人教版四年级语文上册全册备课
四年级语文上册教学计划 (人教新课标 )
一、学生情况分析
本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是孩子们基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。 对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等)。
三、本册教材的教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标:
1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。
3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、落实教学目标的基本措施
一、营造自主学习的情境。
本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
1．学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2．学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
3．学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴。 学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。
4．学生与自己的心灵对话。
二、促进学习方式的改变。
“自主，合作，探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。
五、具体教学内容及教学注意问题
一：识字、写字
完成认字任务主要靠学生自查自学，教师在此基础上适当检查，少数字作指导。
要求写的字，要把写字任务妥善安排在教学过程中，课内有比较从容的时间，不要把写字作业留到课外。
二：阅读课
1. 要练习朗读和默读，注意检查效果，不流于形式。
2. 根据课外不同特点，采用多种形式引导学生理解文章内容，体会文章表达的思想感情，应注意学生的自主阅读。
3. 还要注意领悟和学习作者表情达意的方法。
4. 重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。
5. 要向课外扩展延伸。
三：口语交际
要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。
四：习作
1. 写实习作要强调如实表达，写想象习作，鼓励学生大胆想象。
2. 注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。
3. 重视习作以后的交流和展示。
4. 注意引导学生修改自己的习作。
五：综合性学习
1. 通过布置，使学生明确任务。
2. 在学生自行开展活动中，要时时关心，了解开展情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难。
3. 采用多种形式，充分展示交流。
六、教学进度表
周次
教学内容
1 观潮
2 雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂 4 火烧云
3 语文园地一 5 古诗两首
6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅 8 世界地图引出的发现
语文园地二 9 巨人的花园
10 幸福是什么 11 去年的树 12 小木偶的故事
语文园地三 13 白鹅
14 白公鹅 15 猫 16 母鸡 语文园地四 17 长城
18 颐和园 19 秦兵马俑 语文园地五
20 古诗两首 21 搭石 22 跨越海峡的生命桥
23 卡罗纳 24 给予是快乐的 语文园地六 25为中华之崛起而读书 26那片绿绿的爬山虎
27乌塔
28 尺有所短 寸有所长 语文园地七
29呼风唤雨的世纪 30电脑住宅 31飞向蓝天的恐龙
32 飞船上的特殊乘客 语文园地八
期末复习
期末复习
期末考试
人教版小学语文四年级上册第一单元教学设计
一、内容简介：
本组教材的单元主题是“自然奇观”，包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》。通过学习本组教材，让学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，它鬼斧神工，在世界上留下了绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生产生热爱大自然的思想感情。
二、设计理念：
本着提高学生语文综合素养的理念，本单元设计主要考虑以下三点：
1．培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，课文之间联系更紧密。
2．增强学生自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自主学习相关课文，能够做到举一反三，使学习更灵活，兴趣更强。
3．引导学生边读书边想象，从作者生动的描写中想象画面，提高理解能力。
三、总体构想：
整个单元的教学分为五个模块。
模块一：预习课文，导读激发学生学习兴趣，认字识词，初读感知课文内容。
模块二：理解内容，熟读课文，以“奇”字为突破口，找出四处自然景观神奇的地方。
模块三：领悟表达，在熟读课文的基础上，了解作者是怎样写出四处自然景观的“奇”，领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
模块四：口语交际与习作，通过阅读课文和整本书，以及假期旅游的所见所闻，同学们了解了很多自然景观，愿意进行口语交际。再加上从课文中学到的表达方法，和在实践活动中积累的成语，习作不再困难。
模块五：积累与检测
四、学习目标：
积累语言：
1、认识本组的27个生字，会写27个生字。
2、读写“宽阔、笼罩、薄雾、横贯江面、齐头并进、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、奔腾、依旧、恢复、灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语。（要求准确听写）
3．能正确读出 “闷、号、切、数、泊、干、模”等字在课文中的读音。
