惊蛰阅读答案
备战2025年中考语文文言文专项训练：《爱莲说》对比阅读(含答案)
实为花中仙子也
14．解释下面加点词语。
①可爱者甚蕃：②香远益清：
③荷花为雨所洗：④余以为妙绝：
15．用现代汉语翻译下列句子。
①菊之爱，陶后鲜有闻。
②偕数友，观荷于湖边亭中。
16．莲，自古深受文人雅士喜爱，请简要概括周敦颐和李盛仙各自爱莲的原因。
阅读选文，完成下面小题。
（节选自李渔《闲情偶寄》，有删改）
【注释】①强项：此处指刚正不为威武所屈。②动：萌发。③后：指武则天。
1．解释下列句子中加点词的含义。
（1）可爱者甚蕃( )（2）陶后鲜有闻( )
（3）宜乎众矣( )（4）予初不服是论( )
2．下列各项中，加点字意义和用法相同的一项是（）
A．谓其色其香权谓吕蒙曰
B．可强鸡人使昼鸣乎吾射不亦精乎
27．下列句中加点词前后用法相同的一项是（）。
A．不为俗屈/自以为大有所益B．依于石而不囿于石/出淤泥而不染
C．竹其有知/不知为不知，是知也D．必能谓余为解人/每字有二十余印
28．请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。
瘦劲孤高是其神也豪迈凌云是其生也
29．清代学者符曾说：“凡花之妙，在于香色。而竹则无色无香，独妙于韵。盖香色易知而韵难知，宜赏韵者鲜矣。”而莲、竹皆非“凡花”，周敦颐盛赞莲是“花之君子者”，郑板桥称竹“有士君子豪气凌云”。请你结合【甲】【乙】两文，说说如果周敦颐和郑板桥在同一个时代，能否成为朋友？
③今夫不善内⑥而恃外者，未有不为罴之食也。
（柳宗元《罴说》）
【注释】①貙（chū）：一种像狐狸而形体较大的野兽。罴（pí）：哺乳动物，亦称“棕熊”“马熊”。③罂（yīng）火：装在瓦罐中的灯火。罂罐子。④发火：去掉灯火的掩盖物，以便照明射击。⑤摔（zuó）：揪住。搏：搏击。挽裂：拉着撕开。⑥善内：改善内部。
高考抒情散文阅读精选(含答案)
高考抒情散文阅读精选（含答案）一、三色荞麦耿翔（1）不因是泥土的守望者，才热爱每一种庄稼。
面对大地上的万物，我一向以为，真正的智者应是那些具体而抽象的粮食。
它们全部来自土里，它们简朴单一的形象，会让我心情突然复杂地想些什么。
（2）进入陕北后，这种感觉更是无遮无拦了。
那时，我几乎是不知疲倦地把目光放出去，在这片千沟万壑罗织出的大莽原，一心一意地搜寻着：究竟在哪一种作物身上，负有这决土地的真魂呢？（3）有一次，在一座浑圆的土峁上，看羊群在坡地里吃草。
我的初衷，是想让这群似乎不计年月，只知缓缓移动的活体，来稳定一下十分浮躁的内心。
等我无意识地回过头，却有一片雪白的荞麦花，在我经不住骚动的身后，很热烈地开放着。
（4）这突如其来的画面呵。
我想，这是陕北对我的一种神示。
我也就决意从荞麦的身上，剥认这个活得艰难而欢畅、贫穷且富有的地方。
那一瞬，要不是农家子弟天生对庄稼的爱心，我的不安分的手脚，早将我拖进荞麦地里了，说不定会用不地道的腰鼓舞步，腾起一天的粉尘呢。
也就在这时，我才把它当成这片天地中的一种灵物。
（5）让我一眼看中的，正是荞麦的色彩，并自认为它是陕北的圣物，应该在万民之中，万物之上。
想想，它一钻出地皮，就是一坡的嫩绿。
对于沉积很深的黄土来说，这点绿太单薄了，几乎敌不住黄河上几个浪花的冲刷。
于是，它在寸把高的时候，就挣出一坡白色的小花，就让你明白，黄土可以淹没它的绿，但这最单一的白，却是怎么也埋不住的。
陕北的亮色，或许就在荞麦开花的月份里。
（6）我第一次看见荞麦花，是在一个沾带着露水的早晨。
一坡连一坡的白，一沟接一沟的白，这是北方的雪也落不出的情节呀。
听见花间嘤嘤的蜂声，真不知该怎么颂扬了。
（7）对于荞麦，我一直叫它黑麦。
