八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框依法履行义务教案新人教版2
1 / 7 《依法履行义务》教案
一、学习目标
1.能说出权利和义务的关系及要求。
2.会辨别法定义务和道德义务。
3.复述违法行为的含义和分类。
二、评价任务
1.知道权利和义务相互依存、相互促进。
2.树立正确的权利义务观念，积极履行公民义务。
三、教学设计
(一)导入新课
运用你的经验P51阅读材料思考回答：
在实验中学和红星家具厂的买卖合同中，双方各自享受着什么权利？又承担着什么义务？
公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。
第二单元 理解权利义务
第四课 公民义务
第二框 依法履行义务
(二)自主预习
1．填空：
1）公民的权利与义务相互_________、相互_________。权利的实现需要义务的履行，义务的履行_________权利的实现。
2）坚持权利和义务相________，任何公民既不能只_______而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。
3）我们不仅要增强_________，依法行使权利，而且要增强_________，自觉履行法定的义务。
4）法定义务是由我国_________和法律规定的，具有_________。
5）在社会生活中，公民实施了法律所_________，或者没有实施法律_________的行为，都是违反法定义务的行为。 2 / 7 6）公民违法民事法律，应当依法承担_________；违法行政法律，应当依法承担_________；违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担_________。
2.权利和义务二者之间的关系是怎样的？？P52
3.权利和义务的关系给我们提出了怎样的要求？P53
4.为什么法定义务必须履行？P54
5.怎样履行法定义务？P55
6.什么是违反法定义务的行为？会承担什么后果？P55
7.违法法定义务的法律责任分为哪几类？P57
（三）合作探究
知识模块一：权利义务一致
探究一：运用你的经验
1）列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。
提示：需要家长的辛勤付出和老师的辛苦教育。
2）列出一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
提示：让自己和父母感受到精神上的快乐和慰藉，同时也提升了自身的能力。
探究二：男生：“权利和义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”
女生：“权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。”
如何理解权利与义务的关系，分析上述两种观点。
提示：
男同学的观点正确。因为公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
女同学的观点错误。因为公民权利与义务是统一的，把权利与义务完全对等是对二者关系的绝对化，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利，更不存在享受多少权利，就履行多少义务。
微拓展： 3 / 7 1.合一性。公民的权利和义务是不可分割的，在某些条件下，权利就是义务，义务就是权利。公民权利和义务的这种合一性，体现了二者的一致性。比如，我国宪法规定，劳动和受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。
2.对等性。公民所享受的权利，是通过公民为社会所尽的义务来确定的。如果不尽相应的义务，社会就不存在行使这种权利的条件。可见，权利和义务相伴相生，二者是对等的。公民所尽义务越多，即对社会的贡献越大，他所享有的权利也就越充分。
3.平等性。我国宪法第33条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”。我国公民权利的平等性表现在：所有公民一律平等地享有宪法规定的各项权利和自由；所有公民一律平等地承担宪法规定的各项义务。在我国、任何组织和个人都要在宪法和法律的范围内活动。任何人不论其职位多高、功劳多大，都不能有超越宪法和法律的特权。
4.制约性。公民所享有的权利和自由，要以义务的履行为条件，受义务的制约。公民享受权利，并不是为所欲为的，而要以保证他人也同样享有这种权利为前提。权利和义务是密切相连、彼此制约的。
探究三：结合图片，联系实际，与同学一起交流如何正确对待权利与义务？
示例：在学校轮流打扫室内外卫生是每个学生的义务。我们打扫时为其他同学创造了良好的学习生活环境，其他同学打扫卫生也是在为我们创造良好的学习生活环境。每个学生都积极履行劳动的义务就意味着享有良好的学习生活环境权。劳动既是我们的权利也是我们的义务，我们要通过劳动增强劳动意识，提升劳动能力，同时积极主动履行劳动的义务。
知识模块二：法定义务必须履行
探究一：小颖和妈妈将钥匙落在商店的书包里，捡到钥匙的店员却要求买一杯饮料作为“报酬”。
归还失物能否索要报酬？请谈谈的你的看法，与大家分享。
提示：
（1）从道德的角度看，拾金不昧是中华民族的传统美德，作为公民应该自觉弘扬中华民族的传统美德；
