(译林版)五年级英语上册-Unit2 A new student_第4课时教学设计
第 1 页 共 2 页 (译林版)五年级英语上册-Unit2 A new student第4课时教学设计
【内容来源】译林版（五年级）上册Unit2
【主 题】A new student
【课 时】第4课时：Checkout time，Ticking time
一、教学目标
1、能听说读写句型：Can you show her around? How many…? Is there a …?
Yes. There is. No. there isn’t. Are there any…? Yes, there are. No, there aren’t.
2、能正确表达 It’s on the ________ floor. They are on the ________ floor.
3、能熟练的介绍我的学校。
二、教学重难点
1、能听说读写句型：Can you show her around? How many…? Is there a …?
Yes. There is. No. there isn’t. Are there any…? Yes, there are. No, there aren’t.
2、用正确的语音语调朗读对话，表演对话。
三、教学准备
多媒体课件
四、教学过程
Step1. Free talk:
1、How are you today?
2、Nice to meet you.
3、Welcome to my home.
4、Is there a … in the classroom?
5、Is there a …at school?
6、Are there any classrooms at school?
7、How many …?
8、Can you show me around our classroom?
Step2. Presentation and practice
1. Look at the picture, answer these questions:
出示图：
Which room is it?
Is there a classroom? 第 2 页 共 2 页 Is there a library?
Is there an Art room?
Is there a music room?
Is there a computer room?
Where is the classroom? It’s on the________.
Where is the library? It’s on the________.
Where is the art room? It’s on the________.
Where is the music room? It’s on the________.
Where is the computer room? It’s on the________.
2.学生分组交流图片内容并完成表格
3.学生展示汇报自己完成的表格，教师校对。
Step3. Consolidation
1. 学生设计自己喜爱的教室布局，展开讨论，并像我们介绍图片
2. 学生设计自己喜爱的学校布局，展开讨论，并像我们介绍图片
3. Listen and number.
4. Ticking time.
5. Do some exercise book.
6.默写句子
(1) There is a music room in the classroom.
(2) There are some computer rooms at school.
(3) Are there any students here?
Step 5 Homework
1. 完成补充练习和课时练习。
2. 熟背本单元课文。
板书设计：
Unit 2 A new student
教后记：
人教版五年级英语上册精品教案Unit 2 教案(第二课时)
一、教材内容分析
本单元为小学英语(PEP)五年级上册第二单元My week第二课时。
Let’s learn部分学习的单词是：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,
Friday, Saturday, Sunday。教材通过吴一凡和机器人Robin讨论吴一凡课程表的情景，呈现单词的词形和意义。本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写上述单词，并能够在语境中正确运用上述单词。
Let’s play部分用于操练和巩固A Let’s learn板块有关一周七天名称的单词。本活动要求同桌两人合作完成，一人说课程名称，一人猜星期几。
二、学生情况分析
五年级学生已经具备一定的听说读写能力，并且已经学习过本课涉及的科目单词。同时，学生已在本单元第一课时已经接触过主句型What do you have on … ? I have …
在此基础上，本课要使学生进一步掌握运用主句型谈论学校课程安排情况，并学习重点词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
三、教学目标
1．能够听、说、读、写以下七个单词：Monday, Tuesday, Wednesday,
Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
2．能够在语境中正确运用上述单词。
3．能够完成“猜一猜”的活动。
四、教学重难点
（一）教学重点 通过学习学生能听说读写本课四会单词。运用所学单词结合重点句型遣词造句。
（二）教学难点
鼓励、引导学生结合自己生活实际，运用本课内容进行自主对话。
五、教学步骤
1．热身、复习
（1）教师热情地和学生打招呼，相互问好。
（2）跟唱有关星期单词的歌曲。
【设计意图】开课时，唱与本课息息相关的歌曲达到唤醒学生学习热情的目的。 （3）自由交谈。 让学生运用上节课所学句型What do you
Unit2_Last_weekend_第4课时教学设计
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Unit1 第4课时教学设计
【内容来源】人教版PEP（2013年版）六下Unit2
【主 题】Last weekend
【课 时】第4课时：A Let’s learn. Look and talk.
