美丽的小兴安岭课件(新课标人教版三年级上册语文课件)
人教版小学语文三年级上册(课件+教案+单元试卷)《美丽的小兴安岭》课堂教学实录及点评
《美丽的小兴安岭》课堂教学实录及点评
师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固和美观；我们曾去过杭州的西湖，感受过它的平静与旖旎。今天让我们一起去东北的小兴安岭，
领略一下它的美丽与富饶吧！
板书课题：《美丽的小兴安岭》
师：请同学们轻声读课文。
生：读课文。
点评：让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
师：请你谈谈你认为小兴安岭是个怎样的地方？
生1：我认为小兴安岭是个美丽的地方。
生2：我认为小兴安岭是个富饶的地方。
生3：我认为小兴安岭是个物产丰富的地方。
生4：我认为小兴安岭是个树木多的地方。
师：那课文中哪个自然段概括了文章的主要意思?（课件出示）
生：第六自然段。
（课件出示第六自然段）
师：哪位同学能读一下第六自然段？
生：读。
师：这句话把小兴安岭比作了什么?
生：把小兴安岭比作美丽的大花园，巨大的宝库。
师：谁能用“是……也是”关联词语造句。
生1：我是爸爸的儿子，也是妈妈的儿子。
生2：赵老师是我们的语文老师，也是我们的班主任。
生3：邹亮是我的好朋友，也是周立新的好朋友。
……
点评：老师从简单问题出发，激发起学生热爱小兴安岭的情感。同时注重培养学生的口语表达能力。
师:为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库?让我们走进课文去寻找答案。现在我们来学习第二自然段。
]师：（课件出示第二自然段）哪位同学能来读一读？
生：读第二自然段。
师：第二自然段写的是什么季节？
师：春天的小兴安岭什么样？有哪些景物？让我们先来欣赏一下春天的景色。（课件欣赏）说一说你都看到了哪些景物？
生：我看到了树木、积雪、小溪、小鹿
师：春天，万物复苏，大自然一片生机勃勃的景象，那春天的树木是什么样？
生：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
人教版三年级语文上册23美丽的小兴安岭(20201014193915)
23 美丽的小兴安岭
岩脚镇阿岔小学 罗梅
教学要求：
知识与技能： 1. 学习并掌握本课 10 各生字， 并积累 “葱葱 茏茏”等词语。
2. 理解课文内容，领略小兴安岭的风光。
3. 借鉴作者细致观察和具体形象描绘景物特
点的方法，写一写家乡的一处景物。
4. 在教学中渗透《中华人民共和国环境保护
法》。
过程与方法： 1. 借助形象的图片等资料，帮助学生感知小 兴安岭景色的特点及美。
2. 以学生为主体，引导学生在品读词句中， 感受并感悟小兴安岭的美， 从而体会作者 流露在文中的思想感情。
情感、态度与价值观： 1. 激发学生对小兴安岭美景的热爱 和赞美。
2. 培养学生热爱祖国大好河山、热 爱大自然的思想感情。
重点难点： 1. 重点：领略小兴安岭不同季节的景色美。
2. 难点：掌握小兴安岭不同季节的景色，能够勾
画出好句子，并仔细品读，帮助理解课文内 容。
课时划分：两课时
第一课时
教学目标： 1、初读课文，学习本课的生字词，积累词语。
2 、整体感知课文内容，引导学生理清文章的条 理。
3 、学习课文第一二自然段，感受小兴安岭浓郁 的四季美。
教具准备： 1、生字词语卡片。
2 、搜集和小兴安岭相关的资料。
教学过程：
一、 激趣导入，说小兴安岭
1. 教师：同学们，你们知道中国的地图板块是生命样子 吗？谁能大致地画出来？（学生到黑板上进行演示，老师指 导，并出示课件）
2. 教师：今天老师带你们去一个地方——小兴安岭。 （板 书小兴安岭） （“兴”字多音字，在这里读一声，最后一笔 是长点，“岭”是山脉的意思，左边山写的窄一点，右边的 令写得舒展一些。 ） 谁知道小兴安岭的位置？ （课件展示） 老师展示，奖励学生：课下查资料，看的出你是一个爱 学习的孩子！ 那你来读一读第一自然段吧！通过刚才这位
同学的朗读，你们知道 “……”省略号省掉的是什么？省
掉的是云杉、杨树、榆树、还有好多的树种，小兴安岭、大 兴安岭和长白山共同组成了我国最大的林区，拥有全国木材 储蓄量的三分之一
部编版《美丽的小兴安岭》课件
部编版《美丽的小兴安岭》课件
一、教学内容
本节课我们将学习部编版小学语文三年级上册《美丽的小兴安岭》一文。该文位于教材的第五章“美丽的祖国”，具体内容涉及小兴安岭的自然风光、物产丰富以及当地人民的生活。
二、教学目标
1. 让学生了解并掌握课文中的生字词，如“岭、屏障、蘑菇”等。
2. 培养学生通过阅读理解课文内容，感受小兴安岭的美丽风光，提高学生的审美情趣。
3. 教育学生热爱大自然，保护环境，增强环保意识。
