人教版八年级下册诗词曲五首赏析
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 1文档收集于互联网，已整理，word版本可编辑. 一、酬乐天扬州初逢席上见赠 唐 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 1、译文： 在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一怀美酒振奋精神。 2、这首诗的作者是 （刘禹锡）；标题中的“乐天”是指诗人 （白居易）。 3、本诗抒发了作者怎样的情感？ 答：既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的乐观豁达的情怀。 4、本首诗前后两部分内容所体现的感情基调有何不同？ 本诗前半部分的感情基调是凄凉伤感。后转化为积极乐观（或慷慨激昂） ●巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 1、这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇? 诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。 2、开头两句"巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身"表达了作者怎样的心情？ 这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。 ●怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 1、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？ (1)闻笛赋：＿＿＿＿＿ (2)烂柯人：＿＿＿ ①“闻笛赋”表达了作者怀念故友以及对亲朋逝去的伤感。 ②“烂柯人”表达了作者对岁月流逝、人事变迁的惆怅感叹。 ●沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 1、这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合颈联诗句，作简要分析。 “沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。 2、这首诗是古代酬赠诗中的佳品，其感情基调是怎样的?请发挥想象，用生动形象的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面。 （画面应紧扣“千帆竞发”和“万木争春”）波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。 3、颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。（3分） 答：（1）思想感情：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）哲理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 思想感情：虽身经危难却不消极气馁，而是保持积极进取的乐观精神和百折不回的坚强毅力”哲理：1、新事物必将取代旧事物，社会在前进，前景无限美好。2、痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 2文档收集于互联网，已整理，word版本可编辑. ●今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 1、“今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神”表达了作者怎样的精神风貌？ “长精神”，向友人表明态度，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。以此结束全诗，不仅表现了诗人坚定的意志和乐观精神，也给友人以鼓舞，收到语已尽而情未了的艺术效果。 二、赤壁 唐 杜牧 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 1、译文 断戟沉没泥沙中，岁月流逝并没有锈蚀掉它；自己拿来磨洗，认出是赤壁之战所用。 假使当年东风不给周瑜的火攻计方便；大乔小乔就要被曹操锁闭在铜雀台中。 2、在初中阶段我们学习了几十首古诗词，有的咏史，有的写景，有的叙事……请问杜牧的《赤壁》属于哪一种写法？本诗在运用这种写法上有什么特点？ 咏史诗；特点：咏史抒怀或借史实抒发作者情感 3、这是一首咏史诗，诗人借前朝往事的咏叹，反映了作者生不逢时、抑郁不得志的思想感情。(答怀才不遇，有志不得伸等也可) 4、本诗开头为什么从“折戟”写起，这样写有何作用? 由“折戟”写起，引发后文对历史的咏叹。 为后文的议论做铺垫。 5、这是一首与三国的故事有关的诗，东风指火烧赤壁事，诗中的“周郎”是指周瑜 6、“东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔”一句中“东风”指什么？简要谈谈你对这句诗的理解（试说说这两句的深刻含义）。 “东风”指火烧赤壁之事，但如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，二乔将被关进铜雀台中了，历史将要重写。这两句诗以小见大，以形象化的语方表达了作者对历史兴亡的慨叹。他认为历史上英雄的成功都有某种机遇，抒发了作者英雄无用武之地的抑郁不平之气。 7、若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？ 不好。以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄。 