冀教版三起三年级英语上册Unit 4 Lesson 24课件优秀版
巩固练习
选择
1.What’s the matter _______you?
A. to B. with C. for
2.I feel
now.
A. hurts B. good C. well
3.She can’t
work .
A. go B. goes to
C. go to
4.How______you feel ?
重难点探究
重点句型 2.(表示可能性)可能;可能会 如:
I guess she can come here .我猜她可能会来这。
3.(表示允许、请求)可以 如: You can say it in Chinese .你可以用汉语说。 4.(表示命令)必须 如: If you can’t keep the rules , you can go out .如果 你不能遵守纪律，请你出去。
Unit 4 Family
冀教版(三年级起点) 三年级上册
Lesson 24 Lynn Sees a Doctor
课前热身 Sing the song :
The Family in Our House
课前热身
复习回顾
话题导入
What ‘s the matter ?
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
24
Thank You
洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点 点的女生前面，与大熊成了同桌
他们一个15岁，一个16岁，花开的季节。初学立体几何，大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异，地理考试这对同桌囊括了班里两个第一，大熊94分，第一名，洁心47分， 倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助，醍醐灌顶。洁心盼着上作文课，老师会朗读几篇上榜佳作，每每读到洁心的作文，大熊会看洁心一眼， 好像在说我知道这一篇是你写的，洁心也会漫不经心瞥一眼，故作平淡地回复嗯，是我。不知从何时起，他们走进彼此的心。大学毕业的第二年，他们结了婚，第三年，有了一个可爱 的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心，辞去优渥工作，成为家庭主妇，曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶，窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆，大熊成为 业内认可的职业经理人，小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着，洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较，是丢 失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成，成为各自领域的精英，而洁心日渐落伍，好像被抛弃在另一个时代。比较也是客观认识自己最直接的方式。失落带来思考，洁心终于 意识到这十几二十年的岁月她把自己搞丢了。洁心想重回轨道却无力又无助，知识陈旧，书生意气，与社会严重脱节，抱怨，她偏执地认为大熊消耗了她的青春改写了她的命运，而人 到中年的大熊再不会像过去只要听到洁心呼唤，马上放下全世界飞奔而来，事业有成的他也不再对洁心的发号施令全盘言听计从，洁心觉得自己失去了整个世界。洁心没有意识到很多 时候大熊只是在迁就她，不和她计较，也没有意识到一个企业高管若凡事对一个家庭主妇唯命是从究竟是好事还是坏事，她越来越暴躁，越来越容易愤怒，家庭气氛像一只随时会被引 爆的火药桶，说不定什么琐事就会成为导火索。大熊忙碌粗心，洁心心灰意冷，俩人之间有了罅隙，有了不满，洁心不止一次发怒时大喊分手。洁心最脆弱的时候，大熊没有及时给予 支持和关注，洁心撕心裂肺的难过，大熊忙于工作，浑然不觉，洁心认为大熊不再爱自己，痴心错付，悔不当初，对自己的婚姻感到绝望，她给自己7天的时间思考，要不要走出这曾 欣欣然冲进来的围城。一位生性爱冒险的作家本杰明，无法走出半年前的丧妻之痛，带着一个青春期一个幼儿期的两个孩子，生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作，拒绝开始新感情， 欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活，于是他买了新房子，未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园……本杰明走投无路之时，发现妻子给留下的“冒险基金”， 妻子自知无法常相陪伴，竭尽所能给丈夫最后的成全，这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲述他和妻子初次见面，一见钟情，自惭形秽，踌躇不前时，自己骨子里天生的冒险精 神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈，互诉衷肠，洁心百感交集，泣不成声，她想世人听过见过无数美丽的爱情故事，但都是别 人的，现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美，才是真实的生活。发起冷战的第三天，洁心不再继续臆想徒生 闷气，她决定给彼此一个机会，和大熊进行了一次推心置腹长谈，长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情，大熊说洁心没失去过，自己一直都在，从未离开，只是不该忽视了洁 心的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程，列清单，定目标，开始学习、锻炼、尝试，由内而外改变自己，每晚洁心大熊两人瑜伽对望，相伴练习腹肌撕裂。假期里，大熊更多地 陪伴洁心，两人相濡以沫走遍千山万水，洁心开始一展所长，用文字记录下他们的所见所闻，所感所悟。人到中年，两人相互珍惜，共同成长，生命和爱情焕发出绚丽光彩，照亮了彼 此的人生，很多小伙伴说因为他们，自己又开始相信并渴望爱情了。一日，，麦克是校园篮球明星，他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学，但因女友怀孕他放弃了关键的冠军 赛而向女友求婚。20年后，麦克穷困潦倒，事业家庭均失意，戏剧性地他重返了17岁，仍是青春闪耀，17岁的他遇到现实中的一对儿女，中年的妻子，一切重来，当他又站在可以延 续辉煌改变人生命运的关键时刻，他意识到妻子和一双儿女才是他人生最宝贵的财富，依旧做出了和20年前相同的选择。当麦克和妻子紧紧相拥时，麦克又恢复了中年的模样，妻子说，
Read and answer
What happens suddenly in the picture?