（2）从法律的角度看，捡到失物归还失主是法定义务，作为公民应该自觉履行。 4 / 7 微点拨：法定义务必须履行，道德义务不用履行。
点拨：观点错误。（1）法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。自觉履行法定义务是公民义不容辞的责任。（2）我们要积极履行道德义务。道德义务的履行有利于形成温馨、和谐的人际关系；有利于弘扬社会主义道德风尚；有利于促进社会的文明进步；有利于促进法定义务的履行，进而建设社会主义法治国家。
探究二：小斌等几名15岁的学生多次使用不正当手段抢劫其他未成年人财物，后经抓获审理，小斌等人的行为构成抢劫罪，被判处有期徒刑。
小斌等人因触犯刑法身陷牢狱，我们从中得到怎样的警示？
提示：我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。
微拓展：忠实履行义务就是不做法律禁止做的事。
提示：观点错误。公民在享有权利的同时必须履行义务。忠实履行义务的要求是：法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做。只有同时做到了这三个方面的要求，才是忠实履行了义务。
知识模块三：违反义务须担责
探究一：小成的爸爸承担的是什么性质的法律责任？
提示：违反行政法律，应当依法承担行政责任。
探究二：金某应依法承担什么性质的法律责任？
提示：违反刑事法律，应当承担刑事责任。
四、知识小结：通过学习知道权利和义务是相对应而存在，二者相互依存、相互促进。自觉履行法定义务是公民义不容辞的责任。法律要求的，我们必须去做，禁止的坚决不做，否则，必须依法承担相应的法律责任。
五、评价内容
1.“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”这表明（ B ）
①权利和义务是完全相同的 ②公民的权利和义务是相互依存、密不可分的 ③每个公民既是权利的享有者，也是义务的承担着 ④不能只享有权利不履行义务，也不能只承担义务而不享有权利
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
2.漫画中的人 （ C ） 5 / 7
A．做到履行义务和享有权利的有机统一
B．具有正确的权利义务观念
C．只想多享受权利，不愿多履行义务
D．先履行义务后享受权利
3.19岁的刘某因“闲得无聊”拨打“110”报警，谎称“在火车站放了20斤炸药”，要求民警给50万元，否则就引爆。后被当地人民法院以编造恐怖信息罪判处有期徒刑1年。这一案例启示我们 （ A ）
①法律要求做的事情，必须去做 ②要增强法律意识，遵守国家法律 ③法律禁止做的事情，坚决不做 ④平时开玩笑、说谎均是违法行为
A．②③ B．②④ C．①② D．①④
4.在法律上，“不作为”行为的实质在于 ( C )
A.放弃应当享有的权利 B.不做法律鼓励的事
C.不履行法律规定的义务 D.做了法律禁止的事
5.散播限制新车牌照谣言的某汽车销售员，被拘留十天；因质量问题遭顾客起诉的某装修公司，被责令赔偿损失。他们承担的法律责任分别属于 （ D ）
A．一般违法和严重违法 B．民事违法和行政违法
C．行政违法和刑事违法 D. 行政责任和民事责任
6.王某通过微信“轻松筹”平台，为因燃气爆炸而受重伤的某家庭捐款300元。王某的捐款行为是 （ C ）
①乐善好施、无私奉献 ②法律要求的必须做 ③为国分忧、勇担责任 ④法律鼓励的，积极做
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
7.根据我国宪法规定，下列既是公民基本权利，也是公民基本义务的有 （ A ）
①受教育 ②劳动 ③财产权 ④服兵役
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
8.自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。下列属于法定义务的有（ D ） 6 / 7 ①遵守交通规则 ②履行受教育义务 ③保护野生动物 ④遵守公共秩序
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
9.一男子为博取眼球，竟“移花接木”在微信朋友圈散布谣言称：晋江火车站天桥上爆出一杀人事件，并有监控拍下了全过程。太残忍了！该谣言广泛传播，造成了不良影响。2017年11月16日，该男子因虚构事实、扰乱公共秩序，被晋江警方拘留3天。该男子的行为是（ B ）
A．刑事违法行为，要承担刑事责任 B．行政违法行为，要承担行政责任
C．民事违法行为，要承担民事责任 D．一般违法行为，要受到刑罚处罚
10.陈某在互联网上编造、传播虚假信息，骗人钱财，严重扰乱了社会公共秩序，被人民法院判处有期徒刑，并处罚金。陈某的行为 （ A ）
A．触犯了刑法，受到的是刑罚处罚
B．属于行政违法行为，受到的是行政处罚
C．违反了治安管理处罚法，受到的是治安处罚
D．民事违法行为，要承担民事责任
11.欣赏漫画，回答下列问题：
（1）
（1）漫画说明了什么问题？
（2）我们从中得到什么启示？
提示：（1）一些人只愿意享受权利，而不愿履行义务。
（2）①道理：权利与义务具有一致性，二者相互依存、相互促进。每个公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。
