中等职业学校美术绘画专业人才培养方案
中等职业学校美术绘画专业教学计划
中等职业学校美术绘画专业教学计划美术专业是一个理论与实践相结合的专业，但是实训课程占到整个课程的90%以上。
实训教学在美术专业教学中非常重要，尤其对提高学生的综合素质，培养学生的创新意识和创新能力，有着非常重要的作用。
在实际的教学过程中，做到知识传授与能力培养相结合，能力培养贯穿于实践教学的全过程。
一、实训方案的指导思想和基本思路为深化教育教学改革，构建并逐步完善实践教学体系，探索适应人才成长规律、切合实际的实训教学模式。
美术实训教学一定要由易到难来安排教学，看似进度比较慢，但是最后的教学效果非常好。
教师的教学工作就如同盖房子一样，地基必须打牢，基础打好了，盖好的楼房才能更坚固。
教师要教给学生正确的学习方法，而不仅仅是绘画的技法。
二、实训教学的目的实训主要目的是：第一、通过实训，使学生对美术作品要有较深刻的认识，能够运用美的形式规律，创造出具有艺术美感的美术作品。
第二、通过实训，强化学生们对美术基础造型及色彩表现的认识。
为升入高一级学校奠定美术基础。
基本要求：通过美术基础学习，强化学生们对美术基础造型及色彩表现的认识。
内容上这种进行平面绘画训练、空间训练，及相关专业的特点进行速写训练、想象训练，强化学生对三维空间形态的认识，提高学生的形象表现能力与创造力，进行系统的色彩专业训练，培养对色彩敏锐的感受能力和审美情趣，为升入高一级学校奠定美术基础。
三、实训保障与要求1、师资要求：具有本专业大学本科及以上学历2、场地、设备要求：实训画室、基础教室，多媒体教室四、专业实训内容1、素描静物2、素描石膏五官3、素描石膏像4、素描头像5、色彩静物6、速写。
绘画专业培养方案
绘画专业培养方案一、专业培养目标及培养要求1、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具备对油画、中国画、雕塑、壁画等主要画种的创作能力，培养能在各种艺术机构、公共文化建设部门及从事艺术教学和创作研究方面的高级专业人才。
2、培养要求（1）知识结构要求：具有扎实的美术基础和创作观念，同时在文艺修养和艺术理论、中外美术史方面具有一定的相关知识。
（2）能力结构要求：熟练掌握多种绘画技法、表现方式，同时在艺术创造方面有较强的能力。
具备获取知识的能力、应用知识的能力、实践动手能力、创新能力和组织协调能力知识要求。
（3）素质结构要求：具备思想道德素质、文化素质、独立创作出具有时代气息和反映现代生活的优良艺术作品的能力。
二、专业人才培养标准作为综合性美术创作应用型人才，本专业毕业生应具备专业造型艺术理论修养和趣味，并掌握绘画、雕塑和综合材料的基本创作和操作技法、技能。
为此目标着力训练学生实践和操作各类造型艺术的表现手法、和技术技巧材料媒介引导他们了解艺术史和当代艺术的发展状况，使其拥有具有较强的专业水平、艺术创作能力与职业道德。
要使学生能够适应当代社会对美术人才的综合需求，使我们的毕业生可以根据自己的志向和机遇去胜任商业美术、公共艺术、自由艺术的职位，能够承担各类型艺术教育，美术机构运作和经营、，能够创造性地艺术创业，发展自己的事业。
1.基础知识和造型基础训练绘画专业的学生首先应学习艺术表现基本技能技法和相应的中外美术史论知识。
从这两大方面入手建立学生艺术趣味和造型能力的基本构架，属大类培养的基础平台。
1.1基础人文科学知识具有基本的人文社会科学知识，熟悉哲学、政治学、经济学、法学、军事等方面的基本知识，了解文学、艺术等方面的基础知识。
1.1.1 坚持四项基本原则，热爱祖国，热爱社会主义；应具有社会主义的道德品质和文明的行为习惯，树立积极向上的世界观、人生观和价值观。
具有敬业精神和职业道德、较强的法制意识和依法办事的法律观念。
绘画专业人才培养方案
绘画专业人才培养方案(130402)一、专业介绍绘画专业创建于2001年，下设国画和油画两个本科专业方向，旨在培养具有深厚理论基础、绘画基础及创作能力的综合性、广适性美术人才。
国画专业方向采取临摹、写生、创作循环教学的方式进行教学，注重对学生的全面培养，使学生一专多能服务社会，要求学生在弘扬传统民族文化的同时积极探索，创作出具有时代性的作品。
油画专业方向实施工作室制，分为写实工作室和非写实工作室。
通过室内外写生和创作课程的学习，不断提高学生的造型语言表达能力和创作能力。
目前绘画系专业教师共13名，其中6名为高级职称。
绘画专业拥有宽敞明亮的天光画室及专业教室，雕塑工作室、名画临摹实验室、作品陈列室、展厅和图书资料室。
该专业于2005年获美术学硕士授予权，2008年建立艺术硕士专业学位点，2014年正式招收美术学艺术硕士。
