中班科学探索活动设计-玩汽车
中班科学好玩的小汽车教案精选
中班科学好玩的小汽车教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材《好玩的小汽车》，涉及第四章“有趣的机械”中的第二节“小汽车的奥秘”。
详细内容主要包括小汽车的基本构造，如轮子、车身、引擎等组成部分，以及小汽车如何启动、行驶、停止等基本原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解小汽车的基本构造和功能，培养他们的观察力和思考能力。
2. 帮助幼儿理解小汽车的启动、行驶、停止等基本原理，提高他们的科学素养。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：小汽车的构造和原理。
重点：让幼儿通过观察、操作，理解小汽车的基本构造和功能，以及启动、行驶、停止的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：一辆小汽车的模型，一台实物投影仪。
2. 学具：每组一套小汽车拼图，每人一张小汽车观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小汽车模型，让幼儿观察并描述小汽车的外观特征，引导幼儿关注小汽车的各个部分。
2. 例题讲解（10分钟）通过实物投影仪展示小汽车的各个部分，讲解其名称和功能，如轮子、车身、引擎等。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行小汽车拼图活动，让幼儿在操作中进一步认识小汽车的构造。
4. 小组讨论与分享（10分钟）六、板书设计1. 板书好玩的小汽车2. 板书内容：小汽车的构造：轮子、车身、引擎等小汽车的功能：启动、行驶、停止等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的小汽车，描述它们的颜色、形状、大小等特征。
与家长一起探讨小汽车的启动、行驶、停止的原理。
2. 答案：幼儿观察记录表上的描述。
家长与幼儿的讨论记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小汽车知识的掌握程度。
调整教学方法，使教学更加生动有趣。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观汽车制造厂，深入了解小汽车的制造过程。
开展小汽车绘画活动，激发幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣点。
2024年中班科学好玩的小汽车教案精选
2024年中班科学好玩的小汽车教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“交通工具”，详细内容为“好玩的小汽车”。
通过学习，让幼儿了解汽车的基本结构，认识不同类型的汽车，并探究汽车运动的科学原理。
二、教学目标1. 了解汽车的基本结构，认识各种类型的汽车。
2. 通过观察和实验，让幼儿理解汽车运动的科学原理。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：汽车运动的科学原理。
教学重点：认识汽车的基本结构，了解各种类型的汽车。
四、教具与学具准备教具：各种类型的玩具汽车、汽车结构图、实验器材（斜坡、小车等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来各种类型的玩具汽车，让幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解汽车基本结构（10分钟）教师展示汽车结构图，讲解汽车的基本组成部分，如车身、车轮、引擎等。
3. 例题讲解（5分钟）教师以一辆玩具汽车为例，讲解汽车运动的科学原理。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，观察实验器材，讨论如何使小车运动得更快。
5. 实验探究（10分钟）每组幼儿进行实验，探究斜坡高度、小车重量等因素对运动速度的影响。
7. 艺术创作（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅关于汽车的画。
六、板书设计1. 汽车的基本结构车身车轮引擎灯光反光镜2. 汽车运动的科学原理力的作用斜坡高度小车重量七、作业设计1. 作业题目：画一辆你喜欢的汽车，并标注其基本结构。
2. 答案示例：幼儿画出一辆消防车，标注车身、车轮、水枪等部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对汽车运动的科学原理的掌握程度，以及幼儿在实验中的观察、思考、动手操作能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观消防站，了解消防车的功能和特点，进一步激发幼儿对汽车的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：汽车运动的科学原理。
