2019年秋季教科版三年级科学下册2蚕变了新模样
三年级教科版科学《蚕变了新模样》教案
1 三年级教科版科学《蚕变了新模样》教案
一、教学目标
1.知识与技能目标
认识蚕蛹的形态特征。
了解蚕在蛹阶段的变化过程。
能够比较蚕和蚕蛹的不同之处。
2.过程与方法目标
通过观察、比较、描述等活动，培养学生的观察能力和表达能力。
引导学生进行小组合作学习，提高学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观目标
激发学生对蚕的生长变化的好奇心和探究兴趣。
培养学生尊重生命、热爱自然的情感。
二、教学重难点
1.教学重点
认识蚕蛹的形态特征。
比较蚕和蚕蛹的不同之处。
2.教学难点
理解蚕在蛹阶段的变化过程。
三、教学方法 2 观察法、比较法、讨论法、讲授法。
四、教学过程
1.导入新课
展示蚕宝宝和蚕蛹的图片或实物，引导学生观察并提问：蚕宝宝变成了什么样子呢？引出课题。
2.观察蚕蛹
分发蚕蛹给学生小组，让学生用放大镜仔细观察蚕蛹的形态特征。
引导学生从颜色、形状、大小等方面进行观察，并记录下观察结果。
组织学生进行小组讨论，分享各自的观察发现。
3.比较蚕和蚕蛹
引导学生回顾蚕宝宝的形态特征，与蚕蛹进行比较。
可以从外形、运动方式、食物需求等方面进行比较，让学生填写比较表格。
组织学生进行全班交流，展示比较结果，教师进行总结和点评。
4.了解蚕在蛹阶段的变化过程
播放蚕变成蛹的过程视频或动画，让学生直观地了解蚕在蛹阶段的变化。
教师结合视频内容进行讲解，解释蚕在蛹阶段内部发生的变化，如身体结构的重组等。 3 鼓励学生提出问题，进行互动讨论，解答学生的疑惑。
5.总结归纳
总结本节课的主要内容，包括蚕蛹的形态特征、蚕和蚕蛹的比较以及蚕在蛹阶段的变化过程。
提问学生：通过这节课的学习，你对蚕的生长变化有了哪些新的认识？你觉得蚕的变化神奇吗？为什么？
6.拓展延伸
布置课后作业，让学生继续观察蚕蛹的变化，或者查阅资料了解更多关于蚕的生命周期的知识。
鼓励学生思考：蚕蛹还会变成什么呢？激发学生对后续学习内容的期待。
新教科版三年级下册科学《2.4蚕宝宝变了新模样》精品教案
《蚕变了新模样》教学设计
【教材简析】
蚕宝宝怎样吐丝结茧？蚕宝宝在茧里会有什么变化？这种变化经历什么样的过程？有什么办法观察到这种现象呢？什么时候进行观察呢？这种观察体验因为蚕的变态而神秘起来。
观察蚕吐丝结茧的过程，特别是蚕变蛹的过程有利于强化对昆虫变态行为的认知。蛹是蚕的另一种形态，蚕吐丝结茧后经过4天左右，就会变成蛹，蚕刚化蛹时，体色是淡黄色的，蛹体嫩软，渐渐地就会变成黄色、黄褐色或褐色，蛹皮也硬起来了。经过大约12~15天，当蛹体又开始变软，蛹皮有点起皱并呈土褐色时，它就将变成蛾了。学生在观察蛹的身体结构的同时，一定会关注蛹是否还有生命，哪些结构和蚕的幼虫时期相似，哪些是新发育出来的部分，这样的学习和观察活动对认识蚕的一生具有重要意义。
探索部分包括两个主要活动。第一个活动是描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流，了解蚕变蛹的过程，认识蚕的变态行为。第二个活动是观察蚕茧中的蚕蛹，通过画图描述蚕蛹的身体结构，对比蛹和蚕的幼虫的不同和相同，推测蛹将来的变化，意在引导学生了解蛹的生命特征。两个活动是由浅入深、由易到难的学习过程。
【学生分析】
对于没有养过蚕的学生，在观察蚕吐丝结茧的过程中，一定会有新的发现，需要和同学交流，也有很多问题急切地想要知道答案。例如，蚕为什么要结茧把自己包起来，茧里面的蚕变成什么样子了？学生带着问题观察蚕蛹的生命特征，比较蚕蛹和蚕的幼虫的相同和不同，分析哪些器官是新发育出来的，这些学习活动对认识蚕的一生具有重要意义。来源:]
【教学目标】
科学概念目标
1. 蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，是蚕生长发育过程中的一个重要阶段。
2. 蚕蛹身体分为头、胸、腹三部分，身体外部特征与幼虫区别很大。
3. 蚕茧具有保护蚕蛹的作用。
科学探究目标
1. 能基于课前观察，概括蚕吐丝结茧的过程，并与同学交流。