一、 目标依据
依据新课标，要求小学六年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材分析
这是本单元的第四课时。“Let’s learn” 为词汇学习课，通过学习一些不规则动词的过去式及表示过去的时间状语来提问并回答周末做过的事情。 “Look and
talk” 为以上知识的应用。
三、学情分析
在五年级上册Unit2, Unit4、五年级下册Unit1及本单元第二课时中，学生学习了表示日常活动的词组，如：do homework, watch TV, wash my clothes等，并在六年级上册Unit3中学习了表示周末计划的词组，如：see a film, take a trip等。本单元前三课时已经初步学习如何提问并回答有关上周末以及下周末活动的安排，本课时重在进一步学习如何提问并回答周末做过的事情。
（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）
四、教学目标
1. 能够听、说、读、写以下单词和词组：slept, read a book, saw a film, had a cold,
last weekend/night/ Monday, yesterday, the day before yesterday。
新译林版英语五年级上册Unit2短语
Unit 2 A new student
1.a new student 一名新学生
2.show her around 带领她参观
3.how many classrooms 多少间教室
4.on the first floor(in the US) 在一楼（在美国）
on the ground floor(in the UK) 在一楼（在英国）
5.on the second floor 在二楼
6.on the third floor 在三楼
7.in our school 在我们的学校
8.an art room 一间美术室
puter room 电脑室
10.music room 音乐室
11.table tennis room 乒乓球室
12.have a look 看一看
13.sing and dance 唱歌跳舞
14.drink some nice juice 喝一些美味的果汁
15.go to the cinema 去电影院
16.have a nice ice cream 吃一个美味的冰淇淋
17.in the playground 在操场上
18.go and play 去玩
19.on the swing 在秋千上
20.push me 推我
21.so heavy 如此重
五年级上册英语一课一练Unit 2 A new student1.Story time译_林版(三起)
第 1 页 五年级上册英语同步练习
译林版（三起）
Unit2 story time
一、翻译词组。
1.一名新学生 __________________ 2.带……参观____________________
3.多少教室 ____________________ 4.在二楼________________________
5.在一楼_______________________ 6.在三楼_________________________
二、根据中文完成句子。
1. 杯子里有水吗？
water in the glass?
2.
他是一名新学生。
a new
.
3. 有多少台电脑？
are there？
4. 卧室在第二层。
The bedroom is
floor.
三、用所给词的适当形式填空。
1. Are there _______ ________ (picture) on the wall?
2. There _______ any books on the desk. (be)
3. _______ there any milk in the glass? No, there ________. (be)
4.What is on the trees?_________ ________ some apples.
四、根据所给汉语填入适当形式的词或短语，使句意完整正确。
1.There are two new (学生) in our class.
2.The football is ___________(在…….下面) the desk.
3._______ _________ (没有) any glasses on the table.
五年级上册英语一课一练Unit 2 A new student1.Story time译_林版(三起) 2
第1页/共5页 五年级上册英语一课一练Unit 2 A new
student1.Story time译_林版（三起）
译林版（三起）
Unit2 story time
一、翻译词组。
1.一名新学生 __________________ 2.带……参观____________________
3.多少教室 ____________________ 4.在二楼________________________
5.在一楼_______________________ 6.在三楼_________________________
二、根据中文完成句子。
1. 杯子里有水吗？
water in the glass?
2. 他是一名新学生。
a new .
3. 有多少台电脑？
are there？
4. 卧室在第二层。
The bedroom is floor.
三、用所给词的适当形式填空。
1. Are there _______ ________ (picture) on the wall? 第2页/共5页 2. There _______ any books on the desk. (be)
3. _______ there any milk in the glass? No, there ________. (be)
4.What is on the trees?_________ ________ some apples.
四、根据所给汉语填入适当形式的词或短语，使句意完整正确。
1.There are two new (学生) in our class.
五年级上册英语一课一练Unit 2 A new student1.Story time译林版三起
五年级上册英语一课一练Unit
2 A new student1.Story time译_林版（三起）
第 2 页 五年级上册英语同步练习
译林版（三起）
Unit2 story time
一、翻译词组。
1.一名新学生 __________________ 2.带……参观____________________
3.多少教室 ____________________ 4.在二楼________________________
5.在一楼_______________________ 6.在三楼_________________________
二、根据中文完成句子。
1.
杯子里有水吗？
water in
the glass?
2. 他是一名新学生。
a new .
3.
有多少台电脑？
are
there？
4. 卧室在第二层。
The bedroom is
floor.
第 3 页 三、用所给词的适当形式填空。
1. Are there _______ ________ (picture) on the
wall?
2. There _______ any books on the desk. (be)
3. _______ there any milk in the glass? No, there
________. (be)
4.What is on the trees?_________ ________
some apples.
四、根据所给汉语填入适当形式的词或短语，使句意完整正确。
1.There are two new (学生) in
our class.
2.The football is ___________(在…….下面) the
[译林版]5A Unit2 知识点归纳
Unit2 A new student 知识点归纳
一、语音
C c / s / Alice and I sing and dance, and drink some nice juice!
Then we go to the cinema, and have a nice ice cream!
