广东省和平县华强中学人教部编版七年级语文上册作文复习课件:写景作文(共15张PPT)
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最新部编版七年级上册语文全册PPT课件全集(747张)

讲授新课
精读课文 细节探究
讲授新课
小山:围 保暖 小摇篮
—可爱 、充满温情
—卧 (小水墨画)
素淡雅致
讲授新课
讲授新课
山上 —顶白花(像看护妇)
山尖 —全白(镶银)
山坡 —白雪黄草(穿花衣)
山腰 —薄雪露粉色(害羞)
讲授新课
城外远山
素淡雅致
城内--城外(卧 村庄、雪 小水墨画) 狭窄 宽敞
讲授新课
讲授新课
精读课文 细节探究
讲授新课
目标导学三:体会文章主旨 1.朗读第一和最后两段,思考本文表达了作者怎样的思想感情?
作者通过形象化的描写,写出了雨的亲切可爱,这实际上 寄托了作者对雨的赞美与喜爱,表现了作者对生命与大自 然的热爱之情。
讲授新课
2.如果把文章题目改成“四季的雨”好不好?请说明理由。
讲授新课
初读课文 整体感知
讲授新课
1.文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌?
温
晴
讲授新课
2.作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点?
异地之冬:
北平 伦敦 热带
↓↓ 对比
↓↓ 济南冬天:
(多风) (多雾)(日光毒,响亮)
无风声 响晴 无毒日
特 点 温晴
宝地
讲授新课
3.课文主要写了济南冬天的哪些景物? 山景、水色
•新:有旺盛的生命力。 •美:活泼生动。 •力:健壮有力。
讲授新课
写作借鉴:文章如何写景?
一、运用各种修辞手法,如比喻、拟人、排比等; 二、从不同的感官角度来描写,如视觉、听觉、触觉等; 三、按照一定的顺序来描写,如从高到低、从近到远等; 四、虚实结合,动静结合。
课堂小结
广东省和平县华强中学人教部编版七年级语文上册课件:18狼(共27张PPT)

屠惧,投以骨。一狼/得骨/止,一狼/仍从。复/投 之,后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣,而/两狼/之并驱/ 如故。
屠/大窘,恐/前后受其敌。顾/野/有麦场,场主/积 薪其中,苫蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下,驰担/持刀。狼/ 不敢前,眈眈/相向。
少时,一狼/径去,其一/犬坐/于前。久之,目/似瞑, 意/暇甚。屠/暴起,以刀/劈狼首,又数刀/毙之。方欲行, 转视/积薪后,一狼/洞/其中,意/将隧入/以攻其后/也。 身/已半入,止露/尻尾。屠/自后/断其股,亦/毙之。乃 悟/前狼/假寐,盖以/诱敌。
结局 第4段 (杀狼)
记 第5段 评狼 叙
议论
揭露了狼的贪婪、凶狠 和狡诈的本性,赞扬了屠夫 的机智、勇敢。
发挥联想,据图复述。
发挥联想,据图复述。
一起 原来
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积
处境困迫,为难
看,视
薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼
覆盖、遮盖 不敢前,眈眈相向。
靠 解除,卸下
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目
径直 像狗一样 似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙
神情、态度 之。
杀死
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入 挖洞 打算 从通道
zhuì
jiǒnɡ shàn
缀行
