TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大 概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道；
场景记忆法小妙招
超级记忆法--身体 法
1. 头--神经系统 2. 眼睛--循环系统 3. 鼻子--呼吸系统 4. 嘴巴--内分泌系统 5. 手--运动系统 6. 胸口--消化系统 7. 肚子--泌尿系统 8. 腿--生殖系统
超级记忆法-记忆方 法
TIP1：在使用身体记忆法时，可以与前面提到过的五感法结合起来，比如产生 一 些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉，记忆印象会更加深刻； TIP2：采用一些怪诞夸张的方法，比如上面例子中腿上面生长出了很多植物， 正 常在我们常识中不可能发生的事情，会让我们印象更深。
英语·必修3(人教版)
第四学时 Grammar
语法 精讲
名词性从句（三）——同位语从句
一、同位语
一个名词或其他形式，跟在另一个名词或代词 后并对其进行解释、说明或限定，这个名词或其他形 式就是同位语。同位语与被它说明的名词的格要一致， 并且前后两项所指相同，句法功能也相同。同位关系 紧密时不用逗号隔开；同位语只作补充解释时可用逗 号隔开。
解析： 从句“________ I could hand it to him without being seen”从语义角度，可以判断是在解 释说明名词idea“概念，知道”的内容。因此判断 是同位语从句。根据主句意思“我没有概念，我 不知道” 可知，从句应该具有“疑问”含义。
语法 精讲
例3Nobody stood out admitting the fact，for some reason，__t_h_a_t___they lost the game.
语法
精 讲 二、同位语从句
1．定义。 在复合句主句中名词性成分之后与该名词性成分并列， 补充说明该名词性成分的有关情况的名词性从句，被称 为同位语从句。
I heard the news that_our_team_had_won． 我听到了我们队获胜的消息。
I had no idea that_you_were_here．
The news that_I_have_passed_the_exam is true. 我通过了考试这一消息是真的。
(同位语从句，即从句所表达的意思就是前面名词 news 的内容)
语法 精讲
The news that_he_told_me_just_now is true. 他刚才告诉我的消息是真的。
语法
精 讲 三、同位语从句需注意的两个问题
1．为使得整个句子的结构显得平衡，同位语从句有时可以 不紧跟在它所说明的名词后面，而是被别的词隔开。
He got the news from Mary that_the_sports_meeting_was_put_off． 他从玛丽那里获知了运动会被推迟的消息。 Word came that_Tom_had_been_captured． 汤姆已被捕的消息传来。
一看就懂 一做 就错
看得懂，但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力-含 义
管理知识的能力 （利用现有知识 解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识 速 度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学习 方式
案例式
学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必备
语法 精讲
Mr.Smith, our_new_teacher,_is very kind to us. 我们的新老师史密斯先生对我们很好。 Yesterday I met Tom, a_friend_of_my_brother's． 昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。 Mr.Johnson cares for us students very much. 约翰逊先生非常关心我们学生。
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
超级记忆法-记忆规 律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影 响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规 律
TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
为啥总是听懂了， 但不会做，做不好？
高效学习模型-内外脑模 型
2
内脑- 思考内化
思维导图& 超级记忆法& 费曼学习法
1
外脑- 体系优化
知识体系& 笔记体系
内外脑高效学习模型
超级记忆法
超级记忆法-记忆规 律
记忆前
选择记忆的黄金时段
前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
解析： 名 词 与 同 位 语 从 句 之 间 被 插 入 成 分 for some reason隔断，增加了本题的难度。关键是能 根据语义，判断“________they lost the game”为 同位语从句。
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
忙忙叨叨，起早贪黑，
(定语从句，从句对前面名词起修饰限制作用，即 “他告诉我的”那个消息，而不是别的消息)
(2)引导同位语从句的 that 是连词，在从句中不充 当任何成分，而引导定语从句的 that 是关系代词，除起 连接作用外，还在从句中充当主语、宾语或表语等。
语法 精讲
The idea that computers_can_recognize_human_voices surprises many people.
TIP3：另外，还有研究表明，记忆在我们的睡眠过程中也并未停止，我们的大 脑 会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以，睡前的这段时间可是 非常宝 贵的，不要全部用来玩手机哦~
TIP4：早晨起床后，由于不受前摄抑制的影响，我们可以记忆一些新的内容或 者 复习一下昨晚的内容，那么会让你记忆犹新。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规
记忆后
律
选择巩固记忆的时间 艾宾浩斯遗忘曲线
超级记忆法-记忆规 律
TIP1：我们可以选择巩固记忆的时间！ TIP2：人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。 第 一个记忆周期是 5分钟 第二个记忆周期是30分钟 第三个记忆周期是12小时 这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规 律 第四个记忆周期是 1天 第五个记忆周期是 2天 第六个记忆周期是 4天
第七个记忆周期是 7天 第八个记忆周期是15天 这五个记忆周期属于长期记忆的范畴。 所以我们可以选择这样的时间进行记忆的巩固，可以记得更扎实。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法--场景 法
语法 精讲
3．同位语从句的连接词。 同位语从句的连接词有连词 that, whether, 连接副词 how， when，where 等。if，which 不能引导同位语从句。
I have no idea when he will be back. 我不知道他什么时候回来。
He must answer the question whether he agrees to it or not. 他必须回答这样一个问题：他是否同意。
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人教高中英语必修3Unit5reading课件(共29张PPT)
4. What is the national animal of Canada?
A.
