八年级英语上册Unit5 教案新版人教新目标版
晨鸟教育 Earlybird
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。 2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step 1 情景导入（1分钟）
教师通过师生自由交流，导入本节课的话题。
eg: T：Do you like watching game shows?
S: Yes, we like them very much.
T: What kind of shows do you like best?
S: Talk show./Game show./Sports show./Talent show./…
环节说明：由学生熟悉的电视节目入手，激起学生的学习欲望，有助于培养学生的学习兴趣。 晨鸟教育
Earlybird Step 2
完成教材1a—1c的任务
1.认真观察图片中的电视节目，将电视节目和相对应的图片匹配，集体核对答案。（2分钟）
2.认真听录音，根据听到的节目顺序给他们标号，集体核对答案，再听一遍录音并跟读。（5分钟）
3.练习1c中的对话，并请学生表演。（3分钟）
4.利用1c左侧方框中的单词或词组，仿照右侧方框中的对话来编写新的对话，两人一组进行练习，并请几组学生表演对话。（3分钟）
5.小结训练。（2分钟）
（ C ）（1）What __________ he ___________ of sports shows?
A. do, think B. do, thinks
C. does, think D. does, thinks
( C )（2）Her brother says he can’t _________the food.
A. think B. like
C. stand D. stands
（3）Her mother doesn’t mind(不介意) action movies.
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言得以强化。
Step 3 完成教材2a—2c的任务
1.学生朗读单词或词组，为听力做好准备。（2分钟）
2.认真听Lin Hui和Sally的对话录音，根据听到的顺序给电视节目标出序号，集体核对答案，完成2a。（3分钟）
3.再听一遍录音，将句子补充完整，集体核对答案后熟读句子。（5分钟）
4.让学生用2a中的信息两人一组仿照2c的形式来练习对话，对话内容要反映自己的真实信息。
5.小结训练。（1分钟）
( B )I want to take the train to Beijing, I plan _________when it will leave
tomorrow.
A. to find B. to find out
C. to look for D. finding out
环节说明：通过听、说学习训练让学生了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升，同时，小结训练让学生巩固练习了重点单词的用法。
Step 4 问题探究
1. Would you mind opening (open) the door?
2. He plans to learn (learn) English next year.
3. I hope to find (find) out who took my pen away.
4. He made a plan (plan) to go to Beijing.
Step 5 家庭作业
完成课后提升作业（学案p·29）。
教学反思
本课时由学生熟悉的电视节目入手，采用互问互答的交际活动或小组活动，听说结合，第一时间向学生传达语言目标，同时锻炼了学生的口语表达能力；小结训练也巩固了重点单词的用法。 晨鸟教育 Earlybird
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。 2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step 1 复习（2分钟）
1.检查家庭作业。 2.师生问答。
T：What do you think of the shows on CCTV-1?
S: I like them very much.
T: Why do you like them?
S: Because I can find out what’s going on around the world.
Step 2 完成教材2d任务
1.教师让学生读对话，然后询问以下问题。（5分钟）
（1）What does Grace think of game shows and sports shows?
（2）What does Grace like watching? 晨鸟教育 Earlybird （3）What’s Sarah’s favorite TV shows? （4）Why does Sarah like watching news and talk shows?
2.让学生两人一组练习对话，并邀请几组学生表演对话。（3分钟）
3.小结训练。（3分钟）
（ C ）（1）_________to him yesterday?
A. What did happen
B. What did he happen
C. What happened
（ C ）（2）The girl is not at school now, she ________at home.
A. maybe B. may is C. may be
（ C ）（3）My sister is not good at English, I hope _________.
A. you to help her
B. you help she
C. to help her
环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力，又能加深对课文的理解。
Step 3 完成Grammar—3c任务
1.参考学案中第33页单元语法透析的语法精讲精练部分，并完成其练习部分。（5分钟）
2.根据情景及所学知识补全3a中的对话，完成后小组内互相交流答案，然后两人一组练习对话，并请学生表演对话。（5分钟）
3.根据自己的实际情况来回答3b的四个问题，完成后小组成员互相交流答案，并朗读问题和答案。（3分钟）
4.以小组为单位，询问小组成员3c表格中的问题，根据答案的结果将小组成员的名字写在相应的问题后面。（3分钟）
参考案例
A：Do you want to watch a movie?
B：Yes, I do.
C：Do you hope to watch a sitcom?
