人教版PEP六年级上册英语Unit 4 I have a pen pal Part A
课题 Unit 4 I have a pen pal. 课型 对话课 课时 第1课时
教
学
目
标 知识与技能目标：1、能够听、说、读、写，并在实际情景中运用句型：What are …’s
hobbies? He/She likes…谈论他人的爱好和个人信息。
2、能够在图片和教师的帮助下，理解对话大意并回答读后问题；能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
过程与方法目标：学生通过多媒体课件及教师与学生的对话理解句型，在小组合作学习中学会使用句型及短语。
情感、态度和价值观目标：发展广泛的兴趣和爱好，培养乐于与人交往的性格。
重点
难点 重点：读懂对话大意，能灵活使用句型询问并介绍自己好朋友的兴趣爱好。
难点：在语境中理解生词hobby，jasmine，idea，能正确发音。
学法
指导 小组合作学习 教具
学具 单词卡片、课件
通案 个案
Step 1. Warm-up
1.Greetings and free talk
谈论各自的喜好，引出I have many hobbies.I like listening
to English songs, and I also like listening to Chinese songs.
2. 播放歌曲Jasmine Flower，简介歌曲《茉莉花》。
Step 2. Presentation
Let’s try
1.教师呈现P37的对话，Look. Zhang Peng and Oliver are
taling. Who are they talking about?介绍They’re talking about
Peter, he’s Zhang Peng’s pen pal，领读pen pal。
2.听前指导：学生读题目及选项，引导学生找出句子的核心词，然后请学生预测一下要听的内容。
3.播放Let’s try录音，然后核对答案。
Let’s talk
1.教师请学生观察对话板块的插图，提问引导学生理解对话大意：We know Peter is Zhang Peng’s pen pal, he likes playing
basketball. Look at the picture and answer my questions. Where
is he now? What is he doing?学生看图回答He’s on a farm, he’s
reading a book.引导What are his hobbies? He likes…(板书)
Let’s find out more about his hobbies.
2.播放Let’s talk对话，学生勾画出Peter的爱好，并用Peter
likes …作介绍，如：Peter likes reading stories, doing Kung fu,
swimming and singing.（将动词-ing形式做成词卡，贴在黑板上，突出-ing部分的变形。）
3.教师请学生自己小声读对话并回答问题：Does Oliver
like swimming and doing kung fu? Does Oliver like singing?引导学生说出关键两句句子：He likes doing kung fu and
swimming. He also likes singing.学生模仿朗读。
4.学生默读对话，找出不解的地方，鼓励学生提问和其他学生解答疑问，如：hobby和hobbies, Jasmine Flower, idea等。
5.播放录音，学生跟读，模仿语音语调，尝试角色表演。
Step 3. Practice
1.播放录音，让学生找出漏掉的句子再次熟悉对话文本。
2.记忆游戏：快速闪句子，让学生复述，可采取小组竞赛的方式进行。
Step 4. Production
1.学生小组内结对分角色朗读对话，表演对话，教师提示学生注意句中重读、弱读单词及语音语调的问题。
2.Pairwork：结对完成P38下半页的活动，教师组织学生运用What are …’s hobbies? He/She likes…谈论彼此好朋友的兴趣爱好。
Step 5.Summary and Homework
Hobby show：和同学、朋友、父母交流彼此的爱好。
课堂检测 一、看图片，根据汉语提示完成对话。
1. What are your hobbies? I like _______（弹钢琴）and _______（唱歌）.
2. What are his hobbies? He likes ______（做风筝）and_________(爬山）.
二、单项选择。
（ ）1. My hobbies are__________.
A. playing sports and drawing cartoons
B. plays sports and draws cartoons
C. playing sports or drawing cartoons
（ ）2. I like playing _____ piano. He likes playing ______chess.
A. the; the B. the; / C. /; the
教学反思
课题 Unit 4 I have a pen pal. 课型 词汇课 课时 第2课时
教
学
目
标 知识与技能目标：1、能够听、说、读、写有关爱好的单词和词组：dancing,
singing, reading stories, playing football, doing kung fu.