B.
Beaver C.
Grizzly bear D.
Polar bear
Penguin
National animal
beaver 海狸
5. What is the Canadian leader called? A. President. B. Prime Minister. C. Governor. D. King.
Lake Michigan
Lake Huron
Lake Erie
Lake Ontario
Pre-reading
Let students discuss the questions.
1.What kind of country is Canada? Canada is a multicultural country. 2.What three words would you use to describe
Brief introduction of their trip
Part 3 Para(s) _3_-5_
Their chat on their way to the station
Careful reading Read Para.1 and finish the chart below
Li Daiyu
1. What language(s) do Canadians speak? A. English. B. English and German. C. English and French. D. English and Spanish.
languages Official languages:
高一英语同位语从句课件.ppt
new English teacher is true. • 2. We haven’t yet settled the question
_w__h_e_r_e__we are going to spend our
summer vacation this year.
• 3. The question __w_h_o____ should do the
That is why we’ve given you the letter .
同位语从句 ( The Appositive Clause)
Task 1
请你们看一下下面的例句，写出它们划线部分的
从句类型：①主语从句②表语从句③ 宾语从句
1.She wants to know what kind of films I like .
抽象 1.可以跟同位语从句的名词通常都是________ 名词， 例如有 ，_f__a_c__t__，t_h_o__u__g__h_t_ , news ,d__o__u__b_t suggestion ,i_d__e_a__ , q_u__e__s_t_i_o_ n, _p__r_o__b__l_e_m___等。
7. I have no idea when he will be back . 8.We haven’t yet settled the question
where we are going to spend our summer vacation .
Task 2. Summary 2 (小结2）
work is being discussed at the meeting.
请你选择适当的连词引导同位语从句（that , who , where , what ,whether and how )
_w__h_e_r_e__we are going to spend our
summer vacation this year.
• 3. The question __w_h_o____ should do the
That is why we’ve given you the letter .
同位语从句 ( The Appositive Clause)
Task 1
请你们看一下下面的例句，写出它们划线部分的
从句类型：①主语从句②表语从句③ 宾语从句
1.She wants to know what kind of films I like .
抽象 1.可以跟同位语从句的名词通常都是________ 名词， 例如有 ，_f__a_c__t__，t_h_o__u__g__h_t_ , news ,d__o__u__b_t suggestion ,i_d__e_a__ , q_u__e__s_t_i_o_ n, _p__r_o__b__l_e_m___等。
7. I have no idea when he will be back . 8.We haven’t yet settled the question
where we are going to spend our summer vacation .
Task 2. Summary 2 (小结2）
work is being discussed at the meeting.
请你选择适当的连词引导同位语从句（that , who , where , what ,whether and how )
人教版高中英语必修三课件Unit4Grammar
What I need _i_s_ money. What I need _a_r_e_ books.
what 引导的从句做主语时，谓语的单复数取决它的___表__语___.
情势主语结构
主语从句中用it作情势主语的结构
e.g.: That he XXX win the match is ce→rtaIitn.is certain that he XXX win the match.
情势主语
情势主语常用句型
(1). It + be + 名词 ＋ that从句
It is a pity that…
很遗憾…
It is a fact that…
事实是…
(2). It + be + 过去分词 ＋ that从句
It is said that...
据说...
It is known that…
➢ 强调句型: “It is（/was）+强调部分+that (/who)…”. ➢ 判断是否为强调句：去掉It is（或was）…that（或
who）…框架后，剩余部分为一个完整的句子。
巩固练习
1.(_W__h_a_t is needed for success) is your hard work. 2.(_W__h_e_n_/H__o_w_ they XXX arrive )has been told to the teacher. 3.(_W__h_o_ can join in the sport meet) is decided by the teacher. 4.(_W__h_e_th__er_ it XXX rain or not) is not clear. 5. (W__h__y the earth is becoming warm) is a good topic for research. 6.(__T_h_a_t_ the earth is a solid ball) is known to us all. 7. (_W_h__o_ev_e_r_ leaves the room last) ought to turn off the lights.
