人教版四年级英语上册第五单元教案
`
全方位辅导教学方案
学科：英语 任课教师： 授课时间：2011 年 12 月 11 日 星期日
姓名 性别 女 年级 小四 总课次：10 第 次课
教学内容 Unit 5 What would you like?
重点难点 掌握重点单词和重点句型
知
识
点
的
详
细
讲
解
重点句子：
（1）What would you like for lunch? I’d like some beef.
你中餐想吃什么？我想吃些牛肉。
（2）What’s for dinner? 晚餐吃什么？
（3）Can I help? Sure, pass me a plate.
我来帮忙，好吗？当然好啦，给我一个盘子。
（4）Help yourself. 请自便。
(5) I can use chopsticks. 我会用筷子。
重点单词：rice fish noodle beef soup vegetable
knife chopsticks spoon plate fork
`
`
`
`
课
堂
及
课
后
练
习
听力部分（30分）
一、 单词辨音，每个单词读三遍。（10分）
( ) 1、 A、 rice B、 fish C、 pass
( ) 2、 A、 bread B、 food C、 noodles
( ) 3、 A、 for B、 fork C、 food
( ) 4、 A、 beef B、 knife C、 chicken
( ) 5、 A、 soup B、 spoon C、 show
二、听一听，与听到的内容相同打对号√，不同打错号×，每个句子读三遍。（10分）
（ ）1、I’d like some vegetables and soup.
（ ）2、I can use chopsticks now.
（ ）3、Pass me a plate, please.
（ ）4、What would you like for dinner?
（ ）5、I like Chinese food, too.
笔试部分（70分）
一、 根据图片把下列单词补充完整。（16分）
1、br__d 2、_gg 3、m_lk 4、w_t_r
5、r_c_ 6、b__f 7、ch_ck_n 8、f_sh
二、 单项选择题。（10分） `
（ ）1、What would you like?
A、I’d like some beef. B、Let me try. C、Help yourself.
（ ）2、How much?
A、Here’s a fish. B、Great. C、Five yuan.
（ ）3、Can I have some rice, please?
A、Thanks. B、Sure. C、Let me try.
（ ）4、Mom, can I help?
A、Yes. Pass me a fork. B、Me too. C、I’d like an egg.
（ ）5、See you tomorrow.
A、Thank you. B、Good night. C、See you.
三、 认真看一看，为下面单词选择相应的汉语。（20分）
A、蔬菜 B、筷子 C、叉子 D、面条 E、汤
F、谢谢你 G、饥饿的 H、 刀 I、盘子 J、勺子
1、( ) hungry 2、( ) thank you 3、( ) fork
4、( ) soup 5、( ) chopsticks 6、( ) knife
7、( ) vegetable 8、( ) plate 9、( ) noodles
10、 ( )spoon
四、 认真读一读，为下面的句子选择相应的答语。（14分）
（ ）1、What would you like for dinner?
（ ）2、Can I have some noodles, please?
（ ）3、I like Chinese food. `
（ ）4、Is this your bedroom?
（ ）5、What can you see in my room?
（ ）6、How much?
（ ）7、Where are the keys?
A、They’re in the door.
B、Yes, it is.
C、I’d like an egg, some milk and a hamburger.
D、Six yuan.
E、Sure. Here you are.
F、Me too.
G、I can see a chair and a desk.
五、 阅读理解,根据对话内容判断正误（√或×）。（10分）
Mike: Mom, I’m hunger. What’s for dinner?
Mom: Wait and see. What would you like?
Mike: I’d like some noodles, some beef, some fish and soup.
Mom: What would you like for dinner, Amy?
Amy: I’d like some fish and vegetables, please.
Mom: What would you like, dear?
Dad: I’d like some noodles and some fish.
Mom: Everything’s ready.
Amy: Thank you, Mom.
Mike: Great!
Dad: Thanks. `
（ ）1、Mom: What would you like?
Mike: I’d like some noodles and some vegetables.
（ ）2、Mom: What would you like?
Amy: I’d like some fish and vegetables.
（ ）3、Mom: What would you like?
Dad: I’d like some rice and some fish.
（ ）4、Mom: Everything’s ready.
Mike: Great.
（ ）5、There are five people in Mike’s family.