8、赤壁之战中，如果不是东风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操，历史将要重写。因此有人认为，杜牧作本诗的目的是为曹操叫屈。你同意这种说法吗？为何？ 杜牧其实是借《赤壁》表现这样的感叹：历史上英雄的成功都有某种机遇 三、过零丁洋 南宋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1、译文 我由于刻苦熟读一种经书，通过科举考试，被朝廷选拔入仕做官。 在频繁的抗元战斗中已度过四年。 大宋国势危亡如风中柳絮。 我一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。 惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐， 零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。 自古以来谁能永远不死呢？ 死后我也要留下这颗赤诚的心用来光照史册。 1、文天祥是南宋朝的爱国诗人，《过零丁洋》的体载是七言律诗。 ●辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 3文档收集于互联网，已整理，word版本可编辑. 1、“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是 （儒家经典） 2、诗歌首联回忆了 和 诗人一生中两件重要的事情。 ①寒窗苦读，进入仕途；②峰烟四起，艰苦抗元。 ●山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 1、诗中第二联，运用在比喻的方法,将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势 , 以“雨打萍”比喻自己 （以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中的浮萍，漂泊无依） 2、用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。 （大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍） 3、赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。 用了比喻、对偶的修辞方法，将国家命运与个人命运紧密联系了起来。以“风飘絮”比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回。以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中的浮萍，飘泊无依。表达了作者国破家亡的悲哀之情。 ●惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁 1、文章本天成，妙手偶得之”。在诗的颈联，诗人很巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了 和 ，地名与处境融合在一起，恰到好处地表现了诗人当时的心境。（形势的险恶；境况的危苦） 2、体会“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”里面“惶恐”和“零丁”的妙用。 答：诗歌运用了双关的修辞手法，“惶恐”和“零丁”有双层含义，一指地名，二写出了形势的险恶和境况的危苦。作者借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，表明了作者深
处险境时惶恐的心情和孤苦伶仃境遇。 3、有人认为作为英雄人物的文天祥，在诗中感慨“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，显得消极悲观，你是否同意？请结合诗句简要分析。（3分） 不同意。诗人的惶恐、零丁是当时所处环境的真实体现，但作者并未因此而消沉、退缩，而是呐喊出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪言壮语，震烁古今。 4、诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了 的悲哀。借 和 两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。（国破家亡 惶恐滩 零丁洋） ●人生自古谁无死，留取丹心照汗青 1、对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。 答：这一句采用直抒胸臆的方式，表明作者以死明志舍生取义的决心、威武不屈的民族气节和为祖国为正义事业勇于献身的英雄气概。 2、结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。(2分) 人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。 13、文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？ 蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；苏武执汉节牧羊十九年；民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义；闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。 14、你还能写出哪些透着铮铮骨气的名句？ 粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间（明.于谦《石灰吟》）；