Why do you think Lynn feels better ?
重难点探究
重点句型 I can’t go to school today. 我今天不能
详解
去学校了。
这是表达某人不能做某事的句型。
起听。
课文原文
Story time
课文原文
Story time
课文原文
Story time
Read and answer
What’s wrong with Lynn ?
Read and answer
What part of Lynn hurts?
Read and answer What does Lynn’s mom decide to do?
重难点探究
重点句型 5.(表示偶然发生的可能性)有时会 如:
It can be rainy ,today .今天可能有雨。 6.(表示惊讶)究竟;竟至于 如:
Where can she go ?她到底去了哪里？
课堂互动
Practice
巩固练习
读故事，判断对错。
1.Lynn feels sick. () 2.Lynn sees Dr . Liu .() 3.Lynn’s ear hurts . () 4.Lynn wants to go to school .() 5.Lynn feels well . ()
Read and answer What does doctor Liu say?
Read and answer What part of Lynn hurt now?
Read and answer Does Lynn really can’t go to school?
Read and answer What does the doctor tell Lynn?
A :does B : do C :are
回顾小结
本课时学的重点句型如下：
___How do you feel ? ___I feel … ___What’s the matter ? ___My …hurts .
课后作业
Homework
1. Activity book . 2. Listen to the tape of this story ,and read along .
句型结构: 主语 + can’t + 动词原形 + 其他.
例句
I can’t swim .我不会游泳。
拓展
can的用法
1.(表示能力、功能)能;会 如: He can write articles in English .他能用英语写 文章。 She can play the violin.她会弹小提琴。
【冀教版三年级英语上册教案】Unit4Lesson24
Unit 4 FamilyLesson 24Lynn Sees a Doctor【教课目标】【知识目标】学习故事“ Lynn Sees a Doctor。
”【能力目标】能听懂故事内容并回答简单的与疾病相关的问题。
【感情目标】培育学生发现问题，自己解决问题的能力。
【教课重难点】要点：学会描述简单的病症难点：能够流利的咨询或回答病症。
【课前准备】Multimedia【教课过程】Step 1：Class openingListen to the tape and tell the teacher what happened.Today is Lynn’s birthday , she does not want to go to school .So she pretends she is sick .Lynn ’s mother takes her to a doctor .Step 2： Read the textbookRead the Story.The teacher asks questions, then let students answer them.Questions:Where does Lynn hurt?Can Lynn go to school?Does Lynn ’ s arm really hurt?Does Lynn ’ s leg really hurt?Read the textbook and then tell me what happened.The last sentence the doctor said“hmm”means that she was thinking.Step 3： Some words addedYou should know that “ache”means pain. The organs of the body add an “ache”means that part hurts.So when your tooth is hurt, you can say that you have a toothache.hurthave a feverhave a coldhave a toothachehave a headachehave a sore throatStep 4： HomeworkDescribe your illness to your classmates.。
三年级下册英语课件-Lesson 24 A Little Monkey ｜冀教版(三起)
Lesson 24 A Little Monkey
Lesson 24 A Little Monkey
1. Review some fruits.
2.Listen to the tape
Would you like some fruit? Yes,please!
