小学四年级英语试卷分析
高村学区试卷分析
学校：神石庄中心小学 班级 四 2015——2016 学年第 2学期 2016 年6月26日
学 科 任课教师 学生人数 合格率％ 优秀率％ 平均分
英语 李鸣丽
9 67 33
61.55
试卷分析：
考
试
组
织
情
况
本次考试由教育局统一出题进行测试。各班按照规定时间，规定
地点进行考试。学生考试期间遵守考试纪律。阅卷严格执行匿名、
流水批改，在评分中严格掌握标准，不松不紧，恰到好处。监考人
员服从关于监考的安排，认真检查考场内情况，做到课桌内干净，
不留纸张、黑板清洁，同学带的书包文具须放在教室前指定的地方，
指导学生在考试卷上正确书写姓名、班级、学号等。
成
绩
统
计
与
数
据
分
析
本次参考人数为9人，其中90分以上的0人，80——90分的3
人，70——80分的1人，不及格3人。合格率为67％，优秀率为33％，
平均分61.55分。通过对数据的分析发现：大部分学生对于有些有
难度的知识掌握还是不扎实，失分较多，本次考试成绩不太理想。
试
卷
的
基
本
情
况
与
命
题
特
点
本次命题，按照“加强语言运用和交际能力”的原则，着重考
察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的工具性和交际
性，体现新课标理念。本次考试的提醒分为听力和鄙视两大部分。
听力试题考察学生的单词、字母和简单句子的理解能力。笔试主要
考察学生对课本中单词、短语和句子的掌握情况。试题考察形式多
样，灵活，难度偏难。而且新的英语教学让学生熟悉英语情景教学
以及灵活运用知识的能力，因此检测的内容不仅局限于教材，还检
测了学生的阅读情况。试卷还力求通过一些听力的试题，仿写例句
的试题，引导学生能根据平时的学习能简单写出句子，培养学生创
新能力、想象能力。本次试卷命题已经打破了传统教育“重知识、
轻能力”的模式。这也是对教师的教学提出的建议，不要只围绕课
本而教书，而应注重情景教学和听力的训练，以提高学生的英语综
合素养。
典
型
特
例
分
析
IX 仿照例句，把Jenny 介绍给你的同学。
这个题，好多同学，不认真分析题目，没有转换人称，而且
在转换人称的时候，he\she,his\her 分不清楚，还有同学单词
拼写错误，出现问题比较多，以后教学中，要注意这类题目
的练习与训练。
给
存
在
的
问
题
与
对
策
通过对本次试卷的分析，从整体来看，学生的基础知识掌握
的比较好。基本功扎实，形成了一定的基本技能。从试卷中同时也
发现了一些问题：学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处
理。本次考查的内容不仅涉及日常口语交际、听力能力，还考查学
生对短文内容准确理解的能力。由于我在教学中只注重教材的系统
讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练
相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析能力，失分较多，
还有就是本次四年级的试卷难度有点大，有些题目的考查不太明确，
导致学生失分很多。
对策：在今后的教学中，更应充分发挥学生的学习积极性。教师在
课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，
在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维
的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学
生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于
考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或只求答案唯一。
说明：及格率以学科总分数的60%计算，优秀率以学科总分数
的80%计算。
小学英语四年级期末试卷分析
小学英语四年级期末试卷分析分析（英语：Analysis）是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分或属性。
尽管"分析'作为一个正式的概念在近年来才逐步建立起来，这一技巧自亚里士多德（公元前384年至322年）就已经应用在了数学、规律学等多个领域。
以下是本站共享的学校英语四班级期末试卷分析，盼望能关心到大家! 学校英语四班级期末试卷分析一、试题的特点本次命题以绝大多数同学的学习状况为基础，命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查同学的基础学问和基本技能为重点。
1、注意了基础学问的考查。
试卷中能充分体现以考查同学基础学问为主要目标，坚持依据于课本，但又避开教材中机械的学问，考查了同学必需把握的基础学问。
2、突出语言的交际力量。
第六题是听句子，选答语。
这道题要求同学学习时必需把握最基本的常用对话，非常好地地考查了同学运用语言的力量。