人教版八年级下册第30课诗五首赏析
八年级下册第30课《诗五首》赏析《饮酒》1．根据提示填空。
（1）诗中以自问自答的形式表明心情闲适，心志高远的诗句是，”（2）表现诗人无我之境，物我合一的诗句是，”（3）诗中“真意”和“忘言”的意思分别是，”（4）本诗中纯写景的句子是，”，叙事、写景相结合的句子是，”（5）“问君何能尔”一句中的“尔”指代，”（6）“采菊东篱下，悠然见南山”表达了诗人什么情感？表达了诗人悠然闲适、以劳动为乐的情感。
答案：（1）问君何能尔，心远地自偏。
（2）采菊东篱下，悠然见南山。
（3）生活的真谛、无法形象。
（4）山气日夕佳，飞鸟相与还，采菊东篱下，悠然见南山。
（5）“结庐在人境，而无车马喧。
《行路难》1、诗中道出了作者坚信抱负必能实现的昂扬之气的诗句是：“，”2、诗中最能表现他面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句是：“，”但是与之相反的是，《宣州谢楼饯别校书叔云》中“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”却又表现出他面对困难消极避世的思想。
3、《行路难》(其一)中，表现作者对理想执著追求，对未来充满希望的句子是：“，”4、诗句中表现诗人在追求理想的道路上充满艰难险阻的诗句是：“，”5、《行路难》中写出作者内心愁苦的语句是：“，”6、《行路难》中借用两个典故表达了作者渴望回到君王身边的语句是：“，”答案：1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
2、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
3、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
4、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
5、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
6、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
《茅屋为秋风所破歌》一、注音罥 juàn 衾 qīn 庇 bì坳ào 怒号(háo) 夜阑(lán) 吟鞭(yín)二、诗歌表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀。
三、默写1、中国政府宣布，免除非洲贫困国家100亿人民币的债务。
人教版八年级下《诗词曲五首诗》正式
4、结合标题，谈谈尾联的用意。
回应题目，答谢友人并与之共勉，表现 诗人坚定的意志和乐观的精神。
长期遭贬 遭遇坎坷 归来感慨 世事变迁 感叹身世 展望未来 感谢赠言 振作精神
渲染 用典
辛酸、愤懑
悲痛、怅惘
写景 比喻 抒情
豁达、进取
积极、昂扬
辛 酸 愤 懑 、 坚 定 乐 观
写出了形式的险恶和境况的危苦。
4、尾联表明了诗人怎样的气节？
表明诗人舍生取义，以死明志的决心。
思想感情：
通过追忆自己抗元的艰 辛经历，表现诗人忧国 之痛和愿意以死明志、 为国捐躯的豪情壮志。
步入仕途 起兵抗元
叙事
国家危难 命运艰辛 形势险恶 境况危苦
比喻
追忆抗元经历,表 现忧国之痛和以 对偶 死明志、为国捐 躯的豪情壮志
用典（闻笛赋、烂柯人）。写自己归来的 感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情， 人事全非，自己恍若隔世之人。油然而生 无限悲痛怅惘之意。
3、颈联写的什么意思？表现了诗人怎 样的境界？
原意是以“沉舟”“病树”比喻自己，是抒 发诗人的身世之感，但其中包含的事物新陈代 谢的哲理。意思是说：个人的沉沦算不了什么， 社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
诗 歌 赏 析
折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 一支深埋在泥沙里的断 戟，虽然历时久远，但 并未完全锈蚀。我把它 拣起来磨洗干净，还能 认出是三国赤壁之战的 遗物。 写实 写实
铜东 雀风 春不 深与 锁周 二郎 乔便 。，
如果不是东风帮助 周瑜获得火烧曹军 的胜利，恐怕吴国 的国色大乔、小乔 就要被幽禁在曹操 的铜雀台上了。 议论
诗词曲五首
酬乐天扬州初逢席上见赠 赤壁 过零丁洋 水调歌头（明月几时有） 山坡羊.潼关怀古
八年级下册课外古诗八首赏析
八年级下册课外古诗八首赏析(一)《式微》1、“式微，胡不归?”采用了什么修辞手法?有什么表达效果？2、请用简洁的语言概括诗歌的主旨。
(二)《子衿》1、这首诗采用了怎样的叙述手法?从结构上看，具有怎样的特点？2、请用简洁的语言概括诗歌的主要内容。
3、“一日不见，如三月兮”是千古传诵的名句，请赏析。
(三)《送杜少府之任蜀州》1、首联中的“五津”是指蜀州岷江的五个渡口，诗人在长安是无法望见五津的，这里却说“风烟望五津”，为什么?2、颔联“与君离别意，同是宦游人”中诗人是怎样劝慰友人的?3.“海内存知己，天涯若比邻”为什么能成为千古传诵的名句?(四)《望洞庭湖赠张丞相》1、首联描绘了一幅怎样的画面?2、请自选角度，赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。
①②3、说说“涵虚混太清”中“混”字的表达效果。
4、结合诗歌尾联分析作者的思想感情。
5、这首诗在艺术手法上有什么特点?①②(五)《题破山寺后禅院》1、“曲径通幽处，禅房花木深”写出了禅院怎样的特点?请作简要分析，这两句包含了什么情感?2、既然“山光悦鸟性”还有“钟磬音”，为何又说“万籁此都寂”，这是否矛盾？3、颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”中的“空”字用得好，好在哪里?4、这首诗抒发了诗人怎样的情怀?(六)《送友人》1、用生动的语言描绘首联展现的画面。