4．积累课文中的精彩语段。重点背诵《观潮》3、4自然段；《鸟的天堂》第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟读；《语文园地》中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。（背诵要求不丢字、落字，流利有感情。）
学习读书：
1、学习并实践“一边读课文，一边想象画面”的读书方法；
2、能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。
3、学习课文，感受大自然的魅力，体会作者生动地描写。
练习写作：
基本了解写景文章需要注意的一些问题。 尝试按一定顺序，从几方面来写一处景物。
课题 1 观 潮 个性化修改
教学目的：
1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
2．学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
3．介绍有关扩展资料。
教学重点、难点：
1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
2．学习本课生字新词。
一．谈话引入
1．今年农历八月十八，中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮，同学们看了吗？你看到什么潮？感受如何？
2．对于钱塘潮，你还了解些什么？
3．生自由畅说。
4．小结：……那情景真不愧为“天下奇观”（板书）
二．理解课题
1．“观潮”（看潮）
2．“天下奇观”（天底下奇异的景象）
三．播放录象。
四．教学“潮来之时”
1．录象里潮水的景象，咱们课文也有，在哪呀？（3、4自然段）
2．自己读读3、4自然段，那些描写潮水的语句，你觉得喜欢的，就多读几遍，努力把它读好，待会读给同学们听。
3．学生自由朗读，师巡视指导。
4．学生自由交流，教师相机指导。
▲从远处传来……闷雷滚动。
▲那声音……颤动起来。（课件演示，比较句子，潮远，声大而闷，潮近，声巨而烈。指导朗读）
▲过了一会儿……沸腾起来。（模拟“沸腾”。“人声鼎沸”。读出“沸腾”感觉）
▲那条白线……横贯江面。（课件演示理解“横贯”“横卧”。指导朗读）
▲浪潮越来越近……飞奔而来。（课件演示，比较句子ABC。老师A句，小组读B句，全班读C句。自由读、个别赛读、齐读）
▲小组赛读。（
5．小结：这些语句写得多精彩啊！正如课文预习提示中所说，作者把钱塘江大潮写得雄伟（壮观），有声（有色），使人如临（其境）。（板书）
五．理清写作顺序。（课件演示）
1．填空理解：
（1）自己读一读，看看作者是怎样把这些语句连起来。
（从同学们刚才的谈话中看出，大潮汹涌的情景，大家记忆犹新，钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。同学们想不想再看一次？让我们再次听听声音，看看画面，感受一下这天下奇观）
小组选一精彩片段，自己安排，开展比赛）
四年级语文上册备课教案大全5篇
四年级语文上册备课教案大全5篇
四年级语文上册备课教案大全5篇
课文是培养学生信息素养和媒体素养的重要途径，通过课文中的多媒体资料和网络资源，学生能够学会获取和评估信息的能力。这里给大家分享一些关于四年级语文上册备课教案，供大家参考学习。
四年级语文上册备课教案精选篇1
教学目标：
1、 提高学生绘画表现能力。
2、 激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
教学重难点：
重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学准备：
教具：多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。
学具：水彩笔、油画棒等。
教学过程：
一、激发构思、激发思维
1、 师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？
2、 引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。
你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？
3、 学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。
4、 学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。
5、学生大胆自主的'说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。
（引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。）
二、欣赏感受、拓展思路 1、 教师引导学生欣赏课本中的范图。
1）哪一幅画的色彩最美丽？
2）哪一幅画的内容最有趣？
3）哪一幅画的月亮最新奇？
2、师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？
3、师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？
4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。
（学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。）
三、自主表现、穿插评价
1、 教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。
2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。
最新部编版小学四年级上册语文教案(2019年全册)
1 2019新部编本人教版四年级上册语文教材分析
一、教材编排