2. 能够根据观察获得的信息，推测蚕茧中有蛹，及蚕蛹身体可能发生的变化。
教科版科学三年级下册《蚕变了新模样》精品教案
教科版科学三年级下册《蚕变新模样》精品教案
一、教学内容
本节课，我们将在教科版科学三年级下册《蚕变新模样》这一章节中，深入学习蚕变态发育过程。具体内容包括：解蚕四个生长阶段——卵、幼虫、蛹、成虫；探究蚕在不同阶段形态变化及生活习性；认识蚕丝绸制作过程及其在我国重要地位。
二、教学目标
1. 解蚕变态发育过程，记住各个阶段特征。
2. 通过观察和实验，培养学生观察力和动手操作能力。
3. 增强学生对我国丝绸文化认识，激发他们对科学兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：蚕变态发育过程及其特征。
教学重点：培养学生观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：蚕实物或图片、显微镜、丝绸制品等。
2. 学具：观察盒、放大镜、记录本、彩色笔等。
五、教学过程
1. 实践情景引入
利用显微镜观察蚕实物或图片，引导学生思考蚕发育过程。
2. 例题讲解
讲解蚕四个生长阶段，分析各个阶段特征。 （1）卵：蚕发育起点，呈圆形，黄色。
（2）幼虫：蚕主要生长阶段，体型逐渐变大，蜕皮四次。
（3）蛹：蚕化为不食不动蛹，外形像小船。
（4）成虫：蚕化为成虫，具有翅膀，完成繁殖。
3. 随堂练习
学生分组观察蚕各个阶段实物或图片，记录观察结果。
4. 讲解蚕丝绸制作过程
介绍我国古代丝绸制作工艺，引导学生解蚕丝重要性。
5. 课堂小结
强调蚕变态发育过程及其在我国文化中地位。
六、板书设计
1. 板书蚕变态发育过程
2. 内容：
（1）卵
（2）幼虫
（3）蛹
（4）成虫
七、作业设计
1. 作业题目：观察家蚕发育过程，绘制蚕四个生长阶段画图。
2. 答案：
（1）卵：圆形，黄色。
（2）幼虫：体型逐渐变大，蜕皮四次。
（3）蛹：外形像小船，不食不动。
（4）成虫：具有翅膀，完成繁殖。 八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：学生通过观察、记录、绘制，掌握蚕发育过程，对丝绸文化有更深入解。
三年级科学下册2-4 蚕变了新模样 知识梳理 同步练习(含答案)
2.4. 蚕变了新模样 知识梳理+同步练习
班级：_________ 姓名：__________
1.蚕吐丝了，蚕房中的许多蚕宝宝都被蚕丝包裹起来，形成了蚕茧。
2.蚕吐丝结茧后变成蛹，蚕蛹体形粗短，呈纺锤形，分头、胸、腹三部分，呈褐色。
3.蚕蛹由蚕的幼虫发育而来，是蚕的另一种生命形式。是蚕生长发育过程中的一个重要阶段。
4.蚕茧呈椭圆形，起到保护蛹的作用，由一根蚕丝组成，长度一般为900~1500米。
5.蚕在吐丝的时候，头胸昂起，口吐丝缕，头部来回摆动寻找可以固定蚕丝的地方。
6.蚕蛹与蚕的幼虫相同点和不同点：
相同点：身体都分为头、胸、腹三部分，都有眼睛、体节、足和气门等。
不同点：蚕蛹的身体比蚕的幼虫短，体节和气门数量减少；
蚕蛹颜色是褐色，蚕的幼虫颜色是白色；
蚕蛹呈纺锤形，蚕的幼虫是圆筒形；
蚕蛹腹部的足消失了，出现了翅和触角的雏形，长出了复眼。
7. 蚕蛹还会变化，最终会变成蚕蛾。
8.养蚕抽丝织成丝绸是中国的伟大发明之一，远在4000多年以前我国劳动人民就开始养蚕,织布。
9.蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、苍蝇等动物的一生也会经历蛹的阶段。（蝶类和蛾类）
一、选择题
1．蚕身体变得发亮透明，头部昂起，不停摆动，食欲减退甚至停食，说明蚕要（ ）。
A．蜕皮 B．吐丝结茧 C．眠
2．蚕长到一定阶段后会长出新皮换下旧皮，这种现象是（ ）。
A．蜕皮 B．孵化 C．结茧
3．蚕宝宝吐丝结成了（ ）。 A．茧 B．蛹 C．蚕
4．下列说法正确的是（ ）。
A．蚕蛹一直不会动 B．蚕蛹受到刺激时会动 C．蚕蛹会一直动
5．小红用拍照的形式记录了蚕变蛹的过程，下列排序正确的是（ ）。
① ② ③ ④
A．④②①③ B．④①②③ C．②①④③
6．蚕吐丝结茧前的表现是（ ）。
A．身体缩短，发黄而透明 B．食欲大增
