农业经营与管理 教案
《农业经营与管理》教案
2014年2月24日
第1章农业经营与管理概述
学习目标：
了解农业与现代农业的概念与特点；理解农业生产经营的特点、农业经营管理的内容与任务；理解农业经营管理的基本原则与基本方法。教学难点与重点：
农业的概念、地位与特点
农业经营管理的内容与任务
农业经营管理的原则与方法
教学内容：
第1节农业的概念、地位与特点
一、农业的概念与分类
（一）农业的概念（二）农业的分类
二、农业在国民经济中的地位和作用
（一）农业在国民经济中的地位（二）农业在国民经济中的作用
（三）农业在现代社会中的作用
三、农业与现代农业的基本特征
（一）农业的基本特征（二）现代你哦个也的基本特征
四、农业生产经营的特点
（一）农业生产经营的根本特点（二）农业生产经营的具体特点第二节农业经营管理的内容与任务
一、农业经营管理的内容
（一）农业经营管理的内涵（二）农业经营管理的目标
（三）农业经营管理的内容
二、农业经营管理的任务
第三节农业经营管理的原则与方法
一、农业经营管理的基本原则
二、农业经营管理的方法
复习思考题：
1、什么是农业？什么是现代农业？
2、农业与现代农业的基本特征是什么？
3、农业生产经营的特点有哪些？
4、农业经营管理的目标、内容与任务是什么？
5、农业经营管理的基本原则和基本方法有哪些？
第2章我国农业和农村经济发展概况
学习目标：
了解我国农业和农村经济的发展历程；了解新时期我国农业和农村经济发展的主要特点和问题；明确新时期我国农业和农村改革发展的目标任务与措施；掌握社会注意新农村建设的目标、内容与原则。
教学重点与难点;
我国农业和农村经济发展的历程；新时期我国农业和农村经济发展问题；社会主义新农村建设。
教学内容：
第1节我国农业和农村经济发展的历程
一、土地改革时期二、农业合作化时期三、人民公社化时期
四、农村经济体制改革时期五、新世纪、新时期
第二节新时期我国农业和农村经济发展问题
一、新时期我国农业和农村经济发展的主要特点
二、新时期我国农业和农村经济发展的主要问题
三、新时期我国农业和农村改革发展的目标任务
第三节社会注意新农村建设
一、社会注意新农村建设的内涵和意义
二、社会注意新农村建设的目标、内容与原则
三、我国社会注意新农村建设的实践
复习思考题 P31
第3章农业生产经营组织与经营方式
学习目标：
理解产权的含义，了解农业中的产权结构和基本特征；了解农业生产经营组织的概念及其基本形式；掌握股份制企业、农民专业合作社组建的条件和程序；了解农业生产经营方式的主要形式及其发展。
教学重点与难点：
农业中的产权结构
农业生产经营组织形式
农业生产经营方式
教学内容：
第1节农业中的产权结构
一、产权与产权结构
二、现代农业产权结构的基本特征
第二节农业生产经营组织形式
一、农业生产经营组织的基本形式
二、农业企业的设立
三、股份制企业的组建
四、农民专业合作社的组建
第三节农业生产经营方式
一、农业生产经营方式的主要形式
二、我国农业生产经营方式的发展
复习思考题 P48
第4章农业经营思想与经营计划
学习目标：
了解农业生产经营的基本观念及其影响因素；了解农业可持续发展的内涵、原则以及如何进行客观、综合的评价；了解经营计划的特点、任务、种类，初步掌握经营计划的编制方法；初步掌握网络计划的编制方法。
教学重点与难点：
农业生产经营思想
农业生产经营计划
教学内容：
第1节农业生产经营思想
一、经营思想的含义
（1）影响企业经营思想的因素
（2）农业生产经营应树立的基本观念
二、农业经营思想的转变
（一）认识传统农业向现代农业转变的过程
（二）调整农业结构，走规模化、市场化道路
（三）延伸产业链
三、农业可持续发展
（一）可持续发展的内涵
（二）农业可持续发展的原则
（三）《中国21世纪初可持续发展行动刚要》
（四）农业可持续发展能力的评价
第二节农业生产经营计划
一、经营计划的特点
二、经营计划的任务
三、经营计划的种类与内容
（一）计划的种类（二）计划的内容
四、编制农业生产经营计划的程序
五、农业生产经营计划的编制计划
复习思考题 P61
第5章农业生产经营预测与决策
学习目标：
了解市场、农产品市场的含义、特点及农产品市场的运行机理；了解市场调查、市场预测、经营决策的含义与特点；熟练掌握市场调查、市场预测、经营决策的程序和方法。
教学重点与难点：
农产品市场
市场调查
农业生产经营预测
农业生产经营决策
教学内容：
第1节农产品市场
一、市场与农产品市场的含义和特点
（1）市场的含义、特征与职能
（2）农产品市场的含义和特点
二、农产品市场的职能和种类
（一）农产品市场的职能（二）农产品市场的作用
（三）农产品市场的种类
三、农产品市场的供给与需求
（一）农产品供给（二）农产品的需求（三）农产品的供求平衡
第2节市场调查
一、市场调查的概念、类型与作用
（一）市场调查的概念（二）市场调查的类型（三）市场
调查的作用
二、市场调查的内容
三、市场调查的程序
（一）市场调查的阶段划分
（二）市场调查的组织方式
（三）市场调查的步骤
四、市场调查的方法
（一）询问法（二）观察法（三）专家调查法
（四）实验法（五）抽样调查法（六）网上市场调研第三节农业生产经营预测
一、农业生产经营预测的含义
（1）农业生产经营预测的概念
（2）农业生产经营预测的分类
二、农业生产经营预测的内容与原则
（一）农业生产经营预测的内容
（二）农业生产经营预测的原则
三、农业生产经营预测的程序
四、农业生产经营预测的方法
（一）定性预测法（二）定量预测法
第四节农业生产经营决策
一、农业生产经营决策的含义与特征
（1）农业生产经营决策的含义
（2）农业生产经营决策的特征
（3）正确决策的基本要求
二、农业生产经营决策的内容与类型
（一）农业生产经营决策的内容
（二）农业生产经营决策的类型
三、农业生产经营决策的原则和程序
（一）农业生产经营决策的原则
（二）农业生产经营决策的程序
四、农业生产经营决策的方法
（一）确定型决策方法
（二）风险型决策方法
（三）不确定型决策方法
实验实训 P91
复习思考题 P92
第6章农业经济合同
学习目标：
了解农业经济合同的定义；掌握农业经济合同的内容；理解农业经济合同变更的原因；理解农业经济合同终止的条件。
教学重点与难点：
农业经济合同的含义与内容
农业经济合同的签订与履行
农业经济合同的变更、转让和终止
教学内容：
第1节农业经济合同的含义与内容
一、农业经济合同的含义
二、农业经济合同的形式
（一）农业承包合同（二）农副产品购销合同
（三）农副产品种植、养殖收购合同
三、农业经济合同的内容
第二节农业经济合同的签订与履行
一、农业经济合同的签订
（1）合同订立阶段的划分
（2）定理合同需注意的问题
二、农业经济合同的履行
（一）履行合同的具体要求
（二）履行合同时要注意的问题
（三）合同纠纷的处理
第三节农业经济合同的变更、转让和终止
一、农业经济合同的变更
（1）农业经济合同变更的原因
（2）农业经济合同变更的方式
二、农业经济合同的转让
三、农业经济合同的终止
实验实训 P107
复习思考题 P107
第7章农业生产资源的利用与管理
学习目标：
了解农业生产资源的特点、种类及其配置原则；了解我国农业土地资源的特点、理解并掌握农业土地资源管理的主要内容；了解农业劳动力资源的特点、掌握农业劳动力资源合理利用的途径；了解农业资金利用与管理的基本内容；了解农业科技的特点、掌握农业科技管理的内容与措施。
教学重点与难点：
农业生产资源概述
农业土地资源的利用与管理
农业劳动力资源的利用与管理
农业资金的利用与管理
农业科技的推广与管理
