初三语文隆中对同步练习题带答案

初三语文隆中对同步练习题带答案
初三语文隆中对同步练习题带答案
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一、积累与运用
1、解释下列加点的字：
①时人莫之许()②徐庶见先主，先主器之()
③枉驾顾之()④此人可就见，不可屈致()()
⑤备由是诣亮()⑥遂用猖蹶()
⑦此殆天所以资将军()⑧不知存恤()
2、下列加点的“之”字意义和用法相同的两项是()和()
A.时人莫之许
B.孤之有孔明，犹鱼之有水也
C.此用武之国
D.智能之士思得明君
3、用现代汉语翻译下列句子：
①诸葛孔明，卧龙也，将军岂愿见之乎?
译文：
②此可与为援而不可图也
译文：
③抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变
译文：
④孤之有孔明，犹鱼之有水也。

译文：
二、阅读下列语段，完成后面的问题。

今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。

孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不
可图也。

荆州北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武
之国，而其主不能守，此殆天所以资将军也。

益州险塞，沃野千里，天府之土;刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思
得明君。

将军既帝室之胄，信义著于四海，若跨有荆益，保其岩阻，抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变，则霸业可成，汉室可
兴矣。

①曹操：②孙权：
③刘表、刘璋：④诸戎、夷越：
2、为什么要分析荆州、益州?诸葛亮认为荆州、益州有哪些优越条件?
答：
⊙发展空间
阅读下列文言文，回答1—4题。

东坡画扇
(宋)何薳
【注释】①先生职临钱塘日：苏东坡到杭州任职时。

②姑：暂且。

③发市：开张。

④就判笔：顺手拿起判笔。

判笔，判案用的笔。

⑤踰：走出。

⑥逋(bū)：拖欠。

1、解释下列句中加点的词。

•(1)某家以制扇为业()
(2)适父死()
(3)至懊悔不胜而去()
2、对下列句中加点的词理解有错误的一项是()
A、公呼至询之(指代制扇者)
B、非故负之也(故意)
C、其人抱扇泣谢而出(其中)
D、即以付之(把)
3、借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。

姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。

译文：
答：
⊙轻松一刻
与诸葛亮有关的歇后语
☆曹操诸葛亮——脾气不一样(比喻人不同，性格也不相同。

)☆刘备三请诸葛亮——诚心诚意
☆门角里藏着诸葛亮——暗中盘算
☆三个臭皮匠——顶个诸葛亮
☆诸葛亮草船借箭——有借无还
☆诸葛亮唱空城计——急办法;不得己
☆诸葛亮大摆空城计——化险为夷
☆诸葛亮皱眉头——计上心来
☆诸葛亮当军师——足智多谋;名副其实
☆诸葛亮的丑妻——家中宝
☆诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测
☆诸葛亮的锦囊——用不完的计
☆诸葛亮吊孝——假仁假义
☆诸葛亮放孟获——欲擒故纵
☆诸葛亮焚香操琴——故弄玄虚
☆诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局;执法如山;不念旧情
☆诸葛亮借东风——将计就计;金蝉脱壳
☆诸葛亮三气周瑜——略使小技
☆诸葛亮玩狗——聪明一世，糊涂一时
☆诸葛亮战群儒——全凭一张嘴
☆诸葛亮治蜀——顺应民心
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2、C和D(都是助词，相当于“的”。

A代词，指代“自比管仲、乐毅”这件事;B主谓之间，取消句子的`独立性)
3、①诸葛孔明，是一条静卧在深渊里的蛟龙。

您也许愿意召见
他吧?
②孙权这方面可以以他为外援而不可谋取他。

③安抚和睦边境少数民族，与东吴孙权友好往来，在国内修明政治，对外观察时局的变化。

④我得到了孔明，就像鱼得到水一样。

二、1、①曹操：不可与争锋;②孙权：可与为援而不可图;③刘表、刘璋：取而代之;④诸戎、夷越：抚和。

2、诸葛亮在对策中建议刘备把荆州、益州建成自己发展壮大的
根据地，“跨有荆益，保其险阻”，把这两个地方作为根据地，利
用其地形险要，以保全自己的实力。

建立根据地对白手起家的刘备
来说至关重要，所以当做重点来分析。

荆州有总揽东南西北全局的
态势，占有它，可以以局部控制全局。

益州地势险要，土地肥沃，
物产丰饶，是极好的后方，况且两个地方的州牧都不得民心，容易
攻取。

⊙发展空间
1、(1)谦称，相当于“我”(2)恰好，适逢，恰逢，正赶上(3)离开
2、C那，指代制扇者。

3、暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。

4、父亲去世或“适父死”;扇子因气候原因卖不出去或“今春已来，连雨天寒，所制不售”。

在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”。