2. 教学重点：认识汽车的基本结构，了解各种类型的汽车。
幼儿园中班科学游戏教案《好玩的小汽车》含反思
幼儿园中班科学游戏教案《好玩的小汽车》含反思一、教学目标：1. 让幼儿体验到科学游戏的乐趣，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和观察力。
3. 帮助幼儿了解小汽车的基本构造和功能。
二、教学内容：1. 小汽车的基本构造：车轮、车身、车窗等。
2. 小汽车的功能：行驶、转弯、刹车等。
三、教学准备：1. 小汽车模型若干辆。
2. 道路道具（用纸板或积木搭建）。
3. 交通标志卡片。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的小汽车模型，引导幼儿说出小汽车的基本构造和功能。
2. 游戏1：小汽车行驶比赛。
教师设置道路道具，让幼儿驾驶小汽车通过道路，途中要注意交通标志。
3. 游戏2：小汽车转弯比赛。
教师设置转弯道路，让幼儿驾驶小汽车顺利转弯。
4. 游戏3：小汽车刹车比赛。
教师设置障碍物，让幼儿驾驶小汽车在合适的位置刹车。
五、教学反思：本次教案通过有趣的科学游戏，让幼儿了解了小汽车的基本构造和功能，在游戏中锻炼了幼儿的手眼协调能力和观察力。
在教学过程中，要注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
还可以根据幼儿的兴趣，增加更多的游戏环节，让幼儿在愉快的氛围中学习科学知识。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭科学游戏，让幼儿在家庭环境中继续体验小汽车的乐趣。
2. 组织幼儿参观汽车展览，让幼儿更加直观地了解小汽车的各种构造和功能。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对小汽车构造和功能的掌握程度。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭科学游戏中的表现。
八、教学建议：1. 根据幼儿的兴趣，可以适当增加小汽车相关的教学内容，如小汽车的颜色、形状等。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿共同完成游戏任务。
九、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在游戏中受到伤害。
2. 在游戏过程中，密切关注幼儿的表现，及时发现并解决问题。
十、教学反思：1. 回顾本次教学，评估教学目标是否达成，幼儿是否在游戏中掌握了小汽车的基本构造和功能。
中班科学游戏教案《好玩的小汽车》
中班科学游戏教案《好玩的小汽车》一、教学内容本节课选自中班科学游戏教材第四章《有趣的物体运动》，详细内容围绕小汽车的结构、功能及简单物理原理展开，通过观察、操作和游戏，让幼儿了解小汽车的运行机制，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。
二、教学目标1. 让幼儿了解小汽车的基本结构，认识小汽车各部分的名称及功能。
2. 培养幼儿运用观察、比较、分类等方法进行科学探究的能力。
3. 引导幼儿通过操作小汽车，了解简单物理原理，如摩擦力、惯性等。
三、教学难点与重点教学难点：小汽车各部分名称及功能的认识，简单物理原理的掌握。
教学重点：观察、操作、探究小汽车的运行机制。
四、教具与学具准备教具：小汽车模型、各种品牌和类型的小汽车、教学PPT。
学具：每组一份小汽车、观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种小汽车，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示小汽车的结构，讲解各部分的名称及功能。
（2）教师发放小汽车，让幼儿观察、操作，巩固所学知识。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过讲解摩擦力的概念，引导幼儿了解小汽车行驶的原理。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作小汽车，观察小汽车在不同地面（如光滑的纸板、粗糙的布料）上的行驶情况，记录观察结果。
5. 游戏环节（15分钟）教师组织幼儿进行小汽车接力赛，让幼儿在游戏中体验摩擦力对小汽车行驶的影响。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 小汽车的结构：轮胎发动机底盘车身2. 小汽车的功能：行驶转向制动3. 简单物理原理：摩擦力惯性七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小汽车，并标注各部分的名称。
观察生活中其他物体的摩擦力现象，与家长分享。
2. 答案：画出的小汽车及标注名称正确即可。