教学内容：
第1节农业生产资源概述
一、农业生产资源的含义与特点
二、农业生产资源的种类
第二节农业土地资源的利用与管理
一、农业土地资源的含义与特点
（一）农业土地资源的含义（二）我国农业土地资源的特点
二、农业土地的基本经济理论
三、农业土地资源的合理利用
（一）农业土地资源合理利用的原则
（二）农业土地资源开发利用的途径
（三）我国农业土地资源的合理开发利用
四、农业土地资源的管理
（一）农业土地资源管理的主要内容
（二）农村土地的合理流转
（三）我国农业土地资源管理的基本措施
第三节农业劳动力资源的利用与管理
一、农业劳动力资源的含义与特点
（1）农业劳动力资源的含义与特点
（2）农业劳动力资源的特点
二、农业劳动力资源的开发与利用
（一）农业劳动力资源的开发
（二）农业劳动力资源的合理利用
三、农业剩余劳动力转移
（一）农业剩余劳动力的含义
（二）我国农业剩余老公啦转移的途径
第四节农业自己的利用与管理
一、农业自己的含义、分类与特点
（一）农业资金的含义（二）农业自己的分类
（三）农业资金的特点
二、农业自己的筹集
三、农业资金的利用与管理
（一）农业流动资金的利用和管理
（二）农业固定资金的利用和管理
第五节农业科技的推广与管理
一、农业科技的含义与特点
（一）农业科技的含义（二）农业科技的特点
二、农业科技管理的内容与措施
（一）农业科技管理的含义（二）农业科技管理的内容
（三）加强农业科技管理的措施
三、农业科技推广
（一）农业科技推广的含义（二）农业科技推广的方法
（三）强化农业科技推广的措施
复习思考题 P127
第8章农业产业化经营
学习目标：
了解农业产业化经营的内涵、基本构成要素和主要特征；了解农业产业化经营的模式和运行机制。
教学重点与难点：
农业产业化经营的内涵与特征
农业产业化经营陌生、机制与措施
教学内容：
第1节农业产业化经营的内涵与特征
一、农业产业化经营产生和发展的客观必然性
二、农业产业经营的内涵与功能
三、农业产业化经营的基本构成要素
四、农业产业化经营的特点
第二节农业产业化经营模式、机制与措施
一、农业产业化经营的组织原则
二、农业产业化经营模式
（一）农业产业化经营类型（二）农业产业化经营的主要模式
三、农业产业化经营的运行机制
（一）农业产业化经营的内部运行机制
（二）农业产业化经营的外部运行机制
四、推进农业产业化经营的措施
复习思考题P140
第9章农产品质量管理
学习目标：
了解产品质量的概念、特征，掌握农产品质量管理的内容、特性和意义；了解农产品的质量管理及宏观与微观方法；了解ISO9000质量认证体系的基础知识；掌握农产品质量安全法律的相关内容。
教学重点与难点：
农产品质量管理的含义和特点
农产品质量管理和控制的方法
教学内容：
第1节农产品质量管理的含义和特点
一、产品质量管理
（1）产品的质量特性（二）产品质量管理的发展阶段（三）产品质量标准
二、农产品质量管理
（一）宏观的农产品质量管理（二）微观的农产品质量管理
三、农产品质量管理的特点
四、农产品质量管理的意义
第二节农产品质量管理和控制的方法
一、农产品质量管理的宏观方法
（一）法律约束（二）产品质量认证制度（三）标准化管
理
（四）质量监督（五）进出口农产品质量检验与监督
（六）消费者权益保护
二、农产品质量管理的微观方法
（一）排列图法（二）因果分析图法（三）直方图法
（四）分类法（五）控制图法（六）散布图法
（七）统计分析表法
三、ISO质量管理体系基础知识
（一）ISO概述 （二）实施ISO９０００标准的意义 （三）ISO9000：2000质量管理体系的八大原则
（四）ISO9000：2000质量管理体系文件结构
（五）ISO质量认证咨询服务过程
（六）术语和定义
第三节我国农产品质量的相关法律法规
一、对产品及农产品质量安全的定义
二、规定了保障农产品质量安全的基本制度
三、农产品质量安全对农产品产地管理的规定
四、对农产品生产者在生产过程中的规定
五、对农产品的包装和标识的规定
六、对监督检查制度的规定
复习思考题P160
第10章农产品营销管理
学习目标：
立即诶农产品整体开发的概念、内容及方法；掌握农产品价格的构成与定价的方法，里欧奥接农产品定价策略；了解农产品营销渠道及营销组织；理解农产品促销策略与方法，熟练掌握推销的程序与技巧。教学重点与难点：
农产品营销组织
农产品定价
农产品促销
农产品电子商务
教学内容：
第1节农产品营销组织
一、农产品营销渠道
（一）农产品营销渠道的概念（二）营销渠道的分类
（三）农产品营销渠道
二、农产品营销组织
（一）批发商（二）零售商（三）代理商
第二节农产品定价
一、农产品价格构成及影响因素
（一）农产品价格构成（二）影响农产品价格的因素
二、农产品定价方法
（一）成本导向定价法（二）需求导向定价法
（三）竞争导向定价法
三、农产品定价策略
（一）新产品定价策略（二）心理定价策略
（三）折扣定价策略
第三节农产品促销
一、农产品促销的策略
（一）推动策略（二）拉引策略
二、农产品促销的方法
三、推销的程序与技巧
（一）推销的程序（二）推销技巧
第四节农产品电子商务
一、农产品电子商务的含义与特征
（一）农产品电子商务的含义（二）农产品电子商务的特征
（三）发展农产品电子商务的意义
二、农产品电子商务的基本模式
（一）政府信息服务模式（二）农产品B2B电子商务模式
（三）农产品（B+C）2B电子商务模式
（四）农产品网上商店模式
（五）农产品第三方电子商务模式
（六）农产品电子拍卖模式
三、我国农产品电子商务应用现状
四、农产品电子商务发展存在的主要问题与对策
（一）农产品电子商务发展存在的主要问题
（二）发展农产品电子商务的主要对策
实验实训 P181
复习思考题 P182
第十一章农业生产经营成果核算与生产经营活动分析
学习目标：
了解农产品成本费用鲜明的构成；了解农业生产经营成果核算的内容；了解农业生产经营火攻分析评价的内容与程序；了解农业生产经营活动分析评价的内容与程序；初步掌握农产品成本核算、农业生产经营成果核算的方法；初步航务你哦个也生产经营活动分析评价的内容与方法。
教学重点与难点：
农产品成本核算
农业生经营成果核算
农业生产经营效益核算
农业生产经营活动分析与评价
教学内容：
第1节农产品成本核算
一、你哦个产品成本费用项目
二、农产品成本核算的步骤与方法
（一）农产品成本核算的步骤
（二）农产品成本核算的方法
第二节农产品经营成果核算
一、农业生产经营成果核算的内容
（1）农业生产经营成果的计算口径
（2）农业生产经营成果的核算指标
二、农业生产经营成果核算的方法
（一）营业收入的核算（二）利润的核算
第三节农业生产经营效益核算
一、农业生产经营效益的含义
二、农业生产经营效益核算的内容
三、农业生产经营效益核算的方法
（一）劳动产出能力核算（二）资金周转能力核算（三）企
业偿债能力核算
第四节农业生产经营活动分析与评价
一、农业生产经营活动分析与评价的内容
（一）资源利用的分析（二）生产经营成本的分析（三）生
产经营成果的分析
（四）农产品市场营销效果的分析（五）基本建设投资的分析
二、农业生产经营活动分析与评价的程序
三、农业生产经营活动分析与评价的方法
（一）对比分析法（二）动态分析法（三）因素分析法
复习思考题 P200
第十二章农业生产经营的相关法律
学习目标：
了解农业生产经营的意义和所涉及的法律法规；了解农业生产经营的法律保护含义及内容；里欧奥接农业生产经营过程中法律保护的种类和保护措施。
教学重点与难点：
农业生产经营的有关法规知识
农业生产经营的法律保护
教学内容：
第1节农业生产经营的有关法规知识
