6 一个苹果
【数学课件】二年级数学(一个数里包含几个另一个数)
4、15÷3=（5） 15里面有（5）个3。 20 ÷4=（5） 20里面有（5 ）个（4 ）。 10 ÷5=（2） （10）里面有（2 ）个（5 ）。 30 ÷5=（6） （30）里面有（6 ）个（5 ）
5、8里面有几个4？
8÷4=2
20里面有几个5？
20 ÷5=4
18里面有几个3？
18 ÷3=6
上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱
心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
6个苹果，平均分 6个苹果，每2个放
成3份，每份是（2） 一盘，可以放（3）
个。
盘。
6÷3＝2
6÷2＝3
找找相同点和不同点：
6个苹果，平均分 6个苹果，每2个放
成3份，每份是（2） 一盘，可以放（3）
个。
盘。
6 ÷ 3＝ 2
6 ÷ 2＝ 3
总数 份数 每份数
总数 每份数 份数
小结：把一个数按照每份的个数来分， 求分成几份，这是另一种含义的除法， 叫做求一个数里包含几个另一个数， 用除法计算。
一个数里包含几个另一个数
准备题：
1、10个小圆片，每2个放一堆，分成 了（ 5）堆。
2、10个小圆片，每5个放一堆，分成 了（2）堆。
学林试卷答案六年级上数学
一、选择题1. 下列数中，不是偶数的是（）A. 4B. 7C. 6D. 9答案：B2. 下列算式中，不正确的是（）A. 5 + 3 = 8B. 8 - 3 = 5C. 3 × 4 = 12D. 4 ÷ 2 = 1答案：D3. 一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，它的周长是多少厘米？A. 16B. 24C. 32D. 40答案：B4. 一个正方形的边长是5厘米，它的面积是多少平方厘米？A. 10B. 15C. 25D. 30答案：C5. 小明有5个苹果，小华有3个苹果，他们一共有多少个苹果？A. 8B. 10C. 12D. 15答案：B二、填空题1. 6个苹果，每个苹果重200克，这些苹果一共重多少克？答案：1200克2. 一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米，它的面积是多少平方厘米？答案：96平方厘米3. 4个长方形，每个长方形的面积是24平方厘米，这些长方形一共的面积是多少平方厘米？答案：96平方厘米4. 一个正方形的边长是6厘米，它的周长是多少厘米？答案：24厘米5. 小明骑自行车去公园，他用了30分钟，平均每分钟骑了多少米？答案：20米三、解答题1. 小明有12个苹果，小华有18个苹果，他们一共有多少个苹果？解答：小明有12个苹果，小华有18个苹果，他们一共有12 + 18 = 30个苹果。
2. 一个长方形的长是10厘米，宽是6厘米，求它的周长和面积。
解答：长方形的周长 = (长 + 宽) × 2 = (10 + 6) × 2 = 32厘米长方形的面积 = 长× 宽= 10 × 6 = 60平方厘米3. 一个正方形的边长是8厘米，求它的周长和面积。