②怎样做：我们㠲要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
12.2017年4月25日，王某在食用某食品公司生产的紫菜后，自我猜疑紫菜是塑料做的，在未向有关部门反映、未经调查核实的情况下，录制“紫菜是塑料做的”视频并发布朋友圈。王某还对这家食品公司工作人员敲诈勒索。11月30日，人民法院一审判决被告人王某犯敲诈勒索罪，判处有期徒刑1年10个月，并处罚金人民币3万元。
（1）为什么要依法制裁王某？
（2）人民法院对王某的判决说明了什么？
提示：（1）①为了维护公民的合法权益，确保国家的长治久安，我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。②法律禁止做的坚决不做，是忠实履行公民义务的重要体现。
(精选)部编人教版2019八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框依法履行义务教案
依法履行义务
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标 增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行自己的义务
能力目标 理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力；正确对待公民的义务，增强履行义务的能力；提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任
知识目标 懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一；知道违反义务应承担责任
【重点难点】
教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行。
2 教学过程
一、导入新课
思考：他们的做法对吗？(学生从不同的角度阐述)
提示：不对。他们没有正确认识权利和义务的关系。公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。
二、新课讲授
目标导学一：权利义务相统一
活动一：有权利也有义务
设计意图：通过对社会生活不同领域的具体行为进行剖析，聚焦“权利与义务的关系”，引导学生感知权利与义务的统一，体会权利与义务相互依存、相互促进的关系，引领学生对自己所享有的权利和所承担的义务进行思考。
1．阅读教材第51页“运用你的经验”栏目。
2．学生结合自身实际进行自主思考，通过具体情境初步感知权利与义务的关系。
3．将学生分为两组，一组围绕自己所享有的权利展开讨论，另一组围绕自己所承担的义务进行探究。
4．列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。
5．列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
活动二：辨析：权利与义务的关系
设计意图：通过两个学生观点的碰撞，引发学生讨论，引导学生加深对权利与义务关系的理解，澄清错误认识，树立权利义务相统一的观念。
1．阅读教材第52页“探究与分享”栏目。
男生：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
女生：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。 2．请两位同学进行现场模拟，一位同学扮演“权利”，另一位同学扮演“义务”，通过二者之间的冲突与协调，感受正确处理二者关系的重要性。
八年级道德与法治下册第二单元第四课公民义务第2框依法履行义务教案
1 依法履行义务
教材分析
本课时对如何履行义务提出了要求,是第一课时内容的自然延伸。本课时阐述了权利与义务的关系,让我们明白没有无义务的权利,也没有无权利的义务,权利和义务是统一的。同时,课本阐述了公民应如何履行义务。本节课的学习有利于提高学生践行法定义务和道德义务的能力,弘扬社会主义道德,促进社会主义精神文明建设,也有助于增强学生对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识,做负责的公民。
学情分析
八年级学生已经初步掌握关于权利与义务的知识。但由于很多学生是独生子女,在独生家庭中备受宠爱,总想多享受权利少履行义务,总认为履行义务是大人的事,与己无关。因此,有必要通过学习加深学生对履行道德义务重要意义的认识,提高践行法定义务和道德义务的能力。
教学分析
教学目标
知识体系目标:懂得权利与义务的一致性,知道履行法定义务具有强制性;理解违反法定义务必须承担相应的法律责任。
素质能力目标:能够在依法行使权利的同时自觉履行法定义务,并明确违反法定义务须依法承担相应的法律责任。
价值取向目标:自觉履行法定义务,增强社会责任感,增强法律意识和公民意识。
课时安排
1课时
教学方法
活动体验法、案例分析法
一、情景导入新课
2017年夏季,某市辖区的一段长江大堤发生崩岸险情。市防汛指挥部要求某镇人民武装部立即组织1 000名突击队员支援抢险。基地民兵张某接到紧急通知后,却以“要干自家活”为由,拒绝参加抢险突击队,在群众中造成极坏影响。后来,张某受到了法律的制裁。
思考:张某为什么会受到法律的制裁?这一案例给我们什么启示?