四年级英语上册 Unit5 What would you like B教案 人教版PEP
--1-- 四年级英语上册 Unit5 What would you like B教案 人教版PEP
Part B教案设计
教学设计理念：
学习环境是影响学生学习动机的一个重要外部因素，良好的合作学习氛围是一种能让学生感到安全的教学环境，能充分调动学生学习的积极性和主动性，帮助学生形成良好的心理品质，培养学生的合作精神。在日常生活中，学生经常可以看到和接触到餐具，有关餐具的单词对他们来说有很大的吸引力。教学过程中，我会注重联系生活实际，使学生全身心地参与到学习的过程中。这一课中，我将运用多种合作形式，让学生在合作中学习知识，发展能力。
教学内容：
Unit 5 What would you like? Part B Let’s learn, Let’s do.
教学目标：
Ⅰ、知识目标：能听、说、认读单词knife, fork, plate, chopsticks, spoon.
Ⅱ、能力目标：
1、能听、说、认读句子——Mom, can I help?
——Yes. Pass me a plate，please.
2、Let’s do部分：能在教师的指令下，做相应的动作。
Ⅲ、情感目标：了解中西方人用餐时怎样选择餐具；懂得在家应多帮父母做力所能及的事情。
教学重点：
单词： knife, fork, plate, chopsticks, spoon.
句型：Mom, can I help? Yes. Pass me a plate，please.
教学难点：
spoon的尾音n；knife中字母i发音；chopsticks的读音。
教学准备：
Ⅰ、与教材配套的教学卡片和课件。
Ⅱ、学生用的餐具,单词卡片。
教学过程：
（一）、前测激趣
1、Greeting.
2、出示餐具，问：这些是什么？这些是日常生活中我们经常可以看到的餐具，你们想学习用英语怎么说这些餐具吗？
英语四年级上册unit5第一课时 教案
小学集体备课教案
4 年级 英语 科目 上 册 第 5 单元 第 1 课时
教学课题
【学习内容】
A Let’s talk, Let’s survey
主备人 课时数
教学准备 【学习准备】
教师准备：多媒体课件、食物卡片、Group work表格
学生准备：围裙
课型 新授 时间
课标与
教材分析 【课标与教材分析】
课标要求学生：能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应，能根据指令做事情，能根据录音模仿说英语，并进行角色扮演。
本节课通过Mum询问家人晚餐想吃什么以及家人的回答，学习运用主要句型：What would
you like? I’d like some…。要求学生能够运用主句型表达自己想要的食物。
学情分析 【学情分析】
1．学生在三年级已经学习过I’d like some… 的句型。上节课中也已经学习了食物类单词，并初步感知了句型：what would you like?
2．学生对生活饮食的情景非常熟悉，引导他们将情景带入课堂，相信会起到事半功倍的效果。
教学
目标 【学习目标】
一、能力目标
1．能够在真实情景中运用本节课所学内容。
2．能够完成Let’s survy部分，对本单元的学习进行阶段性的评价。
二、知识技能目标
1．能熟练朗读并模仿本节课对话。
2．能表演本节课对话。
3．能在实际生活中运用本节课对话。（
4．了解知识点：vegetable—some vegetables—I’d like some vegetables. 并能运用What would
you like…? I’d like…用来询问和表达想要的东西。
三、情感目标
1．通过饮食文化的渗透，激发学生学习兴趣。
2．渗透德育教育：珍惜食物，不要浪费。
3．在教学过程中鼓励学生大胆开口，提高学生综合运用语言的能力以及与人交往的能力。
人教版小学四年级英语上册第五单元Unit 5 What would you like教学设计第二课时
人教版小学四年级英语上册第五单元Unit 5 What
would you like?教学设计
第二课时
教学目标：1、巩固并运用句子What would you like? I’d like…
2、掌握四会单词。
3、能够简单表达所想吃的食物。
教学重点：1、能够理解并运用食物的词汇。
2、能够熟练运用What would you like? I’d like…
教学难点：掌握四会单词：bread egg milk water
教学过程：1、教师可用第一课时menu中的卡片复习Can I have
some……?Sure. Here you are.
2、用第一课时中的menu .It’s time for dinner. Everything is
ready. I’m hungry. I’d like some……. What would you like for dinner?
