北京版第六册数学复习计划

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北师大六年级数学复习计划北师大六年级数学复习计划：一、学情分析：1、本班学生的听课习惯已初步养成，思想要求上进，大部分学生学习态度端正，学习能力强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。

2、已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思考与分析，智力上已达到一个综合发展的层次。

3、不可否认还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。

所以在这期末阶段里，组织学生全面复习和梳理所学的数学知识，显得十分必要。

尤其是对于部分学习困难学生，总复习更具有重要意义。

4、另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不完成。

从一学期的学习表现看，学生的计算与审题有待进一步训练与提高。

故在复习里，在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的学习成绩。

二、复习目标：1、使学生进一步牢固理解并掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积，能应用圆的周长和面积公式解决常见的实际问题;进一步理解轴对称的意义，会画对称轴。

2、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数、百分数应用题，提高综合运用所学知识解决比较简单的实际问题能力，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法，提高解题能力。

3、能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念;经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

4、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。

5、能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

三、复习内容：1、数与代数：第二单元：分数混合运算;第四单元：百分数的应用第六单元：比的认识第七单元：百分数的应用2、空间与图形：第一单元：圆第三单元：观察物体。

北师大六年级数学复习计划

北师大六年级数学复习计划复习课教学，教师要根据学生个体发展的差异性，采用灵活的教学方法以及不同的学习方式。

下面是店铺收集整理的北师大六年级数学复习计划以供大家学习。

北师大六年级数学复习计划：一、学情分析：1、本班学生的听课习惯已初步养成，思想要求上进，大部分学生学习态度端正，学习能力强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。

2、已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思考与分析，智力上已达到一个“综合发展”的层次。

3、不可否认还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。

所以在这期末阶段里，组织学生全面复习和梳理所学的数学知识，显得十分必要。

尤其是对于部分“学习困难学生”，总复习更具有重要意义。

4、另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不完成。

从一学期的学习表现看，学生的计算与审题有待进一步训练与提高。

故在复习里，在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的学习成绩。

5、能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

北师大版六年级数学复习计划

北师大版六年级数学复习计划小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。

下面店铺整理了北师大版六年级数学复习计划，供你参考。

北师大版六年级数学复习计划如下【复习目标】1、巩固加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系，将所学的知识系统化。

2、应用所学的知识解决简单的问题，总结解决问题的策略，并尝试提出新问题。

3、回顾学习过程及解决问题的过程，逐步养成整理回顾和反思的习惯。

4、体会知识与生活之间的联系，增强应用数学的意识，体会数学的魅力。

5、与同伴交流学习过程中的收获与自己的不足，形成实事求是和敢于质疑的态度，发展自信心和克服困难的意志。

【复习重点、难点、关键点】重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。

难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。

关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。

【班级情况分析】本班有学生35人，在知识的接受上，还是属于比较平均，接受能力不会很差的一个班级，一直跟踪着学习困难的学生，所以对我班每位学生的学习情况还是相对比较熟悉了解，学习困难学习相对也有一点基础，起码还是不会很差，一般情况下只有一两位同学不及格。

他们经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，但是，从一年级到六年级的数学学习，不可否认还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。

尤其是对于部分“学习困难学生”，总复习更具有重要意义。

主要是要及时跟踪好学生掌握的情况，在课堂上有针对性地解决，提高课堂有效性，采用多种形式调动学习的积极性和发挥各种知识水平的学生才能，互助互赛，争取达到合格率100﹪，提供全班的整体水平。

【具体措施】1、制订具体的复习计划。

对本班学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排情况，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。