一、依法从事农业生产经营的意义
二、农业生产经营的有关法规
（一）法律基本知识（二）农业生产经营的有关法律法规第二节农业生产经营的法律保护
一、法律保护的含义
二、法律法保护的内容
三、农业生产经营中法律保护的种类
（一）农业资源保护（二）农业主体和农业经营主体的保护
（三）保护生产资料的供应（四）保护农业生产及安全
（五）保护销售（六）保护分配（七）保护知识产权
（八）保护消费（九）保护仲裁与诉讼
复习思考题 P217
附录1 中华人民共和国农业法
附录2 中华人民共和国农产品质量安全法
附录3 实验实训考核项目与标准
内蒙古赤峰二中高中地理 第四章第一节区域农业发展以我国东北地区为例教案4 新人教版必修3
———以我国东北地区为例学习要求 1、初步了解，实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。 2、通过阅读地形、气温、降水分布图，了解东北地区农业发展的利弊。 3、通过对比分析，了解东北地区农业布局特点，并深入探讨东北地区专业化生产和商品粮基地的建设， 4、能够结合具体发展模式，分析东北不同区域农业发展方向 知识梳理 以东北为例，围绕“地理条件——农业布局——专业化生产——发展方向”的线索，阐述了区域农业发展的思路和方法。 地理条件：气候条件，可基本满足一年一熟农作物生产需要，地形完整、土壤肥沃，农业生产条件地域分异显著 农业布局：东北地区分为耕作农业区、林业和特产区、畜牧业区三大农业生产地域。耕作农业区内，玉米、小麦、大豆等农作物集中分布。 专业化生产：优越的自然条件，加之工业基础、交通条件好，开发晚，人口密度较低等，东北地区开展了大规模的———商品粮基地建设。比较两个粮食高产区——东北地区和长三角地区，比较两个大农业生产区域——东北地区和美国中部地区 农业发展方向：建成我国最大的绿色食品基地和高水平的农业专业话区域。平原区农业：继续强化商品粮、豆等大宗农产品的生产，发展加工需要的优质、专用品种，加快发展农产品加工业，延长产业链，推进农业向规模化、专业化、生态化发展。西部草原区：大力发展生态农业和舍饲畜牧业。山区农业发展方向：保护好天然林的基础上，实现“立体开发”。例题解析 例1、下列关于东北地区的叙述中，正确的是 A、东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁三省和内蒙古东部 B、东北地区的气候类型为温带季风气候，该气候特点：夏季炎热、冬季温凉。 C、东北地区的相对完整的地形单元包括平原和山地两种类型 D、东北地区黑土、黑钙土广布，有机质含量高，不利于农业生产 答案 A 解析东北地区包括黑、吉、辽省的全部和内蒙古的东部，东北地区的大兴安岭以东地区是温
混合农业教学设计
3.1 农业地域类型—混合农业 【教学目标】 ●知识与能力目标： 1.了解现代混合农业的生产过程和分布地区； 2.分析澳大利亚现代混合农业的分布地区、区位条件、限制性因素及措施、显著特点； 3.分析我国珠江三角洲地区基塘农业的显著特点和区位条件。 ●过程与方法目标： 通过对混合农业的案例分析，掌握分析某种农业地域类型区位因素和特点的方法，学会案例分析法。 ●情感态度与价值观目标： 使学生学会借鉴发达国家混合农业的经验，为我国农业的发展出谋划策，并认识到可持续发展的必要性。认识农业生产与环境的关系，热爱自然，保护环境。【教学重点】 1. 澳大利亚混合农业的显著特点 2. 珠三角基塘农业形成条件及其显著特点 【教学难点】 澳大利亚混合农业农事安排 【教具准备】 多媒体课件、地图册、学案 【教学方法】 对比教学法、合作探究法、讲练结合法 【学情分析】 前两节已学习了两种农业地域类型的地区分布、区位条件及生产特点，对于农业地域类型的学习内容和分析方法学生较为清楚；学生利用晚自习进行了预习，有了一定的知识基础，但还需老师的进一步引导，以提高学生的认知水平和表达能力。 【教学过程】 <导入> 前面两节课我们已经学习了以种植业及以畜牧业为主的农业地域类型，今天我们要学习第三大类农业地域类型—混合农业。看这两幅图，请说出混合农业的经营方式：
图1 图2 <学生回答> 种植谷物和饲养牲畜 <教师点评> 今天的内容，我们可以借鉴前两节的学习思路和方法，从分布、区位条件、特点、问题及措施等方面学习，同学们要注意进行对比分析。 <教师活动> 1.目标展示；2.出示世界现代混合农业分布图,让学生找出其主要分布地区。 <学生汇报> 世界现代混合农业的分布地区。 重点突破： 1.澳大利亚混合农业的分布、显著特点、区位条件、限制性因素及措施。 活动1：澳大利亚混合农业显著特点 阅读课本62-63页，结合某农场土地利用及澳大利亚混合农业农事安排表，回答（1）-（4）题，并总结澳大利亚混合农业的显著特点。 （1）结合图1将正确选项的代号填在图2的空白框中 A ．秸秆 B.牧草 C.羊粪 D.羊毛、羊肉 E.增加土壤肥力 F.调节小麦、绵羊的生产规模 （2）该农场对市场的适应性较 ，收入的波动性较 ，原因是什么？ （3）该农场种植的是 小麦（冬/春），收割期在 （填代号）。
人教版高中地理必修3第四章 区域经济发展第一节 区域农业发展――以我国东北地区为例教案(4)
人教版必修三第一节《区域农业发展——以我国东北地区为例》(第2课时)教案导入新课 师 （创设问题情境）东北的大米走上全国各地的餐桌，这是大家熟知的事实。东北是全国最大的、比较稳定的商品粮基地，三江平原是我国粮食商品率最高的商品粮生产基地。回忆必修Ⅱ“以种植业为主的农业地域类型”，说说商品谷物农业的发展条件。 生 自然条件优越，交通便利，市场广阔，地广人稀，机械化水平高，农业科学技术先进。 师 （顺势利导）你能从已有的经验和事实中说明东北地区满足发展商品谷物农业的条件吗？（提示学生结合课本72页活动题） 生 东北地区自然条件优越（平原广阔，黑土肥沃，水源充足）；水陆交通很发达（松花江流域的河运和沿海地区的海运发达，铁路密度大，有京哈线、沈大线、滨绥线、滨洲线等重要铁路与外界相联系），地广人稀（从数据可得东北人均耕地面积居全国之首，为我国人均水平的2倍左右），机械化水平较高。 推进新课 板书： 发展总方向：大规模专业化生产——商品粮基地建设 师 与我国其他地区相比，东北地区发展商品性生产又有哪些突出特点呢？ 生 （阅读课本，合作探究）东北地区的商品粮基地具有大规模机械化生产、地区专业化生产的特点。 师 （强化地域概念）请同学们在地图上找出粮食作物的分布区。 师 （运用对比，加深理解，寻找发展思路）美国是世界上农业分区表现最为突出的国家，东北地区与之相比，存在哪些自然条件的差异，又有哪些社会经济条件的差异呢？结合第73页活动题2进行对比。 【知识拓展】 教师出示美国的农业区划，分析美国各地区发展农业区域的优势条件，寻找东北地区发展商品性生产基地的借鉴之处。 按土壤类型、地势高低、气候、离市场的远近等因素，美国将其版图划分为10个农业产区：东北区、湖区、阿巴拉契亚山区、东南区、三角洲区、玉米带、北部平原、南部平原、西部山区、太平洋区。 东北区和湖区是国家的牛奶主产区，为乳畜带。东北区主要指宾夕法尼亚州以东和以北的几个州。湖区是指靠近五大湖的密歇根、威斯康星和明尼苏达三州。这里的气候和土壤适应牧草、饲料作物生长及放牧。缅因、特拉华和马里兰的仔鸡孵化业比较好。该地区的水果和蔬菜生产也不错。 阿巴拉契亚山区包括西弗吉尼亚、弗吉尼亚、肯塔基、田纳西和北卡罗来纳等州，区内有许多山脉，最高峰为密契尔山，海拔2037米。属于大陆性温带阔叶林气候。烟草、花生生产比较好，奶牛、肉牛也还不错。 东南部地区主要指南卡罗来纳、亚拉巴马和佛罗里达等州。海拔一般在200米以下，属于热带森林气候，受墨西哥海湾影响，温暖湿润。该地区是农业主产区，农作物种类较