本专业教师科研实力雄厚，历年来发表大量学术论文，出版多本学术专著，编写多套教材，承担多项国家及省、厅级课题项目，多幅作品在全国及省级各类美展中获奖，在省内及全国有较高的知名度。
二、培养目标本专业立足河北，面向全国，培养具有民族精神适应社会经济文化发展，具备“厚基础、宽口径、高素质”，有较强独立创作实践能力，理论水平和富有创新精神，能在企事业单位、文化部门、艺术市场运营及美术编辑、出版等领域，从事艺术创作、教学和艺术经营、管理方面的应用型、复合型、创新型艺术人才。
三、培养要求全面贯彻党的教育方针和文艺方针，确立“以本科教育为主体，研究生教育为引导”的发展建设思路，和“教学质量是专业生存发展之本”的根本理念。
坚持以“创作带教学”的艺术人才培养模式，优化知识结构，提高创新能力为原则，营造“品学通、艺理通、古今通、中外通”的人才培养环境。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．培养有较扎实的绘画基础理论知识和运用能力；2．具有较高的绘画技术实践能力和创新精神；3．了解中外绘画艺术领域的发展趋势及相关学科的一般知识和基本理论，通过学科间的渗透，获得广泛的文化修养和艺术修养；4．有较强的绘画创作能力和高尚的艺术旨趣；5．掌握一定的文献检索、资料查询的方法，具有一定的科学研究能力。
2024年美术学专业培养方案
2024年美术学专业培养方案____年美术学专业培养方案本文将为您介绍____年的美术学专业培养方案，该方案旨在培养具有艺术创造力、创新精神和扎实的美术基本功的高级专业人才。
以下是该方案的详细内容。
一、培养目标1. 培养具有扎实的美术基本功和艺术表达能力的学生；2. 培养具有创新思维和创造能力的学生；3. 培养具有批判性思维和分析能力的学生；4. 培养具有跨学科合作和团队精神的学生；5. 培养具有国际视野和文化交流能力的学生。
二、培养要求1. 课程设置（1）美术基本功课程：包括素描、色彩、绘画、造型、速写等基本技能的训练；（2）创作实践课程：包括油画、水彩画、版画、雕塑、摄影等不同媒介的创作实践；（3）美术史与理论课程：包括中国美术史、西方美术史、当代艺术理论等相关课程；（4）艺术研究方法课程：包括研究方法、文献检索、论文写作等相关课程；（5）实习与创新实践课程：包括美术馆实习、艺术项目实践等相关课程。
2. 实践教学为了提高学生的实践能力和创新精神，学校将组织实践教学活动，包括参观美术馆、画廊和艺术展览，举办艺术创作比赛，组织艺术沙龙等。
此外，学生还将参与艺术项目实践，与其他学科的学生合作开展跨学科研究。
3. 学术研究为了培养学生的批判性思维和独立研究能力，学校将鼓励学生积极参与学术研究活动。
学生可以选择参与教师的研究项目，也可以自主选择研究课题进行独立研究。
此外，学校还将鼓励学生参加学术会议、发表学术论文，提升学生的学术影响力。
4. 艺术实习为了帮助学生将所学知识和技能应用于实际工作中，学校将组织学生进行艺术实习。
实习期间，学生将有机会接触实际艺术创作和艺术管理工作，提升自己的实践能力和创作水平。
学校将与美术馆、艺术机构等合作，为学生提供实习机会。
5. 团队合作为了培养学生的团队合作和交流能力，学校将组织学生参与跨学科的合作项目。
学生将与来自不同专业背景的学生一起开展艺术创作和研究，培养学生的团队合作精神和跨学科思维能力。
中等职业学校美术绘画专业教学标准
中等职业学校音乐专业授课标准（试行）一、专业名称（专业代码）音乐（ 140800）二、入学要求初中毕业或拥有相同学力三、基本学制3年四、培养目标本专业坚持立德树人，面向文化艺术行业，培养从事音乐表演等工作，具备综合职业能力，德智体美全面发展的高素质劳动者和技术型人才。
依照教育部《中等职业学校专业目录》（教职成 [2010]4 号），音乐专业含有声乐、舞蹈、器乐三个专业方向。
五、职业范围序号对应岗位12壁画制作工3工艺画制作工4陶瓷装饰工职业资格证书举例专业（技术）方向装饰美工中国画工艺品雕琢工陶瓷装饰工油画说明：可依照地域本质情况和专业（技术）方向获取 1 或 2个证书。
五、人才规格本专业毕业生应具备以下职业涵养、专业知识和技术：（一）职业涵养1、爱国、为民、崇德、尚艺，拥有优秀的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2、热爱生活，热爱自然，热爱美术事业，成立正确的职业理想。
3、确立社会主义的文艺观和审雅观，拥有较好的人文涵养。
4、拥有善于观察、勤于考虑、乐于研究、勇于创新的习惯和质量。
5、掌握必需的现代信息技术，具备必然的就业和创业能力。
