人美版-美术-五年级下册-【原创】《花鸟画(一)》教案
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《花鸟画（一）》教案
教学目标：
1、知识与技能：了解中国花鸟画的基础知识，能分辨工笔、写意以及兼工带写等不同的画
法；了解中国花鸟画的审美意蕴、艺术特征、基本造型手法。
2、过程与方法：通过图文资料搜集、作品欣赏、分析评述、小组讨论等方法学习中国花鸟
画知识。
3、情感、态度和价值观：通过写意花鸟画的学习，感受中国画的艺术魅力，激发热爱中国
传统文化的情感。
教学重难点：
教学重点：中国画的用笔、用墨。
教学难点 ：利用传统的笔墨造型陈式进行创作。
课前准备：
教师准备教具：古今画家的花鸟画经典作品图片，花鸟画范作几幅，多媒体课件。
学生准备用具：通过网络、图书馆等搜集中国花鸟画的图文资料。
教学过程：
一、引导阶段
1、播放大自然美景图片和视频，请学生欣赏自然界的花草、蔬果、动物、昆虫等。
提出问题请学生思考：
看到这些美丽的花卉，可爱的小鸟，大自然中各种动植物的形形色色、千姿百态的形象，
你会想到什么？
引导学生试着描述看到这些花鸟草虫的形态后自己内心的想法。
教师肯定、简评学生的回答。
2、大屏幕展示数幅中国花鸟画作品，挂出教师花鸟画范作，引导学生欣赏。
师生互动讨论：
画家画的花（或鸟等动物）与真实的花哪里不同？画家为什么这样画？画家为什么将某
种花卉与某种动物（或昆虫）安排在同一个画面里？有什么用意？这些花鸟画的笔墨、色彩
的运用各有什么特点？等等
3、由结论导出本课学习内容并板书单元标题。
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明确本单元学习任务：学画花鸟画。本课是第一课，先通过作品欣赏了解花鸟画。
二、发展阶段
1、大屏幕展示教材上提供的花鸟画经典作品以及教师课前准备的更多经典作品，以师
生问答、学生小组讨论、学生小组讨论
学生发表意见等方式进行花鸟画作品欣赏，读图与语言交流穿插进行。
第一组问题：
花鸟画的表现题材都有哪些？（引申问题：花鸟画就是画花和鸟吗？除了画花和鸟，花
鸟画还常常画哪些物象？）画家为什么喜欢以这些物象为题材作画？看了这幅花鸟画作品你
有什么感受？
第二组问题：
这些花鸟画作品的画法有什么不同？什么是工笔？什么是写意？什么是“兼工带写”？
这些花鸟画哪些是工笔？哪些是写意？哪些是兼工带写？
2、归纳以上讨论的问题，进一步与学生互动并主导讲解。
（1）中国花鸟画是中国传统的三大画科之一。花鸟画的题材不仅仅是花与鸟，而是泛指各
种植物，包括花卉、草木、蔬果、翎毛、游鱼、鳞介、昆虫、禽兽等众多种类。
（2）中国画崇尚自然造化，因此花鸟画主要是描绘这些动植物自然生长中的状态。画家虽
然描绘的是一些动植物，但又不完全是对这些动植物进行写实性的再现，常常不求形似，而
是重在表现自己的内心理解和感受，即重在借物抒情、托物言志。
（3）花鸟画分为工笔花鸟画、写意花鸟画和兼工带写花鸟画三种。
工笔花鸟画：用浓、淡墨勾勒物象外形，再分深浅不同的层次逐层着色；造型写实，描
绘细腻。在色彩运用上有淡彩和重彩之分。
写意花鸟画：用简练、概括的手法绘写对象；讲究笔法、墨法，物象造型一般不追求严
谨写实，只表达出原有特征，重在意象的表现。
兼工带写：介于工笔和写意之间，一般指画面中根据表现的需要，有的物象用写意画法，
有的物象用工笔画法。
（4）写意花鸟又分为大写意、小写意两种。
大写意：形象高度概括简练，用笔粗犷豪放，率性挥洒，墨法以泼墨较为常用。
小写意：较为注重局部细节的把握，但不是如工笔般细腻，仍是追求简练概括的意境表
现。
大写意和小写意只是相对而言，事实上有些花鸟画作品很难区分是大写意还是小写意，
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因此不必严格区分。
三、认知提升阶段
1、概括回顾前面欣赏的花鸟画经典作品。
作品标题，作者姓名、朝代或年代，种类（工笔、写意、兼工带写），题材及表现手法，
艺术特点，背景资料，意境与寓意等。
2、请学生展示自己课前搜集的花鸟画作品（印刷品或存在优盘的电子稿），根据本课所学知
识，从上述各方面向大家介绍作品，谈自己的欣赏感受。
3、请学生根据自己搜集的作品图片和本课欣赏的作品，思考一下还有哪些不明确的问题，
现场提出，寻求解决。鼓励同学们根据所学知识尝试解答，教师补充纠正。