屠大窘 苫蔽成丘
chí
dāndān
mínɡ
弛担持刀 眈眈相向 目似瞑
shǎo
suì kāo
xiá
少时
隧入 尻 狼亦黠矣
再读课文,读准停顿。
步骤: 一、听读录音,划分停顿 二、全班齐读,把握停顿 三、抽读同学,评价朗读
听读课文,把握节奏。
一屠/晚归,担中/肉尽,止有/剩骨。途中/两狼, 缀行/甚远。
屠/大窘,恐/前后受其敌。顾/野/有麦场,场主/积 薪其中,苫蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下,驰担/持刀。狼/ 不敢前,眈眈/相向。
少时,一狼/径去,其一/犬坐/于前。久之,目/似瞑, 意/暇甚。屠/暴起,以刀/劈狼首,又数刀/毙之。方欲行, 转视/积薪后,一狼/洞/其中,意/将隧入/以攻其后/也。 身/已半入,止露/尻尾。屠/自后/断其股,亦/毙之。乃 悟/前狼/假寐,盖以/诱敌。
结局 第4段 (杀狼)
记 第5段 评狼 叙
议论
揭露了狼的贪婪、凶狠 和狡诈的本性,赞扬了屠夫 的机智、勇敢。
发挥联想,据图复述。
发挥联想,据图复述。
一起 原来
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积
处境困迫,为难
看,视
薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼
覆盖、遮盖 不敢前,眈眈相向。
靠 解除,卸下
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目
径直 像狗一样 似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙
神情、态度 之。
杀死
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入 挖洞 打算 从通道
zhuì
jiǒnɡ shàn
缀行
屠大窘 苫蔽成丘
chí
dāndān
mínɡ
弛担持刀 眈眈相向 目似瞑
shǎo
suì kāo
xiá
少时
隧入 尻 狼亦黠矣
再读课文,读准停顿。
步骤: 一、听读录音,划分停顿 二、全班齐读,把握停顿 三、抽读同学,评价朗读
听读课文,把握节奏。
一屠/晚归,担中/肉尽,止有/剩骨。途中/两狼, 缀行/甚远。
七年级上册语文作文指导PPT课件 人教版 (共29张PPT)

学习目标
1、通过阅读带动写作。
2、学习经典名作的写作手法。 3、学习篇末点题法。
走进文本
分析文本
•1、《王几何》 •2、《我的老师》 •典型的写人记事的文章
《王几何》 王老师是个怎样的 老师?从哪几个方面表 现的?
• 这是一篇典型的写人记事的文章。作者记述了自 己上初一时的第一节几何课,刻画了一位与众不 同的几何老师。 一、王老师的出场与众不同。1、动作快与身躯胖 形成了学生的第一个心理反差。2、两分钟的时间 ,老师一句话不说,哑笑着看着学生。与众不同 的见面方式,形成学生的第二个心理反差 二、老师的自我介绍与众不同。3、反手画又标准 ,又好看的圆、三角,形成了学生的第三个心理 反差。4、王老师用画图方式做自我介绍,写下了 自己的绰号,学生形成了第四个心理反差 三、几何老师的教学内容更与众不同。请同学们上 台画圆、画三角。 于是,这节课产生了与众不同的教学效果 。
例文
生命是正在燃烧的火焰,在灰烬里同样 会放射出光芒,因为生命在你手中,你只 要把握好。 ----《生命在你 手中》 把微笑带给生活,用微笑去点缀生命。 不用再苦苦寻觅快乐,乞求光阴的怜悯, 而是含着微笑走过四季,再将它们贮藏成 幸福的美酒,享受一生。 ----《把微笑带给 生活》
学以致用
1、“相识的瞬间”为话题
赏析文本
•
两篇文章最让你欣赏的地方 是什么?举例分析。
小组之间交流讨论,之后展 示结果。
借鉴文本