D：Yes ,I do.
5.小结训练。（3分钟）
（1）don’t, I, mind, shows, really, talk（.）
I really don’t mind talk shows.
（2）what, expect, you, learn, news, do, from, to（?）
What do you expect to learn from news？
环节说明：通过本环节的学习，让学生练习询问他人对事物观点的句型，提高学生的语言表达能力。
Step 4 问题探究
（ C ）1.He can’t _________the Japanese food.
A. need B. love C. stand
（ D ）2. We can learn _________others.
A. at B. to
C. in D. from
Step 5 家庭作业
完成课后提升作业（学案 p·30）。 晨鸟教育 Earlybird 教学反思 本课时的学习中，先通过师生回答复习巩固上节课的内容，再以对话和小组表演引入新课时的内容；小结训练将对话问题化，锻炼了学生的思维能力，让学生练习询问他人对事物观点的句型，提高了学生的语言表达能力。
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。 晨鸟教育
Earlybird 2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step 1 复习（2分钟） 1.检查上课时家庭作业。
2.让某个学生介绍自己喜欢的节目及其原因。
Step 2 情景导入（2分钟）
T：What do you think of the talk show?
S: I can’t stand it.
T: Why can’t you stand it?
（提醒学生可以用更多的方式来表达原因）
S：Boring./Meaningless./…
环节说明：通过对话练习复习巩固所写的句型，练习学生的口语。
Step 3 完成教材1a—1d的任务
1.学生听1b的录音，把所听到的对节目进行描述的词在1a中圈出来。（3分钟）
2.让学生再听一遍，完成1c的填空任务。（5分钟）
3.核对答案。（单独提问与集体回答相结合）（1分钟）
4.朗读录音。（2分钟）
5.仿照1d中的陈述，结合自己的实际情况进行练习。（3分钟）
6.小结训练。（3分钟）
（1）The movie is educational (education).
（2）Do you enjoy (enjoy) the enjoyable (enjoy) movie?
（3）The movie is meaningless (meaning),I don’t like it.
（4）The boy often relaxes (relax) at the park. It’s a relaxing (relax) place
to go.
环节说明：通过听说训练，让学生更熟练地掌握交际用语；通过小结训练，让学生熟练掌握了形容词的用法。
Step 4 完成2a—2b的任务
1.讨论2a中的三个问题，让几个学生说出自己的想法。（3分钟）
2.快速阅读2b短文，了解大意，完成p.38上面的时间轴。（2分钟）
3.再次认真阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决问题。（5分钟）
4.教师点拨文中的重难点。（5分钟）
5.熟读短文，背诵要点知识。（3分钟）
6.小结训练。
（1）He tries his best to catch (catch) up with them.
（2）We should be ready to help (help) others.
（3）The Yellow River is one of the longest (long) river in China.
八年级上册英语教案 人教版八年级英语教案
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八年级上册英语教案 人教版八年级英语教案
【篇一】八年级上册英语教案2022年新目标英语八年级上全册教案
2022年下期八年级英语全册教案（人教版）
Unit 1 Where did you go on vacation?
Section A 1 (1a-2d)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most,
something, nothing, everyone, of course, myself, yourself
能掌握以下句型：
① —Where did you go on vacation? —I went to the mountains.
② —Where did Tina to on vacation? —She went to the beach.
③ —Did you go with anyone?