4、小结本课所学内容；以鼓励为主，点评部分学生的课堂学习表现；提示下节课开始学画
花鸟画，布置应准备的学具。
四、课后拓展
进一步搜集中国花鸟画的资料，了解花鸟画的发展历史，着重了解自唐代开始，经五代、
宋、元、明、清直至现代的主要花鸟画家及其代表作、艺术特点等。
同学之间交换各自搜集的花鸟画图文资料，交流欣赏心得。
人美版五年级美术下册教学设计 花鸟画(—)教案2
《花鸟画（—）》教案教学目标认知：初步了解中国花鸟画的相关知识及其借物抒情的特点。
学习梅花画法，运用中锋、侧锋等笔墨技巧创作一幅简单的花鸟画作品。
技能：通过欣赏、分析、比较等方法，学习中国画的基本用笔、用墨知识，在体验、临摹、探究的学习过程中，逐步学会花鸟画的表现方法。
情感：了解中国传统文化的魅力，传承中国文化精神。
产生关注自然、热爱自然的情感，感悟绘画与自然之美。
学情分析本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
对中国画了解有一定基础，在三、四年级时候学习过简单的的用笔用墨方法，但多是以尝试和游戏的形式出现，还没有正式学习中国画用笔、笔墨的技法，有待进一步地学习和提高。
重点难点重点：运用中锋和侧锋用笔和焦浓重淡清用墨方法来画梅花。
难点：处理画面的主次、疏密、虚实、穿插关系。
教学过程活动1【导入】一、情景导入1.王安石《梅花》古诗欣赏。
2.梅兰竹菊“四君子”文化教师朗诵：墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
谁知道老师刚才朗诵的是赞美什么的诗？……梅花在冬季绽放，它不畏艰难，坚强不屈。
你还知道哪几种植物也具备这种品质。
学生倾听、感悟、回忆王安石《梅花》，汇报了解梅兰竹菊“四君子”文化。
师：梅兰竹菊被视为坚强高洁的君子象征，被古往今来的文人墨客所热爱。
今天我们就来用传统的中国花鸟画绘画方式---梅花。
板题活动2【讲授】二、认识梅花形态1.教师出示大自然中各种颜色的梅花图片，引导学生观察汇报大自然中梅花特点。
花色：有白、绿、粉、紫、黄、红等多种颜色。
花形：多是五个瓣，也有没开的花苞和花骨朵。
枝干：主干苍劲有力，细枝挺拔。
2.师：同学们观察的真仔细，梅花不仅内在美，外在美也非常打动人，所以很多画家都喜欢表现它，赞美它。
活动3【练习】三、初试笔墨1.对比吴昌硕和齐白石的作品不同画法，学习勾勒法、点厾法学生汇报师小结：用中国画的绘画语言来说就是勾勒法和点厾法，我们四年级时学习过中锋侧锋用笔，下面复习一下。
小学美术人美版五年级下《花鸟画(一)》教学设计学情分析教材分析课后反思
义务教育教课书美术五年级下册第13课花鸟画（一）教学设计一、课前准备1.观看课前微课，自主学习。
2.完成学习任务单。
二、学习反馈，导入新课1．抢答游戏（课件出示）①什么是中国花鸟画？②中国花鸟画中“四君子”指什么？③画家为什么喜欢画“四君子”？想表达什么情感？④画菊花的用笔用墨方法？2．展示课前练习作业（板贴）展示不同层次的作业，自己点评一下不满意的地方和需要注意的地方。
3.总结学习任务单学生提出的问题（课件出示）我们的学习单最后一个问题是：你画菊花时遇到什么困难或有什么解决不了的问题？老师读了大家的学习单总结归纳了两个问题：问题一：如何调淡墨画花瓣？花瓣的方向掌握不好，形画的不好看。
问题二：叶子的浓淡变化掌握不好，容易洇，叶子画的太散。
今天就让我们带着这些问题进行更深入细致的学习。
出示课题——《花鸟画——菊花》（板书）三、观看微课，解决疑问1.针对这两个问题，如何画好花瓣和叶子，老师又给大家录制了一段更详细的视频，来解答你们的疑问。
（微课讲解）2.学习反馈，小练习要求：画一朵菊花，添加少许叶子，不用着色。
教师辅导：针对之前出现问题的同学可着重辅导。
展示作品：对比前后作品有什么变化，有哪些改进？四、欣赏大师作品，感受名家风范同学们现在对笔墨的技法已经有了一定了解，相信再来欣赏大师的作品一定有更深的感触。
（课件）欣赏吴昌硕和齐白石的菊花作品。
五、学生实践，创作作品教师为学生准备装裱好的生宣画片。
提出作业要求：请大家自己尝试以菊花为主题，运用所学笔墨方法创作一幅中国写意花鸟画，注意构图方式和落款位置，使画面和谐完美。
六、展示作品，欣赏评价1．那位同学能来介绍一下自己的作品，运用了哪些笔墨技法。
2．在创作时有什么心得体会或者收获？3．哪位同学想来点评一下别人的作品，或者和自己的作品做个比较。
