《政治与法治》统编版高中政治优秀课件4
统编人教版高中政治(必修3)《政治与法治》第4课《人民民主专政的社会主义国家》知识点归纳
统编人教版高中政治（必修3）《政治与法治》第4课《人民民主专政的社会主义国家》知识点归纳
4.1人民民主专政的本质：人民当家作主
1、我国的国体：
（1）我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政是我国的国体。
（2）《中华人民共和国宪法》规定: “中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”确定了我国的国家性质
2、人民民主专政是我国的国体，在社会主义制度中具有根本性意义
（1）它明确规定了社会各阶级在国家中的地位，庄严宣示了我国国家政权的人民性
（2）我国的国家政权坚持以工人阶级为领导，以工农联盟为基础。
A工人阶级为什么是领导阶级？：是先进生产力的代表，具有严格的组织性和纪律性，是领导阶级，是中国革命和社会主义建设事业的中坚力量。
B广大农民为什么是同盟军？
广大农民与工人阶级有着共同的利益和天然的联系，是工人阶级可靠的同盟军。工农联盟不仅是夺取新民主主义革命胜利的重要保证，也是社会主义事业发展的重要保证。
（3）我国的国家政权坚持团结一切可以团结的力量，最大限度地调动一切积极因素。在长期的革命、建设、改革过程中，已经结成了广泛的爱国统一战线。
3、社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主
推进社会主义现代化建设，必须充分发扬人民民主，激发人民创造活力，同时要正确行使国家的各项职能，为社会主义事业保驾护航。
（1）民主的含义：民主作为国家制度，是指在统治阶级范围内，按平等的原则起少数服从多数的原则来共同管理国家事务。
（2）社会主义民主的含义：社会主义民主是一种新型民主，是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
（3）社会主义民主是一种新型民主，最广泛、最真实、最管用的民主
A社会主义民主是最广泛的民主
这不仅表现在人民享有厂泛的民主权利，而且表现在民主主体的广泛性。 B社会主义民主是一种新型民主，最管用的民主
社会主义国家人民当家作主的本质属性，要求不断健全社会主义民主制度，丰富社会主义民主形式，将人民的民主权利推行到政治、经济和社会生活等各个领域，逐步实现政治生活的民主化、经济管理的民主化、社会生活的民主化。
统编人教版高中政治必修三《法治国家》优质课公开课课件、教案
统编人教版高中政治必修三《法治国家》优质课公开课课件、教案
8.1法治国家
一、教材分析
本课内容是必修3《政治与法治》第三单元“全面依法治国”中的第八课“法治中国建设”第一框的内容。本框共安排两目的内容：
第一目“法治国家的内涵”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了法治国家的内涵，分析了如何实现国家权力依法行使、国家各项工作依法开展。
第二目“建设法治国家”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了建设法治国家需要有完备的法律体系，更需要法律的严格实施，阐明了建设法治国家的意义。
二、教学目标
1.政治认同：深刻领会法治国家是法治建设的目标，党要实现长期执政，国家要实现长治久安，就必须厉行法治，明确建设法治国家的内涵、途径和意义。
2.科学精神：法治国家的内涵，了解建设法治国家的具体举措，懂得建设法治国家的意义。
3.法治意识：增强法治观念，做到自觉守法、办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法。
4.公共参与：在日常生活中要坚持以宪法和法律作为根本活动准则，使尊法学法守法用法成为自觉行动，形成宪法至上、守法光荣的理念。
三、教学重难点
教学重点：法治国家的内涵；如何建设法治国家
教学难点：法治国家的内涵
四、教学过程（说明：所提供的视频并不是说必须课堂上使用，只是提供更多的选择。老师可根据实际情况选择性使用视频） 课程导入：