解答：正方形的周长 = 边长× 4 = 8 × 4 = 32厘米正方形的面积 = 边长× 边长= 8 × 8 = 64平方厘米4. 小华每天看30页书，连续看了5天，一共看了多少页书？解答：小华每天看30页书，连续看了5天，一共看了30 × 5 = 150页书。
6个与苹果有关的故事
基础教育论坛J I C H U J I A O Y U L U N T A N
（下旬刊）
教育随笔
的英语单词下午就忘了，上课有时也调皮，因此成绩很差。
2007年过中秋节的前一天，我一踏进办公室的门，就发现我的办公桌上有一个印有“福”字的大红苹果。
是谁送的？经常让我吃东西的小冉，经常给同学们带东西吃的小婷，还是昨天生日吃了我带的石榴的故事五：要对得起这一个苹果
小欢是我今年才接手的一个班级里的学生。
小时候就比较调皮，他妈妈和我认识，就托付给我好好管教管教他。
这个孩子就是调皮，上课爱说话，晚上在寝室也不好好休息。
开学一周，和人打了三次架。
一。
描写《苹果》作文6篇
描写《苹果》作文6篇推销苹果作文我爱吃的水果——苹果水果有多种多样：有黄色的香蕉、红色的苹果、紫色的葡萄、桔黄色的橙子、淡黄色的香瓜……在所有水果中，我最爱吃苹果了!五一长假，一场商品展销会开始了。
我拉着妈妈的手去凑热闹，远远就看见前面一个摊位被围了个水泄不通。
我挤进去一瞧，原来是一位叔叔正在推销一种新型切菜器。
大概是走路太多的缘故吧!叔叔的脸黑亮黑亮的，身体壮壮的，说起话来底气十足。
叔叔手上的功夫可以说是一流，在他的手中，萝卜能开花，土豆能装饭，菠萝还能做小娃娃。
而且还没有切到过手，真厉害。
叔叔手上功夫一流，嘴上功夫更超一流。
他那两片嘴皮子，简直是两片快板。
他夸切菜器的用途多——“春削苹果夏削梨，四月五月切瓜皮，秋冬两季切土豆，怎么用都不生锈。
”他夸切菜器本事大——“拌凉菜，要蒜泥，你呀千万别着急，它上场了你满意。
”什么“切细丝，切细丝，咱这才叫真细丝，赛过美女的头发丝”；他夸切菜器使用方便——什么“一横一竖一交叉，土豆萝卜都开花”，什么“一刀更比一刀快，现场直播来比赛”……真不知道叔叔肚子里装着多少推销词，说了老半天，硬没有重复的，又幽默有顺流。
嘿!比听相声更过瘾!不光是我，大家都听的津津有味，人群不时爆发出一阵欢快的笑声。
苹果有许多吃法，可以加工成苹果感苹果汁，苹果沙拉等……苹果含有许多维生素，多吃有好处喔!我喜欢吃苹果小学生作文我喜欢吃苹果，苹果的形状不是很圆，颜色有红色、黄色、青色。
品种有香蕉苹果、富士苹果、国光苹果、金帅苹果······苹果的味道也有多种：酸的、甜的、酸甜的······我最喜欢吃富士苹果，甜中有点酸。
每当妈妈买回苹果，我总是第一个上去接，拿一个小盆多洗几个，一家人分一分，我这个小馋猫吃得多，个一般的苹果我能吃两个。
妈妈看我的吃相，就告诉我慢点吃别噎着，我总是听不进去，不到十分钟一个大苹果就快被我消灭掉了，不巧最后一口咽的急，苹果渣咔住嗓子了，妈妈给我喝了一杯水，我的嗓子还有点不舒服呢。
一年级移多补少的数学题可打印
一年级移多补少的数学题可打印一年级移多补少数学题。
一、基础题。
1. 小明有 8 个苹果，小红有 4 个苹果，小明给小红几个苹果，两人的苹果就一样多？- 解析：小明比小红多8 - 4 = 4个苹果，将多出来的 4 个苹果平均分成两份，4÷2 = 2，小明给小红 2 个苹果，两人的苹果就一样多。
2. 哥哥有 12 颗糖，弟弟有 6 颗糖，哥哥给弟弟几颗糖，两人的糖就一样多？- 解析：哥哥比弟弟多12 - 6 = 6颗糖，将多出来的 6 颗糖平均分成两份，6÷2 = 3，哥哥给弟弟 3 颗糖，两人的糖就一样多。