七、拓展中国画和我们的生活还有哪些密切联系？如：瓷器、服装、家居设计等等，许多领域都融入了中国画的元素，以美化我们的生活环境。
人美版美术五年级下册第13课《花鸟画(一)》试讲稿
人美版五年级下册美术第13课
《花鸟画（一）》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是《花鸟画（一）》，在讲课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们了解花鸟画吗？我们如何进行花鸟画的创作？
师：下面就让我们学习今天的内容；
师板书：《花鸟画（一）》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《菊石图》的图片；
师：请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，
用你手中的工具和材料创作一幅花鸟画；
师：然后到讲台上进行作品展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发；
师：下课，同学们再见。
以上是我的试讲内容《花鸟画（一）》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
五年级下册美术教案第13课花鸟画人美版1
人美版第十册美术教案《花鸟画》（一）教学设计教学目标：[知识与技能]：初步了解中国花鸟画的相关知识以及画家借物抒情、托物言志的特点。
学习菊花的画法，运用中锋、侧锋等笔墨技巧画一幅简单的花鸟画作品。
[过程与方法]：学习中国画的基本用笔、用墨，在体验、临摹、探究的学习过程中，逐步学会花鸟画的表现方法。
[情感态度价值观]：引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神。
培养学生关注自然，热爱自然的情感，感悟绘画与自然之美。
教学重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
教学难点：用浓、淡、干、湿的墨法表现物象的特征。
学习材料：毛笔、书画墨汁、中国画颜料、宣纸、调色盘、毛毡、笔洗、教学课件。
课时安排：1课时教学过程：一、动画导入1、请同学们欣赏一段动画片，仔细观察动画片中的画面是以什么形式完成的？2、提到中国画，你还记这位老人吗？3、学期初，我们学习这一课的时候，知道了齐白石老人一生创作无数，画过的题材非常广泛，有山水画、花鸟画、人物画，他最喜欢也最善长画什么题材？4、那么，今天我们就来学习《花鸟画》一课。
二、新授1、花鸟画概念：什么是花鸟画？花鸟画的包含哪些内容？2、揭示本课学习内容：这是谁？他最著名的画作是哪一幅？3、欣赏分析：生活中的向日葵长的什么样子？花——叶——茎（1）花：花盘——花瓣花盘：圆形——赭石——侧锋花瓣：柳叶形——滕黄——中锋中锋——赭石——勾勒（2）叶：叶片——叶脉叶片：三片叶——（深绿）花青+滕花——侧锋三片叶——（浅绿）花青+滕花+水——侧锋叶脉：墨——中锋（3）茎：中锋——绿色（4）落款4、教师演示5、欣赏提高三、艺术实践作业要求：运用中国画的形式创作一幅作品四、作品展评1、学生作业展示2、看到同学们的作品，仿佛置身于一片花海之中，谁来说一说哪位同学的作品最吸引你？为什么？3、师评五、小结向日葵的花姿虽然没有玫瑰那么浪漫，没有百合那么纯净，但它阳光、明亮，有着属于自己的独特魅力，而且，它还象征着对梦想、对生活的热爱，我希望同学们也能像向日葵一样阳光、自信。
人美版五年级美术下册《第13课：花鸟画》教学设计
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“花鸟画在实际生想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，学生在小组讨论中，大家能够围绕主题展开积极的交流，互相启发，共同解决问题。但在成果分享环节，部分同学的表达能力有待提高。为了锻炼同学们的表达能力，我将在今后的教学中多设置一些展示和分享的机会，鼓励他们大胆地表达自己的观点。
在总结回顾环节，同学们能够较好地掌握本节课的知识点，但仍有少数同学对某些难点内容存在疑惑。针对这一点，我会在课后及时关注同学们的学习反馈，通过个别辅导或组织小组讨论的方式，帮助他们克服困难。