观察到的摩擦力现象，如走路时鞋底与地面的摩擦等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、游戏等形式，让幼儿了解了小汽车的结构、功能及简单物理原理。
幼儿园中班科学游戏《好玩的小汽车》教案反思
幼儿园中班科学游戏《好玩的小汽车》教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学游戏教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“小汽车为什么会动？”通过让幼儿观察和操作小汽车，引导他们探索简单机械原理和力的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解小汽车的构造，知道小汽车的运动原理。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小汽车的运动原理。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小汽车模型、电池、电机、轮子、积木等。
2. 学具：每组一套小汽车拼装材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一辆小汽车，让幼儿观察并提问：“你们看，这是什么？小汽车为什么会动呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过拆解小汽车，讲解小汽车的构造，引导幼儿了解小汽车的运动原理。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分成小组，每组根据教师提供的材料拼装一辆小汽车。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题：“你们的小汽车能动吗？为什么？”让幼儿结合刚才的操作，思考并回答问题。
六、板书设计1. 小汽车的构造2. 小汽车的运动原理七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起制作一辆小汽车，并尝试解释其运动原理。
答案：小汽车的运动原理是利用电机产生的动力，通过轮子与地面的摩擦力，使车辆前进。
2. 作业提交形式：拍照或视频记录制作过程，附上幼儿的口头解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过拆解和拼装小汽车，让幼儿了解了小汽车的构造和运动原理。
在活动中，幼儿表现出较高的兴趣和参与度，但在理解运动原理方面还存在一定难度。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可引导幼儿探索其他交通工具的运动原理，如自行车、轮船等，进一步激发幼儿对科学的兴趣。
同时，鼓励幼儿在家庭中观察和了解生活中的科学现象，培养幼儿的探究精神。
幼儿园中班科学游戏《好玩的小汽车》教案反思
幼儿园中班科学游戏《好玩的小汽车》教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《交通工具》第三节《小汽车》，详细内容为认识小汽车的构造、功能和基本原理。
二、教学目标1. 了解小汽车的构造，知道小汽车的基本组成部分。
2. 学习小汽车的功能和原理，培养幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力，提高幼儿的创新能力。
三、教学难点与重点难点：理解小汽车的原理和功能。
重点：认识小汽车的构造，培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：小汽车模型、小汽车图片、实验材料（电池、电线、小灯泡等）。
学具：每组一个玩具小汽车、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外观察小汽车，引导幼儿观察小汽车的形状、颜色、轮子等，让幼儿对小汽车产生兴趣。
2. 讲解小汽车的构造（5分钟）教师展示小汽车模型，讲解小汽车的各个部分，如车身、车轮、引擎等。
3. 研究小汽车的功能和原理（10分钟）（1）教师演示小汽车如何启动，让幼儿观察并思考小汽车为什么会动。
（2）通过实验，让幼儿了解小汽车的原理，如电池提供电能，电机转动车轮等。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示小汽车图片，引导幼儿观察并回答问题，如：“小汽车有几个轮子？”“小汽车的颜色是什么？”等。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作小汽车。
六、板书设计1. 小汽车的构造：车身、车轮、引擎等。
2. 小汽车的功能和原理：电池提供电能，电机转动车轮。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小汽车。
答案：幼儿可根据自己喜欢的汽车类型，自由发挥想象力，完成画作。