2、首联“青山横北郭，白水绕东城”中的“横”和“绕”好在哪里?请简要分析。
3、“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请作简要赏析。
4、简要分析尾联中细节描写的作用?(七)《卜算子，黄州定慧院寓居作》1、从内容上看，上片用, 来烘托“孤鸿”的孤独形象，下片用它的行为来表现它的卓尔不群。
2、词的开头两句通过“”“”“”三个意象描绘出寄居地的环境，营造出“”的氛围。
3、简要赏析“缥缈孤鸿影”的意境。
4、这首词主要运用了什么手法?表达了怎样的的思想感情?(八)、《卜算子.咏梅》1、从内容上看，上片写梅花的处境，下片写梅花的品质。
人教版八年级下册语文诗词鉴赏
人教版八年级下册语文诗词鉴赏《人教版八年级下册语文诗词鉴赏》诗词是中华文化的瑰宝，它蕴含着丰富的情感和深刻的思考。
在八年级下册语文教材中，我们学习了许多脍炙人口的古代诗词，如《杜甫》、《白居易》等作家的作品。
下面，让我们一起品味这些经典的诗词鉴赏。
一、杜甫的诗歌杜甫是唐代著名的诗人，他的作品充满了激情和对社会的关注。
在教材中，我们学习了《登高》一诗，它描述了作者登上高山时的壮丽景色。
《登高》中，杜甫以雄浑的语言描绘了大自然的壮丽景观，让读者感受到登山的艰辛和壮美。
他运用了夸张的手法来表达自己的情感，使整篇诗充满了激情和震撼力。
这首诗给了我们一个启示，人生的道路充满了坎坷和挑战，但只有克服困难，才能达到事业的巅峰。
二、白居易的诗歌白居易是唐代的文学家和政治家，他的作品充满了人情味和对生活的热爱。
在教材中，我们学习了《问刘十九》这首诗，它展示了友情的真挚和对生活的思考。
《问刘十九》中，白居易通过问答的方式呈现了两位好友之间的对话，体现了朋友间的互相关心和倾诉。
诗中的对话生动有趣，表达了人们对友情的珍视和依赖。
白居易通过这首诗，教会了我们友情的真谛，让我们明白友情是生活中重要的一部分。
三、其他诗词的鉴赏除了杜甫和白居易的诗词，教材中也收录了其他许多名家的作品。
例如，苏轼的《饮湖上初晴后雨》、陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等。
这些作品都有着各自独特的风格和主题，值得我们细细品味。
四、如何鉴赏诗词在鉴赏诗词时，我们需要学会欣赏其语言之美和情感之深。
一方面，我们可以通过学习古代文化知识，理解诗词中的典故和隐喻；另一方面，我们可以通过品味作者的思想和情感，深入体会诗词所传达的情感和寓意。
只有多读多思，我们才能更好地欣赏诗词的美妙之处。
结语：《人教版八年级下册语文诗词鉴赏》是一本充满诗意和思考的教材。
通过学习其中的诗词，我们不仅能够了解古代文化和历史，还可以培养对美的感知和思辨能力。
所以，让我们一起走进这些经典的诗词中，感受文字的魅力吧！。
人教版八年级语文下册课内古诗词鉴赏
人教版八年级语文下册课内古诗词鉴赏酬乐天扬州初逢席上见赠（唐刘禹锡）古代酬赠诗中的名篇。
既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
首联抒情：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
写自己无罪而长期被贬的遭遇，为全诗定下了愤激的基调。
颔联：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
(典故)一是“闻笛赋”，一是“烂柯人”通过对受害战友的悼念，以及自己回到故乡竟然恍如隔世的情景，使愤激之情进一步深化。
颈联承颔联比喻：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（对偶）。
借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理:个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
尾联：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。
全诗感情真挚，沉郁中见豪放，反映了深刻的人生哲理，具有很强的艺术感染力。
赤壁（唐杜牧）此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。
借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
”两句写兴感之由，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
”发议论感慨。
作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。
二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，以小见大，深刻警策。
本诗还曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。
慨叹历史上英雄成名要有机遇。
过零丁洋（南宋文天祥）通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
首联：”辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
”写了个人和国家的两件大事：因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵勤王抗元（记叙）。
颔联：“山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。
”（比喻、对偶）描写国事到自身艰辛危苦。
颈联：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