2、能够正确运用What are your hobbies? I like…谈论自己和他人的兴趣爱好。
过程与方法目标：学生通过听录音、模仿学习生词的读音，在交际中学会使用对话。
情感、态度和价值观目标：培养学生广泛业余爱好和兴趣特长，并学会在学校里如何交到有共同兴趣爱好的朋友。
重点
难点 重点：四会句型的掌握。
难点：在实际情景中正确运用句型：He/She likes…
学法
指导 小组合作学习 教具
学具 实物、课件
通案 个案
Step 1. Warm-up
1.教师带领学生做Nancy says的游戏。通过游戏回忆一些动词词组，为后面的学习做好铺垫。
2.通过介绍教师自己的爱好，引出句型的学习：I like singing. I
also like drawing and surfing the Internet.
Step 2. Presentation
Let’s learn
1.教师请学生看对话图片，回忆Peter的爱好，猜测Peter和Zhang Peng的谈话内容。Look at the picture. Who is he? What’s
he doing? (He’s Peter. He’s surfing the Internet.利用语音规律分音节教学surfing的发音) 接着问What are Peter’s hobbies? What
about Zhang Peng? Listen and find out.
2.播放录音，学生跟读对话，并分角色朗读对话，板书核心句型：What are your hobbies? I like…
3.教师介绍Zhang Peng的爱好，学生看其他五幅图，说一说图中人物的爱好，可为图中人物起好英文名字。
例如：Helen likes singing. Ann likes doing kung fu. Nancy likes
dancing. (引导学生注意dance—dancing的构成，哑e，去e，加-ing)
Bill likes reading stories. Tom likes playing football and surfing the
Internet.（引导学生学习拓展词汇surf—surfing）Lily likes watching
TV. She also likes playing the pipa and jogging.
4.听音正音 听录音 Let’s learn，学生跟读模仿发音。
5.合作学习：采用小组合作的方式去认读和检查单词、词组。 Step 3. Practice
1.转盘游戏。通过此游戏巩固I like …结构，并强化相关词汇的读音。
2.找不同。让学生找出不同构成的单词，了解动词-ing形式构成的特点。如：singing, dancing, writing，其中哑e，去e，加-ing。
3.做一做，猜一猜。让学生根据动作猜一猜他人的爱好，培养学生灵活运用语言的能力。
Step 4. Production’
1.Do a survey. 以小组的形式调查同学们的兴趣爱好，完成书上的调查表格，最后做汇报。
2.Finish your friendship card. 教师提供材料，学生完成交友卡片。
Step 5. Summary and Homework：
Write down your classmates’ hobbies.
课
堂
检
测
一、写出下列动词的ing形式。
例：go----- going
1) ride--- 2) play--- 3) collect---
4) teach--- 5) dive--- 6) make---
7) paint--- 8) draw--- 9) watch---
二、按要求写句子。
1. My hobby is collecting stamps.（同义句）
___________________________
2. She likes drawing pictures. （对划线部分提问）
__________________________
教
学
反
思
人教PEP版英语六年级上册-Unit 4 A Let’s learn 教案
Unit 4 I have a pen pal
Part A Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写有关爱好的词汇: dancing, singing,reading stories, playing football, doing
kung fu
2. 能够运用句型“What are your hobbies?/What is your hobby? I like ... I also like … and ...”谈论或描述自己的兴趣爱好。
3. 能够完成对班级同学爱好的调查活动, 通过调查活动寻找兴趣相同的朋友。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写有关爱好的词汇: dancing, singing,reading stories, playing football, doing
kung fu
2. 能够运用句型“What are your hobbies?/What is your hobby? I like ... I also like … and ...”谈论或描述自己的兴趣爱好。
难点：
能够运用句型“What are your hobbies?/What is your hobby? I like ... I also like … and ...”谈论或描述自己的兴趣爱好。
三、教学准备
课件，音频，视频，调查表。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 老师播放视频，请学生
请学生观看视频回答问题：
What are the girl’s hobbies
in the video?