人民版高中历史必修二11《古代中国的农业经济》教案
专题一古代中国经济的基本结构与特点 第一节古代中国的农业经济 【课标要求】 “知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。”【教学目标】 一、知识目标 了解中国远古时期，农业就占据了主导经济的地位。了解古代中国农业的主要耕作方式和生产工具的演进。了解中国古代赋税和徭役，进而明白古代中国的农民承受的沉重负担。了解古代中国的土地制度和土地兼并问题。了解古代中国水利事业在农业经济发展中的重大作用。通过对课本内容的学习理解古代中国农业占据主导的经济地位的原因，从而锻炼历史分析和历史概括的能力。通过对主要耕作方式和生产工具的演进的了解，理解工具变革在生产发展中的关键作用，从而培养学生运用唯物主义观点分析问题和解决问题的能力。 二、过程与方法 学生可以根据教材内容以及教材所提供的历史史料和历史图片，并在教师的指导下，进行大胆想象、数理分析和创新性思维。并使学生学会用比较法、阅读法、观察法和历史联想法等方法进行历史问题的分析和解决。 三、情感态度与价值观 通过对本课的学习，使学生知道古代中国有高度发达的农业文明；我们的祖先在生产实践中建造了大量的世界闻名的水利工程，从而增强民族自豪感和自信心，加深对伟大祖国的热爱之情。 【教学用具】多媒体 【教学重点、难点】 一、重点：理解和认识中国古代的土地制度和赋税制度。 二、难点：分析了解古代中国农业经济的基本特点。理解中国古代依附于土地的两个不同阶级的深层次关系；理解土地集中与农业经济发展和民众暴动的关系；理解生产工具的革新与经济发展的辩证关系。 【教学过程】 〖复习并导入〗 中国是世界文明古国之一，曾以其辉煌灿烂的文明令世人瞩目和向往。古代的中国有着发达的农业，先进的手工业和繁盛的商业，从而为文明的萌生和发展提供了雄厚的经济基础。要了解中国古代文明辉煌灿烂的原因就必须了解古代中国经济的基本结构与特点。 鉴于本节内容较松散，可以先让学生快速阅读各目标题，归纳出本节主要内容。然后在教师引导下，使学生明白本节主要讲述了以下几方面内容：农业的起源、农耕方式和农耕工具的改进、赋税和徭役繁重、土地兼并问题、古代水利事业的发展。 〖讲授新课〗 一、农业的起源 (一)学生阅读第一目，思考： 1、在远古时代，开始占据经济主导地位的是哪个生产部门？ 2、请你说说有关“神农”的传说。 3、P4学习思考：为什么“神农”在中国早期神话传说中有特殊的地位? (二)讲解 1、投影“神农氏”的图像及其相关传说。引导学生分析神农传说的意义以及农业在中国古代的积极作用――农业占经济的主导地位。 2、传说：①神农氏创制了原始的农具耒耜；②教导民众耕作；“神农能殖嘉谷”，反映了
区域农业发展-以我国东北地区为例教案
第四章区域经济发展 本章规划 区域经济发展是指区域经济总量的增长和结构的演进。在区域性经济发展中，经济总量增长与结构演进相互关联和互动。经济总量的增长为结构调整、转换、升级提供了经济基础，结构演进则增强了资源配置能力，提高了资源利用的投入和产出的效率，实现经济总量的更快增长。 工业与农业是最基本的物质生产部门。工农业的增长和结构合理与否，对区域经济发展起着促进和延缓作用。工农业不同的经济发展模式，还可带来人类的不同生产、生活方式，进而形成乡村或城市等不同的聚落形态。本章在学习《高中地理（必修）Ⅱ》“第二、三、四章”经济地理的基础上，结合典型区域,以案例的形式,提供基本的思维方法、原理，利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念。通过区域的认识，还能促使学生关注现实生活，学习到有用的地理，形成分析问题、解决问题的能力。 区域经济发展在不同的区域表现为不同的发展前景。区域经济发展包括区域农业发展和区域工业化，它们都是在充分考虑位置、自然条件、社会经济条件以及市场需求等共同因素下形成的较为稳定的经济体。本章内容可分为两大部分：区域农业发展和区域工业化与城市化。在一定的社会经济条件下，地理条件是区域发展的重要基础，以致影响到区域经济发展的特点、布局和方向。 我国有许多农业生产基地，不同的地区，其生产情况、面临问题和未来的发展方向不尽相同。东北地区山环水绕，沃野千里，自然地域完整，农业生态类型多样，生产部门齐全，是我国农业经济实力比较雄厚的区域，发展条件优越，以东北地区为例，不仅可以了解区域农业发展的一般规律，还能从一个侧面反映我国农业生产的发展。 我国工业基地既有面临困境的老工业基地——辽中南重工业基地，也有经久不衰的沪宁杭工业基地和京津唐工业基地，也有改革开放后以新兴工业和轻工业为主的珠江三角洲工业基地。对发展中国家而言，工业化程度有待于进一步提高，因而从发展的方向来看，各地从珠江三角洲工业基地更可以找寻发展的有利条件，具有更广泛的借鉴意义。工业化的实施，必然使非农业人口在一地聚集，导致了城市化的发展。珠江三角洲地区在发展过程中存在缺乏科学指导而造成某些城市化问题，具有普遍性。因此，珠江三角洲地区是了解工业和城市发展的典型案例。 通过东北地区和珠江三角洲地区的案例教学，可了解经济领域发展的内在规律，达到知识迁移的效果。 本章教学时间共7课时，第一节3课时，第二节2课时，问题研究2课时。 第一节区域农业发展——以我国东北地区为例 从容说课 农业是国民经济的基础，“三农”问题是目前国家重点关注的领域。不同地区，人们以惯有的生产方式经营着人类赖以生存的土地。随着社会发展，科学技术的不断发展，农业实现区域总量的增长和结构的演进是必然的趋势。因此，如何才能使各地充分挖掘现有资源潜力，获得经济、社会、生态效益的全面发展，形成具有地方特色的区域农业发展模式是摆在人类面前亟待解决的问题，也是学习有用的地理等新理念的体现。 区域农业发展是受自然条件、社会经济条件以及市场需求等因素共同影响下形成的稳定的农业模式和结构，地理条件是影响区域农业发展的重要基础。教材以东北地区的区域农业地域为例，分析农业生产的地理条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径。 教材在处理影响东北农业发展的地理条件时，分析了东北地区发展农业的优势条件，对东北地区影响较大的因素进行阐述，并不面面俱到，做到综合性与主导性因素统一，充分体
(完整word版)《农业经营与管理》高教社习题
《农业经营与管理》高教社习题 第一章 一、选择题 1.( )与经济社会发展密切相关，根据经济社会发展的阶段不同，人们对农业内涵的界定也 有着不同的认识。 A．农业B．农业生产C．种植业D．养殖业 2( )是中义农业内容的拓展与延伸，即农业不仅包括农、林、牧、副、渔等动植物生产，而且还包括其产前、产后的相关工商业活动，主张农、工、商综合经营，产、供、销一条龙发展。 A．狭义的农业B．中义的农业C．广义的农业 3.( )实质上就是目前所提的农业产业化。 A．“十字形”农业B．飞鸟型农业 C．三维立体农业D．三领域整体农业 4.( )的生产技术特点是：对自然依赖性强，精耕细作，使用粪肥、绿肥等有机肥。 A．原始农业B．传统农业C．现代农业 5.( )具有农业生产区域化、专业化、社会化程度高，劳动生产率、土地利用率、农产品商品 率高的经济特点。 A．原始农业B．传统农业C．现代农业 6．世界上最大的花卉出口国是( )。 A．美国B．日本C．以色列D．荷兰 7．世界农业多项“金牌”得主的国家是( )。 A．美国B．日本C．中国D．荷兰 8．为生产和消费提供各种服务的部门称为( )。 A．第一产业B．第二产业C．第三产业D．都不是 9．( )的程控滴灌技术水平位居世界之首。 A．中国B．以色列C．日本D．美国 10.农业生产中不可替代的、最基本的生产资料是( )。 A．土地B．资金C．农业机械D．化肥、农药、种子 一、判断题 1．农业生产的对象是动植物等具有生命的有机体，其生长、繁殖依赖一定的环境 条件，并遵循一定的客观规律。( ) 2．人力、畜力、铁器、手工工具是传统农业的特点。( ) 3．因为土地在农业生产中的特殊重要性，因此，保护耕地是中国的基本国策之一。 ( ) 4．农业生产的周期长，生产时间往往与劳动时间不一致。一般生产时间小于劳动 时间。( ) 5．在市场经济条件下，生产周期越长意味着经营风险越小。( ) 6．就整个世界渔业来看，海洋渔场是渔业生产的主要场所。( ) 7．日本玻璃温室面积世界第一，以“玻璃城”闻名于世。( )