中共中央政治局2013年2月23日就全面推进依法治国进行第四次集体学习，习近平在讲话中提出，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，法治国家、法治政府、法治社会一体建设，此后又多次强调。共同推进、一体建设是对法治中国全方位建设的顶层设计和整体部署。法治国家指整个国家公权力的法治化，法治政府主要指国家行政权行使的法治化，法治社会则主要指相对于国家公权力的政党和其他社会共同体行使社会公权力的法治化。法治国家是法治建设的目标，法治政府是法治建设的主体，法治社会是法治建设的基础。我们从今天起学习的第八课内容，就是对法治国家、法治政府、法治社会的含义和意义进行深入学习，懂得为什么要进行一体化建设。
9-4全民守法(教案)高中政治统编版必修三政治与法治
9.4全民守法
基本信息
课程模块 政治与法治 对应章节 第九课第四框
授课对象 高一年级学生 授课时间 40分钟
课程类型 新授课 课时安排 1课时
授课题目 全民守法
一、学情分析
（1）从知识与能力基础看：学生在义务教育阶段八年级已经学习了有关法律的一些知识，有一定的基础，但还是停留在较浅的层面，未能将这些知识灵活的运用到生活实际中。
（2）从经验与情感基础看：作为高一的学生，正是世界观，人生观，价值观形成的时期，也是是非观念逐渐清晰的时期，通过对第七课、八课和第九课前三框的学习，学生对依法治国、建设中国特色社会主义法治国家有了更深入了解，为学习本框提高学生法律意识，增强主人翁意识，责任意识奠定了基础。
二、教材地位
《全民守法》 是部编版普通高中思想政治必修三第三单元第九课第四框的内容，全民守法是推进全面依法治国、建设法治中国的基础。
本框题共安排两目内容:第一目“全民守法的内涵”，阐述全民守法的含义、意义，全民守法应遵循的原则，即依法行使权利、依法履行义务、依法维护自己的正当权益；第二目“推进全民守法”，阐述推动全民守法要着力增强全民法治观念，调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，不断加强公民道德建设等。
三、课程标准依据
《普通高中思想政治课程标准》中对本框题的表述：搜集材料，阐述全民守法的基本要求。
四、学科核心素养 政治认同：通过学习，深入理解公正司法，认同党在促进公正司法中发挥的领导作用。
科学精神：明白公正司法是一个系统性工程，渐进性工程，持续性工程。
法治意识：参观当地人民法院，在案件处理中感悟公平正义，树立法治意识。
公共参与：参观当地人民法院，在案件处理中感悟公平正义，树立法治意识。
五、教学重难点
【重点】全民守法的要求。
全民守法的要求是教学重点。可以从三个方面进行突破：1.通过《开端》视频引出网络暴力的危害，使学生知道要想减少网络暴力需要全民守法。2.通过案例让学生对网络暴力出现的原因深层分析，进而引出全民守法的要求。
2.1始终坚持以人民为中心优秀教学案例高中政治统编版必修三政治与法治
2.1始终坚持以人民为中心优秀教学案例高中政治统编版必修三政治与法治
一、案例背景
在高中政治统编版必修三《政治与法治》的教学过程中，我以“始终坚持以人民为中心”为核心理念，设计了一堂生动、深入的政治课堂。本节课的主要内容是探讨我国宪法中的人民至上原则，旨在帮助学生理解并树立以人民为中心的发展思想，培养他们的法治意识和社会责任感。
为了使学生更好地理解抽象的理论，我结合了具体的现实案例，如疫情防控、脱贫攻坚等，使学生能够直观地感受到党和政府始终坚持以人民为中心的执政理念。通过分析这些案例，学生能够理解人民至上的原则在我国政治和社会生活中的具体体现，从而增强他们的理论联系实际的能力。
在教学过程中，我注重引导学生参与讨论和思考，鼓励他们提出自己的观点和疑问。通过小组讨论、案例分析等形式，学生能够更深入地思考人民至上的原则，并学会运用法治的视角观察和分析社会现象。这样的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也有助于培养他们的批判性思维和创新能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课旨在让学生深入了解我国宪法中的人民至上原则，掌握以人民为中心的发展思想，并能够运用法治的视角分析社会现象。具体目标如下：
1. 理解宪法中人民至上原则的内涵和意义，掌握与之相关的基本概念和理论知识。
2. 能够分析现实生活中的案例，展示对人民至上原则的理解和应用。
3. 掌握我国政治制度和法治建设的基本情况，了解党和政府始终坚持以人民为中心的执政理念。
4. 学会运用法治思维和法治方式解决问题，提高自身的法治素养。
（二）过程与方法
为了达到上述知识与技能目标，我将采用以下教学方法和过程：