Alice, dance, nice, juice, cinema, ice cream
字母c在单词中发音规律：c在元音字母a ,o, u前发/k/,如： cake, cold, cute
在e ,i, y前发/s/.如：nice, cinema, cycle(循环)
二、单词
1. student学生 2. classroom教室 3. first第一；首先 4. second第二 5. third第三
6. computer电脑 7. stop停下，停止
8. show 展示 9. around在……周围 10. floor楼层 11. swing秋千 12. push推
13. heavy重的，沉的 14. high高的 15. great很多的,极大的
三、词组
1. a new student 一名新学生 2. show sb. around 带领某人参观
3. on the first floor 在一楼 4. on the second floor 在二楼
5. on the third floor 在三楼 6. go and have a look 去看看
7. an art room 一间美术教室 8.two music rooms 两间音乐教室
9.some computer rooms 几间电脑房 10. many libraries 许多个图书馆
Unit2_Last_weekend_第4课时教学设计 2
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Unit2第4课时教学设计
【内容来源】人教版PEP（2013年版）六下Unit2
【主 题】Last weekend
【课 时】第4课时：B Let’s learn. Look and talk.
一、 目标依据
依据新课标，要求小学六年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材分析
这是本单元的第四课时。“Let’s learn” 为词汇学习课，通过学习一些不规则动词的过去式及表示过去的时间状语来提问并回答周末做过的事情。 “Look and
talk” 为以上知识的应用。
三、学情分析
在五年级上册Unit2, Unit4、五年级下册Unit1及本单元第二课时中，学生学习了表示日常活动的词组，如：do homework, watch TV, wash my clothes等，并在六年级上册Unit3中学习了表示周末计划的词组，如：see a film, take a trip等。本单元前三课时已经初步学习如何提问并回答有关上周末以及下周末活动的安排，本课时重在进一步学习如何提问并回答周末做过的事情。
（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）
四、教学目标
1. 能够听、说、读、写以下单词和词组：slept, read a book, saw a film, had a cold,
last weekend/night/ Monday, yesterday, the day before yesterday。
译林版英语五年级上册_Unit2_A_new_student单元分析
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Unit2 A new student单元分析
课题：Unit 2 A new student
一、教学内容：
介绍学校
二、教学建议：
本单元围绕的主要话题是一位新同学Nancy来到了一所新的学校，她将认识新同学和新的校园。Yang Ling带领着她参观新的学校，并向她介绍校园中的班级及其专用教室。在Yang Ling和Nancy的对话里，我们学习本单元新的单词和句型。教师可根据学生的兴趣爱好，布置任务给学生，让他们介绍一下自己的校园，以此来操练句型，进行问答。教师也可以开发学生的聪明才智，让他们设计一所自己心目中理想的校园，最后可以根据自己的图片进行展示并介绍。
三、教学目标：
【知识目标】
1. 能听懂、会说、会读单词：
Art room, classroom, computer room, library, music room, playground
2. 能听懂、会说、会读句型：
Can you show her around?
How many…?
Is there a…?
Yes. There is. No. there isn’t.
Are there any…?
Yes, there are. No, there aren’t.
Let’s go and…
3. 能运用所学单词和句型进行交流。帮助学生掌握 2 / 3
Be there…? 的问句及其回答；
How many…的问句及其回答。
【能力目标】
1. 能熟练运用单元所学的词汇、句型和对话。
2. 能熟练掌握sound time中字母在单词中的发音并辨别。
【情感目标】
1. 乐意用英语与人交流。
2. 激发学生爱校护校的情感。
四、教学重点：
1. 话题和功能：询问场所有什么。
2. 日常用语和句型：Can you show her around?
How many…? Is there a …?
(译林版) 五年级英语上册 《Unit 2 A new student》Cartoon time同步教案
【精品】Unit2 A new student Cartoon time（教案）
译林版（三起）- 五年级英语上
【教学目标】
1.知识目标：
（1）能掌握四会单词: stop
（2）能掌握三会单词和词组: swing, push , heavy , high, great, in the playground,
on the swing
（3）能掌握三会句型: Push me, Bobby! You’re so heavy, Sam.
（4）能正确理解、朗读和表演Cartoon time对话内容。
2.能力目标：
培养学生在理解Cartoon time内容的基础上正确，流利，有感情的朗读表演的能力。
3.情感目标：
培养学生乐于助人互相关爱情感。
【教学重点】
（1）能掌握四会单词: stop
（2）能掌握三会单词和词组: swing, push , heavy , high, great, in the playground,
on the swing
（3）能掌握三会句型: Push me, Bobby! You’re so heavy, Sam.
【教学难点】
能正确，流利，有感情的朗读表演Cartoon time对话内容。
【教学方法】
1.任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高了综合语言运用能力。
2.光盘录音辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提高了学生学习积极性。
【教具准备】
CD、图片、卡片
【教学过程】
Step1.Warm-up
1. Greetings.
2. Let’s review Ask and answer in pairs:
(1) Is there ...? Yes, there is./ No, there isn’t.
(2) Are there ...? Yes, there are./No, there aren’t.