《区域农业发展---以我国东北地区为例》教学设计
第一节《区域农业发展---以我国东北地区为例》教学设计 一、课标要求和课标解读（见教学建议） 二、本节教材分析 1、各版本对东北地区农业发展的教学思路 人教版：分析地理条件（气候，地形、土壤，社会、经济），农业布局的特点---分为三大农业生产区域（耕作农业区，林业和特产区，畜牧区），大规模的专业化生产---商品粮基地建设（大规模机械化生产，地区专业化生产，），农业发展方向（平原区，西部草原区，山区） 山东版：分析自然环境，进而强调土地资源及其开发（土壤肥沃，土地资源丰富，土地开发）、农业生产与布局（全国重要的农林基地，农业布局）、农业与区可持续发展（黑土的开发，林业的发展，湿地的保护） 中图版：东北农业生产条件和布局特点（自然资源优势、社会经济条件）、农业开发中的问题、农业可持续发展 从分析可以看出人教版对这这个地区的分析是最具体的，教学可以按人教版的思路设计教案，适当补充山东版的资源优势评价和湿地的保护等知识。 通过分析对比，结合三大版本的内容，得出本节的教学内容的三大主题：主题一东北地区农业发展的地理背景（地理条件、资源优势）；主题二东北地区农业发展特点（农业在全国的地位、区域内部布局特点）；主题三东北地区农业发展方向（存在问题、农业主要发展方向）。 三、学生分析 学生基本掌握农业区位分析方法，通过前几单元的学习，学生基本具备了读图能力和提取信息的能力，对案例学习的方法已了解。但学生初中的区域地理知识仍不足，在学完东北地区，用同样的方法去分析其他区域时，但具体某一区域的地理背景知识比较模糊，这仍然是初中地理知识与高中教材的糅合问题。 四、教学重点和难点 东北地区农业生产的条件和布局特点；东北地区农业生产中存在问题及采取的方法和措施。 五、教学过程设计 第一课时： 新课引入：采用歌曲“松花江上”或“小品”，感性了解东北地区农业发展状况。 学习主题一：东北地区农业发展的地理背景 通过读东北地区位置、气候、地形、土壤、交通、工业分布等图，确定东北地区的位置及范围，具体评价东北地区发展农业的区位条件，得出东北地区农业发展的最主要优势是土地资源和森林资源，然后从质和量两方面去分析。
中国的农业微课教案
第四章中国的主要产业第一节<农业> 导入:在今天的上课之前,我想问一下,中国人见面最喜欢问什么问题呀?对,吃了吗?今天我也来问一下,早饭你吃了吗?吃的什么?你吃的东西是哪个部门生产的呢? 对,农业,这就是我们今天学习的内容 出示并板书:农业 首先请看本节的学习目标 出示学习目标 请大家齐声朗读一下 让我们带着学习目标走进今天的学习 展示种植水稻,收获小麦,采摘水果,饲养牲畜,撒网捕鱼等农业活动图片 请大家根据这些图片归纳这些农业活动的共性,说一说什么是农业? 这几位同学归纳得都很好,农业是一种直接利用土地,气候和水资源所从事的生产活动，一种让“土地奉献”的产业。 出示并板书：让“土地奉献”的产业 民以食为家，我国一直都是世界上的农业大国。那我国在漫长的历史发展中，农业取得了哪些成就，现在的发展状况又是怎么样呢？给大家2分钟时间，自主学习，完成以下两个问题 出示：我国历史上农业生产有哪些突出成就？ 新中国成立后我国的农业发展取得了哪些成就？ 刚才两位同学归纳的都很好 新中国成立前我国的农业非常落后，近年来由于多种原因，我国的耕地面积逐渐减少，但为什么我国农业还取得了这么大的成就呢？ 请大家以小组为单位，探究我国农业取得巨大成就的原因有哪些？时间3分钟，3分钟后请各组发言人做总结发言 我国农业取得巨大成就的原因有很多，主要是坚持了因地制宜的原则和科学技术的进步 农作物的种类多种多样，主要可分为两类：粮食作物和经济作物，请大家阅读课本86-87页内容和图4-7 ，找出我国主要的农作物及分布特点 这位同学总结的非常到位，南方主要种植水稻，北方主要种植小麦，而且我们注意到小麦分为冬小麦和春小麦，那我们这里种植的是什么呢？（冬小麦) 这样87页活动一的问题就迎刃而解了，大家以小组为单位，请各发言人总结一下组内意见，2分钟后作发言 在一些农业生产条件好的地方，粮食不仅能够自给，而且能大量卖给其他地方，商品率很高，在这些地方建立了商品粮生产基地 出示商品粮生产基地图 除了粮食作物，农作物还包括经济作物，那我国主要经济作物的分布特点又是怎样的呢？ 展示图片，请同学以小组为单位归纳总结 展示畜产品图片 你认识这些畜产品吗？你知道它们一般出产在哪些地区吗？ 中国是世界上的畜牧业大国，中国的畜牧业分为牧区畜牧业和农耕区畜牧业 出示中国畜牧业分布图 请大家看图，小组合作，每组一题，5分钟后上台展示 出示题目
《农业经营与管理》试题
《农业经营与管理》试 题2016-11-06 ( )1、举办展览会、展销会、现场示范、咨询服务、赠送样品等属于_______的活动形式。 A 人员推销 B 广告宣传 C 公共关系 D 营业推广 ( )2、____是社会主义新农村建设的目的与核心，也是衡量新农村建设工作的基本尺度。 A 、发展农业生产，推进农业现代化 B 、生活宽裕，增加农民收入 C 、加大对农村基础设施的建设 D 、加强农村社会建设 ( )3、可以作为合同解除的条件的是____。 A 、不可抗力因素 B 、单位分立、合并 C 、法定代表人更换 D 支付了违约金、赔偿金 ( )4、推销人员的推销技巧关系着推销能否成功及企业营销目标能否实现，推销人员最常用的、最基本的技巧是________。 A 、程序式推销 B 、教育式推销 C 、利用中介推销 D 、人员推销 ( )5、能充分利用自然资源，空间和时间的农业生产模式是__________。 A 、 都市农业 B 、立体农业 C 、生态农业 D 、农业科技示范园区 ( )6、合同履行的原则不包括________. A 协作履行B 全面履行 C 实际履行D 诚信履行 ( )7、提供生产经营方案的制定与实施指导，指导农户进行经济核算和成本控制，提供供销等信息，帮助农户签订经济合同，提供法律援助的服务属于______。 A 产前服务 B 产中服务 C 产后服务 D 经营管理服务 ( )8___负责农产品质量安全监督管理工作 A.国务院 B.省农业厅 C.市农业局 D.县级以上人民政府农业行政主管部门 ( )9、我国珠江三角洲和太湖流域生态农业模式的典范是________。 A.生态种植模式 B.生态渔业模式 C.江南低湿地桑基鱼塘模式 D.南方“猪-沼-果”生态模式 ( )10、市场细分的客观基础是____ A.不同产品的消费需求的差异性 B.不同产品的消费需求的共同性 C.同一产品的消费需求的同一性 D.