教科版小学科学三年级下册《第4课 蚕变了新模样》教案
教科版小学科学三年级下册
《第4课 蚕变了新模样》教案
一、教学分析：
本课是小学科学三年级下册的第4课，主要介绍蚕蛹这一蚕的生命形态，通过观察和比较蚕蛹与幼虫的相同与不同，让学生了解蚕蛹是蚕的另一种生命形态，并能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。通过本课的学习，学生将培养科学观察、比较和记录的能力，同时了解蚕丝与人类的关系，理解人类生活依赖自然的重要性。
二、教学目标：
1. 科学概念目标：
a. 理解蚕蛹是蚕生长发育的一个重要阶段，是蚕的另一种生命形态。
b. 理解蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，身体分为头胸腹三部分，但身体外部特征与幼虫区别很大。
2. 科学探究目标：
a. 能够通过观察获得的信息推测蚕茧中有蛹，及蚕蛹身体可能发生的变化。
b. 能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，进一步认识两者的关系。
3. 科学态度目标：
a. 能够坚持观察并记录蚕吐丝结茧的过程。
b. 能够在好奇心的驱使下对蚕的生长变化保持着探究兴趣。 4. 科学、技术、社会与环境目标：
a. 能通过蚕丝与人类的关系，理解人类的生活依赖自然，并可以通过技术合理地利用自然资源改善自己的生活。
三、教学重难点：
教学重点：
能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。
教学难点：
比较研究蚕蛹与幼虫的相同与不同。
四、学情分析：
学生已经学过蚕的生长发育过程，对蚕的基本知识有一定了解。他们具备一定的观察和记录能力，但在比较研究方面可能还存在一定的困难。
五、教学方法：
本课采用情景教学法和探究式学习法相结合的教学方法。通过情境创设和问题导入，激发学生的学习兴趣和思维，引导学生进行观察和比较研究。
六、教学准备：
教师准备：
1. 准备课件和教具，包括蚕蛹和幼虫的图片、蚕茧、画纸、彩色笔等。
2. 准备相关的教学素材和实验材料。
学生准备： 1. 带来纸和笔，用于记录观察结果。
2. 具备基本的观察和记录能力。
七、教学过程：
【精选】教科版三年级下册科学第二单元第4课时《蚕变了新模样》重要知识点总结
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【精选】教科版三年级下册科学第二单元
第4课时《蚕变了新模样》重要知识点总结
一、学习目标
1.知识目标
（1）蚕生长到一定阶段会吐丝结茧。
（2）蚕茧中的蚕蛹是由蚕的幼虫发育而来的，是蚕生长发育过程中的一个重要阶段，蚕蛹的身体分为头、胸、腹三部分，身体的外部特征与幼虫区别很大。
2.探究目标
（1）观察概括蚕吐丝结茧的过程。
（2）推测并解剖观察蚕茧内的蚕蛹，比较蚕蛹与蚕的幼虫的异同点，用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。
二、知识梳理
1.蚕吐丝了，蚕房中许多蚕的幼虫都被蚕丝包裹了起来，形成了 蚕茧 。
2.蚕吐丝结茧的过程是：不吃桑叶，身体 发黄发亮
，头不停摆动，开始寻找合适的位置。找到合适的位置，开始吐丝，头部 “8”字形摆动
，让吐出的丝黏结在蚕房的角落。吐的丝越来越多，结的茧厚实起来，将自己包裹在茧里面。
3.蚕茧呈椭圆形，由 一根蚕丝 组成，起到 保护蚕蛹 的作用。
4.蚕吐丝结茧后变成蚕蛹，蚕蛹的身体呈 纺锤形 ， 黄褐色 ，分 头、胸、腹 三部分。头部很小，长有 复眼、触角 ；胸部有 胸足 和 盾片 （翅的雏形）；腹部有 体节 。蚕蛹的外部特征与幼虫区别很大。
5.养蚕抽丝、织成丝绸是中国的伟大发明之一。抽丝过程：①把蚕茧放在 热水
中浸泡几分钟。②用竹签搅拌，把丝头挑出来。③将蚕丝一圈一圈地绕在纸板上。
6. 蚊子、蝴蝶、蜜蜂等 动物也会经历蛹的阶段。
三、实验解析
1.实验重现
教科版小学科学三年级(下册)2.3蚕变了新模样 教案
蚕变了新模样
教科版小学科学三年级下册第二单元第三节
教材分析