最后老师和学生一起核对答案。 学生欣赏视频并回答问题：
What are the girl’s
hobbies in the video? 通过视频感知他人爱好，复习与动作相关的动词及动词词组，感知动词的ing形式。
小学六年级上册英语《unit4lhaveapenpalA》教学设计
新 2024秋季小学六年级上册英语《Unit 4 I Have a Pen Pal A》教学设计
一、教学目标
1.1 知识与技能
• 学生能够理解和运用基本句型谈论笔友的话题。
• 学生能够掌握描述笔友基本信息的词汇，如姓名、年龄、性别、国家等。
• 学生能够初步了解并尝试使用电子邮件或书信的格式进行简单的笔友交流。
1.2 过程与方法
• 通过小组合作学习，鼓励学生相互交流和分享信息。
• 创设真实语境，让学生在模拟情境中练习英语表达。
• 引导学生通过阅读、讨论和角色扮演等活动，培养语言运用能力和跨文化意识。
1.3 情感、态度与价值观
• 培养学生的合作意识和团队精神。
• 激发学生对结交笔友的兴趣，培养国际视野和跨文化交流能力。
二、教学重点
• 理解和掌握描述笔友基本信息的词汇和句型。
• 运用英语谈论笔友，并能初步使用书信或电子邮件格式进行交流。
三、教学难点
• 正确运用描述笔友的词汇和句型进行流利的口语表达。
• 初步掌握书信或电子邮件的格式和写作技巧。
四、教学资源
• 教科书
• 多媒体课件（包含笔友介绍的视频、图片等）
• 黑板和白板笔
• 小组活动表格
五、教学方法
• 情境教学法
• 任务型教学法
• 合作学习法
六、教学过程 1. 复习热身
• 通过快速问答复习上一单元学习的相关词汇和句型。
• 引导学生谈论自己的朋友，为引入笔友话题做铺垫。
2. 新课呈现
• 导入新课：展示一段关于笔友交流的视频或图片，引起学生兴趣，并引出新课主题。
• 呈现新课内容：使用多媒体课件展示课文，让学生跟读并理解课文内容。
• 词汇和句型讲解：针对新词汇和句型进行重点讲解，并通过例句帮助学生理解。
3. 趣味操练
• 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟结交笔友的场景，练习使用英语进行自我介绍和询问信息。
• 词汇接龙：以小组为单位，围绕笔友主题进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
4. 运用拓展
最新版PEP六年级上册 unit 4 I have a pen pal Part A 练习
六年级第一学期Unit 4 Part A练习
Class: ___________ Name: ___________ Mark: __________
一、 写出下列单词的ing形式。
1. ask--__________ 2. get-- ___________ 3. tell-- ___________
4. stop-- _________ 5. visit-- __________ 6. see-- ___________
7. take-- _________ 8. go-- ____________ 9. buy-- __________
10. study--_________ 11. have-- _________ 12. swim-- ________
13. live-- __________ 14. read -- _________ 15. sing -- ________
16. teach--_________ 17. dance-- ________ 18. play-- ________
19. climb --________ 20. listen-- ________ 21. draw-- ________
22. watch-- ________ 23. write-- ________ 24. run -- _________
二、根据中文提示，结合句意，写出适当的英语单词。
1. What’s _________ (他的) hobby?
2. I like playing football and _______________ (看) TV.
3. Mike _________(喜欢) playing football.
4. My best ___________（朋友的） hobby is _____________ (唱歌)。
新人教PEP六年级上英语Unit4《I have a pen pall》课课练试题(含答案) (1)、小英用所给词的适当形式填空
Unit 4I Have a Pen Pal
Part A Let's learn
不夯实基础，难建成高楼。
Ⅰ. 看图片选择正确的短语。
①swimming ②playing football
③watching TV ④collecting stamps
⑤riding a bike
Ⅱ. 将下列动词短语补充完整。
重点难点，一网打尽。
Ⅲ. 单项选择。
( )1. —hat’s your hobby?
—I like music.
A. listening B. to listen
C. listening to
( )2. He cartoons on TV every Saturday.
A. watch B. watches
C. is watching
( )3.hat he on the weekends? A. do; do B. does; does
C. does; do
( )4. —hat’s your pen pal’s hobby?
— .
A. He likes to swimming
B. He likes swimming
C. He like swimming
( )5. —Does he read English every day?
—
A. Yes, he is. B. No, he does. C. Yes, he does.
Ⅳ. 根据答句写出问句。
1. A :______________________________?
B: I like playing basketball.