在我的诗中，能找到好些关于它的诗句。
我也一直把它结出的黑色的颗粒，当作纯情的眼睛去描摹。
这是荞麦捐献给黄土的第二种色彩呵。
（8）每每临近成熟的季节，都想从它的枝叶间，找到熟悉或不熟悉的眼睛。
二十四节气指二十四时节和气候阅读附答案
二十四节气指二十四时节和气候阅读附答案【材料一】二十四节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是我国古人根据太阳在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置来划分的。
视太阳从春分点（①）出发，每前进15度为一个节气；运行一周又回到春分点，为一回归年，合360度，共经历24个节气，每月2个。
其中，每月第一个节气为“节气”，即立春、惊蛰、清明、立夏、芒种、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒12个节气；每月的第二个节气为“中气”，即雨水、春分、谷雨、小满、夏至、大暑、处暑、秋分、霜降、小雪、冬至和大寒12个节气。
“节气”和“中气”交替出现，各历时15天，现在人们已经把“节气”和“中气”统称为“节气”。
从二十四节气的命名可以看出，节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。
其中，立春、立夏、立秋、立冬是用来反映季节的，将一年划分为春、夏、秋、冬四个季节，反映了四季的开始。
春分、秋分、夏至、冬至是从天文角度来划分的，反映了②。
小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气反映气温的变化，用来表示一年中不同时期寒热程度。
雨水、谷雨、小雪、大雪四个节气反映了降水现象，表明降雨、降雪的时间和强度。
白露、寒露、霜降三个节气表面上反映的是水汽凝结、凝华现象，但实质上反映出了气温逐渐下降的过程和程度：气温下降到一定程度，水汽出现凝露现象；气温继续下降，不仅凝露增多，而且越来越凉；当温度降至摄氏零度以下，水汽凝华为霜。
小满、芒种则反映有关作物的成熟和收成情况。
惊蛰、清明反映的是自然物候现象，尤其是惊蛰，它用天上初雷和地下蛰虫的复苏，来预示春天的回归。
【材料二】据史料记载，古代把立春的十五天分为三候：“初候东风解冻，二候蛰虫始振，三候鱼陟负冰。
”初候的意思是春天来了，万物开始复苏；二候在立春五日后，蛰居的虫类慢慢在洞中苏醒；再过五日，河里的冰也开始融化，鱼开始到水面上游动，此时水面上还有些碎冰片，就好像被鱼负着一般浮在水面。
《二十四节气》阅读训练及答案
阅读《二十四节气》，回答11-14题。
（10分）二十四节气①①“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
”提起这首已经被选入小学语文课本的《二十四节气歌》，很多中国人都耳熟能详。
歌中所唱的二十四节气体现出中华传统文化的博大精深和丰富内涵。
②节气就是气候变化的节点，一年有春夏秋冬四个季节，古人把每个季节分为六个节气，一年便有了二十四个节气。
二十四节气起源于黄河流域，是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系。
这一中国特有的时间知识体系对中国人产生了深远影响。
③二十四节气影响着中国人的农业生产行为。
惊蛰节气，天气转暖，春雷震响，蛰伏在泥土里的各种冬眠动物开始苏醒，我国大部分地区由此进入春耕季节。
谷雨时节，雨水滋润大地，五谷得以生长。
农谚云：“谷雨前后，种瓜种豆。
”④二十四节气影响着中国人的日常生活。
人们会根据节气准备特色食物，安排出行活动。