I'll get some fruit for you. Hooray!
Sorry,I ...
Let's draw the mind map. Retell the story.
Practice
1．Ture or Flase.
( ) 1. There is a red flower on the monkey’s head. ( ) 2. The monkey want to pick some apples. ( ) 3. The monkey want to pick some watermelons. ( ) 4. The monkey played with a dog.
Picture 6
What happened? Is the little monkey sad?
Ouch! My leg!
Picture 7,8
What fruits does the monkey find?
Wow! Watermelons!
I'll get a big one.
Picture9,10
Time for dinner. Good-bye!
3.Show the pictures one by one.
Picture 1,2 What do they want to eat?
I am hungry.
冀教版(三起)-英语-三年级上册-【精品】Unit 4 Lesson 24 同步练习
Unit 4Family
Lesson 24同步练习
1. When you’re sick, you should see a _______
A. doctor
B. dentist
C. veterinarian
D. teacher
◆看图填词
1.The girl has a
2.She has a
3.The girl is
4.He has a
◆翻译句子
1.I have a headache.
2. What’s the matter?
1.（牙疼）
2.（腿）
3.（医生）
1. What （be）the matter?
2. I （has）a fever.
参考答案
1. A
解析：本题主要考察学生对于本课的学习状况和基本常识，生病应该去看医生；牙齿有问题去看牙医；C选项兽医；D生病去找老师没有用。
1.toothache
2.fever
3.hurt
4.sore throat
解析：据图可知，本题是对本课基本词组和读图能力的考查。
1.我头疼。
2.你怎么了？
解析：本题是对课本内容以及课堂内容的考查。
1. toothache
2.leg
3. doctor
解析：根据中文意思，填写单词即可。
1.is
解析：固定搭配，what’s the matter? 询问对方的身体状况。
2.have
解析：主语是I，用have。
三年级英语上册Unit 4 Lesson 24 Lynn Sees a Doctor教案2-冀教版三起
Unit 4 Lesson 24 Lynn Sees a Doctor教案 2教学目标：1.知识与技能：能理解并口头应答下列句子：How are you? I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache.Are you okay?Yes/No.What’s the matter? I cut/hurt my ____.2.情感与态度：鼓励学生在日常生活运用句式，激发学生学习英语的兴趣；培养学生在学习中学会合作，学会关心他人。
3.过程与方法：采用合作式、体验式的方法进行学习。
教学重点：能够理解并口头应答下列句子：How are you? I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache.Are you okay? Yes/No.What’s the matter? I cut/hurt my ____.教学难点：能针对不同句式进行准确回答。
教学过程：Greeting：Hello, boys and girls.How are you?How do you feel?二、Sing an English song:<<THE PRETTY LITTLE GIRL>>(In order to review and make the atmosphere vivid.)三、Play games：1、SIMON SAYSHow are you? I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache.Are you okay? Yes /No.What’s the matter? I cut/hurt my ____.(Use this sentence to review the words about the body: Touch your ____.2、CHARADESUse this game in order to review the words about feelings:Sad ,happy, tired ,hot and cold.四、Mew concept:How are you? I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache.1、Teacher give a model to the students.2、Teacher make a dialogue：手偶：How are you，today?师：I feel sick. Sick. I am sick. Sick.(配合动作和表情)(LET students repeat“sick” several times.)3、Teacher show the body about oneself：My ____hurts./ I have a ____ache (ear, head ,stomach)Teacher can touch the head and say：My head hurts./I have a headache. (Show the sentences and words, then let the students repeat.)。
冀教版(三起)-英语-三年级上册-Unit 4 Lesson 24教学设计
Unit 4 FamilyLesson 24◆教材分析本章是带领学生学习家庭生活中可能用到的英语，本节课让学生知道在生病时的一些用语，能够描述出自己的病症。
◆教学目标【知识目标】学习故事“Lynn Sees a Doctor”。