2. A:_______________________________?
人教pep六年级上册英语 《Unit 4 I have a pen pal.》教案
人教pep六年级上册英语 《Unit 4 I have a pen pal.》教案
一. 教材分析
《Unit 4 I have a pen pal》是人教pep六年级上册英语的一单元内容。本单元的主题是关于笔友，通过学习本单元，学生可以进一步了解不同国家的人，提高他们的跨文化交际能力。教材通过丰富的图片和情境，引导学生学习并掌握有关笔友的基本词汇和句型，以及如何介绍自己的国家和朋友。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。但他们在书写和口语表达能力方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。此外，学生对外国文化和生活方式的了解还不够深入，需要通过本单元的学习来拓宽视野。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，了解如何介绍自己的国家和朋友。
2. 能力目标：学生能够听、说、读、写有关笔友的简单句子，提高他们的英语表达能力。
3. 情感目标：学生能够尊重和理解不同文化背景的人，培养他们的跨文化交际意识。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，能够用英语介绍自己的国家和朋友。
2. 难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，进行口语表达和书写。
五. 教学方法
本节课采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师还采用分层教学法，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。
六. 教学准备
1. 教师准备：备好本节课的教学课件、单词卡片、练习题等教学材料。
2. 学生准备：带好英语课本、笔记本，提前预习本节课的内容。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师通过向学生展示不同国家的图片，引导学生谈论各自喜欢的国家，从而引出本节课的主题——笔友。
2. 呈现（10分钟）
教师通过课件展示本节课的基本词汇和句型，让学生初步感知和理解。
【精选】人教pep版六年级上册英语第四单元Unit4《I have a penpil》重要知识点总结
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【精选】人教pep版六年级上册英语第四单元
Unit4《I have a penpil》重要知识点总结
Unit4 I have a pen pal
一、重点单词和短语
pen pal笔友
riding a bike(ride)骑自行车
diving(dive)跳水
hobby爱好
watch (watches)TV看电视
playing the pipa(play)弹琵琶
listening to music (listen )听音乐
drawing pictures(draw)画画 =painting (paint)
climbing mountains(climb)爬山
playing (play)sport 做运动
idea主意
studies学习(第三人称单数)
forest森林
gift礼物
sometimes有时
have to不得不
get…from…,从……得到……
reading books读书 2 / 3
read stories读故事
do kung fu练功夫
play sports 进行体育运动
sing English songs 唱英文歌
fly kites放风筝
on a farm在一个农场里
write an e mail to给……写封电子邮件
on the playground在运动场上
live in住在……
play basketball 打篮球
play football 踢足球
go (goes) to work去上班
go (goes) to bed睡觉
go (goes) home回家
teach(teaches) English教英语
read (reads) newspapers读报纸
go hiking 远足
study Chinese 研究中文
cook Chinese food 做中国食物
do word puzzles 猜字谜
人教pep六年级上册英语《Unit4Ihaveapenpal(A-Let’stalk)》教案
Unit 4 I have a pen pal（A-Let’s talk）教学设计
一、教材分析
本单元的主题是“hobbies”(I have a pen pal) 主要谈笔友和好朋友的爱好。学生能够询问和简单描述业余爱好，能够用一般现在时的一般疑问句情势询问他人的爱好、住处，工作等情况并作答。
二、学情分析
六年级的学生已经学习了三年多的英语，基础教好，接触并掌握了大量的句型和动词词汇，能较熟练地运用简单的日常用语，对英语有浓厚的兴趣。本单元涉及的大部分动词短语在六册学生用书中已经出现过，生词较少。在教学中，教师应经量多地帮助学生不断巩固所学知识。
三、教学目标
（一）认知目标
1. 能够听、说、读、写句型 ：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.
He likes doing kung fu and swimming. He also likes singing. 并能在实际情景中灵活运用。
2. 能够理解对话大意，按照正确的意群、语音、语调朗读对话。
（二）能力目标：培养学生的听力技能及口头表达能力。
（三）情感目标：培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识；教育学生积极运用所学语言进行表达与交流。
四、教学重难点
（一）重点
掌握句型 What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.
突破方法：朗读 课文，进行替换练习，突破重点。
（二）难点 在实际情景中正确运用句型 He/She likes ...
突破方法：熟练朗读课文，进行情景对话，突破难点。
五、教学准备
多媒体课件，任务单等
六、教学过程
Step 1 Warm-up
(1) Greeting
(2) 《My new pen pal》跟随歌曲做热身，引出本课的话题主角，同时复习了旧知
He likes to … …
Unit 4 I Have a Pen Pal A Let’s talk教学设计 小学英语六年级上册
人教版PEP小学英语六年级上册
《Unit 4 I Have a Pen Pal 》A Let’s talk教学设计
【单元教材分析】
本单元的课题是：I have a pen pal ,主要谈笔友和好朋友的爱好。本单元涉及的大部分动词短语在前六册学生用书中已经出现过，如：go to work, watch
TV, 等等。在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握。本单元主要学习有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：What’s your hobby? I like… He/She likes… 本单元的大部分动词在前几册已经出现过，因此在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握。
【教学目标】：
1、能够听、说、读、写句型：What’s your hobby? I like reading a story. He likes
reading a story, too.