例如:立春时，人们会做春饼、赠春盘、食春菜；清明时,人们会到郊外踏青、祭扫。
⑤不仅如此，二十四节气还对中国人的处世之道产生了一定的影响。
《说文解字》对“满”的解释是“盈溢”，一种丰盈到能够溢出来的状态。
小满这个节气的名字，在"满"字前面加了一个“小”字，按通常规律，有小则有大，可二十四节气中只有小满没有“大满”。
它告诉我们：月盈则亏，水满则溢！启示人们做事留有余地, 做人适当留白．．。
这样的思想体现了中国人独特的处世智慧。
⑥二十四节气入选人类非物质文化遗产代表作名录，正是世界对二十四节气价值的认同。
（选文有改动）【注】①二十四节气指立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
11、二十四节气对中国人产生了哪些影响？（3分）12、分别指出下面三句话所运用的说明方法。
（一个括号内只能填写一种说明方法）（3分）（1）一年有春夏秋冬四个季节，古人把每个季节分为六个节气, 一年便有了二十四个节气。
《二十四节气》阅读习题及答案.doc
《二十四节气》阅读习题及答案二十四节气二十四节气起源于黄河流域，也反映了典型北方气候特点。
远在春秋时期，中国就已经能用土圭（在平面上竖一根杆子）来测量正午太阳影子的长短，以确定冬至、夏至、春分、秋分四个节气。
一年中，土圭在正午时分影子最短的一天为夏至，最长的一天为冬至，影子长度适中的为春分或秋分。
春秋时期的著作《尚书》中就已经对节气有所记述，西汉刘安著的《淮南子》一书里就有完整的二十四节气记载了。
我国古代用农历（月亮历）记时，用阳历（太阳历戊0分春夏秋冬二十四节气。
我们祖先把5天叫一候，3候为一气，称节气，全年分为72候24节气，以后不断地改良和完善。
公元前104年，由邓平等制订的《太初历》正式把二十四节气定于历法，明确了二十四节气的天文位置。
二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，与中国古代哲学体系有亲密关系，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。
太阳从黄经零度起，沿黄经每运行15度所经历的时日称为"一个节气"。
每年运行360度，共经历24个节气，每月2个。
其中，每月第一个节气为"节气〃，它们是：立春、惊蛰、清明、立夏、芒种、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒12个节气；每月的第二个节气为"中气"。
它们是：雨水、春分、谷雨、小满、夏至、大暑、处暑、秋分、霜降、小雪、冬至、大寒。
"节气〃和仲气〃交替出现，各历时丄5天，现在人们已经把"节气〃和"中气"统称为"节气”。
从二十四节气的命名可以看出，节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。
其中，立春、立夏、立秋、立冬是用来反映季节的，将一年划分为春、夏、秋、冬四个季节，反映了四季的开始。
春分、秋分、夏至、冬至是从天文角度来划分的，反映了太阳高度变化的转折点。
小暑、大暑、处暑、小寒、大寒等五个节气反映气温的变化，用来表示一年中不同时期寒热程度；雨水、谷雨、小雪、大雪四个节气反映了降水现象，表明降雨、降雪的时间和强度；白露、寒露、霜降三个节气外表上反映的是水汽凝结、凝华现象，但实质上反映出了气温逐步下降的过程和程度：气温下降到一定程度，水汽出现凝露现象；气温继续下降，不仅凝露增多，而且越来越凉；当温度降至摄氏零度以下，水汽凝华为霜。
惊蛰阅读心得(优秀10篇)
惊蛰阅读心得(优秀10篇)惊蛰阅读心得篇1春天有些沉寂，平静如水面。
