书香校园创建活动经验交流材料
“书香校园”典型发言材料：书香飘逸的校园
[第四期福建省推进学生课内外阅读专题研修班]安溪八中典型发言：《书香飘逸的校园》谢章棋陈炳贵一个校园的美，不仅仅在于洁净、素雅，更在于文化的积淀。
有了书香，学校才显得大气、厚重；有了书香，师生们就拥有了一份雅致、诗意的生活。
“全面发展，人文见长”是我校的办学特色。
得天独厚的自然环境，使这里的师生，在校主“勤敬”校训的激励下，养成了爱读书的良好习惯，校园到处飘逸着书香气息。
一、历史悠久，积淀深厚安溪八中创建于1956年秋，由新加坡侨亲柯进来先生独资兴建，当时校名为进来中学，是一所初级中学。
1969年增办了高中，1978年定名为安溪八中，至今已经有56年的办学历史。
学校坐落于国家4A级旅游胜地——清水岩山麓，校园依山傍水，交通方便，环境幽雅。
现有55个教学班，在校学生2593人，教职工224人。
2001年9月，被福建省教育厅确认为“福建省普通中学三级达标学校”。
2009年4月，被确认为福建省二级达标高中。
校主柯进来先生以“救国办学校”的拳拳之心，历尽坎坷，曾于1956年秋变卖新加坡蔡厝港处的18个店面，汇款回国创办进来学校附中。
此举令人闻之肃然起敬，当时的安溪县长王朝阳为此敬题:“热爱祖国、关怀桑梓、辛勤办学、芳名永铸”。
进来先生的精神为以后一大批爱国侨胞捐资兴学树立了良好榜样，他们薪火相传，捐资助学，校园里随处可见侨亲们那份殷殷的桑梓深情。
如今，在敬业楼下，我们还可以看到三十多年前，柯宝国先生留下的那段话：“跟爱我自己的儿女一样，我乐意和各位同学分享我这一点福运。
希望同学们相继相承，一样让别人的孩子来分享一部分你们的福运。
”感受柯宝国先生的这份大爱，有理由相信它将激励八中的莘莘学子努力学习，回报社会。
校主柯进来先生立下的校训“勤敬”二字，更是成为了历代八中人兢兢业业奋斗的精神源泉，他们勤于工作，勤于学习，为校争光。
56年的办学历史，积淀着浓厚的文化底蕴；得天独厚的自然环境，为修身治学提供了良好的学习条件。
书香校园建设材料
最是书香能致远近两年来，xxx县xxx学认真学习贯彻落实榆林市有关读书活动的要求，广泛宣传，精心筹划，周密安排积极做好各项准备工作；组成了以校领导、教导处、大队部和图书室齐抓共管的良好局面，为推进儿童阅读制定了一系列的措施，制定了适合本校的读书活动计划。
围绕着“以书启智、以书怡情、以书砺志、以书导行”的目标开展了卓有成效的读书活动。
一、高度重视，规范管理每学年，学校教导处和大队部共同制定学校年度读书计划，学校图书馆做好宣传工作，开辟专栏，做好新书推荐工作。
学校图书馆每周一至周五对全校师生开放，急读者所急，想读者所想，全方位为师生服务。
阅览室、图书馆能按时优质开放，生均借书册数达到4册以上。
在平时的工作中，图书馆健全各种管理制度，正常开展借书、阅览活动，对新进的图书，采用科学的方法进行分类、编目与整理，为每本书登记上架，为每位老师、学生办理借阅卡，做好图书和资料的出借工作。
及时为教师编写好各种图书和资料索引，全面提高学校图书室资料的流通率，利用率，充分发挥学校图书室的作用。
同时，图书馆负责老师着力培养班级图书管理员，指导学生合理地保管书籍，通过活动发挥育人功能。
为配合每一次的读书主题活动，除学校筹措资金购置外，还广泛发动学生积极踊跃的捐书，从而保证了读本的数量和质量。
教导处还向全校师生推荐《教师必读书目》和《学生必读书目》，指导师生们购书、借书与阅读。
为了使班级读书活动更规范有序，各班级建立了读书组织，负责对班级读书活动的组织、领导与监督，班级还建立了读书交流记录、图书借阅记录、图书使用情况记录等表簿册。
每个班级要制订相应的读书活动计划，并鼓励学生自主制定阅读计划。
充分利用闲散时间，如：晨读、午自习、阅读课，教师可安排小助手组织阅读；在双休日、节假日推荐学生阅读一定量的书籍，引导学生阅读，指导学生阅读，让更多学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。
二、师生共读，引领有方教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