三、教学难点与重点
教学难点：课文中的生字词和长句子。
教学重点：理解课文内容，感受小兴安岭的美丽风光。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示小兴安岭的风光图片，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 自主学习：学生自读课文，找出课文中的生字词，并借助工具书学习。
3. 课堂讲解：教师对课文进行讲解，帮助学生理解课文内容，感受小兴安岭的美丽风光。 4. 例题讲解：讲解课文中的难点句子，如“小兴安岭像一条绿色的丝带，缠绕在祖国的北疆。”
5. 随堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：学生分组讨论，交流对小兴安岭的印象，分享学习心得。
六、板书设计
1. 《美丽的小兴安岭》
2. 主要内容：
生字词：岭、屏障、蘑菇等
课文内容：小兴安岭的自然风光、物产丰富、当地人民的生活
3. 重点句子：小兴安岭像一条绿色的丝带，缠绕在祖国的北疆。
七、作业设计
1. 作业题目：
摘抄课文中的生字词，并解释其意思。
根据课文内容，用自己的话描述小兴安岭的美丽风光。
结合课文，谈谈你对环保的认识。
2. 答案：
（1）生字词：略
（2）小兴安岭的美丽风光：略
（3）环保认识：略
八、课后反思及拓展延伸 1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，帮助学生掌握了课文内容，提高了学生的阅读理解能力。
三年级语文美丽的小兴安岭课件
三年级语文美丽的小兴安岭课件
一、教学内容
本节课我们将学习人教版语文三年级上册的《美丽的小兴安岭》一文。该文位于教材第四章《大自然的语言》第三节，详细介绍了我国东北小兴安岭地区的自然风光、物产丰富以及四季变化，通过描绘小兴安岭的美丽景色，让学生领略大自然的神奇魅力。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能正确认读、理解文章中出现的新词汇，掌握文章大意，了解小兴安岭的自然风光和四季变化。
2. 能力目标：培养学生通过观察、想象、表达等方式，感受大自然的美丽，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然、保护环境的意识，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点
教学难点：文章中的一些生僻词汇和长句子的理解。
教学重点：掌握文章的主旨大意，领略小兴安岭的美丽景色，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备
教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示小兴安岭的图片，引导学生观察并描述图片中的景色，激发学生对大自然的兴趣。 2. 阅读文章：让学生自主阅读文章，了解文章大意，并找出文章中的新词汇和长句子。
3. 课堂讲解：
（1）讲解新词汇和长句子，帮助学生理解文章内容。
（2）分析文章结构，让学生了解文章描绘的小兴安岭四季变化的特点。
4. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经历，描述自己眼中的大自然。
5. 例题讲解：讲解课后练习题，引导学生运用文章中的词汇和句子进行答题。
6. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 文章《美丽的小兴安岭》
2. 主要内容：
（1）小兴安岭的自然风光
（2）小兴安岭的四季变化
（3）热爱大自然，保护环境
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）根据文章内容，画出小兴安岭的四季变化图。
（2）运用文章中的词汇，写一段描述小兴安岭美景的短文。
2. 答案： （1）四季变化图：春天——树木抽出嫩芽，山花盛开；夏天——树木葱郁，溪水潺潺；秋天——层林尽染，果实累累；冬天——白雪皑皑，冰天雪地。
公开课《美丽的小兴安岭》课件
公开课《美丽的小兴安岭》课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自小学语文四年级上册第二单元第三课《美丽的小兴安岭》。教材主要介绍了小兴安岭的自然风光、丰富的物产和美丽的季节变化。通过学习本文，学生能够了解我国东北地区小兴安岭的美丽风光，感受作者对家乡的热爱之情，提高对自然美的欣赏能力。
二、教学目标
1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对小兴安岭的喜爱和赞美之情。