2. 作业题目：和爸爸妈妈一起找一找生活中的小汽车，观察它们的构造和功能。
答案：幼儿和爸爸妈妈共同完成，通过观察，了解不同类型的小汽车。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对小汽车的构造和原理有了一定的认识，但在实验环节，部分幼儿对电池、电机的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园中班科学游戏《好玩的小汽车》优质教案反思
幼儿园中班科学游戏《好玩小汽车》优质教案反思一、教学内容《好玩小汽车》这一教学内容选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣物体运动》，主要涉及简单机械原理和物体运动规律。
详细内容包括：小汽车种类、构造，小汽车启动、行驶、停止等基本动作，以及如何利用小汽车进行有趣游戏。
二、教学目标1. 让幼儿解小汽车种类和基本构造，认识小汽车运动原理。
2. 培养幼儿观察、操作、探索物体运动能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享品质，增进幼儿之间友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小汽车运动原理，学会操作小汽车进行游戏。
2. 教学重点：认识小汽车种类和构造，培养幼儿观察、探索物体运动能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型小汽车、电池、跑道、斜坡、螺丝刀等。
2. 学具：每组一套小汽车、跑道、斜坡、螺丝刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示各种小汽车，让幼儿观察、讨论小汽车种类、颜色、形状等。
（2）引导幼儿观察小汽车构造，如轮子、车身、电池等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解小汽车启动、行驶、停止等基本动作，引导幼儿观察小汽车运动规律。
（2）介绍小汽车运动原理，如轮子转动、电池提供动力等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种小汽车进行观察、操作。
（2）引导幼儿用螺丝刀拆装小汽车，观察小汽车内部结构。
4. 游戏环节（10分钟）（1）设置跑道，让幼儿操作小汽车进行比赛，观察小汽车在不同斜坡、路面上运动状态。
（2）引导幼儿讨论如何让小汽车跑得更快、更稳。
（2）引导幼儿分享自己在游戏中收获和感受。
六、板书设计1. 小汽车种类：卡车、轿车、赛车等。
2. 小汽车构造：轮子、车身、电池等。
3. 小汽车运动原理：轮子转动、电池提供动力等。
七、作业设计1. 作业题目：用画画形式展示自己最喜欢小汽车。
2. 答案：幼儿完成画作，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，幼儿对拆装小汽车表现出浓厚兴趣，但在理解小汽车运动原理方面还有待加强。
中班科学好玩的小汽车精品教案精选
中班科学好玩的小汽车精品教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“有趣的机械”，详细内容围绕“小汽车”的工作原理和特性展开。
主要包括小汽车的构造、简单机械原理、能源转换等。
二、教学目标1. 让幼儿了解小汽车的构造，认识小汽车的各个部分。
2. 通过观察和实验，使幼儿理解小汽车的工作原理，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：小汽车的工作原理，尤其是能量转换部分。
教学重点：小汽车的构造及各部分的作用，观察和实验方法的运用。
四、教具与学具准备教具：小汽车模型、放大镜、实验器材（电池、电线、小灯泡等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小汽车模型，引导幼儿观察并说出小汽车的名字。
邀请幼儿分享他们玩小汽车的经历，激发幼儿兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）介绍小汽车的构造，包括车身、轮子、引擎等部分。
讲解小汽车的工作原理，通过实验展示能量转换过程。
3. 例题讲解（5分钟）出示小汽车图片，让幼儿指出各个部分的名字。
结合实验，让幼儿观察小汽车启动时能量的转换。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组用画纸和彩笔制作小汽车。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿理解小汽车的构造。
每组幼儿展示制作的小汽车，分享制作过程中的收获。
六、板书设计1. 板书《科学好玩的小汽车》2. 内容：小汽车的构造：车身、轮子、引擎等小汽车的工作原理：能量转换七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小汽车，并标注各个部分的名字。