5.情感态度：培养学生热爱自然、热爱生活的情感，通过绘画表达对美好事物的向往和追求，形成积极向上的情感态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-花鸟画的基本技法：包括线条勾勒、赋色、构图等，这是本节课的核心内容。教师应着重讲解和示范这些基本技法，确保学生能够掌握并运用到实际创作中。
-花鸟画的分类及特点：工笔画和写意画的区别及其各自的特点，通过对比分析，让学生理解不同类型花鸟画的表现手法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了花鸟画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对花鸟画技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解花鸟画的基本概念。花鸟画是以描绘自然界的花鸟为主题的绘画艺术，它是我国传统绘画的重要分支。花鸟画不仅表现了自然之美，也寄托了人们的情感和理想。
第13课：花鸟画(—)(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第13课：花鸟画（一）（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学内容：本课为美术五年级下册第13课，主题为花鸟画。
课程内容主要围绕花鸟画的基本知识、技巧和创作方法展开。
学生将学习花鸟画的基本构图、用笔、用墨、用色等技巧，并通过对名家名作的分析，了解花鸟画的审美特征和文化内涵。
教学目标：1. 让学生了解花鸟画的基本知识，掌握花鸟画的基本技巧和创作方法。
2. 培养学生的审美能力，提高他们对花鸟画的欣赏水平。
3. 引导学生关注自然，培养他们热爱生活、热爱艺术的态度。
教学难点：1. 花鸟画的基本构图和用笔技巧。
2. 花鸟画的用墨和用色方法。
3. 花鸟画的创作方法和审美特征。
教具学具准备：1. 教师准备：花鸟画作品、名家名作图片、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸张、毛笔、墨汁、颜料等。
教学过程：1. 导入：教师通过展示花鸟画作品，引导学生关注花鸟画的特点和美感。
2. 新课内容：教师讲解花鸟画的基本知识，包括构图、用笔、用墨、用色等技巧。
3. 案例分析：教师展示名家名作，分析其花鸟画的创作方法和审美特征。
4. 实践操作：学生根据所学知识，进行花鸟画的创作实践。
5. 评价与总结：教师对学生作品进行评价，总结本课内容。
板书设计：1. 第13课：花鸟画（一）2. 内容：花鸟画的基本知识、技巧和创作方法3. 结构：花鸟画的构图、用笔、用墨、用色4. 实践：学生进行花鸟画的创作实践作业设计：1. 创作一幅花鸟画作品，要求构图合理，用笔、用墨、用色得当。
2. 分析一幅名家花鸟画作品，写出其创作方法和审美特征。
课后反思：1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师应注重培养学生的审美能力，引导他们关注自然、热爱生活。
3. 教师应鼓励学生进行创作实践，提高他们的绘画技能和创作水平。
4. 教师应关注学生的作业完成情况，及时给予评价和指导。
5. 教师应不断学习和研究花鸟画的相关知识，提高自身的教学能力。
五年级下册美术教案-第14课花鸟画人美版
此外，课堂上的实践活动和小组讨论环节，同学们表现得非常积极。他们围绕花鸟画在实际生活中的应用提出了很多有趣的观点，也展示了自己的创作成果。但在引导讨论过程中，我发现自己在某些问题的设置上还可以更加精准，以激发学生的思考和创新能力。
-文化理解：强调中国花鸟画的艺术特色和文化内涵，使学生理解作品背后的历史背景和文化价值。
举例：在讲解笔法技巧时，教师可以展示勾勒鸟嘴、羽毛的技法，并指导学生通过实际操作来感受笔法的运用。
2.教学难点
-笔法熟练度：学生在运用笔法时可能难以做到熟练、流畅，尤其是一些细腻的笔触，如描绘羽毛的细节。
-墨色控制：控制墨色的浓淡和干湿对学生来说是一大挑战，需要通过反复实践来掌握。
-笔法技巧：本节课的核心内容之一是教授学生花鸟画的基本笔法，如勾勒、皴擦、点擢等。通过示范和练习，使学生掌握不同笔法在表现花鸟形态、质感等方面的应用。
