人教PEP版英语四年级上册第四单元课件
人教PEP四年级英语上册U4 B Read and write 学历案
Unit4 My home
Part B Read and Write
【课题和课时】
课题：PEP 人教版小学英语年级上册(三年级起点，2013年版),
Unit4 My home Part B Read and write & Story time
课时：1 课时
本节课是本单元的第六课时。此部分分为读、写两部分。第一部分要求学生读懂描述起居室的小短文,完成图片与文字的连线以及描述钥匙位置的任务；第二部分为有意义的单词抄写活动，分为两个步骤：第一步为看图选词抄写，完成句子。四线格中的句子均为对话及阅读部分强化学习过的核心句型。第二步为个性化的书写活动，要求学生填充句子，描述自己的房间。
【课标要求】
二级目标语言技能目标关于读、写的要求：能借助图片读懂简单的短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学短文；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。二级目标中关于语言知识目标要求：理解和运用介绍和建议功能的语言表达形式，介绍自己朋友的外貌。二级目标中情感态度目标要求：乐于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动；在学习中积极合作、主动请教。
【学习目标】
通过本节课的学习，学生能够:
1、能听懂、会说、认读本单元的重点词汇和句型。
2、能在意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。
3、通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。
4、能够主动收拾物品并摆放整齐，养成良好的生活习惯。
【评价设计】
学习目标 评价任务 评价标准 Yes No 改进建议
Learning
target1 根据录音猜测文章内容
获取信息
认真听音，找有关的重点词句
Learning
target2 根据课文内容完成填空 书写规范
回答完整
保持整洁 仔细看课本，用笔先标出目标语句
Learning
target3 根据提供的信息模仿对话，补全对话,并朗读 表达正确
【精选】人教PEP版小学英语(三起)四年级上册Unit 4 单元教案 4.doc
1 Unit 4
一、 教学内容
1、本单元要求会听，说，认读的单词和词组： study bathroom bedroom living room kitchen phone bed sofa shelf fridge table
it’s=it is aren’t=are not they’re=they are
2、本单元要求会听，说的单词和词组： hey they open the door on the table near the phone in the door 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学 以致用。
4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定 基础。
二、教学要求
1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。
三、教学重点和难点
1、对于较长的单词如bathroom ,bedroom ,living room, kitchen的掌握以及对于第一次出现的介词短语如open the door on the table near the phone in the door的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述卧室中所有物件，并能据此编出对话。
四、教学时间
本单元共6课时，每周3课时，2周完成。
第一课时
课题： Unit 4 My home
教学重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
学习表示指令的词组。 2 教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。
PEP人教版小学英语四年级上册Unit4单元教案
Unit 4 My home
第一课时
教学内容：A Let”s learn Let”s do C Let”s sing
教学目标：
1. 能听懂,会说句子 This is my home y home 并能简洁描述自己的房间
2. 听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom,
kitchen。
3. 能听懂一些简洁的指示语,并能按指令做出相应的动作 4.会唱歌曲 My Bedroom
教学重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room,
bedroom, kitchen。
学习表示指令的词组。
教学难点：单词 study, bathroom, bedroom 的发音。教具预备：
1. 教材相配套的教学挂图［Unit 4 Let’s lea］rn/A 2. 教材相配套的教学录音带
3. 教师自制的单词卡
4. 教师使用的 study, bathroom, bedroom, living room, kitchen
图片。
5. 教师使用的课文挂图 P46 页Let’s lea部rn分。教学过程：
一、热身、复习 〔Warm-up / Revision〕
A. Learn these sentences
Where is the doll? It is in the box.
Where is the doll? It is on the box.
Where is the doll? It is under the box.
Where is the box? It is on the table.
B. Ask and answer
Where is the farmer? He is in the van.
Where is the monkey? It is under the taxi.
Where is the elephant? It is in the car. Where is the boy? He is on the train.
PEP人教版小学英语四年级上册Unit4单元教案 2
PEP人教版小学英语四年级上册Unit4单元教案
Unit 4 My home
第一课时
教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing
教学目标：
1.能听懂,会说句子This is my home y home并能简单描述自己的房间
2.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom,
kitchen。
3.能听懂一些简单的指示语,并能按指令做出相应的动作
4.会唱歌曲My Bedroom
教学重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room,
bedroom, kitchen。
学习表示指令的词组。
教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。
教具准备：
1. 教材相配套的教学挂图［Unit 4 Let’s learn/A］
2. 教材相配套的教学录音带
3. 教师自制的单词卡
4. 教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen
图片。
5. 教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。
教学过程：
一、热身、复习（Warm-up / Revision）
A. Learn these sentences
Where is the doll? It is in the box.
Where is the doll? It is on the box.
Where is the doll? It is under the box.
Where is the box? It is on the table. B. Ask and answer
Where is the farmer? He is in the van.
Where is the monkey? It is under the taxi.