2. 学会本课的生字词，会用“各种各样”“欢快”等词语造句。
3. 了解小兴安岭美丽的景色、丰富的物产和季节变化的特点，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
三、教学难点与重点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
难点：学会本课的生字词，理解并会用“各种各样”“欢快”等词语造句。
四、教具与学具准备
1. 教具：课件、黑板、粉笔
2. 学具：课本、练习本、文具
五、教学过程
1. 情境导入（5分钟） 教师播放课件，展示小兴安岭的美丽风光，引导学生欣赏并说说自己对小兴安岭的印象。
2. 初读课文（5分钟）
学生自读课文，边读边圈出生字词，查字典或与同桌交流解决生字词。教师巡视指导，关注学生的阅读习惯和字词掌握情况。
3. 再读课文（5分钟）
学生齐读课文，教师关注学生的朗读情感，指导学生正确表达作者的情感。
4. 学习课文（10分钟）
教师引导学生分段学习课文，理解课文内容，体会作者对小兴安岭的喜爱和赞美之情。学生结合课文内容，说说自己对小兴安岭的印象。
5. 课堂练习（5分钟）
学生根据课文内容，完成课后练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
六、板书设计
美丽的小兴安岭
景色 丰富 季节变化
喜爱 赞美
七、作业设计
1. 根据课文内容，完成课后练习题。
2. 请用“各种各样”“欢快”等词语造句，并写在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思： 在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和朗读情感表达有所提高，大部分学生能够正确使用生字词。但在课堂练习环节，部分学生对课后练习题的解答仍有困难，需要在今后的教学中加强练习和辅导。
2024年统编版《美丽的小兴安岭》优秀课件
2024年统编版《美丽的小兴安岭》优秀课件
一、教学内容
本节课我们将学习2024年统编版小学语文三年级上册《美丽的小兴安岭》一文。该文位于教材第四章“可爱的祖国”第三节，详细描绘了我国东北小兴安岭地区的自然风光、物产丰富以及四季变化，让同学们对这片神奇的土地有更深入的了解。
二、教学目标
1. 了解小兴安岭的自然风光和物产，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
2. 学会课文中的生字、词语，并能熟练运用。
3. 能够有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对小兴安岭的喜爱之情。
三、教学难点与重点
教学难点：理解课文中的描绘手法，如比喻、排比等，以及如何将这些手法运用到自己的写作中。
教学重点：掌握课文内容，学会生字、词语，提高朗读和表达能力。
四、教具与学具准备
教具：课件、黑板、粉笔、挂图
学具：课本、练习本、彩色笔
五、教学过程
1. 导入：通过展示小兴安岭的图片，让同学们对这片美丽的土地产生好奇心，进而引出课题。 2. 课文学习：
a. 学生自读课文，了解课文大意。
b. 老师讲解生字、词语，让学生做好笔记。
c. 逐段讲解课文，分析描绘手法，如比喻、排比等。
d. 引导学生体会作者对小兴安岭的喜爱之情。
3. 例题讲解：以课文中的描绘手法为例，讲解如何运用到写作中。
4. 随堂练习：让学生运用所学的描绘手法，写一段话描述小兴安岭的美丽景色。
5. 朗读与讨论：让学生有感情地朗读课文，分组讨论课文的描绘手法和表达效果。
六、板书设计
1. 课文美丽的小兴安岭
2. 生字、词语
3. 描绘手法：比喻、排比等
4. 课文结构：总分总
七、作业设计
1. 作业题目：运用比喻、排比等描绘手法，写一段话描述你喜欢的季节景色。
2. 答案示例：春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。树枝上挂满了嫩绿的叶子，小鸟在枝头欢快地歌唱，好像在庆祝春天的到来。
八、课后反思及拓展延伸
人教版三年级语文上册美丽的小兴安岭2(20201014185158)
23.美丽的小兴安岭
教学目标
① 认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。 能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等 15个词语。
② 了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好 河山的思想感情。
③ 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