1、中心突出,主旨明确 2、开头和结尾相互照应 3、围绕中心,精心选材 4、条理清晰,合乎逻辑(让人读 着顺畅,有一气呵成之势) 5、巧设布局,详略得当。 6、语言平实而蕴含丰富感情
用词妥当,修辞正确( 力求语言的准确生动) 富有新意 文情并茂(文:指文采 ,文笔。情:指感情) 题目新颖(命题作文例 外)
人教部编版语文七年级上册作文的开头与结尾 (共33张ppt)课件

结尾示例:
1)典型环境再现:
在矇眬中,我眼前展开一幅熟悉的图景:夜, 静谧,深沉,柔和的月光洒了一地的银白,微风 拂过窗棂,携带起父亲那时起时落的鼾声,一串 串抛向深黛色的夜空。斑驳的树影把一把把碎银 洒在我的床上,洒在我的身上……我,醉了。
12.r m
(2)典型情境再现:
这一幕再也无法在我的脑海里消失:在那个 月朗风清的晚上,在这条并不平坦的土路上,我 挽扶着爸爸有力的胳膊,爸爸紧搂着我稚嫩的肩 膀,默默地、稳稳地走过那段泥泞的、坎坷的成 长之路。
我曾是个小学生。呼朋引伴地爬 上楼顶,和风一起呼喊。用一张 张精美彩纸,连同我们的美好愿 望一起折进一架架飞机,然后深 吸一口气,将热气全"哈"到飞机 的顶端。"一二三,飞!"霎时, 十几架飞机顺着风,在空中划出 一道道绚丽的弧线,飞机带着我 们的温度和热情,与梦想一起飞 得更高,更远……
我曾是个小学生。在绿色的田野上与姥姥 一起做着游戏。风儿轻轻笑着,我抬起头 望着它:"您也是在羡慕我吧?"它微笑着 点头。"我也羡慕您呢!您看您有多么美丽 的衣裳,冬天是白裙子,春天您就穿上绿 衣裳了!"风儿还是微笑,轻轻抚摸着我的 脸,凉凉的,滑滑的。"啊!风儿姐姐,您 身上还有泥土和花儿的清新味道呢!"我如 找到了宝藏的孩童高兴地大喊着。银铃般 的笑声,响彻田野,更绽放在姥姥密密的 皱纹里,再暖暖地流到我那童稚的心中。
考卷一发下来,我发疯似的赶 着写,趁刚才从书上复印到脑 子里的字母还新鲜,把它们像 活泼的鸭群全撵到纸上去。这 期间,林老师在我身旁走动的 次数比往常多,停留的时间似 乎格外长。以至我和她,说不 准谁先抗不住,就那样背过气 去。
成绩发下来,你猜多少分? 113分,真的,附加两题,每 题10分,我全做出来了,虽然 beautiful这个单词还是错了, 被狠狠地扣了7分,从此我也 把这个叛逃的单词狠狠揪住了。
写景抒情作文指导PPT课件

3、选择好的角度观察。首先要确定观察点,
观察点有定点观察和移步换景两种方法,定点
观察也有平视、俯视、仰视、近视、远眺等很
多种,移步换景是不断变换立足点的观察方
法。
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提示二:对大自然的“悟”,首先要有一 定的深度,作文的“意”才能有一定的内 涵,古人云:“意高则文胜。”如果仅仅 写出自然属性,没有把它和我们的现实生 活和深刻体验联系起来,就只能写出现象 而写不出神韵,作文就失去了灵性。其次, 对大自然的“悟”还要集中,不能漫无边 际,浮光掠影。 写“悟”,可以散见于 全文,也可以凝聚于篇尾。
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这对我们鉴赏自然风景有什么 启示?
鉴赏自然美,要注意时间。
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观童 音子
拜
童子拜观音
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30
山象 鼻
骆驼峰
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31
天马望日
人鱼出海
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说一说:这对我们鉴赏自然风景 有什么启示?