Unit 4 My home单元教学分析(素材)人教PEP版英语四年级上册
PEP人教版小学英语四上Unit 4 My home单元教学分析
一、单元主题
本单元教学内容为人教版英语四年级上册 ,属于“人与自我”主题范畴中“生活与学习”主题群 ,涉及子主题“家庭与家庭生活”“学习与生活的自我管理”。
二、单元内容分析
本单元的学习主题是家里的居室及相关设施，通过设置单元话题“Interesting
things happened in my home”，然后划分成两个子话题“Finding things in my home”和“Introducing my home”，再围绕子话题分成五个课时任务展开学习，分别是两篇对话词汇融合课，一篇故事课，一篇读写课和一篇语音课，单元话题与日常生活息息相关，话题之间紧密相连，逐步升华主题意义。
语篇一是一节对话词汇整合课，围绕着课时任务“Where is my cat?”而展开。教材通过Sarah来Amy家玩展开学习，Amy首先带Sarah熟悉家里的居室，然后再向Sarah介绍家里的特殊成员—小猫，通过寻找猫的过程再一次复现本课时的核心语言，引导学生主动与朋友分享自己的趣事，明白国外家庭通常把宠物看作家庭成员。
语篇二是B部分的单词和对话整合课，围绕着课时任务“Where are my keys?”展开学习。教材通过张鹏来找John一起上学，在询问物品物品位置的过程中，认识家里物品设施。放学后妈妈跟John一起回家，发现钥匙又不见了，原来是John把钥匙插在门上没拔下来，引导学生在日常生活中学会保管好自己的物品，养成良好的生活习惯。
语篇三是一节故事课。故事内容是熊爷爷和熊伯伯在找眼镜，找到眼镜戴上后才发现戴错了眼镜的故事。学生通过阅读趣味故事，复习巩固询问物品位置的复述表达方式，提高语言的综合运用能力。
语篇四是一节读写课。本课时的语篇是一段吴斌斌描述起居室的小短文，学生读后根据描述的物品位置将相应物品的图片与文字连线，然后再根据自己家里起居室的布置情况完成句子练习，介绍自己的家，引导学生在家要做力所能及的家务，学会收拾屋子，把物品摆放整齐，养成良好的生活习惯。 语篇五是本单元的语音课，感知并归纳u-e在单词中的发音规则，拓展学习绘本故事《June sings》感悟家庭规则，引导学生爱家、爱家人的情感。
人教版四年级英语上册第四单元说课
人教版四年级英语上册第四单元说课
Unit 4 My Home
Unit 4 My Home 说课稿
一. 说教材：
这是小学英语PEP四年级上册第四单元的一课，围绕我的家这一主题。本单元话题谈论My Home.简单描述自己的家. 结合学过的语言描述各个房间及市内加剧陈设的名称、特征等，如：This is my house. It’s big. I have a living room. This is my bed; 询问、猜测物品的位置，并做出相应的回答，如：Where’s (Where are) …? Is it (Are they) in/ on/
under…? Yes, it is (they are). / No, it isn’t (they aren’t); 能够听懂并发出一些指令，如：
Go to the living room/ …Watch TV. Read a book. Take a shower. Have a snack. Have a sleep.
Sit on the sofa. Water the flower. Answer the phone. Open the fridge. Set the table.
教学目标：
1.知识目标：熟练掌握单词home, room, study, bathroom, bedroom, living room, kitchen等单词，准确发音，并能在日常生活中运用。
2.能力目标：能听懂、会说：Welcome to my home! 并能简单描述自己的房间。能用go
to …
说出到哪间房间，能听懂Let’s do 中的指示语，并按照指令做出相应的动作
3.情感目标：培养对家的热爱，好客友善的优秀品质，向他人介绍自己的家。培养学生能以得体的方式与人交际。
教学重点难点：让学生在语言的学习和活动中听、说、读生词
四年级上册英语优质教案-Unit 4 My home PB Let’s talk 人教PEP版
Unit4 B Let’s talk 教案
一、教学目标
1. 能简单描述自己的房间。
2. 能听、说、认读单词phone和table，掌握句型Where are the ...? Are they ...? 并会做出肯定回答Yes, they are.否定回答No, they aren’t.
3. 培养学生在生活中做个细心的人。
二、教学重点
1. 能听、说、认读单词phone和table，掌握句型Where are the ...? Are they ...? 并会做出肯定回答Yes, they are. 否定回答No, they aren’t.
2. 培养学生在生活中做个细心的人。
三、教学难点
能听、说、认读单词phone和table，掌握句型Where are the ...? Are they ...? 并会做出肯定回答Yes, they are. 否定回答No, they aren’t.
四、教具准备
1. 教学课件。
2. John和他妈妈的小头像各一个，奖励机制要用。
3. phone和table的单词卡。
五、教学过程
(一) Greetings.
1. Daily greetings to the children.
(二) Review. 1. Warm-up.
“Let’s sing”复习与本课有关的旧知，复习已学单词。
2. Lead in.
T: This is John’s home. It’s so beautiful. What’s in his home?