学生用I’d like some…and…回答，把前面学过的正餐单词复习。
3、教师把Group work 中的内容发给学生，让学生先选然后在同桌之间操练。再让几组学生上台演示。
4、从Group work 中过渡，Do you like milk for dinner? No,
I don’t like it for dinner. I like milk for breakfast. What would you like
for breakfast? 出示图片bread egg milk water 并示范书写。由于这四个单词是四会单词，教师可以给几分钟让学生熟记。这部分可以通过让学生拼单词来加以巩固（就是把一个单词的顺序打乱，让学生重新排列）。 5、让学生根据图意完成Write and say后跟读，注意a glass
of water, 教师解释可数名词和不可数名词。不用看课本，用Read and
四年级英语上册教案Unit 5 Part A 人教版PEP
Unit 5 Dinner’s ready Part A
第一课时
教材分析
本单元是义务教育PEP小学英语教科书四年级上册教材第五单元，围绕话题Dinner’s
ready（晚餐准备好啦）引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事，同时配以听力、表演、连线等练习活动。功能是运用句型询问别人想吃什么。本课时Let's learn 是本单元的第一课时，为词汇学习课，主要学习有关食物名称的单词，如beef, noodles, chicken, soup,
vegetable等，能够在情境中运用句型“What would you like(for...)? I’d like...” 征求并表达用餐意愿。Let’s play为以上知识的巩固及运用。通过用中学，学中用，反复实践，学用结合的方式，在学生学习如何使用功能句型询问他人用餐意愿的同时，也促进了学生语言技能的发展，并能巧妙运用于情景会话中，将取得良好的效果。
教学目标
【知识目标】 1.能听、说、认读：beef, noodles, chicken, soup, vegetable等五个单词；
2.能够听、说、认读、理解句型“What would you like(for...)? I’d like...”。
【能力目标】
能够熟练运用句型“What would you like(for...)? I’d like...” 征求并表达用餐意愿。
【情感目标】
让学生感受到食物虽美味，但健康很重要，要合理控制饮食。
教学重难点
【教学重点】
1. 学习和掌握单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetable；
2. 学习句子：What would you like? I’d like some…, please.和相关对话；
3.引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
【教学难点】
人教版四年级英语上册第五单元教案
1 课 堂 教 学 设 计 方 案
Unit 5 总计6课时 主备人： 投放日期 2020年11月12日
一次备课 二次备课
Unit 5 Dinner 's ready
Period One
1.能在情景中运用句型：What would you like? I’d like…。
2.能理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。
3.能在实际生活中运用本节课对话，能听懂、会说：
What’s for dinner?
What would you like? I’d like some…please.
能理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。
能在实际生活中运用本节课对话，能听懂、会说：
What’s for dinner? What would you like? I’d like some…please.
教学挂图，教学光盘，人物头饰，教学课件。
Step 1: Warm up
1.教师利用教学课件出示三年级上册所学的有关食物和饮料的图片，学生开火车认读单词。
2.教师出示相应的食物图片，并运用相关句型询问，如：
T:Do you like rice/milk/juice/bread…?
SS：Yes, I do. / No, I don’t.
Step 2: Presentation
1.教师在黑板上画一个钟，时间指向6∶30，T：Wow! It’s 6∶30. It’s
2 time for dinner. I’m hungry!
2.教师接着用教学课件展示米饭和蔬菜的图片，并说：I’d like some
rice and vegetables. What would you like for dinner? 找一个学生起来回答，引导学生运用“I’d like…”来回答。
3.一个学生回答完之后，让其他学生像这样作连锁问答：What
would you like? I’d lik…。
四年级英语上册-Unit5 第1课时 A Let's talk【教案】
人教版四年级英语(上)第5单元第1课时
Unit 5 Dinner’s ready
A Let’s talk
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识目标 1. 能够理解对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话；
2. 能够在语境中理解新词dinner,soup.vegetables,ready的意思，并能够正确发音。
能力目标 能够在情景中运用句型What would you like(for…)?I’d like(I would
like)some…,please征求并表达用餐意愿；
教学重点 能够在情景中运用句型What would you like(for…)?I’d like(I would
like)some…,please征求并表达用餐意愿；
教学难点
Vegetables的发音以及I’d like some…句型的表达
教学方法
听说教学法、实物教学法；情境教学法；
二、【教学流程】
环节 师生活动 二次备课
I.复习
热身 1. Free talk
T:Who’s your friend?
师生自由交际
2.Enjoy a song(学生回答，可用汉语，食物）
歌曲欣赏完毕后，教师交代任务型活动
Ⅱ.新知呈现
1.PPT呈现许多实物和饮料的图片
T：Look at so many food,I’d like some bread and fish.What would you like?
学生尝试运用I’d like some…说自己喜欢的食物和饮料。
2、读图，交代人物
PPT呈现文本图片
T: Look at the picture,who are they?
读图回答:What are they talking about?
教师呈现单词dinner，教读，板书句子What’s for dinner?并操练。
3、观看视频处理soup和问答句子
Watch and fill the blank:
(人教pep)英语教案四年级上册unit5(4)
（人教pep）英语教案四年级上册unit5
Unit5 what would you like?