以情驭景 以景传情
——写景抒情作文指导
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1
学习目标
• 学会运用修辞手法,抓住景物特点, 多角度有序写景的方法;
• 学习融情于景的抒情方式。
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2
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3
文人笔下的冬天
• 天气阴沉,满天是厚厚的、低低的、灰黄
色旷的野浊上云奔。跑东 ,文北 它人风 仿呜 佛笔呜 握下地 着吼锐,叫利景,的肆刀物虐剑地,在能 刺穿严是严人实实化的了皮袄的,景更别物说,那暴景露在外 面的脸中皮含,被情它。划了一刀又一刀,疼痛难
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•
3、万里晴空,阳光灿烂。春姑娘晒得都眯
缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶,像她的卷发,那
田野上的薄雾轻烟,像她的衣衫。随着她春意的
步伐,那青青的小草,破土而出,简直要顶着脚
钻出来啦。
• 1、春天随着落花走了,夏天披着一身的 绿叶在暖风里蹦跳着走来了。
• 2、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射 下来,地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
36分
写景作文常用套路
一、运用修辞手法 二、运用多种感官 三、运用空间顺序 四、首尾呼应,结尾抒情
修辞手法+多种感官
描写主体:春天的树
要求:抓住景物的颜色、大 小、形态、气味、声音。 调动多种感官:嗅觉、听觉、 触觉、味觉、视觉
请用文字描绘小草
• 当第一缕阳光照耀下来的时候,小草也 开始苏醒过来。它慢慢地、轻轻地、悄 悄地舒展开自己的腰肢,它努力地生长, 向着蓝天、向着温暖、向着阳光。在阳 光的照耀下,晶莹剔透的露珠忽闪忽闪, 给小草穿上一件镶着珍珠的绿色衣裳。 一阵风吹过,这些珍珠便轻轻滑落,如 同少女的眼泪,娇媚而又动人。
• 3、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花, 被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着,空气 里充满了甜醉的气息。
• 4、九月一到,就有了秋意,秋意在一个多 雾的黎明溜来,到了炎热的下午便不见踪影。 它踮起脚尖掠过树顶,染红几片叶子,然后乘 着一缕风掠过山谷离开。
• 最先带来冬天信息的应该是雪了。你 看,它终于在人们的翘首盼望中走来 了,步履是那样的轻盈、舒缓,悄悄 然从遥远的天际飘落,片片光洁如絮 的雪花落在光秃秃的树枝上,落在袒 露着胸膛的大地上。哦,它是在为大 地编织厚厚的洁白的羽绒衣吧!此时, 那灰蒙蒙的天空似乎也明朗起来,天 地完全融合在一起。啊,好一派银装 素裹的世界!
写景作文常出现两种情况
• 一、同一景物不同时间不同情境
•
例如:树(春夏秋冬)
•
天空(早晨、中午、傍晚、夜晚)
• 二、同一时间不同景物
•
例如:春天(春风、春花、春草、春雨)
• 夏天:(蓝天、树木、夏雨、溪流)
• 秋天:(蓝天、果树、稻田、丰收)
• 冬天: (山、树、溪流、雪)
写景作文评分要求
• 评分要求: • 语句通顺 28分 • 修辞手法 32分 • 空间顺序 时间顺序 • 语境优美 38分 • 中心突出 42分 • 精妙句子 45分
写作手法——空间顺序
• 秋天的天空,给我的印象总是湛蓝的,上
面定会悠游地漂浮着朵朵白云,一阵风吹
过,云就散了。吹散了云的风啊,也吹动
了金色的麦穗,那黄澄澄的穗儿在风中时
起时伏,好像翻滚着的金色波浪。(完美
回到上一篇
)
课后作业:
• 以“美丽的——”为题,写一篇作文,600字 以上。
• 1、当你身临暖风拂面,鸟语花香,青 山绿水,良田万顷的春景时,一定会陶醉 其中;你可曾想过,那盎然的春色却是历 经严寒洗礼后的英姿。 2、春天像刚过门的小媳妇,总不敢在 第一时间很直接地和凌厉的严冬结实地打 个照面,只瑟缩在春风的帘幕后,向这早 已属于自己的时光里张望,羞羞答答,畏 首藏脚,纤细柔弱。
请用际的稻田变得金灿 灿的,闪烁着犹如金子般的光芒。田野全部 被金黄色的谷穗覆盖了,沉甸甸的谷穗好像 害羞的小妹妹低着头。一阵微风吹过,那黄 澄澄的谷穗儿在微风中时起时伏,好像翻滚 着的金色波浪。你看,金色的天空中挂着金 色的太阳,金色的阳光给大地穿上金色的衣 裳,金色的土地上有一片金色的海洋,而随 风摆动的金色谷穗正是海洋的波浪。
批改要求
• 1、修改错别字,修改不通顺的语句。 • 2、找出你认为写得好的句子,进行分享。 • 3、找出你认为可以改进的句子或者段落并
且进行修改。 • 4、写评语并且打分(满分50) • 字数足够,语句通顺 34分 • 修辞手法 37分 • 空间顺序 时间顺序 39分 • 精妙句子 42分