2) 能了解以下语法：
—复合不定代词someone, anyone, something, anything等 的用法。
—yourself, myself等反身代词的用法。
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3） 一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。
2. 情感态度价值观目标：
学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2) 掌握本课时出现的新词汇。
2. 教学难点：
1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等 的用法。
2) yourself, myself等反身代词的用法。
新目标八年级上Unit5 Can you come to my party评课稿
新目标八年级上Unit5 Can you come to my party?评课稿
一 、评教学内容：
该教师上课的题目是：八年级上Unit5 Can you come to my
party?(Section A 1a—2c,Grammar Focus)这是一节新课。主要围绕如何向别人发出邀请，如何接受别人的邀请及如何说明理由，并学会安排自己的日程这一功能项目。提供给学生向别人发出邀请、接受、回绝邀请和说明理由的日常交际用语。同时引出语言项目have/has to do sth. I’m doing sth. I am going to
do sth. 徐老师很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。
二 、评教学设计和教法：
徐玲娣老师的课堂设计巧妙，教学设计贴近学生的实际，不断给学生提供着语言支架，注重根据学生的基础，去挖掘他们原有的知识资源，教师用TPR活动导入新课，在活动中学，取代了过去机械的操练，使学生的注意力在最短的时间里被激活，接师利用游戏引出新词教学，自然有效，通过match ,playing
games ,pair work, group work ,discuss, listening
practice ,exercise,分散了本课的难点。老师教得容易，学生学得轻松，提高了实效性,教师有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，采用科学的途径，提高学习效率。
三、 评教师教学过程： 1. 良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就设计I’m sailing.歌曲，使学生快速沉浸于在歌曲中，活跃了英语课堂气氛，学生在获取有声信息的同时，轻松地巩固所学的语言项目：be doing sth. 表达将要做某事。
2. 教 师充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式。这节课教学流程自然，思维活跃，而且老师给了学生一些空间，让学生充分 发挥想象。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。如对“lesson”这一新单词，通过Can you sing now ? Why can’t you sing ? Because we’re having an English class.引入Yes, We are having an English lesson.教 师还注意利用多媒体和实物，多媒体的利用，以及图片、卡片、身体语言、表情动作等教学资源的有效运用，创设讲解、操练和运用英语的情景，引发学生极大的兴 趣。徐老师在教学中坚持以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中 学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
八年级英语 unit5 If you go to the party,you'll have a great time.教案 人教版
Unit 5 If you go to the party,you’ll have a great time.
Period 1 Section A 1a,1b,2a&2b
教学指导思想和理论依据：
一 任务型的教学。它是一种以人为本的，能体现语言价值的、先进的、有效的教学途径；任务型教学就是以具体的任务为学习目的，以完成任务的过程为学习过程，以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径。我把任务型语言教学理论应用于英语教学，并依据课程的总体目标，创造性地设计了许多贴近学生实际的任务型教学活动，贯穿于英语教学的各个环节，既深化课文、活化教材，又使英语课堂生动有趣，学生通过亲身体验、实践、合作与探究等方式学习和使用英语，学习效果特别明显。 在整个课程中，我遵循任务教学的几大原则。做到：
（一） 以学生为主体原则。创造性地设计贴近学生生活、学习经历和社会实际的任务活动，能引起学生的共鸣和兴趣，激发全体学生积极参与的欲望。
（二） 言语、情景真实性原则。语言情景、语言形式等要符合交际的功能和规律，反映学生的现实生活。使学生在一种自然、真实或模拟真实的情景中体会语言、掌握语言的应用。
（三） 阶梯型任务链原则。任务的设计应由简到繁，又易到难，层层深入，形成由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环。在语言技能方面，应当先输入后输出，遵循先听、读、后说、写的设计顺序，使教学阶梯式地层层递进。
二 反馈控制原理。只有对教学过程进行有效控制，才能使系统有序，保证其组织性，及时纠正学习出现的偏差，采取补救的措施，直至达到预期的教学目标。教学过程系统的控制主要通过教师与学生之间的信息联系，并以反馈为基本方式来实现的，是根据过去的运作情况调整将来的行为的一种方法。根据此原理，我在本节课中，安排了造句比赛和句子接龙。请学生通过小组合作的方式完成并用书面形式表达出来。既训练学生的口语表达和沟通合作能力。又训练了书面表达的能力。并且通过当堂练习进行反馈。我能及时发现教学中存在的问题，并给予补救。
初中英语人教版八年级上册阅读课教学Unit5 Section B 2b-2e教案
课堂教学设计表
课程名称 初中英语 设计者 李艳芬 单位（学校） 示范区白璧镇二中 授课班级 八2班
章节名称 阅读课教学 Unit 5 Do you want to watch a game show?
Section B 2b-2e 学时 1
学习目标 课程标准：全日制义务教育普通初级中学英语课程标准
本节（课）学习目标：
知识和能力: Grasp the new words
• 1、知识目标
• 掌握词汇：culture, famous, appear, become, rich, successful,
might, main, reason, film, unlucky, lose, ready, be ready to,
character, simple and some phrases.
• 2、能力目标： Train the students reading skills and help them
get good reading habits
过程和方法: Work in groups and in pairs.
Do listening 、speaking、reading and writing practice.
• 情感态度和价值观: 1. Learn more about American culture.
• 2. Encourage students to hold on to their dreams and make the
dreams come true .