二、同学答题状况听力部分，我在课堂上训练得多，所以做听力题，同学得分较多。
不过，一部分同学仍旧存在这这样的问题:会读句子，也听得懂，就是看着这句话不熟悉。
所以，他们听录音一读出句子后，就知道了答案。
这充分说明同学们只注意了读，不注意熟悉句子。
今后在教学中，应当进一步加强熟悉句子的训练。
笔试部分，同学的基础学问普遍还存在着以下几点问题:(1)同学把握了基础学问，但不能敏捷运用。
(2)基本的语法概念较模糊。
(3)学问面狭窄，缺乏肯定的生活常识。
(4)语言综合运用力量较差。
以上这些还有待于在今后的教学中得到改善。
三、对今后教学的几点思索考试已经过去，但留给我的思索却许多。
如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量?在以后的教学中应从以下几点入手:1.改革课堂教学模式，注意培育同学语言实践力量。
在课堂教学中，要引导同学进行观看、比较、分析、争论和归纳总结等。
把更多的时间给同学进行听、说、读、写的语言实践。
2.狠抓基础，培育力量。
在平常的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要留意关心同学积累学问，打好扎实的语言基础。
外研版四年级英语试卷分析报告
外研版四年级英语试卷分析报告引言本次试卷分析旨在评估外研版四年级英语课程的教学效果，通过对学生的答题情况进行详尽分析，识别学生在英语学习中的强项和弱点，并提出相应的教学建议。
试卷结构本套试卷包含以下几个部分：1.听力理解：检测学生对英语听力材料的理解能力。
2.词汇与语法：考查学生对四年级所学词汇和基本语法结构的掌握情况。
3.阅读理解：评估学生阅读英文短文并获取信息的能力。
4.书面表达：测试学生用英语进行书面表达的能力。
分析结果听力理解学生的听力理解能力普遍较好，大多数学生能够准确捕捉关键信息并做出正确判断。
少数学生在处理连贯性对话方面存在困难，可能需要加强对日常对话和听力策略的训练。
词汇与语法大部分学生在词汇和语法方面表现良好，显示出对四年级所学内容的扎实掌握。
但是，仍有部分学生在时态运用、介词搭配和复数形式等方面出现错误，表明这些领域需要进一步加强。
阅读理解学生的阅读理解能力参差不齐。
部分学生能够透彻理解文章内容并正确回答问题，而另一些学生则在把握文章大意和推理判断方面存在障碍。
建议加强阅读策略的指导，提高学生的综合阅读技能。
书面表达书面表达部分暴露出学生在语言组织和句式运用上的不足。
一些学生在拼写和语法上犯错，还有些学生无法清楚地表达思想。
建议通过范文学习和写作练习来提升学生的书面表达能力。
教学建议根据试卷分析结果，以下是一些针对性的教学建议：听力训练：增加日常英语对话的听力练习，提高学生对连续对话的理解能力。
词汇与语法强化：通过更多的练习和及时的反馈，帮助学生巩固基础语法知识和词汇用法。
阅读策略指导：教授学生有效的阅读技巧，如预测、寻找主旨句和推理等，以提高理解能力。
写作技能提升：通过定期的写作练习和同伴互评，帮助学生改善语言组织能力和表达清晰度。
结语本次试卷分析为我们提供了关于学生英语学习情况的宝贵见解，并指明了未来教学工作的方向。
通过系统的教学干预和个性化的辅导，我们期待学生在英语学习上取得更大的进步。
小学英语考试试卷分析
小学英语考试试卷分析关于小学英语考试试卷分析（通用18篇）总结对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性的结论。
下面是本店铺为大家整理的小学英语考试试卷分析，欢迎阅读！小学英语考试试卷分析 1一、试卷整体分析试题紧扣教材，题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
二、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况，可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。
大部分学生完成较好，但仍有部分学生存在一些小问题，主要是句首字母不大写或大写不明显；末尾不用标点符号或用错；单词书写有填丢字母现象；还有就是时间短语往往放在主语的后面。
三、存在问题1、学生不能对所学的知识进行很好的归类。
2、学生对单词的记写不牢。
3、不能灵活的掌握，运用知识。
四、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。
一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。
在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。
在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。
小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。
四年级英语考试试卷分析怎么写
四年级英语考试试卷分析写作指南