高一英语必修三课件
Vocabulary accumulation
Students need to continuously accumulate English vocabulary, especially specialized vocabulary in the subject area, in order to improve their reading comprehension abilities. This requires students to pay attention to their regular vocabulary learning and memory.
Judgment ability
Students need to learn to apply their judgment skills in reading, evaluate and judge the information, viewpoints, and arguments in the article. This helps students better understand the content of the article and can cultivate their critical thinking abilities.
A well structured writing is essential, including introduction, body, and conclusion
Precise word choice and presence structure are key to effective communication
Unit 3: Improving Writing Skills
高中英语人教版必修三Unit 5 实用精品课件
C 目录 ONTENTS
主干知识 自主学习 核心考点 全面排查 随堂巩固 素养提升
主干知识 自主学习 核心考点 全面排查 随堂巩固 素养提升
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[课前三分钟]
朗．读．美．文．，．演．练．加．黑．部．分．的．句．式． To whom it may concern，
I have been thoroughly impressed with the service I have received. Firstly, I
主干知识 自主学习 核心考点 全面排查 随堂巩固 素养提升
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语境串记(语法填空/根据提示补全短文) We are 1. pleased (please) to chat about the trip to Yunnan st
Sunday 2.at dawn we took our baggage and 3. went aboard the plane (登上 飞机). What impresses us most is the scenery and the surroundings. The tradition there is a mixture of different cultures.After the trip I realize the importance of protecting the environment.
是什么使得他没及时来到？
3．It was not until his father came back home that
he went to bed.
直到他父亲回到家里他才睡。
主干知识 自主学习 核心考点 全面排查 随堂巩固 素养提升
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I have been thoroughly impressed with the service I have received. Firstly, I
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语境串记(语法填空/根据提示补全短文) We are 1. pleased (please) to chat about the trip to Yunnan st
Sunday 2.at dawn we took our baggage and 3. went aboard the plane (登上 飞机). What impresses us most is the scenery and the surroundings. The tradition there is a mixture of different cultures.After the trip I realize the importance of protecting the environment.
是什么使得他没及时来到？
3．It was not until his father came back home that
he went to bed.
直到他父亲回到家里他才睡。
主干知识 自主学习 核心考点 全面排查 随堂巩固 素养提升
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高中英语人教必修三课件：Unit+5+Period+Three Gramma
典题示例
假设你叫李华，寒假你和父母去墨尔本(Melbourne)旅游。请你按照以下 要点为校刊英语园地写一篇80词左右的稿件，分享你的旅游经历。 1.墨尔本街道干净、建筑各异，是座花园城市； 2.在唐人街吃饭、购物； 3.观看世界上最小的企鹅归巢。 注意：1.可适当增加细节，以使行文连贯； 2.开头已给出，不计入总词数。
语法精析
同位语从句就是在复合句中作名词的同位语的名词性从句。 1.同位语从句的功能 同位语从句对名词进一步解释，说明名词的具体内容。能跟同位语从句的名词 一般是fact，news，idea，belief，thought，truth，hope，problem，question， information ， wish ， promise ， answer ， evidence ， report ， explanation ， suggestion，conclusion等抽象名词。 The fact that there is too much haze in Beijing makes some experts worried. 北京有太多雾霾这个事实让一些专家很担心。 I made a promise that I would make him happy. 我保证过我会让他高兴。
常用句式 1.The place is located/situated in... 2.The place is known for... 3.It covers an area of... 4.It has a history of... 5.It is worth visiting. 6.We paid a visit to... 7.I really enjoy the trip to... 8.The trip to...impressed me greatly.
人教高中英语必修3 Unit5 Words (共34张PPT)
__h_a_v_e __a_ _g_if_t _f_o_r_ riding wild horses. That night as they slept, the train rushed towards Toronto.
学习目标：学习课文中的一些重 点单词和短语的用法。
学习重点：如何在句中正确地使 用这些单词和 短语。
A. Mum did go B. did Mum go C. went Mum D. Mum went
3.It _______we had stayed together for a couple of weeks _______I found we had a lot in common.
A.was until , when B. was until , that C. wasn’t until , when D. wasn’t until ; that
5. rather than 与其… , 不愿… 它连接的并列成分可以是名词、代词、形容 词,介词(短语),动名词,分句,不定式、动词等 1)他决定写信而不是打电话.
He decided to
w__ri_t_e_a__le_t_te_r__ra_t_h_e_r_t_h_a_n__(_to_)_t_e_le_p_h__o_n_e.
7．_R_a_t_h_er_t_h_a_n_risk breaking up his marriage, he told his wife everything.
Summary
被……所包围 be surrounded by/ with
远到….,直到…..
as far as
发现，看见
catch sight of
1.To enjoy the scenery, Tom would rather spend long hours on the train_t_h_a_n_ travel by air. 2.He told his teacher that he preferred
学习目标：学习课文中的一些重 点单词和短语的用法。
学习重点：如何在句中正确地使 用这些单词和 短语。
A. Mum did go B. did Mum go C. went Mum D. Mum went
3.It _______we had stayed together for a couple of weeks _______I found we had a lot in common.