2、能够在实际情景中正确运用所学句型表述自己的爱好及他人的爱好。
【教学重点】：四会句型的掌握。
【教学难点】：在实际情景中正确运用句型：He/She likes….
【教学准备】：录音机及本课时的录音带，课件，Pen Pal词卡.
【教学过程】：
Step 1 Preparation
1、Sharp eyes:
Climbing mountains doing kungfu reading a story playing sports
Watching TV drawing playing the piano and so on.
（给学生搭建展示英语的舞台，同时引领学生滚动复习已学内容。做到温故知新、学以致用。）
Step 2 Presentation
1、情境导入Introduce Jasmine Flower
Small and white, Jasmine is loved by Chinese people
六年级上册英语教学设计《Unit 4 I have a pen pal第二课时》人教(PEP)
六年级上册英语教学设计《Unit 4 I have a pen pal第二课时》人教(PEP)
一. 教材分析
《Unit 4 I have a pen pal》是人教版PEP小学英语六年级上册的一篇课文。本课的主题是关于笔友的介绍，通过学习本课，学生能够掌握有关描述人的外貌、爱好和国籍的词汇，以及能够运用一般现在时介绍自己的笔友。本课涉及到的一般现在时的用法，对于学生来说是一个新的语法点，需要重点讲解和操练。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。此外，学生对于描述人的外貌、爱好和国籍的词汇掌握有限，需要在本课中进行补充和巩固。
三. 教学目标
1. 知识目标：
– 能够听懂、会说、会读课文中的关键词组和句子。
– 能够运用一般现在时介绍自己的笔友。
– 掌握有关描述人的外貌、爱好和国籍的词汇。
2. 能力目标：
– 能够用英语进行简单的自我介绍和介绍自己的笔友。
– 能够运用一般现在时进行简单的句子编写。
3. 情感目标：
– 增强学生对英语学习的兴趣，提高学习积极性。
– 培养学生的团队合作意识，提升与人沟通的能力。
四. 教学重难点
• 课文中的关键词组和句子。
• 一般现在时的用法。
• 一般现在时的用法，特别是动词的第三人称单数形式。
• 描述人的外貌、爱好和国籍的词汇。
五. 教学方法 1. 任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
六. 教学准备
1. 准备课文相关的图片和卡片。
2. 准备一般现在时的练习题。
3. 准备描述人的外貌、爱好和国籍的词汇表。
七. 教学过程
人教版PEP英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal 单元教案教学设计 1
Unit 4 I have a pen pal
Part A
教学内容 Let's learn,Do a survey,Let's try,Let's talk
教学目标 【知识目标】
1.三会词汇：pen pal，hobby，jasmine，idea
2.重点句型：—What are your hobbies?—He likes reading stories.
【能力目标】
1.掌握单词、词组dancing,singing,reading stories,playing football等并进行现在分词的变化规律总结。
2.能够运用“What are your hobbies?”句型询问对方爱好，并能用“I
like…”句型进行回答。
3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和和语感。
【情感目标】
通过学习本单元，进一步提高学生学习英语的热情，培养学生有益于健康的兴趣和爱好，培养学生积极主动参与课堂，大胆开口说英语的能力。
教学重点 1.能够正确掌握单词与词组dancing,singing,reading stories,playing
football,doing kungfu,并进行现在分词的基本变化规律总结。
2.能够在实际语境中运用有关兴趣和爱好的问答句：
—What are…hobbies? —I like/He likes/She likes…
教学难点 1.理解英文中的第三人称单数现象。
2.学生能够大胆创编和表演询问和描述他人兴趣、爱好的小对话。
教学准备 教学挂图、一个足球、一个纸盒（里面放一些写了不同爱好的纸片）、录音机、磁带（或其他音频播放设备）等 课时安排 2课时
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
教师出示本课main scene的教学挂图，教师询问：“Who are
they?What are they doing?What are they talking about?”学生先在小组内读一遍，再展开合理的想象，集体讨论后回答老师的问题。