-墨色运用：重点讲解墨色的浓淡、干湿变化在花鸟画中的重要性，以及如何通过控制水分和墨量来达到理想的艺术效果。
-构图原则：强调花鸟画构图的基本原则，如平衡、对比、呼应等，指导学生如何布局画面，使作品更具美感。
4.了解中国花鸟画的历史背景和艺术特色，欣赏并评述名家的花鸟画作。
二、核心素养目标
《五年级下册美术教案-第14课花鸟画人美版》的核心素养目标如下：
1.提升审美素养：通过欣赏和分析花鸟画作品，培养学生对美的感知、理解和评价能力；
2.增强文化自信：了解中国花鸟画的历史背景和艺术价值，激发学生对中国传统文化的自豪感和传承意识；
五年级下册美术教案第13课花鸟画人美版
第13课花鸟画（一）
一、教学目标
1、知识与技能
初步了解中国花鸟画的相关知识及其借物抒情，托物言志的特点。
学习菊花的画法，运用中锋、侧锋等笔墨技巧临摹和创作一副简单的花鸟画作品。
2、过程与方法
学习中国画的基本用笔、用墨知识，在体验、临摹、探究的学习过程中，逐步学会花鸟画的表现方法。
3、情感、态度和价值观
引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神。
培养学生关注自然、热爱自然的情感，感悟绘画与自然之美。
二、教学重点和难点
1、教学重点
了解中国花鸟画基本知识，学习中国画的中锋和侧锋用笔方法。
2、教学难点
熟练运用笔墨的技巧，处理画面的主次、虚实关系。
第13课《花鸟画(一)》示范课教学课件【小学美术五年级下册(人美版)】
总结拓展
今天我们通过探究，了解了写意花 鸟画的一些基本知识，大家在课堂上的 热情都很高，各方面表现也很好。同学 们，让我们一起走向大自然，走进那不 知名的山花野鸟，走向那鸟语花香的世 界，那是最本源、最鲜活、最感人的地 方，让我们拿起画笔去寻找生命的节奏。
谢谢大家
再见
第13课 花鸟画（一）
五年级下册
组织教学
检查学生学习用具准备情况。
讲授新课
我们知道花鸟画的题材非常广泛，除花卉、鸟类之外，家禽、 鱼虫、蔬果、走兽都是花鸟画所描绘的内容，那么今天我们就来学 习花卉的画法。
讲授新课
菊花的结构由哪几部分组成？ 你见过的菊花都有什么颜色？ 此外，它的花形各有什么特点？
讲授新课
花卉是生活中深受人们喜爱的一种艺术题材。
讲授新课
在画花卉之前，先要理解花卉的花形和枝、叶由什么样的基 本形组成，这样画起来就方便多了。
教师示范
1.先用淡墨画花头，接 着画枝叶，注意水分不要太 多，润笔、枯笔相结合；
2.再用淡藤黄染色；后 用重墨勾叶脉。
艺术实践
用学过的方法，在宣纸或毛边纸上，临摹或创作一幅花卉图。
五年级下册美术教案-第13课花鸟画人美版
（3）培养观察力和创新能力：引导学生观察生活中的花鸟，激发学生的创作灵感，培养学生的创新思维。
2.教学难点
（1）线条描绘：如何运用线条准确表现花鸟的形态、动态和神韵，是学生需要突破的难点。教学中，可以通过示范、指导等方法，帮助学生掌握线条的运用。
其次，在实践活动环节，学生们的参与度非常高，他们积极分组讨论，展示自己的创作成果。这让我深感欣慰，也说明学生们对花鸟画创作有着浓厚的兴趣。但同时，我也注意到部分学生在实践过程中，对于如何将所学技法运用到实际创作中仍显得有些迷茫。因此，我计划在接下来的课程中，增加一些针对性的指导，帮助学生更好地将理论运用到实践中。
（5）文化理解：深入理解花鸟画所蕴含的文化内涵，使学生能够更好地表达自己的思想感情。教学中，教师应结合具体作品，讲解其背后的文化故事。
四、教学流程
《五年级下册美术教案-第13课花鸟画人美版》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《花鸟画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有仔细观察过身边的花鸟？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花鸟画的奥秘。
4.提高表现力：掌握花鸟画的技法，锻炼学生运用线条、色彩等元素表现自然形态和神韵的能力。
5.增进团队协作：在创作过程中，培养学生与他人沟通交流、共同完成任务的合作精神。
三、教学难点与重点
《五年级下册美术教案-第13课花鸟画人美版》
1.教学重点
（1）掌握花鸟画的基本技法：包括线条、构图、色彩运用等，这些是花鸟画创作的核心知识。例如，如何运用线条描绘出花鸟的形态和神韵，如何布局画面使作品更具美感。