书香校园建设汇报材料
书香校园建设汇报材料书香校园建设汇报材料泾川一中书香校园建设汇报材料（20xx年7月12日）一、学校基本情况泾川一中创建于1940年，占地120亩，建筑面积4.2万平方米。
学校有教学班58个，在校学生3656名，教职工235名。
学校先后被甘肃省教育厅命名为“甘肃省示范性普通高中”，被市委、市政府授予“市级文明单位”等荣誉称号。
学校交通便利，校园布局合理，环境优美，设施配套，功能完善，是一个读书学习的好场所。
近年来，我校以建设“书香校园”为主题，以培养师生良好阅读习惯为目的，提高师生的阅读兴趣，营造人人爱读书、多读书、读好书的氛围，努力打造“书香校园”。
二、具体做法：（一）积极谋划，科学决策，将书香校园的建设工作融入学校的办学理念之中。
学校作为普通学校的现实情况，使学校领导班子充分认识到开展“书香校园”活动对我校的重要意义。
明确了开展读书活动对我校教育教学工作的引领作用。
为此，将书香校园的建设工作融入学校的办学理念之中。
鲜明地提出“读优秀古典文章，明理睿智；读当代优秀名篇，促学增能”的理念。
每年安排学校工作计划时都将读书活动纳入学校的工作计划之中加以落实。
（二）成立组织、加强领导，使书香校园的活动有序、正规。
近年来，我校把书香校园的创建作为一项重要工作来加以实施，为此，专门成立了由教务主任为组长，年级组长为副组长，各班主任为成员的学校书香校园活动领导小组，具体指导书香校园活动的有序、正规的开展。
以确保将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
(三)大力宣传、广泛发动，为书香校园活动营造浓郁的阅读氛围。
1、精心设计每一处景点,强化育人效果。
学校聘请专业园林人员，精心设计草坪花园，实现了校园的绿化、美化、净化和诗化，体现出活力朝气，让广大师生生活在校园里感受到朝气蓬勃，心旷神怡。
通过合理种植花草树木，竖立以名人名言为主的书画牌匾，书写大方醒目的办学目标，给学生以享受、以警示、以激励、以醒悟、以勇气。
“书香校园”创建情况材料
“书香校园”创建情况材料枣阳市白水高级中学前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
”著名教育家、全国教育学会副会长朱永新博士说：“一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
”国内外教育家都用经典、独到的语言强调了读书的重要性。
根据团市委上级有关文件精神和建设“书香校园”的整体要求，我校做了大量的工作，这里我们主要谈谈“书香校园”创建的宣传、发动及实施过程的管理。
一、宣传发动、提高认识自接到团市委创建“书香校园”的文件后,我们一是组织广大教职员工认真学习了该文件,在教师们真正弄清了“书香校园”的内涵后，我们又集中学习了我校制订的创建方案，老师们现已明确重点，知道了创建“书香校园”的深远意义，都能端正态度，正确处理好教学与创建的关系。
大家群策群力，为创建具有特色的“书香校园”共献良策；二是组织全体学生学习有关文件。
抓这项工作不仅要广大教师的思想统一到创建工作上来，还要让学生人人明白这项工作的重要性，这样才能把读书活动开展得有声有色，才能把原本没有多少生气的校园成为真正的“书香校园”。
二、明确目标，成立领导小组我校在确立创建“书香校园”这个重点后，又专门召开了学校领导班子会。
会上，校长刘涛同志根据文件精神，结合我校的实际，提出了切实可行的实施方案，既便于操作，又不需花费大量资金。
经班子成员商讨，最后决定成立由学校党委书记刘涛同志任组长，副校长黄朝阳同志任副组长，学校46个教学班的班主任为成员的创建领导小组。
具体工作由黄朝阳同志负责安排，各班班主任具体实施。
三、具体实施的过程及管理一所学校办学思想目标定位的高底，直接影响办学质量的高低。
白水高中把办学目标定位在“着眼学生的终身幸福，为学生的美好人生奠基”这一高度上。
这是一种关注师生健康成长，立足长远的办学理念和目标，有利于统领全校的各项教育教学工作进入一种正确良性的发展轨道，引领学校朝着正确的方向发展。