（二）专业知识和技术1、掌握美术绘画艺术的基本特色和基础理论，拥有初步的艺术审美和美术鉴赏能力。
2、掌握运用素描的方式表现形体的造型技术。
3、掌握运用色彩规律表现形体的造型技术。
4、掌握运用速写方法迅速捕捉及表现形体的技术。
5、初步掌握透视原理。
6、掌握基本的人体结构与解剖知识及运动构成规律。
7、掌握基本的构图原理，拥有初步的构图创作能力。
8、掌握美术设计基础知识，拥有装饰绘画的绘制能力。
9、掌握中国书法的门派特色。
10、具备收集采用艺术素材的能力。
11、具备 1 或 2 个工种的中级职业资格证书要求具备的能力。
专业（技术）方向——中国画1、掌握中国画的审美标准和观察方法。
2、具备白描形式的写生与描绘能力。
3、掌握水、墨、纸的特色并具备水墨画的模仿和写生能力。
中职美术人才创新能力培养的策略
现阶段我国中等职业学校的中职艺术教育普遍缺乏对设计艺术专业的普遍重视，缺乏中职学校对艺术学生科技创新设计能力重要性的认识。
因此，必须要认识到在艺术教育中提高学生创新能力的重要性。
应采用必要的策略，培养学生的学习兴趣，加强教育影响力，培养高素质的专业技能和创新思维的专业技能。
一、中职学校美术培训中培养学生创新能力的重要意义革新性、批判性的思考方法是引导学生真正理解和认识人类社会发展的一项重要理论原动力。
对于学生来说，学习艺术文化知识，了解现代美术历史对于现在的经济社会发展进程是非常有重要作用的。
由于教学方式缺乏革新，学生们很难熟练地掌握中等职业美术相关教育内容。
艺术对学生的成长和发展非常重要，不仅有助于学生找到情感表达的途径，也能使学生的精神更加充实和新鲜。
艺术鉴赏和艺术实践要求学生具有较强的审美能力和艺术理解能力。
因此，提高学生的革新能力是我们的教育理念和目标。
在艺术教学中要贯彻创新理念，要求教师及时更新和改进教育方法和手段，同时要通过创新思维和创新教育方法，把更多的艺术作品带到教室去。
另外，提高学生的创新能力，可以极大地促进主观能动性和思考能力。
创新是我们推动整个社会发展变革的一项重要文化动力。
在我国教育实践中，创新意识对促进教育发展、提高学习能力等起着重要的引领作用。
与其他学科内容不同，开设的职业艺术教育也有很多专业实践性，这可能是最重要的专业性课程之一。
随着我国中职学校艺术专业的教育模式的创新及发展，学生更加需要全面掌握较为扎实的基础绘画和技能，更好地吸收了解自身需要的综合艺术技能，推动学生更全面的个性发展。
二、中职学校美术培训中学生创新能力培养现状与问题现在，很多美术教师没有自己的创新能力，所以在实际教育过程中很难帮助学生发挥自己的创新能力，这在一定程度上会构成学生成长的障碍。
另外，在传统中职美术课程教育实践中，美术教师没有重视并提高学生创造性地探索现实能力，学生想象力的培养和独立性培养机制明显不足，直接限制了中职学生创造性思维方式的良性发展。
中职美术教学计划
中职美术教学计划一、教学目标。
中职美术教学旨在培养学生的审美能力、创造能力和实践能力，使其具备一定的美术基本功和综合素质。
具体目标包括：1. 培养学生的美术基本功，包括素描、色彩、构图等方面的技能，使其具备扎实的美术表现能力；2. 提高学生的审美能力，培养其对美的敏感性和独立的审美见解；3. 培养学生的创造能力，鼓励其进行创新性的美术实践，培养其独立思考和创作的能力；4. 培养学生的美术素养和文化修养，使其具备一定的艺术鉴赏能力和文化素养。
二、教学内容。
中职美术教学内容主要包括以下几个方面：1. 美术基础课程，素描、色彩、构图、速写等基础技能训练；2. 美术史与理论，学习中国和世界美术史，了解不同时期、不同流派的艺术特点和发展趋势；3. 艺术实践课程，包括绘画、雕塑、版画、书法等实践课程，培养学生的创作能力和审美能力；4. 美术鉴赏与批评，学习艺术鉴赏的基本理论和方法，培养学生的鉴赏能力和批评能力；5. 美术实践与创新，鼓励学生进行美术实践和创新性的作品创作，培养其独立思考和创作的能力。
三、教学方法。
中职美术教学应注重实践教学和创新教学，采用多种教学方法，包括：1. 观摩学习，组织学生参观美术展览、艺术作品，拓宽学生的艺术视野，激发其创作灵感；2. 实践教学，注重学生的实际操作，进行大量的美术实践和创作活动，培养其实际操作能力；3. 个性辅导，针对学生的个性特点和兴趣爱好，进行个性化的辅导和指导，激发其创作潜力；4. 团体合作，组织学生进行团体创作和合作性的美术活动，培养其团队协作能力和创新能力；5. 多媒体教学，利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价。