1. 案例分析：通过分析具体的现实案例，如疫情防控、脱贫攻坚等，让学生直观地感受到党和政府始终坚持以人民为中心的执政理念。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和疑问，培养学生的合作精神和批判性思维。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，如法官、律师、公民等，模拟现实生活中的法治场景，提高他们的实践操作能力。
统编版(2019)高中政治必修三政治与法治第四课知识复习提纲--人民民主的社会主义国家
高中政治必修三政治与法治第四课知识复习提纲
第四课 人民民主的社会主义国家
（一）人民民主*的本质：人民当家做主
1、我国的国体
（1）宪法对我国国家性质，即我国国体的规定。
宪法对于我国国体的表述包括四个要素，即工人阶级领导、以工农联盟为基础、人民民主*、社会主义国家，这四个要素缺一不可。
（2）人民民主*在我国社会主义制度中的意义。
一是规定了社会各阶级在国家中的地位，二是宣示了我国国家政权的人民性质
（3）工人阶级的特点、地位以及工农联盟的作用
（4）我国的爱国统一战线的内容
2、最广泛、最真实、最管用的民主
(1)社会主义民主是一种新型民主，是最广泛、最真实、最管用的民主。
社会主义民主是一种新型民主，是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
作为国家制度的民主的含义
(2)社会主义民主是最广泛的民主
教材从民*利和民主主体两方面阐述社会主义民主是最广泛的民主
(3)社会主义民主是最真实的民主 教材从政治保证、制度和法律保障以及实现方式三个方面阐述社会主义民主是最真实的民主。
（4）社会主义民主是最管用的民主
我国建立了一整套保障人民当家作主的制度体系
改革开放以来中国特色社会主义现代化建设显现出的旺盛活力就是我国最广泛、最真实、最管用的人民民主的生动写照
（二）坚持人民民主*
1、坚持民主与*的统一
（1）人民民主*的本质是人民当家作主
保证人民当家作主，必须充分发扬社会主义民主。
发扬社会主义民主的要求和意义
（2）我国的人民民主*。
人民民主*包含两个方面：对广大人民实行民主和对极少数敌对分子实行*。
实行人民民主*的必要性。
人民民主政的国家政权担负的历史任务。
2、社会主义现代化建设的可靠保证
（1）坚持人民民主*，要更好履行国家职能。
国家职能表现在对内和对外两个方而。
(2)我国的对内职能主要是维护国家稳定、促进社会发展
人民民主*的国家政权具有维护国家稳定的职能，
2024届高考政治一轮复习：统编版必修3《政治与法治》知识点考点提纲详细版
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【新教材】高中政治统编版必修三 政治与法治知识归纳
第一课 历史和人民的选择
3. 基本国情：
半殖民地半封建社会是近代中国的基本国情。（是认识和解决近代中国一切社会问题的基本依据。）
近代中国社会的主要矛盾：
帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾是近代中国社会的主要矛盾。
历史任务：
①推翻帝国主义和封建主义的统治，争取民族独立和人民解放（前提和基础）
②彻底改变贫穷落后的面貌，实现国家富强和人民幸福（目的和动力）
1. 中国共产党成立的条件：
①理论基础：1917年俄国十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。
②阶级基础：1919年五四运动后，工人阶级成为反帝反封建的新民主主义革命的领导力量。
20世纪上半叶中国出现的三种建国方案：
①先后以北洋军阀和国民党统治集团为代表，极力维护地主阶级和买办资产阶级统治，让中国继续走半殖民地半封建的道路。
②以某些中间派和中间人士为代表，幻想建立资产阶级共和国，走独立发展资本主义的道路。
③以中国共产党为代表，主张建立工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民共和国，经过新民主主义走向社会主义。
为什么中国共产党的方案被人民拥护呢？
①中国共产党的方案在历史和人民的检验中脱颖而出，成为唯一正确的选择。
②为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴是中国共产党的初心和使命。
③1921年7月，中国共产党诞生，中国人民在斗争中就有了主心骨，看到了解决中国问题的出路和希望。
1.新民主主义革命胜利的意义：