学生回答:略。
教师:每个公民在享有权利的同时,必须自觉履行义务。拒不履行法定义务的行为,要承担相应的法律责任。
那么权利和义务到底是什么关系?公民应怎样履行义务?这就是我们这节课要学习的内容。
二、讲授新课
目标导学一:权利义务相统一
活动一:举例子,明道理
列举一项你所享有的权利,说一说这项权利的实现需要别人对你付出怎样的努力。
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第2框依法履行义务教案2新人教版
依法履行义务
课题 依法履行义务2 课型 新授 计划 2
教学目标 1.知识与技能1.能说出权利和义务的关系及要求。2.会辨别法定义务和道德义务。
2.过程与方法
复述违法行为的含义和分类
3.情感态度与价值观1.知道权利和义务相互依存、相互促进。2.树立正确的权利义务观念，积极履行公民义务。
教学重点 权利和义务相互依存、相互促进
教学难点 树立正确的权利义务观念，积极履行公民义务。
教具准备 多媒体
安排 1
教
学
过
程
教
一
导
入
及出示学习目标 教师活动 学生活动 设计意图
1、导入
法定义务必须履行
探究一：小颖和妈妈将钥匙落在商店的书包里，捡到钥匙的店员却要求买一杯饮料作为“报酬”。
归还失物能否索要报酬？请谈谈的你的看法，与大家分享。
（1）从道德的角度看，（2）从法律的角度看，
2、学习目标
1.能说出权利和义务的关系及要求。
2.会辨别法定义务和道德义务。
3.复述违法行为的含义和分类。
读教材内容
对教材内容做整体把握
让学生明确本课目标要求,做到学有目的
二
自
主
学 习 1.为什么法定义务必须履行？P54
2.怎样履行法定义务？P55
3.什么是违反法定义务的行为？会承担什么后果？P55
.违法法定义务的法律责任分为哪几类？P57
1.分组讨论
2.组成小组意见
3.确定处理问题人选
培养学生自主学习的能力,学会动手处理问题
学
过
程 三
交
流
展
示 1）法定义务是由我国_________和法律规定的，具有_________。
2）在社会生活中，公民实施了法律所_________，或者没有实施法律_________的行为，都是违反法定义务的行为。
3）公民违法民事法律，应当依法承担_________；违法行政法律，应当依法承担_________；违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担_________。
1.由处理问题人选展示本组观点
八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第四课 公民义务 第2框依法履行义务教案 新人教版
依法履行义务
一、课时教学目标
1.增强义务观念，自觉履行法定义务。
2.提高履行公民义务的能力，在实际生活中能够做到“法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做”。
3.知道法定义务具有强制性，自觉履行法定义务是公民义不容辞的责任；了解违反法定义务的行为及其必须承担的法律责任；理解权利义务相统一。
二、教学重点和难点
1.教学重点
理解权利义务相统一；知道自觉履行法定义务是公民义不容辞的责任；了解违反法定义务的行为及其必须承担的法律责任；。
2.教学难点
理解权利义务相统一；增强依法履行义务的意识。
三、教学准备
1.教师根据课程标准和教学内容设计活动和问题，印制思维导图、收集素材，制作课件和前测调查表并整理统计结果、制作视频。
2.学生预习新课内容，课前完成调查表的填写。
课前调查
你知道生活中有哪些义务吗？
你愿意主动履行法定义务吗，并说明理由。
你认为我们要履行义务的原因有哪些？
关于“依法履行义务”，你有什么疑问？
四、教学过程
教学设计（一）
教学环节 具体过程（详案） 设计意图解读
新课导入 1.宪法诵读，选择宪法中的典型义务，让学生当堂大声朗读。（匹配下面的图片）
2.教师过渡，引出新课。
由此我们可以看出法律对我国公民的义务做了一些规定，那么如何依法履行义务就是今天我们要具体学习的内容。
加强学生对宪法的了解，增强宪法权威。知道公民生活中常见的义务及法律规定，从而引出课题“依法履行义务”
主题学习一：
问卷调查现困惑 通过前测了解学生在本框学习中存在的困惑，根据学生的困惑有针对的进行学习。
例如： 了解学生的困惑及课堂问题的生成点，更加针对性的进行教学。
(1)依法履行义务中的“依法”是什么法。
(2)我们为什么要依法履行义务？
(3)怎样依法履行义务？
(4)不依法履行义务要承担什么后果等等。
指导学生带着困惑阅读教材。
主题学习二：
思维导图识知识 1. 提前发放导学案，让学生根据导学案的内容完成对书本的初次阅读，并且在书本上进行标记。
部编版八年级道德与法治下册第四课《公民义务》第2课时《依法履行义务》教学设计