中职美术教学评价应注重学生的综合素质评价和实践能力评价，包括：1. 作品评价，评价学生的美术作品，包括技法运用、创作思路、表现能力等方面；2. 学习态度评价，评价学生的学习态度、团队合作能力、创新精神等方面；3. 实践能力评价，评价学生的实际操作能力、创作能力、审美能力等方面；4. 综合素质评价，评价学生的综合素质，包括美术素养、文化修养、审美情趣等方面。
中等职业学校美术绘画专业教学标准(试行)(完整资料).doc
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依据教育部《中等职业学校专业目录》（教职成[2010]4号），音乐专业含有声乐、舞蹈、器乐三个专业方向。
五、职业范围说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。
五、人才规格本专业毕业生应具备以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养1、爱国、为民、崇德、尚艺，具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2、热爱生活，热爱自然，热爱美术事业，树立正确的职业理想。
3、确立社会主义的文艺观和审美观，具有较好的人文素养。
4、具有善于观察、勤于思索、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。
5、掌握必需的现代信息技术，具备一定的就业和创业能力。
（二）专业知识和技能1、掌握美术绘画艺术的基本特点和基础理论，具有初步的艺术审美和美术鉴赏能力。
2、掌握运用素描的方式表现形体的造型技能。
3、掌握运用色彩规律表现形体的造型技能。
4、掌握运用速写方法快速捕捉及表现形体的技能。
5、初步掌握透视原理。
6、掌握基本的人体结构与解剖知识及运动构成规律。
7、掌握基本的构图原理，具有初步的构图创作能力。
8、掌握美术设计基础知识，具有装饰绘画的绘制能力。
9、掌握中国书法的流派特点。
10、具备收集选取艺术素材的能力。
11、具备1或2个工种的中级职业资格证书要求具备的能力。
专业（技能）方向——中国画1、掌握中国画的审美标准和观察方法。
2、具备白描形式的写生与描绘能力。
3、掌握水、墨、纸的特性并具备水墨画的临摹和写生能力。
专业（技能）方向——油画1、掌握油画的语言特征。
2、掌握油画的基本技能和语言表现方式。
3、具备油画的监摹和写生能力。
美术专业(书法方向)专业人才培养方案
美术专业（书法方向）专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称：美术（书法）（二）专业代码：650125二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限全日制3年。
实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。
四、职业面向五、培养目标及培养规格·187·（一）培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会主义现代化建设的需要，具有良好的综合素养、创新创业能力素质，掌握书画教学、书画装裱、书画创作、平面设计等知识和技术技能，面向书法教育、美术教育、平面设计行业生产和服务领域的高素质技术技能人才。
（二）培养规格1．素质（1）具有正确的世界观、人生观、价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感，具有社会责任感和参与意识；（2）具有良好的职业道德和职业素养，具有较强的实践能力；（3）具有职业生涯规划意识，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力；（4）具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；（5）具有良好的身心素质和人文素养，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力；（6）具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、创新精神。
2．知识（1）掌握书画创作的基本理论知识；（2）掌握中小学及幼儿书画教师岗位需要的基本理论知识；（3）掌握书画装裱师岗位需要的基本理论知识；（4）掌握平面广告设计的基本理论知识。