3. 小丽有 10 朵花，小美有 6 朵花，小丽给小美几朵花，两人的花就一样多？- 解析：小丽比小美多10 - 6 = 4朵花，将多出来的 4 朵花平均分成两份，4÷2 = 2，小丽给小美 2 朵花，两人的花就一样多。
4. 明明有 9 个气球，亮亮有 5 个气球，明明给亮亮几个气球，两人的气球就一样多？- 解析：明明比亮亮多9 - 5 = 4个气球，将多出来的 4 个气球平均分成两份，4÷2 = 2，明明给亮亮 2 个气球，两人的气球就一样多。
5. 红红有 7 本书，兰兰有 3 本书，红红给兰兰几本书，两人的书就一样多？- 解析：红红比兰兰多7 - 3 = 4本书，将多出来的 4 本书平均分成两份，4÷2 = 2，红红给兰兰 2 本书，两人的书就一样多。
二、提高题。
6. 第一组有 15 个小朋友，第二组有 9 个小朋友，从第一组调几个小朋友到第二组，两组的小朋友就一样多？- 解析：第一组比第二组多15 - 9 = 6个小朋友，将多出来的 6 个小朋友平均分成两份，6÷2 = 3，从第一组调 3 个小朋友到第二组，两组的小朋友就一样多。
7. 甲筐有 18 个梨，乙筐有 10 个梨，从甲筐拿几个梨到乙筐，两筐的梨就一样多？- 解析：甲筐比乙筐多18 - 10 = 8个梨，将多出来的 8 个梨平均分成两份，8÷2 = 4，从甲筐拿 4 个梨到乙筐，两筐的梨就一样多。
一年级合并算式的方法
一年级合并算式的方法一年级的合并算式是指将两个或多个算式合并成一个算式进行计算。
在一年级，孩子们开始学习加法和减法，并逐渐学习加减法的组合运算。
合并算式的目的是简化计算过程，提高计算效率，培养孩子们的整体思维能力和数学运算能力。
一、合并加法算式合并加法算式是将两个或多个加法算式中的加数合并成一个算式，然后计算合并后的算式的和。
例如：计算3+4+5+6的和。
解：将算式中的加数合并，即可得到3+4=7，7+5=12，12+6=18，所以3+4+5+6=18。
通过合并算式，我们可以简化计算过程，提高计算效率。
一年级的孩子们可以通过多做类似的练习题来熟悉合并加法算式的方法。
二、合并减法算式合并减法算式是将两个或多个减法算式中的减数合并成一个算式，然后计算合并后的算式的差。
例如：计算10-3-2-1的差。
解：将算式中的减数合并，即可得到10-3=7，7-2=5，5-1=4，所以10-3-2-1=4。
通过合并算式，我们可以简化计算过程，提高计算效率。
一年级的孩子们可以通过多做类似的练习题来熟悉合并减法算式的方法。
三、合并加减法算式合并加减法算式是将加法算式和减法算式混合在一起，通过合并加法算式和合并减法算式的方法进行计算。
例如：计算8+5-2+6-4的结果。
解：我们可以先将加法算式和减法算式分开计算，再将结果相加。
8+5=13，13-2=11，11+6=17，17-4=13，所以8+5-2+6-4=13。
通过合并算式，我们可以简化计算过程，提高计算效率。
一年级的孩子们可以通过多做类似的练习题来熟悉合并加减法算式的方法。
四、应用举例1.假设小明有6个苹果，小红有3个苹果，小绿有2个苹果，他们共有多少个苹果？解：合并加法算式，即可得到6+3+2=11，所以他们共有11个苹果。
