人教版初中英语八年级上册Unit6 Section A1 (1a-2d)教案
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 6 I’m going to study computer science.
Section A 1 (1a-2d)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer,
violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about,
make sure
能掌握以下句型：
① ─What do you want to be when you grow up?
─I want to be a basketball player.
② ─How are you going to do that?
─I’m going to practice basketball every day.
③ When are you going to start?
④ I’m not sure about that.
2) 能了解以下语法：
掌握一般将来时态的构成形式；
3) 用一般将来时态表达将要做的事情。
2. 情感态度价值观目标：
每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。通过学习这单元的内容学生们能够增强学习主动性和学习兴趣，并为实现自己的理想而不断努力。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 学习一般将来时态的构成方式。
2) 学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将
来时态。
2. 教学难点：
用一般将来时态表达自己未来的打算。
三、教学过程 精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 Ⅰ. Lead-in
1. 介绍自己小时候想要从事的职业，由此归纳出以前所学过的一些职业的英语
表达方式：teacher, nurse, doctor, basketball player, runner, actor, actress…
2. 询问学生们想要从事的职业，从而引出句型：
─ What do you want to be when you grow up?
─ I want to be a basketball player.
3. 学生们看幻灯片，引导学生们进行问答自己将来所喜欢的职业。
Ⅱ. Presentation
1. 播放幻灯片，展示一些职业的图片，来引导学生们学习一些新的职业名词：
computer programmer, cook, engineer, violinist, pianist, pilot, scientist,…
2. 让学生们看大屏幕来学习记忆这些生词。
3. Tell Ss to rank them [1-12]. 1 is most interesting, 12 is least interesting.
4. Try to remember the new words.
Ⅲ. Game
1. Show some pictures in the big screen.
2. Let Ss guess what he/she does.
3. Let Ss try their best to guess the job. See which group is the best.
Ⅳ. Listening
1. T: Tell Ss to read the words of jobs. Make sure they know the meaning
of the words and sentences.
2. Play the recording for the Ss to listen and fill in the blanks.
3. Play the recording again. Check the answers with the Ss.
4. Play the recording again. Ss listen and match the jobs with activities.
5. Show the answers on the big screen.
Ⅴ. Pair work
1. Let Ss read the model with a partner.
2. Use the information in 1b. Ask and answer with a partner.
3. Let some pairs ask and answer about the other jobs in 1a.
Ⅵ. Listening
Work on 2a: 精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 1. Let Ss look at the pictures below. Explain the activities in the pictures if
necessary.
2. Play the recording for the Ss to listen and check (√) the correct boxes in the
picture.
3. Play the recording again to check the answers.
Work on 2b:
1. Let Ss read the chart below. Tell Ss that they’ll listen to Cheng Han’s plan for the
future. They should answer the questions:
“What” means “What is Cheng Han want to be?”
“Where” means “where is Cheng Han going to work?”
“How” means “How is he going to do it? ”
“When” means “when is he going to start?”
2. Play the recording for the Ss to write the correct answers in the chart.
3. Play the recording again to check the answers.
Ⅶ. Pair work
1. Tell Ss to ask and answer about Cheng Han’s plans using the information in 2b.
2. Give a model to the Ss.
3. Ss work in pairs. Try to ask and answer about Cheng Han’s plans.
4. Ask some pairs to act out their conversations.
Ⅷ. Role-play
1. Read the conversations and answer the two questions:
① What does Ken want to be? __________________________________
② How is he going to do that? __________________________________
③ What does Andy want to be? ____________________________________
2. Explain main points in the conversation.
The Old Man and the Sea by Hemingway. 海明威的《老人与海》。 此处介词by为“由……所著”之意。再如：a short story by Lu Xun (鲁迅的一部短篇小说)，the music by Mozart(莫扎特写的音乐)，paintings by Van
Gogh(梵高的绘画)等。 精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 Then you can be anything you want! 那么你就能当上你想做的人了。
此句的基本意思是you can be anything，不定代词anything指代未来所从事的某一职业，you want用来修饰anything。
3. Let Ss read the conversation after the teacher.
4. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs to act out the
conversation.
Homework:
1. Recite the conversation in 2d after school.
2. 根据图片提示或自己的实际想法编写一个对话。
--What are you going to be when you grow up?
--I’m going to be a/an…
--How are you going to do that?
--I’m going to…
板书设计：
Section A 1 (1a-2d)
Words:
grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist,
driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, make sure
Sentence structures:
① ─What do you want to be when you grow up?
─I want to be a basketball player.
② ─How are you going to do that?
─I’m going to practice basketball every day.