新人教版编部本于2019年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。第5～8课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。第9～11课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。第12～15课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。第16～17课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。18～20课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。第21～24课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。第25～27课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本人教版教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度整合，课文做了较大的调整。新选入19篇课文，其中新选原课标本2篇选学课文：《麻雀》和《延安，我把你追寻》。所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将下册课文直接选入上册课文。所选入课文有：《走月亮》《现代诗二首》《繁星》《一个豆荚里的五粒豆》《盘古开天地》《粗卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》《风筝》《麻雀》《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》等。口
2 语交际增加了《我们与环境》《爱护眼睛，保护视图》《安慰》《讲历史故事》等内容。
人教部编版语文四年级上册21.1《出塞》集体备课教案
人教部编版语文四年级上册21.1《出塞》集体备课教案
一. 教材分析
《出塞》是唐代诗人王昌龄创作的一首七言绝句。这首诗通过对边疆戍卒和思妇的生活描写，表现了作者对战争的厌恶和对和平的向往。全诗语言凝练，意境深远，具有很高的艺术成就。
二. 学情分析
四年级的学生在诗歌方面已经有了一定的基础，能够理解诗歌的基本内容和情感。但对于这首诗的深层含义和古代边疆生活可能还不够了解，需要在教学中引导学生深入体会。
三. 教学目标
1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵《出塞》；理解诗文内容，体会作者的思想感情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高朗读、感悟、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：感受诗歌的美，培养热爱祖国语言的情感，激发对和平生活的向往。
四. 教学重难点
1. 重点：能够正确地朗读和背诵《出塞》；理解诗文内容，体会作者的思想感情。
2. 难点：领悟诗文意境，感受作者对和平生活的向往。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入诗歌的世界。
2. 情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀。
3. 合作学习法：引导学生相互讨论、交流，提高理解能力。
六. 教学准备
1. 课件：图片、音乐等教学资源。
2. 教材：人教部编版语文四年级上册。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
利用课件展示边疆戍卒和思妇的生活画面，引导学生感受边疆生活的艰辛，激发学生对和平生活的向往。
2. 呈现（5分钟）
教师带领学生朗读《出塞》，让学生感受诗歌的韵律美。然后引导学生理解诗文内容，体会作者的思想感情。
3. 操练（5分钟）
学生分组，每组选择一种情境，如边疆戍卒、思妇等，用诗歌中的句子进行表演，加深对诗歌内容的理解。
4. 巩固（5分钟）
教师提问，学生回答，检查学生对诗歌内容的掌握程度。
5. 拓展（5分钟）
引导学生思考：为什么作者向往和平？结合生活实际，谈谈自己的体会。
人教版四年级语文上册主题阅读教学全册教案
1
教学设计
语文
四年级上
2
第一单元
《自然景观》单元导读
本组教材是以 “自然景观” 为专题编写的，4篇课以具体形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽的火烧云。整组教材安排的各种语文活动，让学生感受到大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多的自然风光和奇妙的自然现象，使学生产生热爱大自然的思想感情。
学习本组教材及丛书，学习作者按顺序、抓住景物特点进行描写的写作方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的写作方法。
《自然景观》单元备课目录
课时 课时 主备人
整体预习 2课时 李晓燕
基础阅读 4课时 李晓燕
整合阅读 2 课时 李晓燕
拓展阅读课 2 课时 李晓燕
3
第一单元
《自然景观》
课型：整体预习课 主备人：李晓燕
第一课时
学习内容：
四年级教材上册第1课《观潮》、第2课《雅鲁藏布大峡谷》两篇课文。
学习目标：
1、认识掌握生字新词，会认14个，会写13个，并会理解运用。
2、理清课文的主要内容，初步体会课文所表达的思想感情。
学习流程：
一、通过导读，整体感知。
通过阅读本单元导读，我知道了这个单元的关键词是：
（1） （人文方面）
（2） （知识方面）
二、默读课文，画出生字词，填写学习单。
《自然景观》词语学习单
文章题目 生字新词 词语盘点
会认（14） 会写（13） 读 记 读 写
人教版四年级语文上册同步备课教案：第2单元 第6课
6 夜间飞行的秘密
《夜间飞行的秘密》这篇课文讲述了科学家通过反复实验,揭开了蝙蝠在夜间飞行的秘密,并由此受到启发,给飞机装上雷达,使其能够在夜间安全飞行。
这篇科普短文叙述思路清晰,逻辑性强,全文分为三部分进行叙述。课文第一部分是1、2自然段,通过飞机夜间飞行这种现象,提出飞机如何在夜间安全飞行的问题。第二部分是3～7自然段,讲述了科学家通过三次科学实验,证明了蝙蝠在夜间飞行是通过嘴和耳朵配合进行探路的。第三部分为8自然段,科学家通过蝙蝠夜间飞行受到启示,利用雷达保证了飞机夜间飞行的安全。
本课利用简练的语言和严密的逻辑,为读者揭开“夜间飞行的秘密”,激发读者好奇心,逐步揭示了蝙蝠、超声波、雷达、飞机之间的关系。三次实验的详略阐述,让读者明白了蝙蝠夜间飞行依靠的是自身发出的超声波,科学家由此发明了雷达。飞机依靠雷达,在夜间实现了安全航行。课文容易让学生联想到更多的“仿生学”发明,启发学生留心观察自身周围的事物,激发他们探索科学的热情。