④ 体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物 的方法。
教学重点
感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者
抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
教学难点
感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，
课前准备
① 组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。
② 制作小兴安岭四季风光的课件。
第二课时
教学目标
1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好 河山的思想感情。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的 方法。
教学重点
感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者 抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
教学难点
感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，
教学过程
一、 激趣导入
课件出示小兴安岭茂密树林图片，学生欣赏
二、 感悟品味
①学生交流自己最喜欢的语句，并引导诵读品味。
a. 根据学生朗读，多媒体出示：春天，树木抽出新的枝条, 欣赏自己映在水中的影子。
♦学生说喜欢的原因，教师板书：抽出
♦多媒体播放小兴安岭春天的画面。
♦体验“抽出”的过程。体会“抽出”用得真好。
♦边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情。
b. 喜欢的语句。多媒体出示：夏天，树木长得葱葱茏茏,
密密层层……真像个美丽的大花坛
♦教师引导：读了这段话，有什么样的感受?
学生回答，教师板书：葱葱茏茏 密密层层 封
♦学生朗读体验，感悟“封”字用得真好。
♦多媒体播放小兴安岭夏天的画面。
♦学生再次感受夏日小兴安岭的美丽，用朗读表达自己的 感受。
人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》优秀说课教案(有配套课件)
人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》优秀说课教案（有配套课件）
《美丽的小兴安岭》说课稿
尊敬的各位评委,各位老师：
大家好！今天我说课的内容是《美丽的小兴安岭》。本课我分六个步骤进行说课。
一、教材分析 （首先说说我对教材的理解）
《美丽的小兴安岭》是人教版三年级上册第六单元的第三篇文章。这组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。课文讲述了我国东北小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对祖国大好河山的热爱。
（一）教学目标
根据本单元训练重点和中年级学生的年龄特点，我设计了以下“三维”教学目标：
1、知识目标：会认10个生字，会写14个生字，能正确读写课文中词语；
2、能力目标：背诵自己喜欢的段落，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法；
3、情感目标：有感情地朗读课文，了解小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
（二）、教学重、难点：
本文的写作特点是：总——分——总的结构方式，按春、夏、秋、冬的顺序描写了小兴安岭的美丽景色和富饶，因此我设计的重、难点分别是：
重点：感受小兴安岭一年四季的美丽的景色、丰富的物产；
难点：了解作者的观察顺序，以及抓住景物特点观察事物的方法。
二、学情分析（其次谈谈学情分析）
三年级的学生对双基知识掌握得较好，但是阅读能力比较薄弱，《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”因此，我把阅读理解放在了重要的位置，采用多种形式让学生尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。
三、说教法和学法（接下来我来分析教法和学法）
因为对于南方的孩子来说，东北的小兴安岭是个遥远而又陌生的地方。为使学生能快速入情入境，我采用情景教学法、语言描述法、先扶后放法让学生读句子、说感受，体会作者用词的准确、生动，领略小兴安岭一年四季美丽的景色。