书香校园建设汇报材料
书香校园建设汇报材料 Last updated on the afternoon of January 3, 2021八肯中小学书香校园创建活动总结近一学期来，我校积极响应总校的号召，开展了“营造书香校园，构建书香校园”的实践活动。
因此我们积极营造“书香校园”氛围，提倡师生多读书，读好书。
以“阅读优秀书籍”为途径，全方位、立体化、持续性地开展读书活动。
让师生亲近书籍，在阅读中实现与大师的对话，为学生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，在校园里掀起了读书热潮。
现从以下几个方面作一下小结：一、确立目标：成立“一把手”的工程，打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”，引导学生读大量的书，读各方面的书，用教师教给的方法及自己的方法进行读书，养成良好的读书习惯，使学生喜欢读书，有效读书。
尽量的或超量完成《课标》的要求。
二、注重学习与反思，促进教师专业成长教师要提高自己的专业水平，成为研究型教师，必须从扎扎实实的读书学习、认认真真的反思感悟做起。
为了推进教师的读书活动，我们主要采取了三条措施：①利用校有图书室书本资源，加上订阅的报刊，采用借阅的方式，由全校教师自由选择自己所喜好的书本。
②全天开放校阅览室，教师利用空课时间进行学习相关教育理论。
③作好相关的读书摘录，并写出读书体会。
三、以创书香班级为重点，全面推进书香校园建设在校园里，处处都有提示师生读书的名言或警句，文化墙写上古诗词，师生时时背诵。
办公室布置更是充满文化气息。
在活动中，我们深深体会到，要营造真正的书香校园，关键在教师，基础在班级。
因此，我校在注重教师学习的基础上更加注重建设书香班级，开辟书源、保证时间、适当指导、激发兴趣也是深入开展读书活动的关键。
我们制定了读书读书活动具体要求，有计划的推进书香校园的建设。
我们开展的活动有：1、学生读书活动①营造书香环境：利用黑板报、学习园地以及教室墙壁，布置一些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围；②每个班级开设小小读书角。
创建“123”工程,让读书成为习惯
创建“123”工程，让读书成为习惯创建书香校园交流材料学校文化属于一所学校的核心竞争力，是一所学校可持续发展的奠基石，是学校的“灵魂”和“气质”。
丰富多彩、灵活多样的校园读书活动，给学校、老师和学生带来了深刻的变化，它为学校内涵发展找准了支点，为教师成长提供了平台，为学生腾飞坚固了基石。
近年来，我们把“书香伴我成长，阅读成就未来”作为建设和谐校园的重要工作之一。
一、让读书成为一种习惯，营造和谐的育人氛围让读书成为一种习惯，让书香浸润在校园的每一个角落。
我校校园的每一块绿地中，每一块警示牌、标语都散发出浓浓的书香，使得校园的每个角落都洋溢着浓郁的读书氛围；台阶、墙壁、走廊文化尽可能多地为学生开辟一片广阔的书香天地；班级内的“古诗词朗诵”、“学习园地”“成长足迹”等处处沐浴书香，为学生读书提供展示舞台的机会，大大调动了学生的读书兴趣。
教育孩子，必须由学校和家庭形成合力以共同完成，这是当前教育界里的一个共识。
学生课外阅读通常主要是在家庭内进行，为使家长能与老师达成共识，我们利用家长会、致家长的一封信等多种形式与家长沟通，尽可能多地发动家长积极参与，共同关注孩子阅读兴趣与阅读习惯的培养。
通过书香校园“123”创建工程：“1”每学期用好一个《采撷集》阅读记录本。
“1”每学年举办一届“读书节”：学年初启动，中途督导，学年末总结表彰。
“2”每周上好两节阅读课（含第二课堂活动课）：读书方法指导、图书馆借阅、佳作赏析、经典诵读、经典歌曲、经典德育故事。
“2”每周上好两节经典晨读课：每节诵读经典内容不少于3遍。
“3”每天课外阅读时间不少于30分钟。
“3”每天自己诵读经典内容不少于3遍。
“3”建好三个图书供给点：学校图书馆、班级图书角、家庭小书架（含订阅报刊杂志、图书等）。
“3”用好三个读书激励机制：书香班级评比、书香家庭评比、读书小能手评比。