却总使人沉迷于安乐，总使人忘了奋进。
檐下，青瓦下燕子衔来了。
弄堂里的孩子还在陈旧的古巷道中念着些陈旧了的古诗：“梨花淡白柳青新，柳絮飞时花满城。
”正与同伴玩得正起兴时，却被屋中的母亲领回了家。
边关门边说道：“快回家，今天是惊蛰。
一会儿就该打雷了。
”我仰仰头，天色已微暗，却不甚沉闷。
痴迷于春天，所以在街道上缓缓而行，醉于这春的空气。
却不料，一声春雷将我惊醒，随即便落了几滴雨。
忙退避到人家的屋檐下。
忽然听见楼上传来了几声孩子的啼哭，边哭边说着：“爸爸，我下次不敢了。
”又听闻几声沉闷的男声：“你说说你，像什么样?又是七十多分，老是在中游过日子，你怎么这么不思进取?”我会心一笑，这样的场景我不知见了多少回。
父亲的爱就是棍棒。
疼痛却又温馨。
常常生活在春天中的人，必不会成为成功者。
雷声止住了，我从屋檐下伸出手，干干的，没有雨了。
罢，便匆匆走过。
路旁的行人埋怨着：“真是倒霉，这是什么日子，这雨怎么说下就下。
”说罢，便匆匆走去。
我回头看着那人的背影，默念到：“今天是惊蛰。
”是啊，惊蛰。
春天虽好，却也要警钟。
否则怎能有所长进呢?孟子说过：“生于忧患，死于安乐。
”在人行道上站了许久，我又向着太阳的方向走去。
耳畔是惊蛰中动听的一声春雷。
惊蛰阅读心得篇2“惊蛰”，是“立春”以后天气转暖，春雷初响，惊醒了蛰伏在泥土中冬眠的各种昆虫的时期，此时过冬的虫卵也将开始孵化，由此可见“惊蛰”是反映自然物候现象的一个节气。
然而真正使冬眠动物苏醒出土的，并不是隆隆的雷声，而是气温回升到一定程度时地中的温度。
有谚语云：“惊蛰过，暖和和，蛤蟆老角唱山歌”，“雷打惊蛰谷米贱，惊蛰闻雷米如泥”。
这是说惊蛰日或惊蛰日后听到雷声是正常的，风调雨顺，是个好年景。
“惊蛰”节气后，南方暖湿气团开始活跃，气温明显回升。
常年节气平均气温淮北地区为6～7℃，淮河以南地区为7～8℃，比"惊蛰"节气升高3℃或以上。
惊蛰读后感
惊蛰读后感
在阅读《惊蛰》这部作品之后，我深深地感受到了大自然的韵律和生命力。
这部小说通过描绘中国乡村的日常生活，展示了人类情感和自然的交融。
《惊蛰》以中国北方的乡村为背景，以生动细腻的笔触描述了春耕、农事活动、家庭生活和人际关系。
在故事中，惊蛰这个节气不仅是一个重要的转折点，也是人与自然和谐共生的象征。
在阅读过程中，我特别被故事中的“摘下杏花，村酒自酿，寄往千里之外的亲朋好友；丰硕佳果，摆满桌前，莫要只关心功名利禄”这段描写所吸引。
这不仅展示了乡村生活的宁静与美好，还传递了一种淡泊名利、追求内心满足的生活态度。
同时，《惊蛰》也呈现了乡村生活中的一些传统习俗和观念，例如对土地的依赖和敬畏、对家族的重视和对传统文化的传承。
这些元素丰富了故事的文化内涵，也使我对中国乡村的生活方式和文化传统有了更深入的了解。
在整体上，《惊蛰》是一部非常值得一读的作品。
它以独特的视角和生动的描绘方式，呈现了中国乡村的美景与韵味。
同时，作品所传递的人与自然和谐共生、追求内心满足的生活态度等主题也给了我很大的启示。
读完这部小说，我更加珍视身边的美好事物，也更加关注人与自然的和谐关系。
《惊蛰》教学设计（通用5篇）
《惊蛰》教学设计《惊蛰》教学设计（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《惊蛰》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《惊蛰》教学设计篇1教学目标：1、正确流利地朗读课文2、理解课文内容，了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪，也感受人们春天里活动的变化，激发学生热爱春天的情感。