The fifth period
Teaching contents: Part B Let's talk Let's chant
Teaching aims:
1. Enable the students to say the sentences: I can use chopsticks. Let’s try. Help yourself. Let
me show you. Mm….yummy. I like Chinese food. We had a good time. See you tomorrow.
Good night.
2. Understand the dictation and do the same action.
Difficulties and importance:
1. Enable the students to understand the meaning of the passage.
2. Enable them say “I can use chopsticks. Help yourself.
Preparation:
Food pictures.
Teaching procedure:
(1) Warm-up.
Let’s chant.
Put your notebook under your bag. Put your pencil-case on your chair, put your pencil in your
desk, put your eraser near your pencil-case, put your English book on your head.
Let’s chant.
How many English books do you have? 30
人教版小学英语四年级上学期Unit5教学设计
人教版四年级上学期Unit 5教案
Unit 5 Dinner’s ready
第一课时
教学内容:
1. 能用What would you like for dinner? I’d like some... 表达自己想要的食物。
2. 能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说 I’m hungry. I am thirsty. What would you like
for dinner? I’d like some...
3. 能过分辨健康和不健康的食物，并且选择适合自己的食物。
4.学会替换运用单词：chicken, beef, soup, noodles, vegetable等。
教学重点：
1.学习运用这节课的重点句型What would you like for dinner? I’d like some... 表达自己想要的食物。
教学难点:
1. 能够正确区分 I would like a/ an…以及I would like some…。
可数名词和不可数名词的区分运用。
教具准备:
1.教师准备有关食物、饮料的图片及PPT课件。
2.教材相配套的教学录音。
3.学生准备一套有关食物、饮料的卡片。
教学过程:
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1. Sing a song about “Food and Drink”.
2. Ask and answer教师发布英语口令，学生听到之后做出相应的回答。
T: What would you like for lunch? Ss: I would like to have some….
二、呈现新课 （Presentation）
1. 教师出示Let’s learn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。
人教版四年级英语上册第五单元Unit five Dinner’s ready第一课时教案
课 题 Unit five Dinner’s ready第一课时 课 时 1课时
目
标 知识与水平目标：
Grasp the words： rice, noodles, fish, beef, soup, and vegetable.过程与方法目标：
Mastery the sentence： Would you like for dinner? I’d like some….
情感、态度、价值观目标：
Mastery the sentence： Would you like for dinner? I’d like some….
教学重点
教学难点 1. Enable the students to grasp these six words.
2. Read the word VEGETABLE correctly.
教学方法 Read and game
教学准备 Word cards or some food
教 学 活 动 补 充
(1) Warm-up.
a.Call the next number. One-two, twenty-twenty-one, Unit
One-Unit Two
b.Let’s chant.
1)Show me the hamburger, pass me the French fries, cut
the bread, eat the hot dog, smell the chicken, make the
cake.
2)Pour the water, taste the tea, smell the coffee, show
me the milk, drink the juice.
(2) Preview.
a.Oral practise.
T： I’m hungry. Let’s eat something. Do you like chicken?
人教PEP版四年级上册英语 Unit 5 Part C Story time 教案
经典文档
资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 5 《Dinner’s ready》教案
第七课时
(Part C Story time)
教学目标
1. 能够正确理解新句型Anything else? Here’s your bill.
2. 能够在情景中运用句型What would you like? I’d like some …征求并表达用餐意愿。
3. 能够在实际生活中表达用餐意愿及询问用餐的食物。
教学重点
掌握句型: What would you like? I’d like some ...
Anything else? Here’s your bill.
教学难点
Anything else? 的发音较难，以及在真实环境中运用故事中的语言。
教学工具
ppt
教学过程
一、Revision
1. Missing game，让学生快速说出消失的单词。
2. 学生两人一组练习句型:
A: What would you like?
B: I’d like some rice and vegetables.
A: Would you like some soup? 经典文档
资料来源于网络 仅供免费交流使用 B: Yes, please. / No, thanks.
[设计意图]通过游戏的方式，可以提高学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛。
二、Story time
T: 一只小松鼠饿了，于是到饭店去吃饭。
教师出示Story time图片，引导学生看图,主要采用听、说、猜、读、演等方式开展文本教学。
让学生跟读课文，提醒学生注意模仿语音、语调。
学生分小组分角色朗读。
学生小组上台表演对话。
根据图片内容学生进行对话表演。
三、 Let’s say
学生两人一组进行句型练习：
A: What would you like?
B: I’d like some noodles and beef, please.