通过创建工程，让每一位师生亲近书本，喜爱读书，学会读书，并在读书实践活动中与大师对话，为精神打底，为人生奠基，让学生在与经典为友、博览群书的日子里开拓视野，享受到学习的快乐，大大地促进我校读书活动有效地开展。
书香校园的建设汇报材料
让阅读成为习惯、让心灵沐浴书香、让书香伴我成长——书香校园工作汇报恭敬的各位领导、教育同行们：大家好！非常感谢能有这样一个珍贵的机会，将我们实验一小创建书香校园工作的情况在这里给各位做简要汇报，诚挚期待得到大家的指导和匡助。
今天，我汇报的题目是“让阅读成为习惯、让心灵沐浴书香、让书香伴我成长”，这也是我校2022 年读书节活动的主题。
我的汇报将从以下三方面展开：一、领导重视、保障有力;二、营造气氛、环境飘香; 三、系列活动及效果。
一、领导重视、保障有力(准备阶段)学校积极倡导通过广泛阅读，匡助师生陶冶性情、丰富人生、成就未来，力求生动真实地让学生感受“读书好”的优越性，从根本上促进“书香校园”培养“书香人生”。
将书香校园的创建工作放到学校的重大议事日程上来，专门成立了以校长为组长的“书香校园创建活动领导小组” ，组员职责分工明确，团结一致。
无论领导小组成员或者分工如何变化，大家都能精诚合作，以书本作为彼此联系的纽带，将创建活动稳步推进，并取得了良好的效果。
努力通过硬件建设营造书香氛围，软件建设加强宣传教育，双管齐下，让整个创建活动深入人心，使人人明确自己就是“书香校园”中的一个小小份子。
泛博教师自觉阅读教育专著、积极组织学生阅读优秀的儿童读物，参预率和知晓率达到了100%，学生在教师的带动下，时时可见手不释卷的喜人画面。
“书香校园”的创建活动是一个系统工程，我们的各种读书活动，具有主题鲜明，追求实效的特点。
我们将4 月确定为“书香校园读书月”，明确读书活动月的主题，例如，2022 年4 月，以“让阅读成为习惯、让心灵沐浴书香、让书香伴我成长”为主题，2022 年，我们预拟的活动主题是“阅读，让我快乐、让我们的世界更丰富” ，这些主题，言简意赅，直接表达了我们坚定不移开展读书活动，打造书香校园的决心。
环绕每年的读书节主题，各个班级都会自定读书口号，并在教室的学习园地中粘贴、悬挂，用以激励全体同学爱慕阅读。
创建书香校园活动汇报材料
创建书香校园活动汇报材料尊敬的领导、老师、同学们：创建书香校园活动已经成功举办，活动的主题是“阅读让生活更美好”，旨在引导同学们养成阅读好习惯，增强阅读能力，拓宽知识视野。
本次活动得到了广大同学的积极响应和支持，收到了良好的效果。
活动方案的制定：本次活动方案的制定以学生为中心，根据学生的实际需求和特点，确定了以下的方案，旨在达到“学以致用，让阅读有成果”的目的。
一、阅读馆内广告宣传在学校多处张贴活动海报，吸引了大量学生的注意，树立了本次活动的知名度。
二、读书分享会筹备了一些有意义的书籍，由多名同学进行分享，让同学们在轻松愉快的气氛中感受到阅读的乐趣。
分享会的主题涉及历史、文学、科学、哲学等各个领域。
分享会上，同学们对信息进行了展示和讲解，更好地展现了自己的才华。
三、文学知识竞赛在活动期间组织了一场有趣的文学知识竞赛，在学校广泛宣传并招募了众多同学参加，成功展现了学生的才华和培养学生自信心的作用。
四、书籍捐赠活动向学生捐赠有意义的书籍，鼓励大家将闲置的书籍或不再需要的图书捐赠出来，宣传读书的重要性，并将这些书籍送给需要的同学。
这项活动成功的促进了同学们之间的交流和沟通。
活动结果的分析与评价：1、活动期间，同学们积极的参与了各项活动，他们逐渐地对阅读发生了浓厚的兴趣，参加读书分享会的人数逐渐增多，竞赛的参与者也成倍增长。
2、同学们首先加深了自己对于阅读的认识和理解，提高了文化知识和心理素质，增加了同学们的阅读兴趣和阅读能力，进一步推动了学生的文明素质教育。
3、同学们初步明白了阅读给人带来巨大的价值，了解到了读书可以提高自身素质和增加独立思考的本领，为未来的成功打下基础。
4、同学们运用到了所学知识，不同专业背景的学生在一起携手共进，互相分享，互相学习，形成了良好的交流氛围，成功地推进了教育教学的改革和发展。