3、正确认读本课十八个生字，会写六个生字。
教学重、难点：了解惊蛰这一节气时自然界的物象变化，和小动物的欢快情绪。
教学过程：一、导入同学们，你们有没有发一温暖美丽的春天已经悄悄来到了身边啦？你从哪发现的？（学生自由发言）。
当你看到绿绿的小草，嫩嫩的柳芽，你的心情怎样？你们喜欢春天吗？不光小朋友偿喜欢春天，沉睡了一冬的小动物们在明媚的春光里也高兴地不得了。
这节课我们一起学习第七课《惊蛰》和小动物一起体验春天到来时的快乐与兴奋。
板书课题《惊蛰》介绍：惊蛰是一年中的第三个节气，是表明气候变化的时间，大概是每年阳历3月5日、6日或7日，标志着春天已经来到，在惊蛰时会有什么有趣的事情发生呢？二、初读课文请同学们自由读课文，注意把字音读准确，句子读通顺，出示生字，这些生字宝宝就藏在课文中，你能把它们找出来吗？学生读课文划生字，借助拼音读生字。
指名说说如何记住生字。
三、深入读文，理解内容1、惊蛰到了，小动物们有哪些变化呢？学生读文思考指名回答，学生可能说小动物们从冬眠中醒过来了。
2、课文中都提到了哪几个小动物？你最喜欢哪个？学生再读文，体会、注意小动物们的动作和语言。
指名回答根据学生的回答，随机指导。
①第一自然段：理解“冬眠”。
问：小金蛇的哪些动作和语言让你觉得它很可爱？学生读后，指导朗读从“急忙唤醒”说说怎样读。
小金蛇的话，学生说说试读。
二十四节气 阅读答案
二十四节气阅读答案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七彩语文中的阅读题24节气答案
七彩语文中的阅读题24节气答案【材料一】二十四节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是我国古人根据太阳在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置来划分的。
视太阳从春分点（①）出发，每前进15度为一个节气；运行一周又回到春分点，为一回归年，合360度，共经历24个节气，每月2个。
其中，每月第一个节气为“节气”，即立春、惊蛰、清明、立夏、芒种、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒12个节气；每月的第二个节气为“中气”，即雨水、春分、谷雨、小满、夏至、大暑、处暑、秋分、霜降、小雪、冬至和大寒12个节气。
“节气”和“中气”交替出现，各历时15天，现在人们已经把“节气”和“中气”统称为“节气”。
从二十四节气的命名可以看出，节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。
其中，立春、立夏、立秋、立冬是用来反映季节的，将一年划分为春、夏、秋、冬四个季节，反映了四季的开始。
春分、秋分、夏至、冬至是从天文角度来划分的，反映了②。
小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气反映气温的变化，用来表示一年中不同时期寒热程度。
雨水、谷雨、小雪、大雪四个节气反映了降水现象，表明降雨、降雪的时间和强度。
白露、寒露、霜降三个节气表面上反映的是水汽凝结、凝华现象，但实质上反映出了气温逐渐下降的过程和程度：气温下降到一定程度，水汽出现凝露现象；气温继续下降，不仅凝露增多，而且越来越凉；当温度降至摄氏零度以下，水汽凝华为霜。
小满、芒种则反映有关作物的成熟和收成情况。
惊蛰、清明反映的是自然物候现象，尤其是惊蛰，它用天上初雷和地下蛰虫的复苏，来预示春天的回归。
【材料二】据史料记载，古代把立春的十五天分为三候：“初候东风解冻，二候蛰虫始振，三候鱼陟负冰。