同一产品的消费需求的多样性 ( )11______法一般在市场竞争激烈、商品供过于求、销售困难、价格可随行就市的情况下采用,可使企业维持现行生产,保住市场占有率,减少亏损. A 成本加成定价 B 变动成本定价 C 盈亏平衡定价 D 目标收益率定价 ( )12 在我国,驰名商标由_____负责认定. A 国家工商局 B 国家技术监督局 C 国家商标局 D 国家商贸部 ( )13 下列不属于推动策略的是_____ A 访问推销 B 网点推销 C 服务推销 D 演示推销 E 邀请销售 ( )14 大米、面粉、大豆等价格低的农产品，宜采用的分销渠道是________. A 直接分销、短分销、窄分销 B 间接分销、长分销、宽分销 C 直接分销、长分销、宽分销 D 间接分销、短分销、窄分销 ( )15 商品销售市场比较分散,宜用_为主. A 人员推销B 广告宣传C 营业推广 D 公共关系 ( )16 _________会导致农产品需求量下降. A 农产品价格下降 B 代用品价格上升 C 互补品价格下降 D 产品未来价格下降 ( )17 “生产者→代理商→批发商→零售商→消费者”是属于_________销售渠道. A 宽分销 B 窄分销 C 长分销 D 短分销 ( )18 网络交易中,连接商品和付款台的关键环节是____. A 商店名称 B 商店地点 C Web 服务器 D 顾客购物车 （ ）19 产品的咨询、信贷、送货、安装、使用培训、维修等属于_______产品. A 核心 B 形式 C 附加 (延伸) D 整体（ ）11、下列叙述错误的是______。 _________________市 (县) ____________________学校 班级________________________ 姓名____________________ 考号______________________ ————————装————————订————————线————————内————————不————————能————————答————————题————————
__必修三《区域农业发展—以我国东北地区为例》教学设计
《区域农业发展—以我国东北地区为例》教学设计 万宁中学地理组蔡林丽【设计思想】 本节课依据新课标中“从生活走向地理，从地理走向社会”的精神。首先在导入新课上利用学生熟悉的QQ农场和东北农业发展变迁图片欣赏开始，激发学生学习生活中的地理兴趣。在分析东北农业形成因素的时候，注重学生读图能力的培养，引导学生阅读东北年平均气温、降水量图、东北地形图中的信息，进而有根据地进行相关的分析，再结合身边的东北大米新闻，和设计“我是规划师”的课堂活动，分析东北气候、地形土壤对农业生产的影响。从而调动学生探究学习的积极性和目的性。利用学习东北案例的方法，分析论证其他区域特色农业的发展条件是本课训练学生探究能力的重点，本课在巩固练习阶段以梅州柚子种植的地理条件分析桥梁，结合乡土地理，在总结提升的基础上培养学生学以致用的能力，和感受到地理就在我们身边。 【教材分析】 课程标准对这一课时的要求是“以某区域为例，分析该地区农业生产的条件、布局特点”，这说明要求学生通过东北地区案例的学习，掌握分析某区域农业发展条件、布局特点的基本方法，并且能够把学到的分析方法和技能灵活运用到其他的案例中去。 这一课时的内容是第四章第一节内容学习的铺垫，只有先了解了东北地区农业发展的地理条件和农业布局，才能分析该区域农业发展过程中产生的问题，进而提出相应的农业可持续发展的方法和途径。同时，这一课时也是之前必修1和2所学相关知识的运用，通过这一节内容的学习可以充分培养学生的地理综合分析能力。 【学情分析】 通过必修2《农业区位》一节和必修3前面两章各种典型案例的学习，学生基本掌握农业区位分析方法，对案例学习的方法也有所了解。但学生对初中的区域地理知识仍不足，读图能力和提取信息的能力比较差，在进行影响农业的成因分析时还是会有一定的难度，在教学过程中将通过给出区域相关背景资料和学生合作讨论等方法帮助学生完成。 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解自然条件和社会经济条件对东北地区农业生产的影响。 （2）通过阅读地形和气温、降水分布图，分析农业发展的利弊因素。 2.过程与方法 （1）通过读图思考和活动，提高学生读图用图能力和辩证分析问题的能力。 （2）学会运用所学原理和方法综合分析某地的农业发展条件和方向，培养学生原理应用和知识迁移能力。
湘教版八年级上农业教案完整版
湘教版八年级上农业教案完整版 第4章第1节农业 一、教学目标: 1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。 2、了解建国来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。 3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。 4、了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称，了解其优良畜牧品种。 二、教学重点： 农业的概念、五部门；我国主要粮食作物和经济作物及分布； 我国畜牧业的种类，主要牧区的名称及优良畜种 三、教学难点： 我国主要粮食作物和经济作物及分布 四、教学方法： 多媒体综合教学法。 五、教学过程： 新课导人：同学们，大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。我国以占世界7％的耕地养活了占世界 22％的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题。这是举世公认的奇迹。你们知道什么是农业吗？你们又了解多少有关农业的知识？ 在屏幕上展示出课本中将农业含义分解的图片，引导学生思考：（1）狭义的农业是指什么？ （2）广义的农业包括哪些生产部门？ （3）农业的五个部门各生产哪些主要产品？ 设问；以下活动，哪些属于农业生产活动：A上山打野兔B野外采蘑菇C水塘养鱼（答案C） 让学生齐声朗读“历史悠久的中国农业”这段阅读材料。提问：读了这段文章之后，你对中国农业有什么认识？ 讲述“我国农业的发展”时，可按以下步骤进行：
1．问：我国农业是在汁么样的基础上发展起来的？（让学生观看一段旧中国农民逃荒讨米的录像资料，不要很长，一分钟左右。） 2．提问：近20多年来，我国主要粮食的产量变化情况如何？（在屏幕上展示“中国稻谷、小麦产量的变化”图，或让学生阅读课本上的该图。） 3．查找资料，让学生对比我国主要农产品的人均占有量与世界人均占有量。 4．播放录像或展示图片：春节前的农贸市场、农民居住的小楼房、农民的新生活等。 小结：新中国成立以来，特别是实行改革开放政策以来，我国农业得到了突飞猛进的发展。农产品的产量大幅度增长，主要农产品的人均占有量已达到或接近世界平均水平。我国用占世界7％的耕地，养活了占世界21％的人口，这是举世公认的奇迹。广大农民不仅基本上解决了温饱问题，而且正在向小康水平迈进，一些较发达的农村已达到富裕水平。 承转：我们都知道，建国以来，我国的耕地面积没有增加，甚至还有所减少，为什么农产品的产量能大幅度增长呢？（单位面积产量大大提高。） 提问：为什么单位面积产量能大大提高呢？ 展示：“中国农业基础设施的发展”图。然后小结：建国以来我国对农业的投人逐步增加，农业生产条件日益改善。此外，生物技术的发展，管理水平的提高，都使我国农业的单位面积产量大大提高。 在讲述“我国农业生产的地区分布趋于合理”时，可从有关媒体上查找一些具体资料和图片，展示给学生，让学生形成真实而具体的感受。 承转：建国以来，我国农业的发展取得了巨大的成就，但还存在一些问题。 2．展示图片：“水稻收割”、‘小麦收割”。让学生判断：哪一幅反映的是北方粮食作物的收割情况？哪一幅反映的是南方粮食作物的收割情况？并说出判断的理由。 3．设问：城市居民所食用的粮食是在城市生产的吗？（学生回答：不是。）那么你们认为是什么地方生产的呢？（学生的回答可能多样，教师略作解释，让学生初步了解商品粮基地的概念。）