3．能力（1）具备一定的口语和书面表达、信息技术应用能力；（2）具有较强的手绘造型与书画造型能力；（3）具备书画创作的相关专业技能；（4）具备中小学及幼儿书画教师岗位需要的专业技能；（5）具备书画装裱师岗位需要的专业技能；（6）具备平面设计行业的专业技能。
六、典型工作任务与职业能力·188·表1 典型工作任务与职业能力表七、主要课程简介1．行书技法行书是美术（书法）专业的专业核心课程，通过行书技法的理论与技能的学习与训练，使学生能够熟悉行书的基础理论知识，掌握行书笔法技能、结体方法和章法布局及创作技法。
工艺美术专业人才培养方案
工艺美术专业人才培养方案编制人：郑冬妮审核人：郑澄审批人：梅永忠修订日期：2020年06月目录工艺美术专业人才培养方案 (3)一、专业名称与代码 (3)二、招生对象 (3)三、学制与学历 (3)四、培养目标与培养规格 (3)（一）培养目标 (3)（二）培养规格 (3)五、职业岗位分析与职业资格证书 (4)六、课程体系与核心课程介绍 (6)（一）选择性课系 (6)（二）课程介绍 (7)七、人才培养模式概述 (9)（一）第一阶段：“职业体验，岗位认知” (10)（二）第三阶段：“学生入企，顶岗实践” (10)（三）第三阶段：“学生入企，顶岗实践” (10)八、教学安排与进程表 (11)（一）各课程模块组成 (11)（二）三年总课时、学分和教学计划表 (12)九、教学方法与考核评价 (15)（一）教学要求 (15)（二）教学管理 (15)（三）教学模式 (15)（四）教学评价 (16)十、教学保障 (17)（一）师资保障 (17)（二）实训条件 (17)（三）教学资源 (19)十一、说明与建议 (19)（一）毕业条件 (19)（二）教材 (19)（三）专业指导委员会建设的建议 (20)附件1 (20)附件2 (21)工艺美术专业人才培养方案一、专业名称与代码专业名称：工艺美术专业代码：142000二、招生对象招收初中毕业或具有同等学历者三、学制与学历学制：三年学历：职业高中四、培养目标与培养规格（一）培养目标坚持以学生充分发展为教育之本，顺应国际教育“融合性”发展趋势，更好适应临安地区经济社会发展和广大人民群众教育多样化的需要。
本专业主要面向设计行业，培养具有与本专业领域相适应的文化水平、良好的职业道德、吃苦耐劳的工作态度、严谨规范的工作作风，掌握本专业领域的技术基础知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，达到工艺美术类（广告设计制作、网页设计向）中级工技能水平的生产第一线应用型人才。
（二）培养规格1、知识要求①掌握素描、色彩、平面构成、色彩构成、语言艺术等基础知识；②了解农民画创作的发展概况与基础理论，了解广告设计与制作的发展概况理论知识；③掌握广告制作流程；④掌握广告片创意、广告后期制作等综合技能；⑤掌握Photoshop、Coreldraw、Illustrator、Flash、3DS MAX等设计软件。
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中等职业学校美术绘画专业人才培养方案 一、专业名称(专业代码) 美术绘画（142100） 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者。 三、基本学制 学制3年。 四、培养目标 本专业坚持立德树人，面向文化艺术行业，培养从事中国画，油画绘制等工作，具备绘画岗位综合职业能力，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人 才。
五、职业范围
序号 政治 公共 地理 基础课专业技能 课 2 4 87 21 108 素描石膏五官．2 对应岗位 216 216 216 216 艺术设计室 职业资格证书举例 2 2 2 2 2 2 全开画板静物台 台式计算机 专业（技能）方向 2 2 2 2 /人块
13个/实训室 /人台1
1 历史计算机应用基础 装饰美工 216 216 66 216 展厅 装饰美工 工艺品雕刻工 陶艺装饰工 2 2 2 150 2 2 2 2 2 2 19 19 150 19 10 231 2 461 8 4 设计桌椅半开镜框 平米）全开镜框 中国画 2 2 2 2 2 2
19 19 19 3 8 4 人/1套20不少于 20不少于
2 体育与健康3 壁画制作工 216 216
（面积不少于100 3 素描静物 工艺画制作工1902
2052 小计288 57 4 色彩静物 陶艺装饰工576 115