2. 答案：根据幼儿画的小汽车，标注相应的部分名字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长和幼儿共同制作小汽车，增进亲子关系。
引导幼儿观察生活中的小汽车，了解不同类型的小汽车及其特点。
重点和难点解析：1. 教学难点：小汽车的工作原理，尤其是能量转换部分。
2. 教学重点：小汽车的构造及各部分的作用，观察和实验方法的运用。
中班科学《好玩的小汽车》教案
中班科学《好玩的小汽车》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四章《有趣的物体运动》，具体内容为第3节《好玩的小汽车》。
通过学习本节内容，让幼儿了解小汽车的构造、运动原理，以及简单力学知识。
二、教学目标1. 知道小汽车的构造，了解小汽车的运动原理。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点难点：理解小汽车的运动原理。
重点：认识小汽车的构造，培养幼儿观察、动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：小汽车模型、放大镜、积木、斜坡、尺子、计时器等。
学具：每组一套小汽车、放大镜、积木、斜坡、尺子、计时器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外的小汽车，让幼儿描述小汽车的外观、颜色、形状等，引发幼儿对汽车的探究兴趣。
2. 认识小汽车的构造（10分钟）教师展示小汽车模型，引导幼儿观察并说出小汽车的各个部分，如车身、轮子、引擎等。
通过放大镜观察小汽车的细节，让幼儿深入了解小汽车的构造。
3. 探究小汽车的运动原理（10分钟）a. 教师演示：将小汽车放在斜坡上，让幼儿观察小汽车的运动情况。
b. 幼儿分组操作：每组用积木搭建不同高度的斜坡，观察小汽车在不同斜坡上的运动速度和距离。
4. 动手操作：制作小汽车（15分钟）a. 教师分发材料，讲解制作方法。
b. 幼儿分组制作小汽车，教师巡回指导。
c. 各组展示制作成果，进行评价和交流。
5. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，让幼儿运用所学知识解决问题，巩固所学。
六、板书设计1. 小汽车的构造：车身、轮子、引擎等。
2. 小汽车的运动原理：斜坡的高度和角度影响运动速度和距离。
七、作业设计1. 作业题目：a. 观察家里的小汽车，画出它的构造。
b. 用积木搭建斜坡，让小汽车运动，记录运动速度和距离。
2. 答案：a. 幼儿画出的构造图。
b. 幼儿记录的运动速度和距离数据。
中班科学好玩的小汽车优质教案精选
中班科学好玩的小汽车优质教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“有趣的物体运动”，详细内容围绕“小汽车”展开，包括小汽车的构造、简单机械原理以及力的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解小汽车的构造，知道小汽车的基本组成部分。
2. 培养幼儿观察、探索物体运动的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：小汽车的简单机械原理。
教学重点：小汽车的构造及其运动原理。
四、教具与学具准备1. 教具：小汽车模型、图片、视频等。
2. 学具：每组一套小汽车、螺丝刀、螺丝、轮子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小汽车，引发幼儿兴趣，让幼儿观察并描述小汽车的外观特征。
2. 讲解小汽车的构造（5分钟）教师通过图片和实物，讲解小汽车的构造，包括车身、轮子、引擎等部分。
3. 探索小汽车的运动原理（5分钟）教师引导幼儿分组讨论，探索小汽车是如何运动的，引导幼儿观察轮子与地面的摩擦力。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行小汽车组装，教师巡回指导，帮助幼儿理解小汽车的简单机械原理。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示一道关于小汽车运动的题目，引导幼儿思考并解答。
6. 随堂练习（5分钟）幼儿独立完成一道关于小汽车运动的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小汽车的构造车身轮子引擎电池2. 小汽车的运动原理轮子与地面的摩擦力动力来源：电池、引擎七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画出自己喜欢的小汽车，并标注出其主要组成部分。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小汽车知识的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的小汽车，了解不同类型的小汽车及其特点，激发幼儿对科学探索的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：小汽车的简单机械原理。