部编版八年级道德与法治下册第四课《公民义务》第2课时《依法履行义务》教学设计
一. 教材分析
部编版八年级道德与法治下册第四课《公民义务》第2课时《依法履行义务》教材，主要让学生了解宪法规定的公民基本义务，理解权利与义务相统一的原则，认识到依法履行义务的重要性。教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生掌握履行义务的方法，培养学生的法治意识和社会责任感。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备一定的法律知识基础，对公民权利有一定的了解。但部分学生可能对权利与义务的关系认识不清，容易混淆。此外，部分学生可能对履行义务的重要性缺乏认识，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标
1. 让学生了解宪法规定的公民基本义务，理解权利与义务相统一的原则。
2. 培养学生依法履行义务的意识和能力。
3. 增强学生的法治意识和社会责任感。
四. 教学重难点
1. 公民基本义务的认识和理解。
2. 权利与义务相统一原则的把握。
3. 依法履行义务的方法和意义。
五. 教学方法
1. 案例分析法：通过案例让学生深入理解公民义务和权利的关系。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的思考和分析能力。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在实践中体验履行义务的重要性。
4. 小组合作法：培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备
1. 准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2. 设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3. 制作PPT，用于辅助教学。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用PPT展示权利与义务的关系，引导学生思考：什么是权利？什么是义务？权利和义务之间有什么关系？
2. 呈现（10分钟）
呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物权利和义务，讨论权利与义务相统一的原则。
3. 操练（10分钟）
分组讨论：让学生分组讨论如何依法履行义务，分享讨论成果。
4. 巩固（10分钟）
情景模拟：设置情景，让学生在实践中体验履行义务的重要性。
八年级下册道德与法治 第4课 第2框依法履行义务 教案
第4课 第2框《依法履行义务》教学设计
一、教学目标
知识目标：正确理解权利与义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务，权利和义务是相统一的。
能力目标：通过搜集有关法律条文，培养学生的主动性。通过小组合作，增强合作能力。通过表演及点评，培养学生的语言组织能力，和现场表现力，通过案例分析，培养学生的分析能力。
情感、态度与价值观目标：自觉履行义务，增强权利义务观，增强社会责任感和培养爱国情感。作为一个公民，必须自觉依法履行法定义务，法律要求做的，必须去做；法律禁止做的，坚决不做；我们要心中有法，认真学法，依法办事，以法律作为自己行为选择的标准，努力做一名高度法治观念的好公民。
二、重点难点
教学重点：权利和义务的关系
教学难点：法定义务须履行
三、教学过程
【复习导入】：通过小游戏“以下哪些是法定义务？〞
“依法服兵役、被选举、宗教信仰、批评、建议、父母抚养教育未成年子女、履行受教育、监督、依法纳税、控告、检举、夫妻双方实行方案生育、通信自由、赌博、人格尊严、偷窃、遵守交通规则、维护国家利益、物质帮助、保护野生动物、遵守公共秩序、保护公共财产、成年子女赡养扶助父母、偷税、欠税、骗税、抗税、失物归还、人身自由、尊重社会公“〞来导入新课。
游戏规则：每个小组派出一个代表，将黑板左侧的小纸贴放在自己的所在小组，放错一个扣一分，放对一个加1分。
【设计意图】：通过小游戏，加强法定义务的概念和了解学生的掌握情况，小游戏又可以增加学生的趣味性，提高学生的参与度，调动课堂气氛。
【课前导学】整体把握这节课的内容，依法履行义务应该做到一、权利与义务相统一；二、法定义务须履行；三、违反义务须担责
【设计意图】通过此环节，让学生知道本节课所讲内容，有目的去学习。
【自主学习】：(见导学案)请逐目阅读课文，分别答复(一)解读课本，补全知识〔二〕阅读课本，找到以下问题并标注出来。
【设计意图】通过自主学习了解本节课所学知识，对根底知识有根本印象。方便后面学习。