【能力目标】能听懂故事内容并回答简单的与疾病相关的问题。
【情感目标】培养学生发现问题，自己解决问题的能力。
◆教学重难点◆【教学重点】学会描述简单的病症【教学难点】能够流利的询问或回答病症。
MultimediaStep 1. Class OpeningListen to the tape and tell the teacher what happened.Today is Lynn’s birthday , she does not want togo to school .So she pretends she is sick .Lynn’s mo ther takes her to a doctor .Step 2. Read the textbookRead the Story.The teacher asks questions, then let students answer them.Questions:Where does Lynn hurt?Can Lynn go to school?Does Lynn’s arm really hurt?Does Lynn’s leg rea lly hurt?Read the textbook and then tell me what happened.The last sentence the doctor said “hmm” means that she was thinking. Step 3. some words addedYou should know that “ache”means pain. The organs of the body add an “ache”means that part hurts.So when your tooth is hurt, you can say that you have a toothache.hurthave a feverhave a coldhave a toothachehave a headachehave a sore throatStep 4. homeworkDescribe your illness to your classmates.略。
最新(冀教)三年级上册Unit 4 Lesson 24教案(推荐)
Unit 4FamilyLesson 24Lynn Sees a Doctor【教学目标】【知识目标】学习故事“Lynn Sees a Doctor”。
【能力目标】能听懂故事内容并回答简单的与疾病相关的问题。
【情感目标】培养学生发现问题，自己解决问题的能力。
【教学重难点】重点：学会描述简单的病症难点：能够流利的询问或回答病症。
【课前准备】Multimedia【教学过程】Step 1：Class openingListen to the tape and tell the teacher what happened.Today is Lynn’s birthday , she does not want to go to school .So she pretends she is sick .Lynn’s mother takes her to a doctor .Step 2：Read the textbookRead the Story.The teacher asks questions, then let students answer them.Questions:Where does Lynn hurt?Can Lynn go to school?Does Lynn’s arm really hurt?Does Lynn’s leg really hurt?Read the textbook and then tell me what happened.The last sentence the doctor said “hmm” means that she was thinking.Step 3：Some words addedYou should know that “ache”means pain. The organs of the body add an “ache”means that part hurts.So when your tooth is hurt, you can say that you have a toothache.hurthave a feverhave a coldhave a toothachehave a headachehave a sore throatStep 4：HomeworkDescribe your illness to your classmates.More Letters【教学目标】【知识与能力目标】1. 掌握字母Ww, Xx, Yy, Zz。
冀教版(三起)英语四年级下册同步教案 Unit 4 Lesson 24 The Diffos
（设计思路：由图片引入新授，将生活与文本联系起来。激发学生学习兴趣，让学生在愉快的氛围中放松自己并把注意力转移到课堂上。通过播放视频让学生跟读并回答问题，学生在跟读过程中可以纠正自己的错误发音，带着问题读课文，激发学生思考。）
Step3.Practice
4. What do the Diffos eat for breakfast?
5. What is the Diffos favourite food for dinner?
6. What do the Diffos love to eat?
7. What is the Diffos favourite school work?
重点：学生能读、写、说、准确的理解本单元所学的词汇、标准用语和问答。
难点：学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法
教具：多媒体课件
教学过程
教学步骤
教学活动与设计意图
Step 1
Review
建议用时：5min
Review
教师出示图片并提出问题，学生回答。
-What’s your favourite school work?
教师出示Diffo一家的图片并提问：
How many people are there in the picture?
Who are they?
学生根据图片内容回答这两个问题。
教师出示第一幅图片并提问：
What colour are their clothes?
What colour is the sock the dog has?