2. 实践情景引入：确保引发幼儿兴趣，为后续学习打下良好基础。
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中班科学探索活动设计:玩汽车
玩汽车是一个很普通的游戏，如果赋予它新《纲要》的理念，
同样能收到很好的效果。一天，班里许多男孩不约而同地在
玩汽车玩具，有的说：“这是赛车，开得可快啦。”有的说：
“这是警车，可以抓坏人。”有的说：“这是油车，里面放了
好多油。”听着他们的议论，我感到孩子们对汽车有一定的
了解，于是，我介入提出问题：“除了这些车，你们知道还
有哪些车？怎样才能知道这是油车、警车、赛车……”顿时，
孩子们的兴趣被点燃了，他们对汽车的探索开始了。
1、凭借直接经验，幼儿收集资料，共同探索。
在活动中，幼儿往往是通过积极参与到环境创设的过
程中，有了新发现，产生了新的主题内容。这时，教师要认
真倾听，及时捕捉。
活动一：各种各样的标志
为了满足幼儿的兴趣，我们和孩子们一起收集各种汽
车的玩具、图片、书籍，还从网上下载一些新式汽车的图片
及资料，并把收集的资料布置在墙面上。孩子们又议论开了。
有幼儿说：“这么多的轿车都不一样的……这辆是大众汽车，
我爸爸就开这种汽车。”我介入孩子们的讨论，告诉他们我
发现汽车上有标志，并询问幼儿如何区分这些汽车的牌子。
于是，我们开始研究汽车的标志，孩子们还把所看到的标志
画了下来，并带回家与父母讨论。在幼儿有了相关知识的基
础上，我预设了活动“各种各样的标志”。通过收集、记录、
展示交流等，孩子们在探索中获得了愉悦的体验。
2、鼓励和支持幼儿发现问题、解决问题。
受男孩探索热情的影响，一些女孩也把自己的汽车玩
具带到了幼儿园，他们一起进行汽车比赛，互相介绍自己汽
车的特点。为此，我及时设计了活动“各种各样的汽车”，
通过观察、实践，让孩子发现汽车更多的秘密。在活动中，
孩子们还互相提问，并互相讨论做出解答。我发现此时孩子
们主要对一些“特殊的车子”感兴趣，如消防车、警车、收
割机、掘土机等。因此，我把这些车的相关资料布置在墙面
上，让孩子们继续探索。
3、捕捉幼儿关注的热点，创设条件帮助幼儿更好地进
行探索。
活动二：汽车的轮子
有一天，有幼儿带来一辆玩具吉普车，这辆吉普车后
面带有备用轮胎，孩子们就围绕“吉普车后面的轮胎有什么
用”展开了讨论。有的说：“这个轮胎坏了，所以就挂在这
儿。”有的说：“这个轮胎是好的，放在汽车后面很漂亮，而
且让人能爬到后面的车厢里。”有的说：“不是的，这是备用
轮胎，下面的轮胎坏了，就用这个轮胎补上去。”第二天，
又有一个幼儿带来了一辆玩具马车，并向同伴介绍马车的特
点。于是，我抛出问题：“这辆马车有几个轮子？平时大家
看到的汽车有几个轮子？”孩子们探索轮子的兴趣又被激发
了。为了丰富幼儿的知识，我给他们讲了故事《汽车的发展》，
并把这本书放到图书角供他们自己去阅览。后来，孩子们自
己找到了许多的答案，他们从中获得的成功使他们有更多的
自信投入到其他的活动中。
4、密切加强与家长的合作，寻求家长的支持与配合。
活动三：汽车的外形
我们班有个孩子的爸爸是汽车经销商，为此，我请他
收集了一些《汽车报》和汽车的挂历，同时，还请了这位家
长来给幼儿上课，让幼儿真正认识各种汽车的名称和用途，
了解汽车内部的一些结构。孩子们有了一定的经验积累后，
他们主动去探索更多的秘密。
5、在活动开展的过程中，教师要读懂并能及时提升幼
儿的生活经验，理解幼儿的学习方式，鼓励幼儿用各种方式
表达表现。
活动四：汽车设计师
一天，有个幼儿来园时告诉我她看见马路上两辆汽车
相撞了，于是，大家对“如何防止汽车相撞”献计献策。孩
子们的点子充满想像。我搜集了相关资料并设计了语言活动
“我的发明”，幼儿充分发挥想像设计了无污染的汽车，如
给汽车装上电池、太阳能、吸尘器等。另外，在区角
活动中，教师还提供了许多盒子、瓶子的材料，供幼
儿制造汽车。此后，我们又开展了“汽车设计师”的活动，
引导幼儿运用已有经验，利用各种材料创造性地表现对汽车
的认识，从而促使幼儿进一步提高探索的兴趣。
这次活动使我认识到：要创设环境促使幼儿与环境相
互作用，并要充分给予幼儿自主探索的机会，在探索中，幼
儿有自己独特的思维方式，有自己处理事情的策略。因此，
教师要给予每个幼儿以鼓励性的评价，挖掘孩子在探索活动
中的独特价值。另外，在探索型主题活动中提供生活实景，
能给孩子带来更多真实的体验，能引发孩子产生更多的新问
题。
通过这个活动，使我明白了每一个活动都会蕴含着很
多教育的契机，教师角色是引导者、提醒者、参与者和合作
者，幼儿在活动中相互合作，互相传授好的学习方法，材料
收拾的归类有序等，都能够自己体验和感悟。这一系列活动，
使我深深地感到：当老师带着研究的眼光进行教学时，收获
的是一种思想、一种观念、一种提高；当老师带着研究的眼
光准备活动、组织活动、反思活动时，得到的是成长的快乐。