六、知识能力与素养结构． ： 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能(一)职业素养 1、爱国、为民、崇德、尚艺，具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。 2、热爱生活，热爱自然，热爱美术事业，树立正确的职业理想。 3、确立社会主义的文艺观和审美观，具有较好的人文素养。 4、具有善于观察、勤于思索、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。 5、掌握必需的现代信息技术，具备一定的就业和创业能力。
（二）专业知识和技能 1、掌握美术绘画艺术的基本特点和基础理论，具有初步的艺术审美和美术鉴赏能力。 2、掌握运用素描的方式表现形体的造型技能。 3、掌握运用色彩规律表现形体的造型技能 。 4、掌握运用速写方法快速捕捉及表现形体的技能。 5、初步掌握透视原理。 6、掌握基本的人体结构与解剖知识及运动形成规律。 7、掌握基本的构图原理，具有初步的构图创作能力。 8、掌握美术设计基础知识，具有装饰绘画的绘画能力。 9、掌握中国画书法的流派特点。 10、具备收集选取艺术素材的能力。 11、具备1或2个工种的中级职业资格证书要求具备的能力。
专业（技能）方向——中国画 1、掌握中国画的审美标准和观察方法。 2、具备白描形式的写生与描绘能力。 3、掌握水、墨、纸的特性并具备水墨画的临摹和写生能力。
七、主要接续专业 高职：美术、美术教育、艺术设计 本科：绘画、艺术设计、美术教育
八、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。 文化课包括语文、数学、英语、历史、地理、政治、体育、计算机应用等。专业技能课包括素描静物、素描石膏像五官、素描石膏像、素描头像、色彩静物、人物速写等。 （一）公共基础课 1、语文 培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 2、数学 使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。培养学空间培养学生的观察能力、计算工具使用技能和数据处理技能，生的计算技能、． 想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。 3、英语 帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。 4、政治 对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。教学总体目标：引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 5、历史 能使学生了解人类社会发展的基本脉络，总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产，弘扬民族精神；学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题；学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运。通过历史课程的学习，培养学生健全的人格，促进个性的健康发展。 6、地理 使学生学习地球科学、认识人类活动与地理环境的关系、初步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程。 、体育7． 依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设要求，注重培养学生强健的体能素质、良好的体锻意识、健康的人格和心理，服务于学生职业生涯的发展 8、计算机应用基础 依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设要求，注重培养学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等在本专业中的应用能力。 （二）专业技能课 1、素描静物 通过静物写生练习，了解静物组合的一般要求，掌握组织和布置静物的一般方法。探索形体结构特征。色调变化及物体质感、量感的一般规律，明确画调子的任务，逐步掌握素描的因素，提高构图和造型的能力。 2、素描石膏五官 通过素描石膏胸像的实训，使学生掌握素描石膏像写生的基本观察方法和表现手法，具备熟练的造型能力和较高的艺术鉴赏能力。 3、素描石膏像 本课程的任务主要使学生掌握对写生对象进行观察、分析、研究、理解方法，提高学生的形象塑造能力，使之较熟练地动用素描的艺术语言，概括而生动地表现对象，进而为素描头像打好造型基础 4、素描头像 以素描头像写生为主，附之以临摹优秀素描作品。