一年级语文上《秋天到了》
(教科版)小学一年级语文上册《秋天到了》教案
秋天到了一、图片导入、激发兴趣：首先请同学们观察一幅图，会学习的孩子，带上自己的眼睛——仔细看，这是什么季节？你是从哪里看出来的？（生回答）那么秋天还有哪些特征呢？这节课就让我们共同走进一个收获的季节——秋天！（灯片出课题）老师贴出课题——秋天到了，把“秋”和“到”注音，生齐读两遍。
二、初读课文、整体感知1、师范读：2、生自读：（ 1）请同学们看拼音读课文，要读准字音，不丢字，不加字。
（2）请同学们看着汉字读课文，不认识的字对照拼音多读两遍（3）指名读，想一想课文有几个自然段？（4）小组合作，读一读，在每个自然段前面标出序号。
（5）汇报一下，指名分别读出三个段落。
三、精读课文，形象感知、认读生字：1、指名读第一自然段：（1）这一段有几句话？通过读，你知道了什么？（生回答相机用贴画板书——“树叶落了”）（2）认读本段生字：前一阵我们都看到了校园里树叶飘落的样子了，想再回顾一下树叶落下的样子吗？请看屏幕（灯片出示本段落）请同学们齐读一遍这一段。
这里有几个要和我们交朋友的生字宝贝，请你对照小猫的提示牌圈出它们来，读一读。
师：谁找到这些字宝宝了？它们在哪个词或哪句话中？（学生回答，相机用课件演示字词，读一读）（ 3）谁愿意看着图片把这一段读给同学们听。
（相机请学生评价以指导朗读）（ 4）请女同学读一遍，好吗？（ 5）请男同学读一遍，好吗？2、读第二自然段：请欣赏下一幅画面，你看到了什么？通过刚刚读课文，你知道天空中有什么吗？（大雁）谁愿意做一个大雁飞翔的动作？大雁是怎么的？文中是怎么写的呢？一会排成一字，一会排成人字，（帖画板——“大雁南”）你能用“一会儿⋯⋯一会儿⋯⋯”句？学到里你想提什么？（如：大雁什么南？随机理）你欣着美的画面自由的出第二个自然段吧。
3、第三自然段：（！）看老的片，你看到了什么？想点什么？（出田野的片）我一起看看文中是怎么描写的吧。
（学生一遍）（ 2）几种庄稼：段里写了田野里几种丰收的庄稼呀？（三种）（出示灯片）我些城市里的孩子，田野里的庄稼不大熟悉，老你看看些庄稼的片，想看？（出示棉花、高粱、稻子的片）它分是什么色的？了，有白色、色、黄色，几种漂亮的色混合在一起是一幅多么美的画呀？（3）本段生字：里也有几个生字宝想和你交朋友呢，快快看着小猫的提示牌找到它圈出来吧。
《秋天到了》一年级上教学设计
《秋天到了》一年级上教学设计第二单元：第3秋天到了【本时数】：2时【授时间】：xx年11月9--13日【设计教师】：温迎春【设计时间】：20xx年9月9日【教材分析】：本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，描绘出一幅天高云淡的、五谷丰登的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱，赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。
【学生分析】：学生还小，对秋天的特点有所了解，但是还没有具体的概念，教师引导学生在朗读感受和体会秋天的景物特点。
【教学目标】：1．继续学习观察图画的方法，仔细看图，看懂图意。
2．图文结合理解文内容。
初步认识自然段。
3．知道秋天的一些特征。
【教学重点】：识字、写字。
图文结合理解文内容，懂得词义。
【教学难点】：初步认识自然段。
用“秋天”、“一会儿”练习说话。
【教具使用】：图片，卡片，小黑板。
【授时间】：11月日第一时【学习目标】：1．认识12个生字。
2．朗读文，试着背诵文。
3．练习用“一会儿”说话。
【学生预习环节】：1．检查生字。
2．检查后“讨论”。
3．检查读文。
【教学过程】：一、检查复习。
读汉字：天子上下来一大南飞儿人二、学习新。
．读题，板书题：3、秋天到了今天我们学的题是“秋天到了”。
我们一起看到秋天到了，大自然有了哪些变化。
2．指导看图。
按由下到上的顺序观察图画。
（出示图画）（1）看看地上有些什么？（小草，黄叶）①地上的黄叶是从什么地方来的？（从树上飘落下来的）②叶子为什么会从树上飘落下来？（秋天到了，树叶变黄了，就从树上飘落下来）师述：天气凉了，树木为了保持自己身体里的水分养分，度过寒冷的冬天，就把叶子脱落下来了。
（2）看看天空怎么样了？（3）天上有什么？（天上有一群大雁排成一字往南飞）（4）谁能看图说说秋天到了，大自然有些什么变化？①自己练习，同桌说。
②指名说。
（三四个）大家评议。
有不完整的地方教师给以补充。
3．初读文。
（1）初读文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。
①学生借助汉语拼音读准字音。
2018年教科版一年级语文上册第3课《秋天到了》课件