2.小芳有8块巧克力，小明给她3块巧克力，她又给小红2块巧克力，她现在有多少块巧克力？解：合并减法算式，即可得到8-3-2=3，所以她现在有3块巧克力。
6年级解决问题100道
6年级解决问题100道1. 如果一个苹果的价格是2元，5个苹果一共多少钱。
2. 一块蛋糕被切成8块，已经吃掉了3块，还剩几块。
3. 书架上有20本书，已经借出了7本，书架上还有多少本书。
4. 小明有15颗糖，他给了小华6颗，他现在还有多少颗糖。
5. 一辆车以每小时60公里的速度行驶，3小时后它行驶了多少公里。
6. 如果一个班有30个学生，男生占了一半，女生有多少个。
7. 一件衣服原价300元，打八折后多少钱。
8. 小丽有12个橙子，她想把这些橙子分给3个朋友，每个朋友可以分到多少个。
9. 一个长方形的周长是20米，长是8米，宽是多少米。
10. 如果一本书有240页，小明每天读30页，他几天能读完这本书。
11. 如果今天是星期一，那么三天后是星期几。
12. 甲、乙、丙三人中，甲比乙高，乙比丙矮，谁最高。
13. 有5只鸟停在树上，猎人开了一枪，树上还剩几只鸟。
14. 如果一个盒子里有12个球，其中6个是红色的，4个是蓝色的，其余是绿色的，绿色球有多少个。
15. 在一个家庭聚会上，有5个人，每个人都握了其他人的手，最后握手的总数是多少。
16. 小张在超市买了3瓶水，每瓶水3元，他一共花了多少钱。
17. 如果一辆车的油箱能装50升油，每升油的价格是6元，满罐油需要多少钱。
18. 一家餐厅的菜单上有10种不同的主菜，如果你每次只能点1道菜，10次刚好点完，你怎么能在5次的情况下点完呢。
19. 一个长方形的面积是60平方米，长度是10米，宽度是多少米。
20. 小华往银行存入了500元，年利率是5%，一年后他能得到多少钱。
21. 一块披萨被切成12片，吃掉了5片，剩下的披萨占总量的多少。
22. 每个学生在学校的午餐花费5元，如果班上有25个学生，午餐总共花费多少元。
23. 一条绳子长120厘米，剪掉了40厘米，剩下的绳子有多长。
24. 一辆自行车的售价是800元，打9折后价格是多少。
25. 一盒巧克力有24颗，小明每天吃4颗，过几天能吃完这盒巧克力。
六年级数学下册《鸽巢问题》知识重点及练习汇总,开学预习必备!
8+1=9（只）
答：至少有9只鸽子。
3.口袋中有红、黑、白、黄球各10个，它们的外型与重量都一样，至少要摸出几个球，才能保证有4个颜色相同的球？
在运气最差的情况下取12个可能是红,黑,白,黄各3个，所以再拿出一个就绝对保证至少有4个相同的
解：3×4+1=13（个）
答：至少要摸出13个球。
4.饲养员给10只猴子分苹果，其中至少要有一只猴子得到7个苹果，饲养员至少要拿来多少个苹果？
首先保证每个猴子都有6个苹果，求出苹果的总数量，然后再加上1就是苹果的书刊。
解：（7-1）×10+1=61（个）
答：至少要拿来61个苹果。
5. 停车场上有40辆客车，各种座位数不同，最少的有26个座，最多的有44个座位，那么在这些客车中，至少有几辆的座位数相同？
26、27、28、……、43、44 共有44-26+1 = 19 种座位数,40÷19=2……2 ,则每种座位数的车各2辆的话,还剩2辆,
因为,剩下的 2 辆中的任一辆的座位数必然有 2 辆和它的相同,所以,至少有2+1 = 3 辆的座位是相同的.