学生特征 1. 学生经过七年级一年以及八年级前半阶段的学习，在英语学习方面，他们学会了一些基本句型后，对英语学习产生了得意感和自豪感，会使他们的兴趣有所上升。
2. 学生在进入学习基本语法阶段后，会因为语法规则多，严谨，要求精雕细刻，出现“畏难”情绪而使兴趣下降。
八年级英语上册unit5知识精讲导学案(人教新目标)
八年级英语上册unit5知识精讲导学案（人教新目标）
人教新目标英语八年级上册
Unit 5 Do you want to watch a game show?
知识点精讲
1. What is your favorite cartoon?你最喜欢的卡通片是什么？
“ what’ s your favorite…? 是用来询问对方最喜爱事物是什么.其同义句为“ what…do you like best?回答用: My
favorite book is …或是 I like …best.
e.g. --what’s your favorite book?
= what book do you like best?
-- My favorite book is Snow White. 或是 I like Snow White best.
2. When people say “culture”, we think of art and history. 当人们提起文化时，我们就 会想到艺术和历史.
think of 有考虑；想起；有…想法；对…有意见 等意思.在该句中应理解为“ 想起， 想到”.例如：
Does the poem make you think of spring?
这首诗有没有让你想到春天？
How many stars can you think of?
你能想到多少明星？
3. When this cartoon came out in New York on November 18, 1928, it was the first cartoon with sound and music.当这部动画片于1928 年11月18 问世于纽约时，它成为第一部带有音乐的动画片.
“ come out” 在本句中译为“ 出版” 引申为“ 问世”.此外还有：出来，（花）开出来之意.
2024年人教版八年级英语上册教案全册完整版
2024年人教版八年级英语上册教案全册完整版
一、教学内容
Unit 1 Where did you go on vacation?
Unit 2 How often do you exercise?
Unit 3 I'm more outgoing than my sister.
Unit 4 What's the best movie theater?
Unit 5 Do you want to watch a game show?
二、教学目标
1. 掌握并运用一般过去时、频率副词、形容词比较级和最高级等语法知识。
2. 提高学生的听说读写能力，尤其是日常对话和描述性句型的运用。
3. 培养学生的团队合作精神和批判性思维。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：一般过去时与频率副词的运用，形容词比较级和最高级的区分。
2. 教学重点：日常对话的听说读写能力，描述性句型的构建。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、录音机、黑板、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程 1. 导入：通过展示学生感兴趣的旅游景点或活动图片，引发学生对Unit 1话题的兴趣。
2. 新课内容展示：讲解一般过去时，举例说明，引导学生进行对话练习。
3. 例题讲解：针对Unit 1的语法点，给出例题，并讲解解题过程。
4. 随堂练习：分组练习，让学生相互提问并回答假期经历。
6. 课堂延伸：以类似方式教授Units 25，注意结合各单元特点进行教学。
六、板书设计
1. 板书八年级英语上册教案
2. 板书内容：
Unit 1: 一般过去时，频率副词
Unit 2: 形容词比较级
Unit 3: 形容词最高级
Unit 4: 描述性句型
Unit 5: 日常对话
七、作业设计
1. 作业题目：
Write a short passage about your last vacation using
新人教版八年级上册英语教案(全册)
新人教版八年级上册英语教案(全册)
Unit 1 School life
Lesson 1 Where's the post office?
Teaching objectives
- Learn and master the new words: post office, bookstore, hotel,
cinema, restaurant
- Learn and master the new sentence pattern: Where is the post
office?
- Train the students' listening and speaking ability.
Key points and difficult points
- Key points: The usage of new words and sentence pattern.
Teaching methods
- Demonstration method.
- Task-based language teaching method.
Teaching aids
- Multimedia courseware.
Teaching procedures
1. Warm-up.
2. New lesson.
3. Listening practice.
4. Speaking practice.
5. Summary and homework.
Unit 2 Personal information
Lesson 1 My name's Gina.
Teaching objectives
- Learn and master the new words: name, family name, given name,
spell
- Learn and master the new sentence pattern: What's your name?
英语人教版八年级上册Unit5 sectionB2b
《课题名称》教学设计
基本信息
姓名 邬海芬 学段学科 八年级英语
区县 舟山市普陀区 学校名称 沈家门第一初级中学
教学题目 Unit5 2b Do you want to watch a game show
所选教材 人民教育出版社Go for it八年级英语
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：
1) 能掌握以下单词：cartoon, culture, famous, appear, become, rich, successful, might, main,
reason, film, unlucky, lose, ready, be ready to, character
2) 能掌握以下句型：
①One of the main reasons is that Mickey was like a common man.
