社会工作专业实习指导书
社会工作专业实习指导书
社会工作是一门“助人自助”的专业，旨在帮助有需要的个人、家庭、群体、组织和社区，整合社会资源，协调社会关系，增强或恢复其社会功能，以预防或缓和社会问题，促进社会和谐。作为应用性的学科，社会工作专业不仅注重价值理论与实务技巧的课堂教学，同时注重服务理念及服务技巧的实务操作。因此，在社会工作理论教学及知识研讨中加入实践教学，是培养符合社会需要专业社工人才的必要环节。
通过专业实习及相关训练，学生才能够进一步整合知识、应用知识；在实际的专业服务中培养自己对于社会工作专业的投入感、对服务对象的认同感；坚定自己的专业价值观，进而磨练自己的意志，提高自己的专业水平。
我院社会工作专业以培养最好的社工员为目标，发挥“三强三有”和“两带一促进”的特色，充分利用学院志愿服务研究强、青年服务网络广、社会公益资源多的背景优势，开创社工＋义工、快乐成长和全程实习的学习模式，通过社会有经验的社工带领学生、高年级学生带领低年级学生和成立社工成长促进会，实现社工专业学生的成长，以及形成地区社工+义工研究教学的核心纽带。
社会工作专业实习采用“4＋2模式”，将专业实习与并行式实习相结合，要求学生有400个小时的专业实习和200个小时的
并行实习，从而更好地培养学生的专业认知和提升专业能力。
第一部分专业实习指导书
专业实习指的是学生在相对集中的时间针对某一领域进行系统性的实践学习，专业实习合计需达至400小时或以上。
一、专业实习
专业实习是社会工作实习中重要组成部分，学生在专业服务领域中，以嵌入的方式，围绕实习单位的核心服务，开展系统的、专业化的、完整的社会工作服务过程。从服务对象需求分析到服务方案策划、从服务方案执行到服务容调整、从服务成效评估到社会政策的评估，学生都将参与全过程。这是对学生两年学习成果的检验，同时是学生从学校生活向社会生活过渡的重要阶段。因此，专业实习是社会工作实践教学的重中之重。
（一）实习目的
●协助学生体验社会工作服务的完整流程
●提升学生运用专业知识及专业手法提供服务的能力，以及
文书处理能力
●拓宽学生社会服务的视野和思路，对社会福利、社会政策
有更透彻的理解
●加强学生的自我反思和自我调适的能力，促进专业价值
观、课堂理论知识、服务技巧的有效整合以及其在实际服
务的转化
增进学生对职业社会工作者的素质要求的理解，巩固对社会工作的专业认同，为投身现实专业服务做好准备
（二）实习项目和具体安排
1、专业实习的时间安排
本实习安排在第五学期，为期十周以上，是集中式实习。
2、专业实习机构的选择
学生所选择的实习单位，其核心服务需与社会工作各领域的服务相关，涵盖青少年服务、家庭服务、志愿服务、企业社工服务、社区综合服务或其他相关弱势群体的服务。
在实习机构落实方面，社会工作教研室负责统计并公布已有的社会工作实践基地实习生需求，学生可据此填报实习志愿，由社会工作教研室作协调工作。此外，学生亦可自行联系相关单位，在得到社会工作教研室的许可后，可前往该机构进行毕业实习。
3、专业实习中的督导安排
社会工作服务中督导的作用不可忽视，其对新进社会工作者在工作适应、服务开展、服务保障、个人反思和成长方面有着重要的促进作用。因此，在学生专业实习中，每位学生除安排学校
的教师进行专业指导和管理外，还将配备一名资深社工为学生进行督导工作，确保在不影响服务对象和服务机构利益的前提下，最大程度的协助学生实习工作的开展，保障学生实习的专业性和实习目标的实现。
指导教师与社工督导共同指导学生的实习，前者重在学生实习准备、社工理论、态度、考勤、资源联系、心理支持等方面的支持和管理；后者则重在价值观、服务理念、工作技巧等方面的指导，促进学生的自我反思和个人成长。