解：40÷19=2 (2)
2+1=3（辆）
答：至少有3辆。
6.某班有个小书架，40个学生可以任意借阅，小书架上至少要有多少本书，才能保证至少有一个学生能借到两本或两本以上的书？假设39个学生借到一本，那么第40个学生至少要2本
解：40+1=41（本）
答：至少要41本书。
《已知一个数的几分之几是多少,求这个数》(教案)-六年级上册数学人教版
《已知一个数的几分之几是多少，求这个数》（教案）六年级上册数学人教版我今天要上的课程是《已知一个数的几分之几是多少，求这个数》，这是六年级上册数学人教版的一节课。
教学内容：我们将会学习如何根据已知一个数的几分之几来求这个数。
我们将通过例题和练习来理解并掌握这个概念。
教学目标：1. 学生能够理解并掌握已知一个数的几分之几求这个数的方法。
2. 学生能够运用这个方法解决实际问题。
教学难点与重点：难点是如何理解和运用已知一个数的几分之几求这个数的方法。
重点是学生能够独立完成练习并能够应用到实际问题中。
教具与学具准备：我已经准备好了PPT和练习题，学生需要准备好笔记本和笔。
教学过程：1. 引入：我会在黑板上写下一个问题：“已知一个苹果的重量是200克，它的重量是这个苹果的六分之一，求这个苹果的重量是多少克？”然后我会让学生尝试解答这个问题，引发他们的思考。
2. 讲解：我会通过PPT展示这个问题的解题步骤，并解释每一步的原因。
我会让学生跟着我一起解答这个问题，确保他们理解每一步的思路。
3. 练习：我会给学生一些类似的练习题，让他们独立解答。
我会走动在教室里，帮助学生解答遇到的问题。
板书设计：我会将问题的解题步骤写在黑板上，并标注每一步的重点。
作业设计：我会布置一些相关的练习题，让学生回家后巩固所学的内容。
课后反思及拓展延伸：通过这节课，我希望学生能够理解和掌握已知一个数的几分之几求这个数的方法，并能够运用到实际问题中。
在课后，我会反思这节课的教学效果，并根据学生的表现进行拓展延伸，提供更多的练习机会给他们。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
学生需要理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的概念，这是一个抽象的数学问题，对于六年级的学生来说，理解这个概念可能存在一定的困难。
学生需要掌握如何将实际问题转化为数学问题，并运用相应的数学方法进行解答。
学生需要理解并掌握解题的步骤和思路，这样才能独立解答类似的问题。
一年级5个5个地数题目
年级5个5个地数题目？答：以下是一个关于“5个5个地数”的数学题目例子：题目：有一堆苹果，如果我们每次数5个，最后会剩下2个苹果没有数到。
如果我们每次数6个，最后会剩下3个苹果没有数到。
请问这堆苹果至少有多少个？解答思路：这个问题可以通过寻找两个条件的最小公倍数来解决。
1.根据第一个条件，我们知道苹果的总数除以5的余数是2，所以可以表示为：苹果数 = 5n + 2，其中n是自然数，表示我们数了n次5个苹果。
2.根据第二个条件，我们知道苹果的总数除以6的余数是3，所以可以表示为：苹果数 = 6m + 3，其中m是自然数，表示我们数了m次6个苹果。
3.接下来，我们需要找到一个数，它同时满足上述两个条件。
为了找到这个数，我们可以从较小的数开始试验，或者通过寻找5和6的最小公倍数来加速这个过程。
5和6的最小公倍数是30，但我们还需要加上余数，所以30+2=32并不满足第二个条件。
我们继续尝试，直到找到满足两个条件的最小数。
4.通过试验或计算，我们可以发现当n=3时，5n + 2 = 17，但这不满足第二个条件。
继续尝试，当n=6时，5n + 2 = 32，仍然不满足第二个条件。
但当n=9时，5n + 2 = 47，这时我们发现47除以6的余数是5，不是3，所以还得继续尝试。
5.这个过程可能会比较耗时，特别是如果数字很大的话。
实际上，我们可以通过更系统的方法来找到答案，比如使用中国剩余定理（虽然这对于小学生来说可能太复杂了）。
6.经过进一步的尝试或计算，我们最终会找到一个数，它同时满足两个条件。
但在这个例子中，我犯了一个错误，因为我没有事先计算出正确的答案。
正确的解答应该是找到满足两个条件的最小正整数，这通常是通过解一组同余方程来完成的。
7.正确的答案是：苹果数至少是23个。
因为23除以5的余数是3（这里我之前的描述有误），而23除以6的余数是5，也不对。
显然，我给出的原始答案和问题描述有误。
让我更正一下。