作者摒弃了说明文生硬、沉闷的语言风格,使用一系列“还、而且、即使、难道”等关联词使文本语言生活化、口语化,拉近了文本与学生之间的距离,显得生动有趣。这篇文章作为小学语文课本中的经典之作,被选入阅读策略单元中,使文本的教学功能发生了相应的变化,承担着引导学生在阅读文本时从不同角度去思考、提出问题的教学任务。
1．通过抓住形声字的特点,识记“蝙、蝠、”等生字,会写“蚊、即”等生字,读准多音字“系”。正确读写“蚊子、即使”等词语。
2．有感情的朗读课文,体会说明文语言准确、简练、详略得当的表达特点。
3．明确从“内容”“写法”“启示”三个角度提出问题的学习策略,并尝试运用这些策略一边读一边对文本提出问题。
4．把握课文内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。激发学生热爱科学、善于提问、乐于探究的兴趣。
教学重点
1．朗读课文,能把握课文主要内容,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
统编教材部编人教版小学语文四年级上册全册教案(7)
统编教材部编人教版小学语文四年级上册全册教案(7)
全册教案
目录
教材分析(3)
教学进度表(13)
第一单元单元说明(14)
1观潮(16)
2走月亮(21)
3现代诗二首(26)
4繁星(29)
口语交际我们与环境(34)
习作推荐一个好地方(37)
语文园地一(41)
第二单元单元说明(46)
5一个豆荚里的五粒豆(49)
6蝙蝠和雷达(52)
7呼风唤雨的世纪(57)
8蝴蝶的家(62)
习作小小“动物园”(66) 语文园地二(70)
第三单元单元说明(75)
9古诗三首(77)
10爬山虎的脚(85)
11蟋蟀的住宅(89)
口语交际爱护眼睛，保护视力(92)
习作写观察日记(94)
语文园地三(100)
第四单元单元说明(104)
12盘古开天地(106)
13精卫填海(108)
14普罗米修斯(113)
15女娲补天(118)
习作我和过一天(123)
语文园地四(128)
第五单元单元说明(136)
16风筝(137)
17麻雀(144)
交流平台初试身手(148) 习作生活万花筒(151)
第六单元单元说明(154)
18牛和鹅(156)
19一只窝囊的大老虎(160)
20陀螺(163)
口语交际安慰(166)
习作记一次游戏(170)
语文园地六(173)
第七单元单元说明(176)
21古诗三首(178)
22为中华之崛起而读书(183)
23梅兰芳蓄须(190)
24延安，我把你追寻(195)
习作写信(200)
语文园地七(203)
第八单元单元说明(207)
25王戎不取道旁李(209)
26西门豹治邺(214)
27故事二则(219) 口语交际讲历史故事(225)
习作我的心儿怦怦跳(228)
语文园地八(231)
新部编本人教版四年级上册语文教材分析
一、教材编排
新人教版编部本于2022年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。第5～8课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。第9～11课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。第12～15课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。第16～17课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。18～20课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。第21～24课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。第25～27课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
人教版小学语文四年级上册集体备课
人教版小学语文四年级上册第一单元集体备课
一、单元教材分析
本组教材的单元主题是“自然奇观”，其中包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》，还安排了很多与主题密切相关的学习内容，如“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流、进行习作练习；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。
通过学习本组教材，使学生感受到大自然就像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，学生热爱大自然的思想感情便会油然而生。
二、教学设计理念
本单元教学按照整组教学的思路来进行综合设计：用综合实践活动贯穿整个教学单元的教学过程，把课文学习、语文园地和积累运用的教学有机地排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱大自然教育融为一体的系列化综合活动过程。以此调动学生对整体感知单元教材的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，提高学生综合语文素养，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。
三、单元教学目标
知识与技能：
1.认识“罩、屹”等27个生字，会写“潮、称”等27个生字。积累词语，要求会读会认27个词语，会写会运用22个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并积累课文中的精彩语段、《语文园地》中的“日积月累”描写自然景观的四副趣联及课外搜集的相关资料。
3.培养学生通过朗读、想象、结合自己的生活经验及抓住关键词句等方法来品味语言的意识和能力。
4.培养学生围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。
过程与方法：
1．采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体感悟”的方法，进行单元整组教学，在单元各篇课文和课外资料进行联系阅读，更深刻地体会文章所表达的情感和思想；通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。