本课的教学重点是观察蚕蛹和蚕茧，所以教学活动最好在蚕吐丝后几天进行。蚕结茧后经过2天一3天，就会变成蛹。相信对于没有养过蚕的学生，在观察蚕吐丝结茧的过程中，一定会有很多激动人心的发现，需要和同学交流，也有很多问题急切地想要知道为什么。例如，蚕为什么要做茧把自己包起来，茧里面的蚕变成什么样子了?这个时候，让学生说说自己的发现，说出自己的疑问很有必要。同时，蛹是蚕的另一种形态，让学生观察蛹是否还有生命，哪些地方和蚕的幼虫时期相似，哪些是新发育出来的部分，对下面的教学及认识蚕的一生具有重要意义。本课内容分两部分，第一部分是观察蚕蛹;第二部分是观察蚕茧和蚕丝。
学情分析
前几课所学的科学概念，是学习本课的知识基础，前单元观察、记录是学习本课的方法基础；前单元观察、记录和平时对动物生长变化中形成的经验是习本课的经验基础。
教学目标
科学概念
1、变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。蛹的外形和幼虫区别很大。
2、蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。
3、蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。
过程与方法
1、观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。
2、估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。
3、用画图、语言文字记录和交流观察结果。
情感态度价值观
1、培养对动物研究的兴趣。
2、理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。 3、对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。
教学重难点
教学重点
观察蚕蛹是本课的重点活动
教学难点
对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度的方法。
教学方法
实验法，观察法
教学准备
分组实验器材:蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。
教师演示器材:热水，小碗，竹签，丝绸制品。
教学过程
1、观察蚕蛹
蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗？这是学生们非常好奇的问题。希望学生们能作出猜测，同时能想办法证明自己的猜测。
三年级科学下册期末试卷【教科版】01 (1)
教科版科学三年级下册期末试卷【1】
一、填空。
1、凤仙花的身体由 、 、 、 、 、---六个部分组成。
2、蚕是吃 长大的。
3、养蚕、抽取 是我国重大发明之一。
4、空气中的水蒸气冷却变成了水滴，这种现象叫 。
5、播种前，挑选那些饱满的、没有受过损伤的种子的过程叫做 。
6、植物生长所需的养料是由植物绿色的叶依靠 提供的能量，利用 和
制成的。
7、磁性最强的地方是磁铁的 ，每块磁铁都有 个磁极。
8、磁铁的两极指南的一端叫 ，用 表示；指北的一端叫 ，用 表示。
9、蚕蛾的身体可分为____、____和____三个部分，从蚕的形态变成蚕蛾的形态的变化叫做____。
10、常用的温度单位是_______，用符号表示是__，我们常用__进行测量。
11、被称为世界上最早的“指南针”叫____，是我国的四大发明之一。
12、两块磁铁的磁极相互靠近时，__互相排斥，__互相吸引。
13、植物生长所需的养料是由植物绿色的叶依靠_____提供的能量，利用_____和___制成的。
14、水变成水蒸气的过程叫_____，雨过天晴，地面上的积水就是___现象变干的。
15、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从 开始它们的新生命的。
16、通过观察，我们发现种子萌发先 ，再 ；植物的根向 生长，根的生长速度 。
17、植物生长所需的养料是由植物绿色的叶依靠 提供的能量，利用 和 制成的。