●
3 秋天到了
qiū tiān
秋 天 ●
nán fēi
南 飞 ●
dào le
到了
●
rén
●
zì
人 字
liánɡ le
凉 了
●
tiān qì
天气
●
tián yě
田 野 ●
hónɡ le
红了
●
fēnɡ shōu
丰 收
● ●
jì jié
季节
● ●
秋 天 南飞 红了
tiān qì
●
qiū tiān nán fēi
——。
秋天到了，天气 凉了。树叶黄了，一 片片叶子从树上落下 来。
●
●
●
天空那么蓝，那么 高。 一群大雁往南飞， 一会儿排成个“人”字， 一会儿排成个“一”字。
● ● ●
● ● ●
田野里，棉花白 了，高粱红了，稻子 黄了，丰收的季节到 了。
● ●
●
棉花白了
高粱红了
稻子黄了
田野里，棉花白 了，高粱红了，稻子 黄了，丰收的季节到 了。
●
hónɡ le
●
天 气 凉了 田野
rén zì
● ●
liánɡ le tián yě
● ●
fēnɡ shōu jì jié
● ● ● ●
人字 丰 收 季节
秋 天 南飞 红了 天 气 丰 收 田野 人 字 凉了 季节来自看图说话秋天到了，
春天到了，
天气凉了，树 叶黄了。
——。
夏天到了，
冬天到了， ——。
教科版语文一年级上册第3课《秋天到了》ppt课件1
hónɡ le
●
tián yě
● ●
fēnɡ shōu jì jié
● ● ● ●
人字 丰 收 季节
秋 天 南飞 红 了 天 气 丰 收 田野 人 字 凉了 季节
人田丰
个日
季节
田 野
南 飞
凉 了
天 气
红 了
丰 收
人 字
秋 天
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以
秋天到了，天气 凉了。树叶黄了，一 片片叶子从树上落下 来。
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一群大雁往南飞，
● ● ●
一会儿排成个“人”字， 一会儿排成个“一”字。
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田野里，棉花白 了，高粱红了，稻子 黄了，丰收的季节到 了。
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诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
一年级语文上册第3课《秋天到了》教案1教科版
秋天到了1.理解课文内容，知道秋天的一些特征，激发学生热爱大自然的感情。
2.正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
3.学会本课六个生字和由生字组成的新词，五个新部首禾〔和木旁〕、宀〔宝盖头〕，正确书写生字。
4.能看懂图意，学会按顺序观察的方法。
注意培养学生的思维能力。
教学时间2课时教学重点1.理解课文内容，知道秋天的一些特征，激发学生热爱大自然的感情。
2.正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
3.学会本课新字、新词。
教学难点1.正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
2.仔细看图，理解课文内容，会答复课后问题。
教学准备两片树叶〔一片绿叶、一片黄叶〕、幻灯片、幻灯机、生字卡片、田字格黑板。
教学过程第一课时一、启发谈话，导入新课：教师：同学们看这两片树叶，〔出示树叶〕它们有什么不同？树叶黄了，就要落下来。
〔板画树叶〕落在地上，飘在空中，只一片吗？这时候你穿一件衬衣和一件外衣，觉得有些凉，这些特征说明什么？〔板书：秋天到了〕二、教授新课：〔一〕看图，图上画了些什么？树叶怎么样呢？天、大雁呢？〔二〕初读文，了解大意。
1.听教师范读课文，同学看图。
思考：课文里哪些地方讲秋天到了？2.借助汉语拼音音节，自己朗读课文。
看课文共有几小段？3.分段读文，思考：每一段文讲的是图的哪一局部。
〔三〕细读文，深入理解课文1.指名读第一段。
思考：第一段共有几句话？每句话什么意思？2.什么叫“一片片〞？去掉一个“片〞字行不行？为什么？读这个词。
3.指导朗读背诵第一段。
4.第二段写的是什么？——自读第二段课文，答复下列问题。
5.课文里写天空、大雁怎么样？6.句子比拟：〔1〕一群大雁往南飞。
〔2〕一群群大雁往南飞。
7.大雁是怎样飞走的呢？找几个同学来学一学大雁的样子。
课中操：学大雁飞，找几位同学边学飞，边变队形。
8.朗读课文第二段，看图指导背诵。
9.看板书，练习背诵第一、二段。
10.看到这些变化，我们会说：“秋天到了。