（设计思路：回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。）
冀教版(三起)-英语-三年级上册-Unit4 Lesson24 Lynn sees a Doctor一课一练(含解析)
冀教版（三年级起点）小学英语三年级上册Unit 4 Lesson 24 Lynn seesa Doctor. 同步练习一、选择题1.I don't feel . ( )A. goodB. meC. to2.She is _____ ( )A. talkB. talksC. talking3.How are yo u today? ( )A. 你今天好吗?B. 你昨天好吗?4.—What is this?( )— .A. It's abook. B. Nine.C. I'm Sam.二、选出不同类的单词。
1.选出不同项（）A. singB. workC. doctorD. laugh2.选出不同项（）A. nurseB. doctorC. studentD. toe3.选出不同项（）A. eyeB. daughterC. sonD. father4.选出不同项（）A. motherB. blackC. sisterD. brother5.选出不同项（）A. cryingB. playingC. talkingD. purple三、连词成句1.is, school, this, my (.)________2.I, now, good, feel (.)________3.go, to, can't, I, school, today(.)________4.Lynn, doctor, see, a goes, to(.)________5.matter, is, what, the (?)________四、情景交际1.当对方谢谢你时，你应该说： ( )A. Tha nks.B. Thank you, tooC. You're welcome.2你想把你的妹妹介绍给你的同学，你应说： ( )A. This is my motherB. This is my sisterC. This is my brother.五、匹配题⑴Let's see a doctor. ________ A.我的胳膊疼。
冀教版(三年级起点)Unit4Lesson24ALittleMonkey(教案) 英语三年级下册
Lesson 24 A Little Monkey学情分析：三年级下学期的学生对英语的学习兴趣很高，喜欢扮演角色说英语。
教材分析：本课是本册书的第四单元最后一课，意在交流对话中运用已学英语知识，所以课文中大部分词汇都是学生熟悉的。
第三、四单元学习的是食物及相应的语言。
比较贴近学生的生活，理解课文没有什么太大的困难，即使个别生词，通过前后联系，也能推测出词意。
教学目标：1、通过听、读、演，学生能够理解故事大意。
2、学生能在老师的带领下，辅助思维导图，复述故事。
3、学生能在老师帮助、提示下，全面分析理解角色形象。
教学难点：分析角色形象。
教学重点：读演故事；复述故事。
教学过程：Pre-reading1.Sing a song “Five Little Monkeys”2.What do monkeys like to eat?设计意图：学生喜欢的手指游戏开课，快速集中注意力。
歌曲内容和问题的设置也都和本节课故事相关。
While-reading1.Listen and look at the story.Choose the leading role.A. B. C.设计意图：看听故事，初步感知大意，选择谁是主角。
2.Read the story by themselves.Do a problem for true or false.1）Think independently.2）Then discuss in pairs.3）Chick together.设计意图：自读故事，做判断题，细节感知故事内容。
3.Read follow the teacher with actions. To Use hyperbolic expression and motion.Role-play设计意图：夸张的表情、声音和动作。
更利于理解每句话的意思。
为角色扮演打好基础。
After-reading1. While drawing a mind map, retell this story with students together.Let the students to retell the story each other.设计意图：利用思维导图，复述故事，既降低难度，又把握重点。
六年级下册英语课件-Unit 4 Lesson 24 Danny's Surprise Cake｜冀教版(三起)(共13张PPT)
Unit 4 Lesson 24
Danny's Surprise Cake
Warm-up
河北教育出版社 六年级 | 下册
What a special cake!
Story time
Fast reading
河北教育出版社 六年级 | 下册
How many surprises are there in Dathe surprises in Danny's cake? It has no sugar and every cake has a dollar in it.
Story time
Intensive reading
河北教育出版社 六年级 | 下册
Does Danny make a picture on the cake? Yes, he does. Why does Danny walk slowly to school ? Because the cake is heavy.
Story time
Intensive reading
河北教育出版社 六年级 | 下册
Who send a piece of cake to Li Ming? Mr. Wood. Does Li Ming get a letter too? Yes, he does.
Story time
Intensive reading
Story time
Intensive reading
河北教育出版社 六年级 | 下册
Why does Danny make a cake? He makes the cake for the class party. What does Danny need for the cake? Flour, eggs, water, milk, salt and a spoon.