最后我们在此对于所有赞助支持以及参与本次活动的有关同学、老师、志愿者和热心人士都给予最诚挚的感谢！期待下一次与大家相聚！以此为努力动力，我们将继续努力，为建设更美好的书香校园奋斗。
学校“书香校园”系列活动汇报材料
学校“书香校园”系列活动汇报材料
为积极构建书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，xx镇中心校组织开展读书手抄报、师生主题征文和师生朗诵比赛系列活动，总结如下：
一是聚焦党建引领，开展“读书手抄报”评选活动。
活动以“走近红色经典·享受快乐阅读”为主题，学生们踊跃参加，广泛收集红色经典的相关阅读资料，精心设计版面，创作出了一幅幅内容丰富、图文并茂的读书手抄报。
学生们的作品主题鲜明，设计新颖，字体美观，很好地实现思想性和艺术性相统一。
二是聚焦师生成长，开展“书香伴我成长”主题征文活动。
在初中、小学广泛参与的基础上，广大师生围绕“书香伴我成长”这一主题，叙写成长故事，抒发真情实感。
经过多位评委老师的层层筛选，最终选出优秀教师征文20篇，优秀学生征文40篇。
征文活动激发了学生的读书的兴趣和写作欲望，开拓了学生的知识视野，有利于养成良好的写作习惯。
三是聚焦核心素养，开展“一路阅读·一路书香”朗诵比赛活动。
朗诵比赛分学生组和教师组，师生利用晨读课、阅读课、班队课等，通过多种形式的阅读和赏析，一起进入文学的世界，享受文学的熏陶，并推选出朗诵的选手，参加校级比赛。
在背景音乐下，选手们或激情演绎，或慷慨激昂，或娓娓道来，颂扬民族精神，展现时代气息，抒发爱国爱家的热情，为现场师生献上了一场震撼心灵的视听盛宴。
书香校园汇报材料
书香校园汇报材料书香校园活动汇报材料山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
”地处鸭绿江畔的XXX，自1929年成立之日起，便承载着“传承国学精髓，弘扬华夏文明”之重任。
聚天地之灵气，凝历史之精华，我校乘着二十一世纪教育改革的春风，围绕“书香校园建设”开展一系列丰富多彩的活动。
现将书香校园活动情况汇报如下：一、营造氛围，让校园处处溢满书香步入教学楼，处处泛书香。
楼道内的长廊墙壁上彰显着文化育人的特点：一层为科技长廊，传播科技文化；二层为家乡长廊，展示家乡风貌；三层为文化长廊，体现圣贤育人。
学校一步一景，人文景观和自然景观相得益彰，形成了立体的画，无声的诗。
学生置身其中，耳濡目染，时时感受到浓厚的读书氛围，处处感受到浓浓的书香气息。
走进各个教室，更是精彩纷呈，研究园地自是必不可少。
但无一例外地——各班的黑板上都有“每周一诗”或“每周一文”，各班级每周都会确定统一的诵读内容——古诗、美文或名言警句，既丰富了学生的积累又激发了他们的研究兴趣。
各班都有一个最受学生喜爱的地方——图书角。
它的创建，取之于生，用之于生。
课间十分钟或中午午休，学生在这里有的沉醉于书海，有的交流读书心得，形成了校园一道独特的风景线。
我校将创建书香校园和特色化学校相结合，让每一面墙都会说话，使每一面墙都在与孩子们交流，书卷气息扑面而来，书香芬芳溢满校园！这里不仅是学园、乐园，更是书香园。
二、层层落实，让读书成为常态和惯得天独厚的条件，浓郁的书香氛围，将读书落到实处是关键。
一）课内外阅读相结合。
课内学办法，课外求发展，培养进步学生的读书能力，这一点已成为我校每位语文教师的共鸣。
掌握了阅读办法，并辅以相应的拓展，才干使学生的阅读理解能力得到相应的提升，进而激发阅读兴趣，形成良性循环。
二）亲子阅读、师生同读之风在我校悄然兴起。
这类享受读书的乐趣，学校也通过家长会通报给了越来越多的家长。
信赖这份美好将会通报给更多的经山人！三）师生人手一本名著在如今的经山已绝非难事，书香校园的建设更是激发了全校师生的读书热情。
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一、把握内涵，确立指导思想
根据书香校园的内涵和为了孩子的终身发展需要，我们确立了如
下指导思想：进一步弘扬优秀文化，营造“书香校园”和全员读书的良
好氛围，落实课标提出的义务教育阶段“九年课外阅读总量应在400