〞——朗读第三段。
“啊！〞一个字为一句，怎样读？11.有感情地朗读全文。
一年级语文上册第3课《秋天到了》课件1教科版 (1)
PPT秋课天件到了，天气
凉了。树叶黄了，一 片片叶子从树上落下●
●●
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一PP会T一儿课群排件大成雁个往“人南”飞字，，
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田野里，棉花白 了，高粱红了，稻子●
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一个低水平的 教师, 只是向学 生奉献真理, 而 一个优秀的教
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人字 ●
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小学语文一年级上册《秋天到了》教学设计课文
秋天1 秋天教学过程第一课时【课时目标】1.认识本课“秋、气”等10个字，会写“了、子”等4个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识自然段，知道秋天来了，有哪些变化。
【教具准备】 课件、生字卡片。
【教学过程】一、观察图画，谈话导入1.谈话导入：（1）你知道一年有几个季节吗？（四个）谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（学生自由说一说自己喜欢的季节）2.（课件出示2）图片出示田野里庄稼成熟的景象。
问：你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化吧！（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天到了。
二、初读课文，认读生字1.自由读文。
看拼音，自由读课文，注意读准字音。
2.认识段。
（1）一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段有自己开始的标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清自然段。
（课件出示3）(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
(2）学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。
(3）（课件出示3）(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。
3. 自由读，圈画生字。
按照段再读一读，把课后要求我们会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。
4.指名读文，检查课文朗读情况。
（1）指导字音：“那”不要读成nènɡ；“一”的读音。
（2）指导难读的句子：一片片叶子\ 从树上\ 落下来。
5.认读生字。
（1）读带拼音的词语。
藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识了，现在它们跳到屏幕上了，大家快和它们打个招呼吧！（课件出示4）出示：qiūqìle shùyèpiàn dàfēi huìɡè秋气了树叶片大飞会个le zǐrén dà了子人大①学生自己练习读一读，教师正音。
部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案
【导语】《秋天》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂通过描写树叶黄了，⼀⽚⽚叶⼦从树上落下来和⼀群⼤雁往南⽅飞这两个场景，说明秋天已经来到，表达了⼀种对秋天的喜爱之情。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《秋天》课⽂原⽂ 天⽓凉了，树叶黄了，⼀⽚⽚叶⼦从树上落下来。
天空那么蓝，那么⾼。
⼀群⼤雁往南飞，⼀会排成“⼈”字，⼀会排成“⼀”字。
啊！秋天来了。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《秋天》教案 设计说明 《语⽂课程标准》指出：低年级阅读教学要使学⽣喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
“兴趣是的⽼师。
”养成阅读兴趣是学⽣持续阅读和提⾼阅读能⼒的保证。