一、引言
在学生学习过程中，英语考试试卷分析是一项重要的工作。
通过对英语试卷进行仔细的分析，可以帮助教师了解学生在英语学习中的优势和不足，从而更有针对性地进行教学调整。
本文将介绍如何写一篇详细的四年级英语考试试卷分析。
二、试卷整体表现
1. 听力部分
在四年级英语考试中，听力部分通常是考察学生对英语听力能力的考察。
可以通过以下几个方面来分析听力部分：
•美式英语听力和英式英语听力
•听力难度的调整
•听力部分的题型分布
2. 阅读部分
阅读部分是英语考试试卷的重要组成部分，可以通过以下几个方面来对阅读部分进行分析：
•阅读理解题目的难度
•阅读篇章的选择和内容
•阅读部分对学生阅读能力的考察
三、试卷细节分析
1. 单词拼写和语法选择题
•单词拼写题的难度设置
•语法选择题的题目类型和考察重点
2. 口语表达和写作部分
•口语表达题目的设计
•写作题目的展开性和开放性
四、试卷优缺点总结
1. 试卷优点
•题目设计合理性
•能够全面考察学生的英语能力
•提供了学生发挥的空间
2. 试卷不足之处
•难度过高或过低
•部分题目设计不够清晰
•部分题目无法全面考察学生能力
结语
通过以上详细的分析，我们可以更好地了解四年级英语考试试卷的设计和考察重点，从而更有针对性地进行英语教学。
希望本文能够对写作一篇四年级英语考试试卷分析的文章有所帮助。
小学四年级英语期末试卷分析
小学四年级英语期末试卷分析一、基本情况我校四年级共两个班，四一班26人，及格23人，及格率％，其中85分以上16人；四二班27人，及格22人，及格率％，其中85分以上12人，满分1人。
二、试卷分析本次期末考试试卷较为容易，题型多样，是一份能够全面考查学生知识水平的试卷。
三、学生答题情况本套试题共六个大题第一题：根据汉语意思选出单词。
（10分）这个题目大部分同学满分，少部分后进生单词没记牢出现做错的情况。
第二题：单项选择。
（20分）此题考查学生对课文的熟练度。
第二小题，学生对第一单元学的问职业的句型“What i…”忘记了，很多同学没有得分；第三小题want to加动词原形，小部分学生对此词组不熟悉，没有加to；第四小题The是第三人称复数，后面的动词用原形，学生对各个人称混淆所以乱选；第六小题on the farm介词on 的选择很多学生选成in，没有认真听讲；第七小题是书上的原句，对课文不熟；第八小题at加具体时间，错的比较少；第九小题on the aground介词on的选择，少部分上课不专心的学生出现错误。
第三题：把下列名词单数变成复数形式。
（10分）此题大部分同学都对了，尤其是hee的复数经过强调后错误很少，但有几个学生空着不填，有几个学生不听讲乱填。
第四题：根据图片选出相应的单词或词组，并把序号写在括号里。
（20分）此题很容易，大部分学生满分，少部分学生单词词组不熟练没有做对。
第五题：情境交际。
（20分）此题全是书上的原句挑选出来的，有少部分学生因为粗心看错题导致失分，另外少部分后进生对课文不熟练，没有得分的基础。
第六题：连线。
（20分）此题又是考查学生对单词的熟练度，大部分学生能拿到满分，做错的都是单词没记牢的，基础不牢的学生。
四、存在的问题1.单词没记牢，课文没背诵，不熟练，没有学习自觉性2.上课时不认真，尤其是期末阶段，反复强调过的知识点都不能得分3.粗心大意，审题不仔细4.书写不规范，屡教不改五、改进措施狠抓单词的默写及课文的背诵，要反复强调记忆，形成永久记忆；端正学习态度，平时作业中就要仔细审题，认真检查并且规范书写；保证上课效率，严抓课堂纪律和作风；多鼓励多表扬，树立自信心；对学困生课后补习，紧抓不放，尽力提高他们的水平。
小学四年级英语第一单元试卷分析
小学四年级英语第一单元试卷分析四年级英语试题符合学生实际,着重从听说两方面对学生进行测试，本次测试以提高学生的素质为目的,注重学生知识的应用,现结合学生实际,对试卷分析如下:一、试题的特点1、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因此这些语言知识的掌握能更好的为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际能力。
英语作为语言，是一种交际工具，而小学英语教学的根据是学生的年龄特点和语言学习规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
因此，整个考试加大了对听说能力的考查。
3、渗透了能力考查的要求。
学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法，培养运用语言的能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。
4、渗透了生活常识和想象能力以及综合能力的考查。
小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也发展了学生的想象能力，这是学习一种语言很必要的。
在试题中培养了学生在学习中注意比较和积累，它能更好的指导面上的教学工作。