人教版三年级语文上册23美丽的小兴安岭(20201014193910)
23、美丽的小兴安岭
教材分析 本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。 全文共 6
个自 然段，先总的讲小兴安岭的树多， “像绿色的海洋”；再按四季分别讲 小兴安岭的景色；最后总结：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一 座巨大的宝库。
本文可分为三段。第一段 （第 1 自然段）总述小兴安岭是绿色的海
洋，一年四季都是美丽的，这是全文的中心。第二段（第2〜5自然段） 按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”进行具体介绍。作者从色 彩、景物、物产几个方面来写的。第三段 （第 6 自然段 ）在分述的基础 上，用“一座美丽的大花园”、“一座巨大的宝库” 作总结。 紧扣题目， 洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，学习课文内容，使学生了 解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的， 物产是丰富的， 激发 学生热爱祖国山河的情感。
2. 学习课文按“总——分——总”和按四季顺序，抓住景物特 点描写的方法。
3. 理解词语“葱葱茏茏、严严实实、盛开……” ，了解比喻句的 用法
教学重点难点：
了解小兴安岭四季景色的美丽、 物产的丰富， 产生热爱大自然、 热爱祖国河山的思想感情。
教学时间
3 课时。
教学过程：
一、板书课题：美丽的小兴安岭同学们，我们的祖国是个幅员 辽阔，美丽富饶的国度。前一篇课文，我们认识了南海的西沙群岛， 今天，老师要带大家去祖国的北疆，认识另外一个地方，
二、介绍小兴安岭
（小兴安岭在兴安岭山脉的东段， 在我国东北黑龙江省的北部， 是我国重要的林区之一。 ）
三、思考和讲授
作者是按什么顺序写小兴安岭的美丽景色的？
（板书：春夏秋冬）
（写了小兴安岭一年四季春、夏、秋、冬的景色。 ） （第二自然段主要小兴安岭的春天，第三自然段主要小兴安岭的夏天，第 四自然段主要小兴安岭的秋天， 第五自然段主要小兴安岭的冬天， 所以说课文是 按春夏秋冬的时间顺序来写的。 ）
三年级语文美丽的小兴安岭课件 2
三年级语文美丽的小兴安岭课件
一、教学内容
本节课我们将学习教材《美丽的小兴安岭》一文，该文位于第三章“美丽的祖国”中的第一节。详细内容包括：了解小兴安岭的地理位置、自然资源和生态环境；学习课文中的生字、生词及优美的句子；通过课文学习，培养学生热爱大自然，珍惜生态环境的情感。
二、教学目标
1. 知识目标：掌握课文中的生字、生词，能流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 能力目标：通过学习课文，提高学生的阅读理解能力，培养学生对自然景观的观察和描述能力。
3. 情感目标：激发学生对我国自然风光的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点
难点：理解课文中的优美句子，培养学生对自然景观的观察和描述能力。
重点：掌握课文中的生字、生词，理解课文内容。
四、教具与学具准备
教具：课件、黑板、粉笔
学具：课本、练习本、彩色笔
五、教学过程
1. 导入：通过展示我国美丽的小兴安岭图片，引发学生的兴趣，导入新课。 2. 课文学习：学生自读课文，教师讲解生字、生词，指导朗读，帮助学生理解课文内容。
3. 例题讲解：讲解课文中的优美句子，引导学生学会观察和描述自然景观。
4. 随堂练习：让学生用自己的话描述小兴安岭的美景，提高学生的语言表达能力。
5. 小结：回顾本节课所学内容，强调保护生态环境的重要性。
六、板书设计
1. 板书课题：美丽的小兴安岭
2. 主要内容：课文生字、生词，优美句子，小兴安岭简介
七、作业设计
1. 作业题目：请运用课文中学到的词语，写一段描述小兴安岭美景的短文。
2. 答案示例：小兴安岭位于我国东北地区，那里山清水秀，林海茫茫。春天，树木抽出嫩绿的新芽，山花烂漫；夏天，绿树成荫，溪水潺潺；秋天，层林尽染，硕果累累；冬天，白雪皑皑，银装素裹。小兴安岭真是一个美丽的地方！
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过学习《美丽的小兴安岭》，让学生领略了我国自然风光的壮美，激发了学生对大自然的热爱。在课后，教师可以引导学生关注其他地区的自然景观，了解其特点，培养学生的地理素养。同时，鼓励学生参加户外活动，亲近大自然，提高环保意识。在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。