③ When are you going to start?
④ I’m not sure about that.
人教版八年级英语上册第六单元说课教案
新目标英语八年级上册第六单元教学案例
Unit 6 I’m more outgoing than my sister.
Section A
教材分析
教学内容为“Go for it ”新目标英语八年级上册第六单元Section
A1a-3c..学习内容主要体现在以下3点：
1、学习有关人物特点的单词：tall; fat; thin; short; heavy; calm;
wild; long hair; short hair; outgoing; quiet; funny; serious;
smart; athletic; beautiful; ect.
2、学习人物比较的重要句型：
（1） Pedro is funnier than Paul.
（2） Tina is taller than Tara.
（3） Tom is more athletic than Sam.
3、掌握语法点：the comparative and superlative degrees of
adjectives 形容词的比较级和最高级
学生分析
1、利用多媒体课件上英语课;学生视听感受明显;表现出极大兴趣;在欣赏和享受中学习;学习效果很明显..
2、学生以前已经学过有关人物特点的单词;但不会将其变形;用于人物或事物的比较中..通过对本课的学习可以巩固所学知识;掌握用正确的语言结构表达人物特点和人物比较..
教学目标 本课以素质教育为目的;结合教材重点、难点及英语学科特点;利用多媒体辅助教学;从视、听、说等方面使学生得到锻炼;在愉快、轻松的氛围中温故而知新;达到初步运用英语交际的能力..
1、谈论学生感兴趣的话题以及播放学生熟悉的人物图片;指导学生学习有关人物特点的单词、人物比较的表达及语法知识点“形容词的比较级和最高级”..
2、通过学习本课;增强师生、生生间的相互了解和沟通..
初中英语八年级下册教案unit6Section A 第1课时 (1a～2d)
Section A 单词 shoot v.射击；发射 stone n.石头 weak adj.虚弱的；无力的
god n.神；上帝 remind v.提醒；使想起
bit n.一点；小块 silly adj.愚蠢的；不明事理的
object n.物体；物品 hide v.隐藏；隐蔽
tail n.尾巴 magic adj.有魔力的；有神奇力量的
stick n.棍；条 excite v.使激动；使兴奋
Western adj.西方国家的；（尤指）欧美的；西方的
fit v.适合；合身 couple n.（尤指）夫妻；两人；两件事物
smile v.＆ n.笑；微笑 marry v.结婚
stepsister n.继姐（妹） prince n.王子
短语 A little bit 有点儿；稍微 instead of 代替；反而
turn…into 变成 once upon a time从前
get married结婚 fall in love爱上；喜欢上
句型 1.As soon as the man finished talking，Yu Gong said that his family
could continue to move the mountains after he died.这个人一说完，愚公就说他去世后他的家人可以继续移山。
2.Because they were so big that it took a long time to walk to the
other side.因为它们是如此大以至于步行到另一边要花费很长时间。
3.He cannot turn himself into a man unless he can hide his tail.如果他不能把尾巴藏起来，他就不能把自己变成人。
最新人教版八年级英语上Unit1 第一课时 Section A(1a - 2d) 教学设计
精品 Word 可修改 欢迎下载 Unit 1 Where did you go on vacation？
第一(dìyī)课时 Section A (1a～2d)
【学习(xuéxí)目标】
1．学生学会关于假期去旅行的一些(yīxiē)常用词汇与句型，并学会复合(fùhé)不定代词的用法。
2．通过与学生(xué sheng)交流假期去哪里旅行的话题，提升学生的语言交际能力。
3．学生会用一般过去时态进行信息交流，形成环保意识，热爱大自然。
【学习重点】
学生能用所学的功能语言交流假期去了什么地方旅行。
【学习难点】
学习复合不定代词someone，anyone，something，anything等的用法。
Learning action tips: leading in by showing PPT about the students’holiday trip.
Topics：Did you have a good time during the vacation？Yes，I did. Did you go anywhere interesting with your
parents？Can you tell us where you went on vacation？……Review the past tense.
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Task 1
Learning action tips: Preview the words on Page2 in the word list. Students read the words by phonetic symbols,
then underline new words in the text and mark the Chinese meaning. At last finish the task in 1a.
人教版初中英语八年级上册Unit6作业设计大单元作业设计案例
人教版八年级上册Unit 6作业设计
人教版 Go for it 八年级上册
Unit 6 I'm going to study computer science.