②However, he was always ready to try his best.
过程与方法： 情景教学法，阅读策略教学
情感态度与价值观：
了解他人对不同的电影或电视剧的看法，明白不同的人有不同的喜好，从而明确人们喜好的差异性；了解世界其他国家的文化，形成跨文化的意思。
2. 学习内容与重难点分析
（学习内容概述、知识点的划分）
阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力和阅读技巧，并运用所学知识和技能完成阅读任务。同时根据所读内容完成语言输出，阅读2b部分的短文并完成相关要求。实现英语的工具性与实用性。
项目 内容 应对措施
教学重点 阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。 略读，精读
教学难点 阅读2b部分的短文并完成相关要求 以家庭作业形式
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
我授课的班级是我校八年级（5）班学生。八年级的学生平均年龄在15岁左右，这年龄阶段的学生喜欢新鲜事物，喜欢任务型的教学活动，思维也很活跃，乐于表达自己的思想和看法。求知欲较强，喜欢参加一些探索性活动，学习积极主动，有较强的竞争意识。在学习活动中能积极发言，主动质疑，不懂就问，有较好的自控能力，并具备了一定的英语基础知识和较好的语言表达能力、合作技巧及自主学习的能力。但仍有一小部分学生学习的内在动力不足，缺乏自信心和学习毅力，表现在充满乐趣的学习活动中仍然欠积极主动，因此，在教学中，我努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，在各种活动中尽量使学生动起来。在互助合作中提高对英语的兴趣，多讲、多练，逐步提升听说读写各方面能力。 三、学习环境选择
Unit 5 Do you want to watch a game show初中八年级上册英语教案
课题：Unit 5 Do you want to watch a game show?
科目：英语 教学对象： 八年级（上）学生 课时： 第一课时
一、教学内容分析
本节课所涉及到的电视节目内容是学生十分感兴趣的话题。通过多种多样电视节目的呈现，让学生学会用英语表达电视节目。然后引导学生运用即将要学习的句型谈论对所呈现的电视节目的看法，如：What kind of TV show do you like ? I like it. I don’t mind it. I
can’t stand it.等等。
通过本节课的学习学生能运用所学的语言知识对影视作品进行简单的评价，培养了学生运用英语语言知识进行交际对话能力及书面表达能力。
二、教学目标
I. Knowledge goals（知识目标）:
1. Master the following new words and phrases:
Sitcom, news, mind, stand, talk show, soup opera
2. Grasp some pattern sentences:
(1) What do you think of talk shows?
(2) I don’t mind them.
(3) I can’t stand them.
II. Teaching process and methods:
1. Teachingprocess :Simly presentation- Practice (Teamwork)-Production
2. Teaching methods: Cooperative group learning and autonomous learning
II. Ability goals（能力目标）:
1. Say TV shows in English;
八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watch a game show导学案(无答案)(新版)人教新目标版
1 Unit 5 Do you want to watch a game show?
第1课时 Section A （1a-1c）
姓名 班级 小组 评价
【学习目标】
1.会读会写单词sitcom, news, mind,stand,及短语talk show，
soap opera,sports show,game show,talent show,think of,并灵活运用。
2.掌握并灵活运用句型：（1）What do you want to watch?
（2）What do you think of talk show?
学习重难点:
1.掌握一些表示电视节目类型的词汇；
2.初步学会运用所学知识谈论电视节目。
【互动课】
Talk 1 学习词汇，巩固新知
1. 访谈秀_____________ 2. 肥皂剧 _____________
3. 体育节目___________ 4. 情景喜剧 ____________
5. 游戏节目___________ 6. 达人秀_______________
Talk 2 学习句型，夯实基础
1.你想看什么节目? __________________________
2.你觉得脱口秀怎么样? _____________________________
3.我不介意它们。 __________________________________
4.那我们就看脱口秀吧!______________________________
Talk 3 Listening
方法指导1.听1b大意2.听出6个电视节目顺序 3.核对答案
Talk 4 Pairwork
大声练读1c对话至脱口而出，自编新对话,询问对方的看法。
课堂小结，回扣目标