”（对偶）上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。
八年级语文下册 第五单元《诗词曲五首》课件 人教新课标版
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3
写作背景
唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢
和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归
洛，两位诗人在扬州相逢。白居易在筵席
上写了一首诗相赠：
“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。”
刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》
H
9
唐朝著名诗人，与李商隐并称为 “小李杜”。
泊秦淮 杜牧
烟笼寒水月笼沙, 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨, 隔江犹唱后庭花。
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10
赤壁
即 物
[唐]杜牧
兴
折戟沉沙铁未销， 感
自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,
的 咏 史
铜雀春深锁二乔。 诗
H
11
折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。
诗 一支深埋在泥沙里的断 歌 戟，虽然历时久远，但
春深锁二乔”意思见是前页
2、 赤壁之战中，如果不是东风给周
瑜以方便，胜者可能就是曹操，历史
将要重写。因此有人认为，杜牧作本
诗的目的是为曹操叫屈。你同意这种
说法吗？为何？
答：杜牧其实是借《赤壁》表现这样
的感叹：历史上英雄的成功都有某种
机遇。
H
14
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，
干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，
襟怀豁达
H
7
1、这首诗感情浓郁，但前后基 调不同，前四句 低沉愤懑 ，后四 句 高昂乐观 ，前后形成鲜明对比。
2、颔联“怀旧空吟闻笛赋，到 乡翻似烂柯人”中，作者用了两个典 故。请分别说说作者用这两个典故的 用意是什么？
语文人教版八年级下册诗歌鉴赏
1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡。
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【评析】前四句，写诗人因被贬23年，受沉重打击，内心愤愤不平、凄凉伤感。
后四句情调变高昂，一方面讽刺了那些善于见风使舵往上爬的人，另一方面又表示不能如此消沉还得挺起腰板来。
颈联：本意是比喻在自己被贬谪边地好像沉舟病树般奄奄一息之时，有多少人却飞黄腾达爬了上去。
后来引申出“新事物终究要取代旧事物”这一客观规律和真理。
对该诗分析错误的一项是（） A.首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的酸。
B.颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满和因人事变迁而产生的生疏、惆怅之情。
C.颈联中诗人以“沉舟”“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。
D.尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。
二、《赤壁》杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
3 【评析】本篇是一首咏史之作。
开篇以一件古战场遗物来兴起对前朝英雄人物和战事结果的慨叹。
后两句是诗人的议论，也是一种假设，如果天不作美，没有东风相助，那么周瑜就不会战败曹操，“二乔”就会成为曹操的战利品，深锁铜雀楼，供曹操享用。
换言之，就是说当时从军事实力方面看，周瑜根本就不是曹操的敌手，之所以胜了曹操，那是因为老天作美，为周瑜提供了风向之便。
表达了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
4、选出对这首诗理解有误的一项。
（） A 该诗开头从一件不起眼的折戟写起，很自然的引起后文对历史的咏叹。
B “自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀作铺垫，诗人心绪无法平静。
C 诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将重写。
D 在这首咏史诗中，作者关注的重点是赤壁之战，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。
八年级语文下册诗词曲五首(人教版)优秀PPT课件
醉赠刘二十八使君
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。
《酬乐天杨州初逢席上见赠》刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
诗词曲五首
唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体 裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上， 境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪 称中国传统诗歌之集大成者。