部编版道德与法治八下第二单元理解权利义务第四课《公民义务第2框依法履行义务》教学设计
部编版道德与法治八下第二单元理解权利义务第四课《公民义务第2框依法履行义务》教学设计
一. 教材分析
《公民义务第2框依法履行义务》这一框主要让学生了解我国宪法规定的公民义务，以及公民如何依法履行这些义务。教材通过案例分析、条文解读等方式，引导学生认识到履行公民义务的重要性，培养学生遵守法律法规、积极参与社会建设的意识。
二. 学情分析
八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的认识。但部分学生可能对公民义务的具体内容及其重要性理解不深，对如何依法履行义务存在疑惑。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助学生深入理解教材内容。
三. 教学目标
1. 让学生了解我国宪法规定的公民义务；
2. 培养学生依法履行公民义务的意识；
3. 提高学生遵守法律法规、积极参与社会建设的自觉性。
四. 教学重难点
1. 公民义务的具体内容；
2. 依法履行公民义务的方法和途径；
3. 培养学生积极参与社会建设的意识。
五. 教学方法
1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解公民义务及其重要性；
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对公民义务的认识和体会；
3. 情境模拟法：设置情境，让学生在实践中学会依法履行公民义务；
4. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备
1. 准备相关案例材料； 2. 设计讨论问题和情境模拟活动；
3. 准备教材和教学PPT；
4. 安排课堂时间及教学进度。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示我国宪法规定的公民义务，引导学生回顾已学的公民权利知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）
呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何履行公民义务的，从而引出本节课的主题。
3. 操练（10分钟）
学生分组讨论，分享彼此对公民义务的认识和体会。教师巡回指导，引导学生深入思考。
人教版道德与法治八年级下册第四课 公民义务第二课时《依法履行义务》教案
人教版道德与法治八年级下册第四课 公民义务第二课时《依法履行义务》教案
一. 教材分析
《道德与法治》八年级下册第四课公民义务第二课时《依法履行义务》，主要让学生了解宪法规定的公民基本义务，认识履行义务的重要性，以及如何依法履行义务。本课时内容是对公民义务的进一步深入探讨，旨在引导学生树立正确的公民意识，培养他们依法履行义务的习惯。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对公民义务有一定的认识。但部分学生可能对履行义务的重要性认识不足，对如何依法履行义务还存在疑惑。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助他们深入理解履行义务的意义，提高法律意识。
三. 教学目标
1. 让学生了解宪法规定的公民基本义务，认识履行义务的重要性。
2. 培养学生依法履行义务的习惯，树立正确的公民意识。
3. 提高学生的法律素养，使他们在日常生活中能够自觉地履行义务。
四. 教学重难点
1. 重点：宪法规定的公民基本义务，履行义务的重要性。
2. 难点：如何引导学生认识履行义务的意义，以及如何在日常生活中依法履行义务。
五. 教学方法
1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解履行义务的重要性。
2. 讨论法：学生进行课堂讨论，培养他们的思辨能力和法律意识。
3. 实践教学法：让学生在日常生活中践行依法履行义务，提高他们的实践能力。
六. 教学准备
1. 准备相关案例资料，用于课堂分析和讨论。
2. 设计好课堂提问和讨论问题，引导学生深入思考。
3. 准备PPT，用于辅助教学。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用PPT展示宪法规定的公民基本义务，引导学生了解本节课的学习内容。
2. 呈现（10分钟）
呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何履行义务的，以及他们的行为对社会的意义。通过案例分析，使学生认识到履行义务的重要性。
3. 操练（15分钟）
学生进行课堂讨论，让学生谈谈自己对履行义务的认识，以及如何在日常生活中依法履行义务。教师引导学生深入思考，解答他们的疑惑。