本教案采⽤以读代讲为主，教师指导为辅的学习⽅法。
创设情境，引导学⽣从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。
另外，引导学⽣学会看课⽂插图，图⽂结合，加⼊⾃⼰的⽣活体验，从⽽感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直⾄熟读成诵。
低年级注重识字与写字教学，本设计引导学⽣尝试运⽤多种⽅法学习独⽴识字，掌握汉字的基本笔画和常⽤的偏旁，从⽽引导学⽣初步感受汉字的形体美。
课前准备 1．制作课件、⽣字词语卡⽚。
(教师) 2．秋天树叶的实物。
(教师) 3．⼤雁图⽚。
(教师) 4．观察⼤⾃然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。
(学⽣) 课时安排 2课时。
教学过程 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊新课 1．导⼊：⼤⾃然是⼀幅多姿多彩的画卷！在⼤⾃然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们⾛进美丽的⼤⾃然中，去欣赏那迷⼈的景⾊。
2．播放秋季美丽景⾊的视频，引导学⽣欣赏美丽的画⾯。
3．你知道刚才呈现的画⾯是哪个季节的景⾊吗？你⼜有怎样的感受呢？(相机板书：秋天) 4．⼩结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷⼈的景⾊呀！这节课我们就⼀起学习课⽂——《秋天》。
5．齐读课题。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学⽣的感官，引领学⽣直观地感受秋天到来时的景⾊变化，使学⽣初步感受到秋天景⾊的美丽，激发学⽣学习课⽂的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
一年级《秋天》说课稿
一年级《秋天》说课稿一年级《秋天》说课稿1《秋天到了》是教科版课标教科书小学语文一年级上册的一篇主体课文。
作者抓住初秋季节景物的变化及特征，描绘秋季天高云淡、五谷丰登的景象，表达了作者对秋天的喜爱、赞美之情。
这篇描写秋景的散文，作者从整体入手，由天空到田野，由植物到动物，形象直观地写秋天丰收的景象。
__虽短小精悍，三个自然段共5句话，但合在一起却描绘了一幅初秋全景图。
一年级学生刚刚走入校门，表达能力和认知能力还不是很强，但是经过几个月的学习，学生已经掌握了汉语拼音的直呼方法，初步能借助汉语拼音识字与学文。
一年级的孩子对周围事物处于好奇状态，对于语文课亦是如此。
“兴趣是最好的老师。
”阅读兴趣的养成是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。
但对于一年级的学生来说打好基础，养成良好的阅读习惯更为重要。
学生们喜欢生动活泼、图文并茂的课文，通过本课的学习，不但能让学生了解秋天、观察秋天、感受大自然，还能体验在大自然中探索、发现的乐趣，同时使学生在轻松愉悦的课堂中学会学习，打下扎实的语文学习基础。
根据一年级学段目标，我确定本课教学目标为：1、认识本课12个生字，会写 6个；2、借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，学习、了解阅读方法；3、使学生初步了解秋天，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。
根据本单元的教学目标及本课的教材特点，我确定本节课教学重点是让学生读熟、读懂__，在多种形式的读中感受秋天的美。
依据学生年龄特点及学段目标，我将本课的教学流程分为四个步骤：1、激趣揭题，范读感知；2、自读课文，自主识字；3、反复读文，读熟读通；4、指导书写，落实双基。
课程标准指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
”在教学设计的过程中，我边解读文本边站在学生的视角思索，“秋天到了，天气凉了。
”孩子眼中的秋天是怎样的呢？借助学生的生活经验，我设计了这样的导入：“一年有四个季节，谁愿意说一说，你最喜欢哪一个？”接下来我利用学生已有的生活经验，出示动物朋友“大雁飞飞”带来的一组图片，问道：“你们知道这是什么季节的景色吗？”孩子们的兴趣被激发了，当学生的思维被激活之时，我适时小结：“大家观察得真仔细啊，那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化吧！”通过秋天里事物的变化，激发了学生学习课文的兴趣，从而给接下来的课堂教学做了一个很好的铺垫。