Ss: There is/are ...
复习已学单词，教授新单词phone和table。
(三) Presentation.
1. 以猫偷鱼的故事贯穿整堂课，T: Listen, who is coming? Ss: It’s a cat. T: Where is
the cat? Is it on the sofa? 让学生做出回答，复习以be动词开头的单数名词一般疑问句以及它的肯定和否定回答方式。
人教PEP版四年级英语上册Unit 4 My home 单元概述与课时安排
1 Unit Four My home
单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第四单元。单元主题为My home（我的家）。主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。
A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分Amy向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找来找去，终于找到了它。以此介绍了询问物品或人物位置的句子：Is she in the ...? 以及表示房间名称的词汇：living room, study, kitchen。之后的Let’s play是个猜东西位置的游戏。以此来练习重点句式。第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了房间名称词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Where is ...? Is she in the ...?之后的Let’s do通过指令活动来练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母u在开音节中的发音/ ju:/。
B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。Let’s talk中John和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。以此来引出询问物品和人物位置的句子Where are...? Are they ...? 以及词汇：table, phone。 之后的Ask, answer
and write活动来练习重点句式与单词。第二课时以John和Mike的对话来学习新的词汇：sofa, phone, table, fridge之后通过一个活动Let’s play来练习句子。进一步熟悉新授词汇。之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
(人教PEP)四年级英语上册教案 Unit4 第五课时
Unit4 my home
第五课时 教学设计
一、教学设计思路
本课的语言项目为：Where are ...? Are they...? Yes, they are. /No ,they aren't.等句型。教师由复习旧知，如，句型Where is it? Is it ...? Yes, it is. /No, it isn't.等入手，引入新知的学习。在学生掌握Let's talk部分的对话后，学生小组表演故事。教学Let’s chant之前，教师先让学生就挂图部分提问和回答：Where is Sarah’s
mother/father/brother/sister? Mother is in the living room…，有助于学生更好的理解和掌握chant部分的歌谣。最后，通过进行对话表演比赛和游戏“帮妈妈找钥匙”对所学语言进行了扩和巩固。
二、教学目标
（一）知识
听说认读句型Where are …? Are they…? Yes, they are. /No ,they aren’t并在实际中运用。
（二）能力
1.能听懂、会说“Let's...Let me...”两种祈使句型，并能在情景中进行运用。
2.能正确使用祈使句如：Clean the window。
3.能正确做出Let’s check的听力部分。
（三）情感
家是我们心中很安全很温暖的地方，在自己的家中，我们会很放松很惬意。好好地爱身边的家人，大家在一起的日子很快乐很幸福。
三、教学难点
句型Where are …? Are they…? Yes, they are. / No, they aren’t
四、教学媒体
1.书包、铅笔等文具的实物
2.Let’s chant部分的教学挂图，课件。
3.录音机，配套的磁带和电脑。
4.教师自制挂图
五、教学过程
1.导入 （1）教师先带领学生复习Let’s do部分的内容。开始时，教师发指令，学生做动作。然后请学生当小老师发口令，其余的学生做动作。
新人教版PEP小学四年级上册英语第四单元Unit 4 My home A Let's learn 教学反思
新人教版PEP小学四年级上册英语第四单元Unit 4 My home A Let’s learn 教学反思
● 教学反思
本课时教学PEP小学英语四年级上册Unit 4 My
home Part A Let’s learn部分。这一部分是以图片的形式展现单词、句子及对话的。教师可在教授单词的同时，向学生们展示英语简单句子和对话。本课时Let’s learn部分主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。“Let’s do”部分，学生在听听做做的活动中运用和巩固“Let’s learn”中所学的单词。为更好地完成教学准备了以下教具:
1、教材相配套的教学课件；
2、教材相配套的教学音频；
3、教师使用的study, bathroom, bedroom,
living room, kitchen图片。
课堂开始第一部分设计意图：由于这部分的是前面第一单元所学过的，而且较熟悉的内容，通过复习这些知识既能激发兴趣，又能激起学生学习英语的自信。播放音乐my bedroom，谜语激趣，进而为下面新课的导入作铺垫。
Presentation（新课呈现）设计意图：利用多媒体以及卡片的生动性、形象性，给学生以视觉享受，从而结合语境自然而然的理解所学单词的词义。此外，语音的教学是这一环节的重点，预计学生初学时会出现较明显的语音错误。因此，我非常注意指导学生仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、及时结合学生发音进行评价纠误。还可以请发音正确、响亮的学生担任小老师教读，用开火车读、小组朗读等多种形式操练。
Practice（巩固操练）巩固操练：这是本课时的重点环节。通过这一环节的操练，使大多数学生能完成预设的教学重点，形成一定的英语能力。设计意图是小学生活泼好动，对游戏、活动有着天性的喜爱。变换几种活动形式，由易到难，既能极大的激发学生的学习兴趣，激发团队精神，又能促进和巩固单词的记忆。