宋词在中国文学史上是一种独立的 重要的文学形式。它原是配合隋唐“新 声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐 五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成 为一种长短句的诗体，以格律诗的形式 流传至今。
张养浩(1270—1329)， 字希孟，号云庄。济南人， 元代著名散曲家。曾任监察 御史，因批评时政而免官， 复官至礼部尚书，又辞官隐 居济南云庄，天历二年 (1329年)，征拜陕西行台中 丞，办理赈灾，积劳成疾。 到官四月病卒。
千古文坛以身殉职第一吏
张养浩自幼好学，上自儒家经典， 下至诸子百家，唐诗、宋词、笔记小说， 无所不读，又诗赋、文章无所不能，尤 长于散曲。他隐居济南云庄8年期间， 登华不注，游大明湖，览龙洞，赏泉水， “寄傲山林，纵情诗酒”，创作了大量 诗文散曲。其作品流传下来的有散曲小 令160多首，诗近400首，各类文近百篇。
画家。号东坡居士。 1079年，因反对
王安石被贬职，任杭 州通判，密州知州。
在中秋月圆之夜, 客居他乡, 思念弟弟, 举杯畅饮，写下了这 篇文章。
这首词是咏中秋最著名的作品之一
水调歌头 苏轼
丙辰中秋欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫 阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼 楼玉宇，高处不胜寒, 起舞弄清影，何似在 人间。
八年级下册语文第25课诗词曲五首原文及译文
八年级下册语文第25课诗词曲五首原文及译文学习八年级下册语文第25课诗词曲五首的目的要求：1、学习并了解诗歌的意境。
2、了解五首诗的思想内容,体会诗人的思想感情。
小编整理了关于八年级下册语文第25课诗词曲五首的原文及译文，希望对大家有帮助!八年级下册语文第25课诗词曲五首：酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
刘禹锡(772-842)，字梦得。
唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。
写作背景：这是古代酬赠诗中的名篇。
唐敬宗宝历二(826)，诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相遇。
同是天涯沦落人。
白居易在席上吟诗《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡被贬谪的遭遇表示同情和不平，刘禹锡因写此诗回赠。
注释1.酬：答谢，酬答，这里是指以诗相答的意思。
用诗歌赠答。
2.乐天：指白居易，字乐天。
3.见赠：送给(我)。
4.巴山楚水：指四川、湖南、湖北一带。
古时四川东部属于巴国，湖南北部和湖北等地属于楚国。
刘禹锡被贬后，迁徙于朗州、连州、夔州、和州等边远地区，这里用“巴山楚水”泛指这些地方。
5.二十三年：从唐顺宗永贞元年(805年)刘禹锡被贬为连州刺史，至宝历二年(826)冬应召，约22年。
因贬地离京遥远，实际上到第二年才能回到京城，所以说23年。
6.弃置身：指遭受贬谪的诗人自己。
置：放置。
弃置：贬谪(zhé)。
7.怀旧：怀念故友。
8.吟：吟唱。
9.闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。
三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。
后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。
序文中说：自己经过嵇康旧居，因写此赋追念他。
刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。
10. 到：到达。
11.翻似：倒好像。
翻：副词，反而。
12.烂柯人：指晋人王质。
八年级下册语文25诗词曲五首
2. 颔联在表现手法上有什么特点？描 写了怎样的现状？体会诗人此时此刻的 心情。
用典 写回乡所见，人事俱非，今非昔比， 恍如隔世。 面对此景诗人百感交集 （感慨万分）
3.颈联写的是什么意思？表现了诗人 怎样的境界？
——“沉舟”“病树”自比遭贬，“千帆 过”“万木春”比喻自己被贬后，新贵们仕途 得意。 ——这两句诗客观上饱含着新陈代谢的自然规律， 充满了哲理，也可以理解为诗人心胸豁达。
4.结合标题，谈谈尾联的用意。
——尾联点明酬赠题意，既是对友 人关怀的感谢，又是和友人共勉， 表现了诗人坚定的意志和乐观的精 神。
1~2：写被贬地的荒僻；贬时之漫长。
3~4：运用典故，作者孤身只影，远离家 乡，重返旧地，仿如隔世。
5~6：进一步表现了作者世事变迁的感概， 充满人生的乐观感悟和哲思睿理。 7~8：是诗人对白居易关怀的感激及相互 慰勉；表现诗人乐观向上的精神，坚定不 移的意志。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 销：销蚀。 将：拿起。 前朝：三国时期。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 之铜雀：铜雀台，曹操暮年享乐之地。 春深：春色浓，这里指美女成群。
二乔：三国时东吴美女，大乔乃孙策妻，小乔 乃周瑜之妻。
【作者简介】
文天祥：(1236～1283)，初名云孙， 字天祥，改字宋瑞，又字履善，号文 山，吉安（今江西县名）人。 宋理宗 宝佑四年（1256）考取进士第一名。 历任湖南提刑，知赣州。恭帝德佑元 年（1275）元兵渡江，文天祥起兵勤 王。临安危急，奉命至元营议和，因 坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立 益王赵罡，至福建募集将士，进兵江 西，恢复州县多处。后兵败被俘至元 大都，终以不屈被害。封信国公。 作 品有《文山先生全集》