（三）实习组织与管理
专业实习的组织管理工作由社会工作专业教研室负责。社会工作专业教研室、实习单位（机构）、指导教师、社工督导及实习学生共同组成毕业集中实习的主体。
1、专业实习中各方的职责
（1）社会工作专业教研室
本专业通过社会工作专业教研室来负责社会工作专业学生实习的计划、联系、推进和管理等工作，作为学生实习管理者担负着以下职责：
●承担社会工作专业实习教学规划；
●了解和评估用于安排实习的专业机构；
●促进实习基地的建设，与适合的实习单位（机构）确定实
习合作的长期关系；
●负责学生——实习单位（机构）——实习指导老师（社工
督导）的搭配工作；
●在专业实习过程中协调实习学生、实习单位（机构）、社
工督导和实习指导老师的关系，为他们提供咨询，并对一些具体问题提出建议和解决方案；
●实习定期为实习学生举办有关的实习工作坊和分享会；
●与实习单位（机构）、实习指导教师保持密切联系，不断
检查实习单位（机构）对实习的适合度，收集来自实习单位（机构）、实习指导教师以及实习学生的反馈；
●负责与学校相关职能部门的关系协调；
●定期举办有关专业实习机构或者实习指导教师的研讨、培
训等活动；
●负责编写和修订社会工作专业学生实习指导手册；
●对实习学生最大程度上给予政策、资源以及精神层面的支
持和支援。
（2）实习单位（机构）
●为学生提供实习机会，确定学生实习的岗位、工作容；
●提供学生安全的工作环境和基本的工作设备；
●为学生指派一名管理人员或者社工作为学生的督导，以指
导学生实习工作的开展；
●在不影响服务对象利益的前提下，给予学生开展和参与个
案、小组及社区服务活动的机会，跟进督导对学生的指导
工作；
●向学生实习指导教师反馈学生实习情况，对学生实习情况
进行评估鉴定；
●在可能的情况下为学生提供服务开展所需的人力资源、物
力资源等。
（3）社工督导
社工督导由社会工作专业教研室聘请，或由实习单位（机构）指派。在缺乏社工督导的情况下，实习指导教师需兼任该学生的社工督导工作。
●协助学生尽快了解实习单位（机构）及其所在社区的相关
情况，适应实习工作；
●协助学生制定实习计划，形成实习契约；
●对学生的文书进行审阅及批示，并对文书容给予建议和意
见；
●为学生提供适当的可供学习的经验；
●对学生在实习期间的表现和学习进度做出评估；
●帮助学生通过实习来整合理论知识和以前的经验；
●在整个实习过程中为每个所指导的学生提供规定时间的
指导工作；
●为实习的学生提供心理上的支持和帮助；
●对学生的实习进行效果和成绩进行评估；
●与实习指导教师保持密切的联系，及时反馈学生实习的情
况及相关的问题。
（4）实习指导教师
在社会工作的专业实习过程中，实习管理者为每个实习学生安排了实习指导教师，指导教师通过和学生面谈，探访实习机构，和实习机构及社工督导进行沟通以及回应学生在实习中的反馈等多种形式执行指导和管理工作，在心理和情感方面为学生提供支持。实习指导教师担负着以下职责：
●协助学生进入实习单位及认识相关负责人；
●向实习单位澄清学员对于学生实习的各项要求，以及学生
实习的期望；
●确定与实习单位负责人、督导的定期沟通机制，及时了解
学生实习的进度和相关问题；
●对学生的实习考勤进行监管，了解学生的实习投入等；
●及时介入及协助学生解决实习中碰到的安全、角色定位、
资源限制、人际沟通等方面的问题；遇到重大事情应及时
向社会工作专业教研室及学院汇报；
●为实习的学生提供心理上的支持和帮助；
●与相关的专业实习机构、社工督导和有关的实习协调人员
保持紧密的联系；
●收集学生实习报告及相关文书，进行存档。
（5）实习学生
●遵守本专业、实习单位（机构）以及实习指导教师所做的