”初候的意思是春天来了，万物开始复苏；二候在立春五日后，蛰居的虫类慢慢在洞中苏醒；再过五日，河里的冰也开始融化，鱼开始到水面上游动，此时水面上还有些碎冰片，就好像被鱼负着一般浮在水面。
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惊蛰阅读答案
①二十四节气令我们惊叹叫绝的，除了它的与物候、时令的奇异
吻合与准确对应，还有一点，即它的一个个东方田园风景与中国古典
诗歌般的名称。这是语言绮丽的精华，它们所体现的汉语的简约性与
表意美，使我们后世的汉语运用者不仅感到骄傲，也感到惭愧。
②“惊蛰”，两个汉字并列一起，即神奇地构成了生动的画面和
无穷的故事。你可以遐想:在远方一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽
暗生灵被唤醒了，它们睁开惺忪的双眼，不约而同，向圣贤一样的太
阳敞开了各自的门户。这是一个带有“推进”和“改革”色彩的节气，
它反映了对象的被动、消极和等待状态，显现出一丝善意的冒犯和介
入，就像一个乡村客店老板凌晨轻摇他的诸事在身的客人：客官，醒
醒，天亮了，该上路了。
③仿佛为了响应这一富有“革命”意味的节气，连阴数日的天况，
今天豁然晴朗了（不是由于雨霁或风后）。整面天空像一个深隐林中
的蓝色湖泊或池塘，从中央到岸边，依其深浅，水体色彩逐步减淡。
小麦已经返青，在朝阳的映照下，望着满眼清晰伸展的绒绒新绿，你
会感到，不光婴儿般的麦苗，绿色本身也有生命。而在沟壑和道路两
旁，青草破土而出，连片的草色已似报纸头条一样夺目。柳树伸出了
鸟舌状的叶芽，杨树拱出的花蕾则让你想到幼鹿初萌的角。在田里，
我注意到有十几只集群无规则地疾飞鸣叫的小鸟（疑为百灵）；它们
如精灵，敏感、多动，忽上忽下；它们的羽色近似泥土，落下来便会
2
无影无踪；我曾试图用望远镜搜寻过几次，但始终未能看清它们。心
爱的稚态、新生的活力、知前的欢乐、上升的气息以及地平线的栅栏，
此时整个田野很像一座太阳照看下的少儿园。
④“惊蛰过，暖和和。”到了惊蛰，春天总算坐稳了它的江山。
(选自《大地上的事情》)
1⑼根据文意，请概括“惊蛰”一词的含义。
20、作者认为二十四节气名称令我们骄傲和惭愧的原因是什么？
（可联络当今人们运用汉语的实际情况分析）。(3分)
2⑴试简析第②段画线句子的表达效果。
2⑵文章第③段首句在构造和内容上有什么作用？
2⑶谚语“惊蛰过，暖和和”，改为“惊蛰过，暖和了”表达效果
有什么不同?请阐述理由。
2⑷“清明”、“谷雨”、“白露”等节气的名称，蕴含着东方田园
风景与中国古典诗歌般的美，请选择其中一个节气，模仿作者对“惊
蛰”的解读，以合理的想象加以描绘。
参考答案
1⑼春雷惊（唤）醒了自然万物。
20、节气名称体现了汉语的简约性与表意美，我们因此为先人的
智慧感到骄傲；今人运用汉语，存在不够标准、不够简洁、表意缺诗
意美的现象，所以感到惭愧。
2⑴比喻句，形象贴切地表现了惊蛰“显现出一丝善意的冒犯和
介入。”
3
2⑵构造上：承先启后，起过渡作用；内容上：“惊蛰”这一具有
“革命”意味的节气，与上文中“显现出一丝善意的冒犯和介入”相
照应，同时为下文展开描述“豁然晴朗”的画面做铺垫。
2⑶原句叠词、押韵并用，琅琅上口，易于记诵；改动后句子不
再押韵，语言平淡，民间谚语的神韵消失。
或：“暖和和”运用了叠词，仿佛使人感受到了融融的暖意，突
出了人的主观情感，而“暖和了”只是一个气温客观的变化过程。另
外，“暖和和”与上句押韵，朗朗上口，符合谚语简洁好记的特点。
改动后，句子没有了这样的效果。
2⑷描绘扣住季节特征，想象合理，语言畅达。