总之，整个试题的难易、题量适中，对学校的教学及学生的后继学习都有一定的导向作用。
二、存在的问题从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识普遍还存在着以下几点问题：（1）学生掌握了基础知识，但不能灵活运用。
（2）基本的语法概念较模糊。
（3）知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。
（4）语言综合运用能力较差。
以上这些还有待于在今后的教学中得到改善。
三、对今后教学的几点思考考试已经过去，但留给我的思考却很多。
如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：１、更新语言教学观念。
要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。
２、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。
小学四年级英语期末试卷质量分析报告
小学四年级英语期末试卷质量分析报告小学四年级英语期末质量分析报告一、关于试卷分析1、创设试卷的策略思想本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查。
试卷中把学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如：听力题的一题、二题；笔试题的一题、二题等，因为这些知识的掌握能更好地为今后的研究打下坚实的基础。
小学英语确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则，试卷从教材要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，突出语言的交际功能。
在试卷的设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。
如：听力题三、四题；笔试题的三、四、五题等。
试题难易适度，题型灵活多样，有利于提高学生研究英语的兴趣，促进学生乐学，善学。
2、试卷考查的内容本学段教学的内容：（1）能听懂，会说所学对话，并能进行简单的交流。
（2）能听，说，认读98个单词并且能听，说，读写54个单词和进行简单的运用。
（3）能了解简单的中西文化知识。
（4）能根据所学内容表演小对话或歌谣。
三年级已经掌握了26个英文字母及简单的问候，能做简单的表演，在此基础上加深研究。
巩固性试题有听力题三题，笔试题二题A部分。
3、试题的分数权重试卷满分100分，听力题40分，笔试题60分。
知识型、能力型的分配比例为4:6。
4、为提高学生学英语信心，根据基层学校的要求，本次试题的难度有所降低。
试题难度分配：难、中、易。
1.5：4：4.5 0---59 60-----84 85----100本次考试成绩略高于预测，说明学生重视英语学科的研究。
此套试卷体现了学优生得高分，学困生得低分。
考试成绩与平时成绩对应，趋于一致，说明此套试卷可信、有效。
二、关于答题情况本试卷共两局部，听力局部，共四道大题；笔试局部，共五道大题。
1、得分情况年级人均分为82.26分，最高分为100分，最低分为9.5分。
100----85分58.46%，84----69分28.48%，不及格占13.23%。
小学四年级英语期末试卷质量分析报告
小学四年级英语期末质量分析报告一、关于试卷分析1、创设试卷的策略思想本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查。
试卷中把学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如：听力题的一题、二题；笔试题的一题、二题等，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
小学英语确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则，试卷从教材要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，突出语言的交际功能。
在试卷的设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。
如：听力题三、四题；笔试题的三、四、五题等。
试题难易适度，题型灵活多样，有利于提高学生学习英语的兴趣，促进学生乐学，善学。
2、试卷考查的内容本学段教学的内容：（1）能听懂，会说所学对话，并能进行简单的交流。
（2）能听，说，认读98个单词并且能听，说，读写54个单词和进行简单的运用。
（3）能了解简单的中西文化知识。
（4）能根据所学内容表演小对话或歌谣。
三年级已经掌握了26个英文字母及简单的问候，能做简单的表演，在此基础上加深学习。
巩固性试题有听力题三题，笔试题二题A部分。
3、试题的分数权重试卷满分100分，听力题40分，笔试题60分。