18、植物的根能吸收土壤中的 和 ，满足植物生长的需要，还能将植物 在土壤中。
19、蚕蛾的身体分为 、 、 三部分。从蚕的形态变成蛾的形态的变化叫做 。
教科版三年级科学下册《蚕变了新模样》优秀教案
教科版三年级科学下册《蚕变了新模样》优秀教案
一. 教材分析
《蚕变了新模样》这一课是教科版三年级科学下册的一个重要内容。教材通过介绍蚕的生长变化过程，让学生了解昆虫的变态发育现象，培养学生的观察能力和思维能力。本节课的内容与学生的生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对周围的事物充满好奇。但是，对于昆虫的变态发育现象，学生可能比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并通过实验等活动，让学生亲身体验昆虫的生长变化过程。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解昆虫的变态发育现象，知道蚕的生长变化过程。
2. 过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生的观察能力和思考能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，增强学生的探究精神。
四. 教学重难点
1. 重点：昆虫的变态发育现象，蚕的生长变化过程。
2. 难点：昆虫变态发育的内在原因。
五. 教学方法
1. 观察法：引导学生观察蚕的生长变化过程，培养学生的观察能力。
2. 实验法：通过实验让学生亲身体验昆虫的生长变化过程。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的思考能力和合作精神。
六. 教学准备
1. 教具：多媒体课件、蚕的生长图片、实验材料等。
2. 学具：学生实验材料、笔记本、画笔等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 利用多媒体课件展示蚕的生长变化过程，引导学生关注昆虫的变态发育现象。
2. 呈现（5分钟）
展示蚕的生长图片，让学生直观地了解蚕的生长变化过程。
3. 操练（10分钟）
分组进行实验，让学生亲身体验昆虫的生长变化过程。教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固（10分钟）
学生分组讨论：昆虫为什么会发生变态发育？引导学生思考昆虫变态发育的内在原因。
5. 拓展（10分钟）
引导学生查阅资料，了解其他昆虫的变态发育现象。学生分享自己的收获。
三年级下册科学2、4蚕变了新模样-观察蚕茧-实验报告单(教科版)
科学实验报告单
学校 厚川 班级 三年级 时间
实验名称 2、4蚕变了新模样-观察蚕茧 指导老师
实验目的 观察蚕变了新模样后的蚕茧样子。
实验器材 蚕茧、放大镜、皮尺、小剪刀、热水、小碗、竹签。
实验过程 1.用放大镜仔细观察蚕茧的形状，大小与颜色。
2.挑出最大和最小的蚕茧，用皮尺量一量它们的长、宽分别是多少?
3.估计一条蚕吐得丝有多长?
4.实际测量蚕丝的长度。
实验现象或实验结果 观察到现象:蚕茧是椭圆形，长约20毫米，是白色的。
结论:蚕茧是( )形，长约( )毫兴，宽约( )毫米，是( )色。经测量一个蚕茧的蚕丝长度约为( )。
科学实验报告单 学校 厚川 班级 三年级 时间
实验名称 2、6蚕的一生 指导老师
实验目的 明确蚕的生命周期大约为56天。
实验器材 自己的观察记录、画的图和拍的照片、制作的小报等。有关蚕一生的图片、标本及表格。
实验过程 1.小组展示并交流自己带来的资料。
2.教师展示有关蚕一生的图片、标本。
3.弄清表格的内容和要求。
4.按照表格的项目进行整理。
5.把全班得出的结果填写在表格上。
6.根据表格内容制作蚕一生的循环图。
实验现象或实验结果 观察到的现象:蚕的生命周期大约为56天。
结论:蚕的一生经历了( )、( )、( )、( )四种形态。蚕的一生经历了( )、( )、( )、( )四个阶段，这个全过程就是蚕的( )。蚕的生命周期大约为( )天。