作业设计 人教版八年级上册 Unit 6作业设计
目录
一、单元内容 ........................................................................ 3
二、单元教材分析 .................................................................... 3
三、单元学习目标 .................................................................... 4
四、单元作业目标 .................................................................... 4
五、单元作业设计思路 ................................................................. 5
六、课时作业设计 .................................................................... 6
第一课时Section A(1a-2d) ............................................................ 6
第二课时 Section A(Grammar focus-3c) ................................................... 8
第三课时SectionB(1a-2c) ........................................................... 9
人教版八年级上册英语全册教案
Unit1 Wheredidyougoonvacation
教学课题 第一课时 SectionA(1a-2d)
教学目标 【知识目标】
Importantwords:anyone,anywhere,wonderful,few,most
Importantphrases:quiteafew,onvacation,anythinginteresting
Importantsentences:
1.Wheredidyou/he/she/theygoonvacation
2.Didyou/he/she/theygotoCentral Park
【能力目标】
能用目标语言谈论过去发生的事件。
【情感目标】
通过听力训练、角色扮演等方式,学会与他人分享经历,并提高学生的英语听说能力。
教学重难点 重点:动词一般过去时态的应用。
难点:动词过去式的变化规则。
教学过程
◆Step1 Leadingin
1.Guess:GetSstoguesswhattheteacherdidonvacation:
①WheredidIgoonvacation
②WhatdidIdoonvacation
2.Freetalk:GuideSstotalkabouttheirownvacation.
①Howwasyoursummervacation
②Wheredidyougoonvacation
③Didyoudoanythingspecial/great
④Didyougoanywhereinteresting/beautiful...
⑤Didyoumeetanyoneinteresting
设计意图 通过情境设计,从学生身边的问题导入新课,减少难度,从而调动了学生参与课堂教学活动的热情,提高学生的学习积极性。
◆Step2 合作探究
出示一些假期活动的图片(见课件),根据问题进行互动交流学习。
◆Step3 1a Matchtheactivitieswiththepictures.(见课件)
最新人教新目标八年级上册英语Unit 6 I’m going to study computer science.全单元教案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
自主学习方案 1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容） 3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案 Step 1 情景导入（1分钟）
通过图片及师生自由交流，导入本节课的话题。
教师展示：比尔·盖茨、林书豪、钱学森、成龙等名人图片，然后询问：Who is he/she? What does he/she do? 然后导入新课。
T：What do you want to be when you grow up?
S: I want to be a computer programmer like Bill.
T: How are you going to do that?
S: I’m going to study computer science.
环节说明：通过师生对职业的问答自然导入新课。 Step 2 完成教材1a—1c任务
1.通过图片来检查学生的预习情况。（1分钟）
教师展示厨师图片，学生说cook；医生图片，学生说doctor； 郎朗弹钢琴图片，学生说pianist；飞行员图片，学生说pilot等。
2.把1a中的12种职业按1—12的顺序排列，1是最有趣的，12是最无趣的。完成后小组内互相交流，互相了解对方对职业的看法。（2分钟）
3.认真听录音，完成1b的填空。（3分钟）
4.再认真听一遍录音，完成匹配。（3分钟）
5.听第三遍录音，学生跟读。（3分钟）
6.学生两人一组练习图片中的对话，然后运用1b中的信息仿照图片对话形式进行对话练习，邀请几组学生表演对话。（5分钟）
7.小结训练。（3分钟）
（ C ）（1）He wants _________a pianist. So he practices _________the piano every day.
初中英语_Unit 6 I’m going to study computer science. Section A (Grammar Focus教学设计
人教版八年级上
Unit 6 I’m going to study computer science.
A（Grammar Focus -3c）教学设计
Teaching type: New
Teaching aims:
【学习目标】：
知识目标：
1.熟练掌握词汇：college, education, medicine, university, London, article, send.
2.掌握重点词组：take singing lessons，study education, go to a cooking school, take
acting lessons.
3.理解和运用be going to结构的各种句式。
技能目标：运用be going to结构谈论将来。
情感目标：通过学习，能对自己的未来做出可能的打算，并为之努力奋斗。
【重点知识与难点知识】
重点知识：掌握本单元的生词和句型。
难点知识：学习运用(一般将来时)描绘自己的人生理想和表达奋斗的想法。
Teaching methods:
小组合作交流探究 俩俩对话 创设情境 小组表演
Teaching tools:
教师准备自制多媒体课件。
学习过程：
一、【自主学习】基础导学：
I、预习交流
1. 画出重点短语和句子并背过；
2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。
3、预习检测
1. 十分努力学习数学____________________2. 搬到某地_______________________
3. 完成高中及大学学业__________________4. 赛车手_________________________
5. 去烹饪学校__________________________6. 上表演课_______________________
7. 听起来困难_________________________8.把某物寄给某人___________________
最新人教新目标英语八年级上册 Unit 6 I'm going to study computer science Section A(1a-1c)教学设计
最新初中英语精品资料设计
最新初中英语精品资料设计 1 Unit 6 I’m going to study computer science.