最新人教版八年级道德与法治下册《二单元 理解权利义务 第四课 公民义务 依法履行义务》教案_3
第2课时 依法履行义务
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务是统一的
能力目标 通过搜集有关材料，培养学习的主动性。通过案例分析，增强自己的分析能力
情感、态度与价值观目标 自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感。作为一个公民，必须依法履行自己应尽的义务，必须按照法律的要求去做，积极实施法律所提倡和鼓励的行为，决不能实施法律所禁止的行为；我们要时时处处心中有法，认真学习法律，严格依法办事，以法作为自己行为选择的首要标准，努力做有高度法治观念的好公民
【重点难点】
教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行。
2 教学过程
一、导入新课
思考：他们的做法对吗？(学生从不同的角度阐述)
教师总结：不对。他们没有正确认识权利和义务的关系。公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。
二、新课讲授
目标导学一：权利义务一致
活动一：情景再现——不赡养父母，睡梦中被拘传
“带走！”随着执行员的一声令下，拒不履行法院判决赡养父母的鲁某被依法拘传。自鲁某结婚后，经常对两位老人非打即骂。其父母年事已高，无其他生活来源。法院判决鲁某每月支付父母500元赡养费。由于鲁某拒不支付，今年其父母向法院申请执行。执行员4次奔波都未找到鲁某，终于在一天凌晨将还在睡梦中的鲁某拘传。
1．思考：(1)鲁某的做法对吗？为什么？(2)鲁某被拘传说明了什么道理？
提示：(1)不对。他没有履行赡养父母的义务。(2)任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
活动二：辨析权利与义务
男生：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
女生：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。
2．问题：如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。
最新人教版八年级道德与法治下册《二单元 理解权利义务 第四课 公民义务 依法履行义务》教案_4
第四课第二框 依法履行义务
教学班级 授课人 徐纯老师
教材分析
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。”还涉及到“我与他人和集体”中的“权利和义务”等。本框引导学生探究权利与义务的对立统一关系，探究不同义务的不同要求，懂得按法定要求履行义务，引导学生认识违反义务应承担的不同责任，自觉增强责任意识。
学情分析
八年级学生参与社会生活的领域不断扩展，他们知晓了权利，也要知晓自己的应尽的义务，理解履行义务的社会价值，自觉树立义务的观念。近年来，中学生义务观念缺失、责任感缺乏成为重要的教育问题。他们没有意识到权利和义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。本框的学习，对他们的法治意识、责任意识的培养有极其重要的作用。学生通过第三课和第四课第一框的学习，了解了相关概念，对于本框的学习和理解有了极大的帮助。
教学目标
情感、态度与价值观目标
坚持权利义务相统一，勇于承担自己的责任；
增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行自己的义务。
能力目标
理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力；
提升学生素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任。
知识目标 懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一；
知道如何履行义务；
违反义务应承担的责任。
教学重难点
权利与义务相统一的关系；（重难点）
公民履行法定义务的内容；（重点）
公民违反义务应承担的责任。（重点）
教学策略
权利与义务的关系是本框的重点和难点知识，学生对于这个知识的理解比较困难。学生要了解权利和义务相统一的关系，了解没有无义务的权利和没有无权利的义务。所以，充分利用书本51页“运用你的经验”，让学生了解权利和义务的关系，明白义务履行的重要性；通过书本52页“探究与分享”，让学生讨论，进一步理解权利和义务的关系。不能完全对立，不能割裂权利和义务的关系。