A.was until , when B. was until , that C. wasn’t until , when D. wasn’t until ; that
5. rather than 与其… , 不愿… 它连接的并列成分可以是名词、代词、形容 词,介词(短语),动名词,分句,不定式、动词等 1)他决定写信而不是打电话.
He decided to
w__ri_t_e_a__le_t_te_r__ra_t_h_e_r_t_h_a_n__(_to_)_t_e_le_p_h__o_n_e.
7．_R_a_t_h_er_t_h_a_n_risk breaking up his marriage, he told his wife everything.
Summary
被……所包围 be surrounded by/ with
远到….,直到…..
as far as
发现，看见
catch sight of
1.To enjoy the scenery, Tom would rather spend long hours on the train_t_h_a_n_ travel by air. 2.He told his teacher that he preferred
高中英语人教版必修三课件(浙江)：Unit5PeriodThree Grammar
4.Modern science has given clear evidence that smoking can lead to many diseases.(2011· 天津) 5.When the news came that the war broke out，he decided to serve in the army.(2011· 辽宁) 6.—Is there any possibility that you could pick me up at the airport? —No problem.(2009· 浙江)
He hasn’t made the decision whether he will go there. 他还没有作出决定是否去那里。 The question who should do the work requires consideration. 谁该干这项工作这一问题需要考虑。
3.同位语从句在句子中的位置 同位语从句有时可以不紧跟在它所说明的名词后面，而是被别的词隔开。 He got the news from Mary that the sports meeting was put off. 他从玛莉那儿得到消息：运动会推迟举行。
题组训练
完成句子
(1)我们队胜利的消息使我们很兴奋。
The news that we won the game made all of us excited.
(2)他问了一个问题：我们是今天举行聚会还是明天。
He asked a question when we should have the party ，today or tomorrow.
你知道他建议我们立即开始工作吗？
注意：同位语从句与定语从句的区别：
人教高中英语必修3Unit5readingPPT课堂课件(35页)
vain. He had a large family to support. However, hem__a_n_a__g_etdo
make both ends meet. I can manage. 我自己能行。 Translate：尽管天气不好，我们还是设法及时赶到了机场。 In spite of the bad weather, we managed to get to the
airport in time.
Review: catch 短语
catch sb. doing sth. 抓住某人正在做某事
catch up with 赶上
The early bird catches the worm.
be caught up in sth 被卷入；陷入
catch fire 着火 catch a cold感冒
Unit 5 Canada ---“The True North”
What is the capital of Canada? A. Vancouver. B. Toronto.
C. Montreal. D. Ottawa. √
What languages do Canadians speak?
an examination paper
a medical examination by a doctor
rather than 不愿
would rather do… than do… == would do…rather than do… 宁愿做…而不愿做…
prefer to do… rather than do… would rather that 宁愿….(常跟虚拟语气) He would rather die than surrender.
make both ends meet. I can manage. 我自己能行。 Translate：尽管天气不好，我们还是设法及时赶到了机场。 In spite of the bad weather, we managed to get to the
airport in time.
Review: catch 短语
catch sb. doing sth. 抓住某人正在做某事
catch up with 赶上
The early bird catches the worm.
be caught up in sth 被卷入；陷入
catch fire 着火 catch a cold感冒
Unit 5 Canada ---“The True North”
What is the capital of Canada? A. Vancouver. B. Toronto.
C. Montreal. D. Ottawa. √
What languages do Canadians speak?
an examination paper
a medical examination by a doctor
rather than 不愿
would rather do… than do… == would do…rather than do… 宁愿做…而不愿做…
prefer to do… rather than do… would rather that 宁愿….(常跟虚拟语气) He would rather die than surrender.
人教高中英语必修3Unit5Reading PPT课堂课件(38页)
Reading
A TRIP ON “THE TRUE NORTH”
Skimming
Skim the passage and then answer the following questions. 1) What is the passage mainly about? It is about _a_t_ri_p_ of two girls; and it tells us some information about _C_a_n_a_d_a_. 2) What is “The True North”? The True North is a name of _t_h_e_c_ro_s_s_-_C_a_n_a_d_a_t_ra_i_n___.
Part 2 Para(s)__2_
brief introduction of their trip
Part 3 Para(s)__3_-5_
Their chat on their way to the station
Scanning
Scan the passage and find out characters and their travelling route.
人教高中英语必修3Unit5Reading PPT课堂课件(38页)（ -精精品品P） PT课件
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2. What happens at the Calgary Stampede? At the Calgary Stampede cowboys compete in riding wild horses for thousands of dollars.