推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，彻底结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权，为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件。
2. 中华人民共和国成立的意义：
①实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。
②中国人民掌握了国家的权力，成为国家和自己命运的主人。
第二单元人民当家作主大单元优秀教学案例高中政治统编版必修三政治与法治
第二单元人民当家作主大单元优秀教学案例高中政治统编版必修三政治与法治
一、案例背景
在高中政治统编版必修三《政治与法治》的第二单元“人民当家作主”的教学中，本节课旨在让学生理解中国特色社会主义民主政治的本质特征，即人民当家作主。通过学习，学生应掌握人民民主的广泛性和真实性的含义，以及人民如何通过各种渠道和方式参与国家政治生活，实现民主监督和民主决策。此外，本节课还将探讨中国特色社会主义法治道路的内涵，以及如何坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
针对这一单元内容，设计了一份优秀教学案例，旨在通过生动的实例和深入的分析，激发学生的学习兴趣，提高他们的政治素养。案例中包含了丰富的教学活动，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，旨在帮助学生更好地理解和掌握所学知识。同时，案例还注重引导学生运用所学知识分析实际问题，提高他们的理论联系实际的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课旨在让学生掌握中国特色社会主义民主政治的本质特征，即人民当家作主。具体包括：
1. 了解中国特色社会主义民主政治的基本概念和内涵；
2. 掌握人民民主的广泛性和真实性的含义；
3. 理解中国特色社会主义法治道路的内涵；
4. 学会分析实际问题，运用所学知识进行民主监督和民主决策。
（二）过程与方法
1. 通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神；
2. 运用角色扮演、模拟立法等教学方法，让学生亲身体验民主决策和民主监督的过程；
3. 引导学生关注时事政治，提高理论联系实际的能力；
4. 利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1. 增强学生对中国特色社会主义民主政治的认同感，树立正确的政治观念；
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民的高尚情操；
3. 提高学生对社会公平正义的追求，培养公民意识；
4. 引导学生树立法治观念，自觉遵纪守法。
三、教学策略
（一）情景创设
(新教材统编版)新高考政治 《政治与法治》思维导图
《政治与法治》-【备考精华】2023年高考政治思维导图
全书知识体系
第一单元 中国共产党的领导
第一课 历史和人民的选择
第一框中华人民共和国成立前各种政治力量
第二框中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来
第二课中国共产党的先进性
第一框始终坚持以人民为中心
第二框始终走在时代前列
第三课 坚持和加强党的全面领导
第一框坚持党的领导
第二框 巩固党的执政地位 第二单元 人民当家作主
第四课人民民主专政的社会主义国家
第一框人民民主专政的本质：人民当家作主
第二框坚持人民民主专政
第五课我国的根本政治制度
第一框人民代表大会：我国的国家权力机关
第二框人民代表大会制度 ：我国的根本政治制度
第六课我国的基本政治制度
第一框中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
第二框民族区域自治制度
第三框基层群众自治制度
第三单元 全面依法治国
第七课治国理政的基本方式
第一框我国法治建设的历程
第二框全面依法治国的总目标与原则
第八课法治中国建设
第一框法治国家
第二框法治政府
第三框法治社会
第九课全面依法治国的基本要求
第一框科学立法
第二框严格执法
第三框公正司法
第四框全民守法
综合探究一：始终走在时代前列的中国共产党
综合探究二：在党的领导下实现人民当家作主
综合探究三：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一