农业经营与管理测试题 (2)
农业经营与管理测试题 (2) 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
农业经营与管理测试题 （总分100分） 一、选择题（每题1分，共15分） 1、以下不是违约责任形式的是（）。 A、支付违约金 B、赔偿损失 C、违约责任的免除 D、定金制裁 E、解除合同 2、以下不是微观农产品质量管理基本任务的是（）。 A、确定合理的质量目标 B 、制定并执行全面的质量计划 C、建立有效的质量保证体系 D、保护好产地生态环境 3、以下（）不是农产品质量管理的特点。 A、农业生产经营者的主动性 B、检验难度大，成本难以计量 C、高度分散 D、具有动态性 E、政府主导 4、以下不是农产品质量管理的宏观方法的是（）。 A、法律制约 B、质量认证制度 C、标准化管理 D、社会对质量的监督 E 、保护消费者的权益 5、（）是政府行使农产品质量管理的主要手段。 A、计划手段 B、经济手段 C、法律手段 B、D、行政手段 E、协商手段 6、获得良好的（）是农业生产经营实体的最终目的。 A、经济效益 B、社会效益 C、生态效益 D 经营效益 7、（）是衡量农业经济活动的最终综合指标。 A、总成本 B、农业经济效益 C、农业纯收入
D、农业总产值 E、总资产报酬率 8、以下不是提高农业经济效益的途径的是（）。 A、依靠科技 B、搞好公共关系 C、采用集约经营和规模经营 D、加强农产品质量管理 E、节约支出，降低消耗 9、以下不适宜作为降低农业生产成本的是（）。 A、重视智力投资 B、加强管理，增加管理人员和费用 C、开展多种经营 D、节约物质资料消耗 E、采用先进生产技术。 10、以下叙述不正确的是（）。 A、企业的流动比率应大于2 B、企业的资产负债率超过70％就进入危险状况 C、总资产报酬率是指企业运用投资者投入资本获得收益的能力 D、营业利润=主营业利润+其他业务利润-管理费用-财务费用 11、以下（）不是农产品市场调查的内容。 A、市场需求情况的调查 B、产品和价格的调查 C、销售渠道和促销促销 D、市场垄断和管理人员情况的调查 E、营销环境的调查 12、以下（）不是农产品市场的特点。 A、农产品上市有明显的季节性 B、农产品经营有明显的地域性 C、市场是竞争的场所 D、市场的主体是卖方，客体是买方 E、农产品保鲜要求高，储运难度大 13、产品价格的高低主要由产品中包含的价值量大小决定，除此之外，以下不是其影响的素的是（） A、市场供求因素 B、生产经营者的利润 C、国家政策
中国的农业教案
《中国的农业》教案 王立刚 【教学目标】 知识与技能目标：了解我国农业的基本概况； 过程与方法木目标：通过地图探索我国农业部门的分布，种植业的分布，提高读图能力；情感态度价值观目标：了解我国的农业特点，形成正确的农业发展观念。 【重难点】 重点：农业分布；难点：农业分布的原因分析 【课前准备】 学生收集有关农业的资料、图片。 【课时安排】 一课时。 【教学方法】 1.讲解法； 2.读图分析法； 3.自主探究法。 【教学过程】 教学结构教师活动学生活动说明 导入在上课之前我想问一下，我 们中国人见面之后最常问的 问题是什么？ 那么我也问一下，大家都吃 了吗？ 吃的什么呢？ 那这些吃的东西都是由哪个 部门生产的呢？ 农业，就是我们今天学习的 内容《中国的农业》。回答：吃饭了 吗？ 吃的。。。饭。 板书中国的 农业 一、农业的定义提问： 现在请大家说说在自己 的生活中有那些是来自农业 的呢 大家可以从三个角度来 考虑，吃、穿、用。 好了，现在请同学回答一 下。非常好。回答：书桌等等
总结归纳： 可见农业所提供的都是我们生活中所必需的最近本的用品。 农业是人类赖以生存发展的基础。 过渡过渡： 那么说了半天，到底什么是 农业呢？ 请同学们阅读课本，在书上 找一找这个定义。 请A同学来回答， 好，培养动植物的劳动部门 叫农业。 那么什么样的部门才能算是 农业呢？ 只有和种某种植物，养某种 动物才可能算是农业。回答：动植物板书： 种植 养殖 定义总结： 按照动植物的生长规律进 行同行或人工培育来获得产 品的生产部门就叫农业。 二、农业部门的分类请大家读农业地区分布图， 总结这些部门都分布在什么 地方？ 读图归纳： 种植业分布： 种植业： 牧业： 林业： 渔业： 三、种植业的分布种植业是最主要的农业部 门。 从南北方农业分布图，找出 粮食，糖料，经济作物分布。 读图找出粮食 作物分布： 小麦水稻： 棉花： 甘蔗甜菜： 油菜： 从南北方作物分布图，填写 课本上秦岭淮河半杯农业差 别表格。 根据地图及其 说明，填写表格 题：横断山区农业垂直差异 的原因。 回答： 因为随着海拔 高度的变化，水 热条件出现巨 大差别。 四、因地制宜正是因为这样，农业的发展 要因地制宜。
农业经营与管理-02讲课稿
教案（课时备课） 课程名称：农业经营与管理课程类型：专业课 教学进程：第2章第一节学时：2 使用教材：《农业经营与管理（第二版）》刘强乔永信主编高等教育出版社 教学目标：1、了解现阶段我国农业经营的主要形式 2、也解我国农业发展历程 教学重点：我国农业发展历程 教学难点：我国农业发展历程 教法建议： 教学内容 第二章我国农业与农村经济发展 第一节我国社会主义农业经济发展历程 新中国成立以来，我国农业发展经历了若干时期，每个时期都有不同的特点。 一、土地改革和农业生产恢复时期（1949—1952年） 1、农业问题的内容消灭封建土地所有制，实行农民土地所有制，这是中国新民主主义革命的基本任务之一，也是解决农业问题的中心内容。 2、解决方法 1950年6月中央人民政府颁布了《中华人民共和国土地改革法》，开展土地改革运动，到1952年底，全国土地改革任务已基本完成。 3、土地改革运动成果 3亿多农民有了自己的土地，彻底地消灭了封建剥削制度，极大地解放了生产力，使农业生产得到了迅速的发展。 二、社会主义改造和农业稳定发展时期（1953—1957年） 1、农业存在问题土地改革后，中国的农业变成了小农经济。 2、解决方法农业合作化运动。 农业合作化运动采取了从互助组、初级社到高级社逐步过渡的方式。从1953年初到1956年底，用了不到4年的时间，就完成了农业合作化的进程。到1956年底，全国有96%的农户加入了农业合作社，其中88%的农户加入了高级农业合作社。 3、农业合作化的成绩尽管农业社会主义改造过程中存在着升级过快、方法过粗、形式过于简单等问题，但在合作化运动中建立了农村集体经济，克服了一家一户从事农业生产的弱点，促进了农业生产的进一步发展，连续几年间，各项农业生产指标都有显著的上升。 三、人民公社化和农业生产的剧烈波动时期（1958—1965年） 1、人民公社和大跃进
干旱半干旱地区农业发展教案