Section A(1a—1c)
教学内容
本课是人教版八年级上册第六单元内容。本单元的中心话题是“生活目标”，整个单元的内容是围绕“future intentions”这个话题展开的。 本节课讲授Section A第一课时内容，课型是一节听说课 。本节课以提高学生的听力技巧和语言表达能力为目标，锻炼学生们综合运用语言的能力。
教学目标
（一）能力目标:
在本节课结束时，学生能够：
1.能够简单谈论对未来的打算；
2.能够正确使用be going to 结构表示将来；
3.能够正确使用want to be谈论未来的理想。
（二）目标语言：
重点词汇和短语
cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist,
computer programmer, grow up
重点句型结构
A: What do you want to be when you grow up?
B: I want to be a/an...
A: How are you going to do that?
B: I’m going to...
(三) 情感态度价值观目标：
通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
教学重难点
教学重点：能够运用be going to, want to be 结构，谈论理想的内容和实现理想的举措是本节课的教学重点。
教学难点：学生对未来理想的憧憬多种多样，表达时会受到词汇的限制，教师应帮助学生能够正确运用相关职业的词汇来谈论自己的理想职业。 最新初中英语精品资料设计
最新初中英语精品资料设计 2 教学方法
人教版新目标英语八年级上册《unit 6》 英语说课稿
人教版新目标英语八年级上册《unit 6》 英语说课稿
各位老师：
大家好，今天我要说课的内容是初二英语上册第6单元SectionA的前部分，Title（题目）是I`m more outing than my sister.其主要的内容是：“Talk about personal traits and how to compare people.”一话题。由于本单元具有两部分：SectionA和SectionB， 从教材的整合来说本部分即有形容词用法的延续，又为后面形容词最高级的学习打下基础，具有承上启下的作用；再则，从本单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。因此，上好SectionA的前部分，既可让知识学习具有一定的延续性，又可为下面的教学做好铺垫，对完成本单元和今后的英语教学具有重要的意义。
对于SectionA前部分的教学，我准备把对词汇的掌握和听力的理解作为重点，把结对活动的核心对话（即学生说的能力培养）作为难点。这是因为我校地处农村，学生在英语学习方面没有一个好的语言氛围，有些学生不能拥有自己的一套磁带，更不用说拥有其他的听力辅助材料，因此解决这一重点，能让学生进一步感受英语语言的美，激发他们的学习兴趣，这为突破难点作好铺垫；而难点的确立是由于本套教材的特点是采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序并结合我校“新课程与学习方式的转变”课题实践，从而突出学生参与探究活动的主体作用。 基于以上的分析，本节的教学要达到以下几个目标：
在“知识目标”中，通过教学让学生掌握本课的词汇运用；“能力目标”方面：指导学生在自主探究和任务型教学模式中，让学生学会用英语与他人谈论人的个性特征和形容词的比较的话题，以及进一步提高听力能力和英语语言表达能力；“情感、态度、价值观”方面：通过师生在教学的双边活动中主动性和创造性的发挥，激发学生的学习兴趣，体验英语语言的美，体验知识间的相互应用、相互依存、联系，让学生充满自信，体验成就感和合作精神。
人教版八年级上册英语教案 Unit 1 第1课时
第一课时 Section A(1a－2d)
重点单词
anyone pron.任何人
anywhere adv.在任何地方
wonderful adj.精彩的；绝妙的
few adj.& pron.不多；很少
most adj.，adv.& pron.最多，大多数
重点短语 on vacation在度假
summer camp夏令营
play volleyball打排球
quite a few相当多；不少
重点句子 1.Long time no see.好久不见。
2.We took quite a few photos there.我们在那里拍了许多照片。
3.—Did you do anything special last month？你上个月做了什么特别的事情吗？
—Not really.事实上不是。
教学难点 用目标语言谈论假期里做过的事情。
根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．Is there anyone /'enɪwʌn/ who can answer this question？任何人
2．I didn't go anywhere /'enɪweə/ interesting on vacation.任何地方
3．I went to the mountains /'maʊntɪns/ with my parents last month.山；山脉
4．She wants to be an excellent /'eksələnt/ student.卓越的；优秀的；极好的
5．Most /məʊst/ people on the square are teenagers.大多数
环节1 新课导入
T：Did you do anything special/interesting/fun on your vacation？There are some activities