知识型、能力型的分配比例为4:6。
4、为提高学生学英语信心，根据基层学校的要求，本次试题的难度有所降低。
试题难度分配：难、中、易。
1.5：4：4.5 0---59 60-----84 85----100本次考试成绩略高于预测，说明学生重视英语学科的学习。
此套试卷体现了学优生得高分，学困生得低分。
考试成绩与平时成绩对应，趋于一致，说明此套试卷可信、有效。
二、关于答题情况本试卷共两部分，听力部分，共四道大题；笔试部分，共五道大题。
1、得分情况年级人均分为82.26分，最高分为100分，最低分为9.5分。
100----85 分58.46%，84----69分 28.48%，不及格占13.23%。
四年级英语期末试卷质量分析
四年级英语期末试卷质量分析四年级英语期末试卷质量分析小学英语的教学要注重基础知识和基本能力,在培养听、说、读、写能力上多下功夫,争取做到读写跟上。
以下是店铺整理的四年级英语期末试卷质量分析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级英语期末试卷质量分析篇1一、基本情况。
四一班，参考人数28。
平均分93.23, 及格率96.43%，优秀率78.57%。
四二班，参考人数29。
平均分95.55，及格率100%, 优秀率86.21%二.试题分听力和笔试两部分，题型和题量都适合学生。
1.听力30分。
从字母、单词、句子和短文四个方面对学生进行全面考察。
但我认为在磁带的录制时两遍录音之间停顿的时间应稍长一些，让学生听得更清楚，也可以有一个短暂的思维过程。
2.笔试部分70分。
字母书写占10分；单词书写占28分，分为直接写单词和在句子中正确运用；句子的正确辨析和运用占32分，分英语句子选择，情境选择和正确答语选择。
能全面考察四年级学生的语言综合运用能力。
三、答题情况1. 听力部分35人拿了全分，另外22个有丢分的学生不存在共性问题，出错也不多，看出学生能正确听辨字母、单词、自己和简单的英语小短文。
2. 字母书写有7人出错，只有韩丹彤同学只得了3分，其它学生都是得了9分。
学生能正确却书写字母。
二题和六题都是考察学生的单词书写。
学生完成也很好。
有个别学生出现了单词拼写错误。
在单词拼写中出现了两个共性问题：一是在一个单词中间划掉字母然后接着写，有几位学生在这上面出了问题，这不属于知识性错误，但好习惯是成功的必要条件。
二是几位学生把课桌这个单词写成了椅子chair,是因为我们平时把学生坐的凳子stool说成chair，图片课桌学生误看成是自己平时坐的凳子。
3. 在句子测试中，情境选择完成很好，给句子选择正确答语也只是个别学生出错。
在三题选择题中第1小题：She ___ thin and tall. A has B. haveC. is这道题有几位学生出错。
小学四年级英语第一次月考质量分析
小学四年级英语第一次月考质量分析第一篇：小学四年级英语第一次月考质量分析小学四年级英语第一次月考质量分析小学四年级英语第一次月考质量分析一．试卷分析。
试题分听力和笔试两部分，题型和题量都适合学生。
1.听力30分。
题型分为排序，连线和判断正误三个方面对学生进行全面考察。
2.笔试部分70分。
默写单词占10分；辨音占10分，单项选择占10分；连词成句占10分；阅读占12分等。
题型丰富多样，难易适中，能全面考察四年级学生的语言综合运用能力。
二．答题情况。
总体来说，这次考试不理想，90分以上的同学只有几个，不及格的学生占七八个，大多数学生分数都在六七十分。
主要失分的题型有辨音题，连词成句，和根据实际情况回答问题。
三．原因分析。
1.学生的基础知识掌握不扎实，尤其对单词的记忆和句子的理解。
2.学生对基本的的语法概念比较模糊，不能灵活运用。
3.学生的知识面狭窄，理解能力不够强。
4.综合语言运用能力较差。
5.部分学生没有养成良好的学习习惯。
四．今后努力方向。
通过检测发现：大多数学生具有较强的语感和较高的听力水平、基础题型上失分较少，学生的学习力、记忆力、想象力都有了很大的提高。
但单词的记忆不牢固，不少学生对于单词的拼写、读音、含义还是很模糊的。
对书本知识不够熟悉，特别是重点知识没有掌握。
今后要在课堂听说训练，拓宽听说渠道；教学中有意识地加强和重视“语音教学”和“句型教学”，特别是句子的听读。
注重学法的指导，帮助学生发现一些单词的规律，比如可以从读音上归纳，拼写上归纳。
努力提高学生的学习力、记忆力和想象力，创设情景让学生在愉悦的环境中提高学习英语的兴趣。
第二篇：四年级英语第一次月考质量分析2017四年级英语第一次月考质量分析一、试卷内容及分析本次考试所考的范围是学英语四年级下册前两个单元Unit 1Unit 2 My schoolbag,Unit 2这两部分的内容。
一共有六个大题：第一题判断看图写单词；第二题是选出不同类的单词，并将其序号填在题前的括号内；第三题在右栏中找出左栏每个单词的意思，把它的字母编号写在左边括号里；第六题排对话顺序二、考试结果及分析本次测试题目相对比较简单，都是一些基础性的题目，学生都学过相关知识，因此考试成绩还勉强说得过去。