干旱、半干旱地区农业发展 高二地理备课组彭创生 一、教学目标： 1.以西亚、中亚等区域为例，学会分析干旱、半干旱地区农业发展的特色、条件、可能产生的环境问题和实现可持续发展的措施。 2.以气温曲线和降水量柱状图为例，学会分析有关图形和材料。 二、教学重点难点： 重点：干旱、半干旱地区农业发展的特色、条件、可能产生的环境问题和实现可持续发展的措施。 难点：分析方法、思路的形成 三、教学过程 1.课堂前5分钟气候默写。 2.以热带沙漠气候和温带大陆性气候为例，从气候等自然条件的角度分析干旱、半干旱地区气候类型和农业发展条件，干旱半干旱地区发展农业可能带来的生态环境问题和措施。 3.知识运用： 读材料回答问题： 材料一：中亚部分地理事物分布图 材料二：阿姆、锡尔河流域是著名的农业区，随着生产规模扩大，农药化肥投入也显著增加。上游国家大量兴修水库拦水灌溉、发电，中下游地区用水日显紧张。 1. 分析阿姆、锡尔河流域发展棉花种植的有利自然条件？（8分） 答案：地势低平（2分）；灌溉水源充足（2分）；光照充足，昼夜温差大（2分）；降水稀少，利于棉花后期生长和收摘（2分） 2．结合材料，分析阿姆、锡尔河河口三角洲自然环境可能产生的变化。（8分）答案：中上游取水量大，入湖径流量减少；河流下渗减少，地下水位下降；农药化肥用
量大，水质恶化；河口湿地萎缩，生物多样性减少；河流输沙能力下降，三角洲增长速度减缓；湖泊水位下降，近岸湖底裸露，加重沙尘危害。（每点2分，满分8分） 4.自测题： 材料:棉花生长发育的适宜温度为25～30℃，开花、结玲和纤维发育要求在20℃以上，光照充足。15世纪英国开始出现棉花种植，但其棉花种植业并未得到迅速发展。图示意英国地理位置及伯明翰多年平均各月气温、降水量。 分析限制英国棉花种植的气候条件。（8分） 答案：纬度位置较高，气温偏低；（4分）受西风带和（北大西洋）暖流影响，全年多雨，光照不足。（4分） 四、结课 五、课后练习
(完整word版)农业经营与管理期末试题
农业经营与管理 （总分150分） 一、填空题。（每空2分，共46分） 1、狭义的合同仅指债权合同，即两个以上的民事主体之 间，债权、债务关系的协议。 2、农产品质量保证的主要形式是“三保”，即保证提供的农产品安全卫生，保证提供。 3、宏观的农产品质量管理是等为了保证农产品质量所采取的各项措施和活动。 4、从经济学的观点来讲，市场是指在一定时间、一定地点进行的场所。 5、影响农产品需求的三大因素是、、农产品价格。 6、市场调查收集第一手资料的方法、、实验法三种。 7、产品大体分为三个层次：，也是产品的核心，产品的质量，样式、包装与品牌特色，是产品的；三是产品。 8、产品的概念，不仅指产品实体本身，而且还包括；特别 是。 9、产品包装分为外包装和内包装。外包装也称，着眼于保护产品和便于运输。内包装也称着重美化产品，促进销售和便于使用。 10、品牌与商标都是用以识别不同生产经营者的不同种类、不同品质产品的商业名称及其标志。但品牌是而商标是。 11、产品价格通常由、，利润和税金构成。 12、电子商务指两方或多方通过进行商务活动的过程。 13、产品促销的方法包括人员促销和非人员促销两大类，非人员促销又分为广告宣 传、 3种方式。 二、选择（每题2分，共36分） 1、以下不是签订农业经济合同应遵循的原则的是。 A、遵守法律、法规和国家的政策 B、自愿、互利、协商一致 C、只注重签订合同双方的利益 D、保护自然资源，维持生态平衡 2、以下不是农业经济合同的担保形式的是。 A、保证 B、要约 C、抵押 D、定金 E、留置 3、以下不是违约责任形式的是。 A、支付违约金 B、赔偿损失 C、违约责任的免除 D、定金制裁 E、解除合同 4、当事人订立合同的目的，在于通过其获得相应的经济利益 A、要约 B、履行 C 、生效 D、担保 E 、订金 5、以下不是微观农产品质量管理基本任务的是。 A、确定合理的质量目标 B 、制定并执行全面的质量计划 C、建立有效的质量保证体系 D、保护好产地生态环境 6、以下不是农产品质量管理的特点。 A、农业生产经营者的主动性 B、检验难度大，成本难以计量 C、高度分散 D、具有动态性 E、政府主导 7、以下不是农产品质量管理的宏观方法的是。 A、法律制约 B、质量认证制度 C、标准化管理 D、社会对质量的监督 E 、保护消费者的权益 8、是政府行使农产品质量管理的主要手段。 A、计划手段 B、经济手段 C、法律手段 D、行政手段 E、协商手段 9、获得良好的是农业生产经营实体的最终目的。 A、经济效益 B、社会效益 C 、生态效益 D 经营效益 10、是衡量农业经济活动的最终综合指标。 A、总成本 B、农业经济效益 C、农业纯收入 D、农业总产值 E、总资产报酬率 11、以下不是提高农业经济效益的途径的是。 A、依靠科技 B、搞好公共关系 C、采用集约经营和规模经营
农业教案教学文档
第一节农业 教学目标: 1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。 2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。 3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。 4、了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称，了解其优良畜牧品种。 教学指导： 农业是和我们每个人衣、食、住、行密切相关的产业。既然如此，在“农业”一节教学中应引导学生多联系生活实际，使学生更真切地认识农业，了解农业。 新课导人： 方案①：同学们，你们可知道，我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的衣帽，都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料？（学生异口同声地回答：农业。）对，下面我们就开始学习我国的“农业”。 方案②：同学们，大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。我国以占世界7％的耕地养活了占世界 22％的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题。这是举世公认的奇迹。你们知道什么是农业吗？你们又了解多少有关农业的知识呢？ 方案③：同学们，如果让你一个星期处于饥饿、半饥饿状态，你会怎样？（学生会有各种回答，只要基本相符，都要肯定。）但是你们是否知道，在非洲，还有不少的居民长期处在饥饿之中，甚至死于饥饿。这是什么原因造成的呢？（农业生产落后，粮食产量低。） 在屏幕上展示出课本中将农业含义分解的图片，引导学生思考： （1）狭义的农业是指什么？ （2）广义的农业包括哪些生产部门？ （3）农业的五个部门各生产哪些主要产品？ 设问；以下活动，哪些属于农业生产活动：A上山打野兔B野外采蘑菇C水塘养鱼（答案为C） 让学生齐声朗读“历史悠久的中国农业”这段阅读材料。提问：读了这段文章之后，你对中国农业有什么认识？ 讲述“我国农业的发展”时，可按以下步骤进行： 1．问：我国农业是在汁么样的基础上发展起来的？（让学生观看一段旧中国农民逃荒讨米的录像资料，不要很长，一分钟左右。） 2．提问：近20多年来，我国主要粮食的产量变化情况如何？（在屏幕上展示“中国稻谷、小麦产量的变化”图，或让学生阅读课本上的该图。） 3．查找资料，让学生对比我国主要农产品的人均占有量与世界人均占有量。 4．播放录像或展示图片：春节前的农贸市场、农民居住的小楼房、农民的新生活等。 小结：新中国成立以来，特别是实行改革开放政策以来，我国农业得到了突飞猛进的发展。农产品的产量大幅度增长，主要农产品的人均占有量已达到或接