万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，
提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主
选择阅读材料”的要求，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的
审美情趣和良好的生活与学习习惯，促进全校学生人文素养和综合学
习能力的可持续发展。
二、依据要求，确定主要内容
根据书香校园的创建计划及市局的课外阅读指导方案，我们将书
香校园特色的内容确定在以下方面：
1、营造书香校园。开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建
书香校园；通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻
找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的
乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建和谐课堂。通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效
率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，
尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、师生共写读书日记。师生积极撰写读书笔记，在撰写读书笔
记的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让读书笔记成为师生
生活的一部分，让读书笔记成为师生精神家园。
4、家校共建。通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导
教师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型社
会的建设。
三、营造氛围，开展丰富活动
1、完善班级图书角的建设
我们要求各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实
班级图书角，各班至少达到了一人一书。各班的图书角藏书可谓，琳
琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学
评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各
班读书月期间的书籍目录。各班学生自发成立了图书管理小组，开展
借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的
愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。
2、加强校园文化建设
加强文化建设，开辟学校读书专栏，用来记录学生的读书活动和
读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。
我们精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园
增添书香气息。
3、开展系列活动
活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们
用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。
（1）“写读（观）后感”系列征文活动。
我们提倡学生读名著、看名著、观名著，每学期都组织学生参加
征文活动，学生们积极参与，并且取得了较好的成果。
（2）“好书伴我成长”演讲比赛。
每学期由学校教导处牵头，大队部、语文教研组主办“好书伴我
成长”演讲比赛活动。各班学生人人参与，热情高涨，极大地提高了
学生的读书学习热情