四年级语文上册全册表格式精品教案教学设计(部编本人教版)
1
四年级语文上册全册表格式教案教学设计（部编本人教版）
部编本人教版四年级语文上册《观潮》教案
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日
教学单元 第一单元 自然风光 总（10）课时
课 题 1.观潮 第（ 1）课时
教学内容 第一课时
教学目标 1．自读课文，学习生字、新词。
2．读通课文，分清潮来前、潮来时、潮头过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。
教学重点及难点 了解课文的内容。
教学准备、资源 课件、生字卡片。
教学过程 二次备课
（个性化修改）
一、谈话导入
“八月十八潮，壮观天下无”是北宋大诗人苏东坡留下的咏赞钱塘潮的千古名句。当浪潮犹如千万匹白马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来时，会带给我们怎样的震撼？让我们一起走进课文，去看看钱塘江大潮的壮观景象吧！(板书课题：观潮)
二、初步感知
1．学生快速阅读课文，初步感知课文内容。
2．教师给学生强调重点字词的读音和解释。
观潮 (cháo) 笼罩 (lǒnɡ zhào)
薄雾 (báo) 横贯 (ɡuàn)
3．学生默读课文，明确以下内容。
(1)课题中的“潮”指的是哪里的潮？
明确：“潮”指的是钱塘江大潮。
(2)“天下奇观”的“观”与“观潮”的“观”意思有什么不同？
明确：前者指看到的景象，后者是看的意思。
三、初读课文，整体感知
1．梳理文章结构。
(1)请同学们齐读课文，说说文章是按什么顺序来描写钱塘江大潮的。
学生齐读课文，讨论并明确：作者是按时间和空间顺序来描写的。时间顺序：潮来前→潮来时→潮去时。空间顺序：由远及近。
(2)按文章的描写顺序，可以将课文分成几部分呢？ 2
学生分组讨论，并明确：可以分为四部分。
第一部分(第1自然段)：总写钱塘江大潮被称为“天下奇观”。
第二部分(第2自然段)：写潮来前的景色。
第三部分(第3、4自然段)：写潮来时的壮观景象。
四年级语文上册备课方案
四年级语文上册备课方案
四年级语文上册
一、教材分析
本册课本主要是培养良好的学习习惯，由课文、习作和练习组成。重点课文前四单元。
二、内容
1、 第一单元：风起云涌，潮涨潮落，奇花异木，高山峡谷大自然是一位魔术师他的杰
作常常令人嗟叹与震撼。本单元再一次展现了大自然的神奇。
《观潮》学习目标：
1、认识7个生字，会写13个生字
2、有感情地朗读课文，背诵课文第
3、4自然段。
3、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词语的含义。
4、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交谈。重难点：
1、体会潮来之时的壮观景象。
2、学习有顺序、抓特点的观察方法。 《雅鲁藏布大峡谷》学习目标：
1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文。
3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情 《鸟的天堂》学习目标：
1、认识8个生字，会写14个生字。正确读写本课词语，积累文中的佳句。
2、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。
3、边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会热爱大自然的思想感情。
4、领悟抓住景物特点进行描写的表达方法。重难点:理解文中描写的大榕树的奇特景象，及众鸟纷飞的幸福场景。
2、体会对鸟的天堂的赞美和留恋之情。
重点字词：罩 屹 鼎 沸 恢
第二单元：古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示。《题西林壁》是苏轼在游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清”。《游山西村》是一首朴实自然的山村记游诗。诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”一句于写景中寓有一定的哲理，成为千古传唱的名句。现在常用以形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。 学习目标：
最新部编人教版(统编教材)小学语文四年级上册全册教案
最新部编人教版(统编教材)小学语文四年级上册全册教案
小学语文四年级上册全册教案
教案目录
第一单元 ................................................. 3
1 观 潮 ........................................... 6
2 走月亮 ............................................. 14
3 现代诗二首 ......................................... 20
4 繁星 ............................................... 23
口语交际：我们与环境 ................................. 28
习作 推荐一个好地方 .................................. 32
语文园地一 ........................................... 36
第二单元 ................................................ 41
5 一个豆荚里的五粒豆 ................................. 43
6 蝙蝠和雷达 ........................................ 47
7呼风唤雨的世纪 ...................................... 53
8 蝴蝶的家 ........................................... 59
习作 小小“动物园” .................................. 64
语文园地二 ........................................... 67