使学生基本掌握全身人像的内在结构和透视变化规律。能比较细致深入地刻划不同年龄、性别、职业在人物内在结构上差异，学会处理人物背景的空间关系，掌握人体运动和内在结构的关系。 5、色彩静物 《色彩》是所有绘画形式必不可少的基础课程，是美术学专业的必修课程，认识和掌握色彩的让学生了解色彩变化规律，也是其它任何画种的专业必修课， 工具及材料、性能和方法，学习色彩的观察，塑造的基本规律，掌握色彩的表现技能，特别是通过写生、名画临摹、记忆色彩的练习、从中体会对色彩的学习兴趣，加深综合素质修养，使色彩基础更加牢固。 6、速写 速写则培养灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力。通过速写教学，使学生具备坚实的造型能力，树立正确的绘画观、造型观、艺术观、专业观，具备基本艺术素养，使学生在有限的课时量中，充分利用时间课时和现有条件，掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现对象，把写生所得应用于艺术创作，潜化为素质。 十、教学时间安排
学期（18周） 课程总学理论课程名称 实训 时 类别1 2 3 4 5 6 3 324 324 3 3 3 3 3 语文3 324 324 3 3 3 3 3 数学3 3 3 3 3 324 324 3 英2222236 108 21 87 6 素描石膏像4 4 252 50 202 6 素描头像2 3 3 57 3 231 3 2 288 人物速写15 15 321 1233 15 1620 15 15 15 小计34 34 34 3672 34 34 2232 1383 34 合计十一、教学实施 （一）教学要求 文化课要着眼于提高学生文化素养，既为学生的专业学习服务，又为学生的继续教育和终生发展打好基础。要从学生的文化基础出发，结合专业特点，努力进行教学改革，从以教师为中心转变为以学生为主体，通过自主学习、合作学习、探究学习和分层教学等方法，着力调动学生的学习积极性，提高公共基础课教学的有效性，促进学生综合素质的高和职业能力的形成。 专业技能课根据美术绘画专业的特点，加强教师的专业示范和个别指导，通过理论实践一体化的教学模式，促进学生专业知识和技能的同步增长，确保专业教学既满足职业岗位的需求，又为学生未来的职业发展打下坚实基础。 （二）教学管理 要加强专业教学的科学化、规范化、制度化管理。建立教材使用的集体研究和学校审批制度，确保教材使用的合理性和规范化，根据美术绘画专业的特点，建立加强教学过程管理的有效机制，确保课堂技能训练的合理密度和强度，努力提高教学的质量。从加强质量管理的要求出发，研究专业教学评价的改进方法，努力增强评价的客观性，促进教学质量的全面提高。
十二、教学评价 应根据本专业培养目标和人才规格要求，建立科学合理的教学评价标准，制定适应美术绘画专业特点的评价方法，实行评价主体、评价方式，评价过程的多职业技能鉴定与学业考专业技能课的教学评价实行校内校外评价相结合，元化： 核相结合。公共基础课实行教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。不仅要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注学生运用知识以及在实践中解决实际问题的能力水平，重视学生职业素养的形成。 学生所修课程均应考核。考核分为考试和考查。公共基础课、专业技能课一般为考试课程；选修课为考试或考查课程。文化课、专业知识课应推行教考分离，统一命题和阅卷；专业技能课可实行统一考试，集体评分。英语、计算机应用基础等课程可采取学校与社会考核相结合的办法，课程结业，组织学生参加社会认可的等级考核，取得相应的等级合格证书。
十三、实训实习环境 本专业应配备校内实训实习室，主要设施设备应达到下表所列要求。 主要设施设备 实训室名称序号 数量名称 /画架 人1个 4开画板人1块/ 画室1个
十四、专业师资结合学校与专业特点，先后通过“走出去”和“请进来”
的办法培养了一批既懂理论又懂实践的“双师”素质教师，极大地优化了师资队伍结构，为理论与 实践教学相结合打下了坚实的基础。师资队伍现状． 本专业教学团队教师8人，高级教师2名，中级教师3名，初级教师3名。形成了科学合理的师资结构和学术梯队，此外，还聘请了部分实践能力强或教学水平高的校外专家作为本专业的兼职教师，更加充实了我校的教师队伍。除教学外，他们还就专业发展建设、课程设置等问题，提出许多宝贵的意见，有效地辅助了