北师大版六年级下学期数学复习计划

六（2）班数学复习计划小学六年级即将毕业，转入毕业复习，为了让学生更好地掌握小学阶段的数学知识，把小学阶段的知识形成网络结构，为今后的学习打下良好的基础。

结合学生的实际情况制定复习计划。

一、复习目标。

本学期学新课教学于第十七周全部结束，本册教材共有三个单元，知识点比较多、零散，要求识记、理解和应用的也较多，具体知识归纳如下：1、大纲、教材要求应达目标。

单元教学内容知识点识记理解运用重点难点第一单元圆柱和圆锥1、面的旋转、圆柱和圆锥的认识。

2、圆柱的表面积与体积。

3、圆锥的体积。

√√√√√√√√第二单元正比例和反比例1、正比例及其应用。

2、反比例及其应用。

3、比例尺。

√√√√√√√第三单元数与代数1、数的认识。

2、数的运算。

3 、代数初步。

√√√√√空间与图形1、图形的认识。

2、图形与测量。

3、图形与变换。

4、图形与位置。

√√√√√√√√√√统计与概率1、统计。

2、可能性。

3、解决问题的策略。

√√√√√√√2.考查方式、考点点击。

（1）圆柱和圆锥：A、面的旋转（长方形和正方形旋转的立体图形）主要考查填空、判断、选择。

B、圆柱的表面积（圆柱的侧面积、表面积公式的推导和应用）主要考查填空、判断、选择、按要求做题和应用。

C、圆柱的体积（圆柱体积公式的推导和应用）主要考查填空、判断、选择、按要求做题和应用。

D、圆锥的体积（圆锥体积公式的推导和应用以及圆柱和圆锥的关系）主要考查填空、判断、选择、按要求做题和应用。

（2）正比例和反比例：A、正比例及其应用（正比例的意义和成正比例的关系）主要考查填空、判断和选择。

B、反比例及其应用（反比例的意义及其成反比例的关系）主要考查填空、判断和选择。

C、比例尺（比例尺的意义，比例尺、图上距离和实际距离的应用）主要考查填空、判断、选择、按要求做题和应用。

（3）数与代数：（数的认识、数的运算、代数初步）主要考查填空、判断、选择、计算按要求做题和应用。

（4）空间与图形：（图形的认识、图形与测量、图形与变换和图形与位置）主要考查填空、判断、选择、按要求做题和应用。

北师大版小学六年级数学总复习计划

北师大版小学六年级数学总复习计划北师大版小学数学六年级下册内容包括两个单元的新知识和1—6年级总复习三部分。

其中总复习占56.7％，总复习部分分为“数与代数”、“空间与图形”和“统计与概率”3个领域，每个领域又分为“回顾与交流”、“巩固与应用”两个方面。

毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提升知识的掌握水平，进一步发展水平的过程。

它作为一种引导小学生对旧知识实行再学习的过程应是一个有目的、有计划的学习活动过程。

复习最主要的目的是反思，通过反思来提升。

为了更好的搞好总复习工作特制定复习计划如下：（一）小学数学毕业总复习的任务：1、系统地整理知识。

实践表明，学生对数学知识的掌握在很大水准上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。

使知识系统化结构化。

2、全面巩固所学知识。

毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

3、查漏补缺。

结合我校实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和掌握水准上不可避免地存有某些问题。

所以，毕业复习的再学习过程要补充知识掌握上的缺陷。

即基本知识点、基本技能、基本的数学思想和方法。

4、进一步提升水平。

进一步提升学生的计算、初步的逻辑思维、空间观点和解决实际问题的水平。

让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。

（二）复习内容和目标要求：一、数与代数1、数的理解。

⑴在具体的情境中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；会用万、亿为单位表示大数；结合现实素材感受大数的意义，并能实行估计。

⑵理解符号＜，＝，＞的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。

⑶能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单的分数。

⑷进一步理解小数和分数，理解百分数；探索小数、分数和百分数之间的关系，并会实行转化（不包括将循环小数化为分数）。

北师大六下六(1)、(7)班数学复习计划

学校2020—2021学年第二学期六（1）、六（7）班数学复习计划一、指导思想小学毕业总复习是小学数学教学的重要内容，是学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握和应用水平，进一步发展数学能力的重要部分，作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程，它应是一个有目的、有计划的学习活动过程。

六（1）班和六（7）属于两个两极分化的班级，六（1）班的同学的学习积极性及学习的能力远不及六（7）班，再加上六（1）待进生太多，而且学习态度很不好，不愿意学习，家长也不配合，放之任之纵之，从而导致孩子不重视学习，并喜欢上玩游戏，最终影响学习效率。

因此，以全面提高小学生的数学素质为目标，培养出合格的小学生为服务宗旨，结合学生的实际情况，我制定出以下复习计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。

二、复习内容及重难点1、数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、量与计量、比和比例。

重点：整数、小数、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。

难点：使学生对所学基础知、概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通灵活解答实际问题的能力和方法。

2、空间与图形：图形的认识、测量与计算、图形的位置与变换;重点：图形的计算及应用。

难点：准确的进行计算。

3、统计与可能性：统计与可能性。

三、复习目标1、系统地整理知识。

实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是让学生在对知识的回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。

2、全面巩固所学知识。

毕业复习的本身是一种重新学习的过程，在这过程中，对学生加深数学思想方法的认识，能综合运用所学知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识，从而使学生对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平的程度。

查漏补缺。

结合学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题(特别是个别学生的计算能力相对欠缺，没有空间想象能力---)。

北师大版小学六年级数学复习计划

北师大版小学六年级数学总复习计划北师大版小学数学六年级下册内容包括两个单元的新知识和1—6年级总复习三部分。

其中总复习占％，总复习部分分为“数与代数”、“空间与图形”和“统计与概率”3个领域，每个领域又分为“回顾与交流”、“巩固与应用”两个方面。

一、指导思想小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。

它作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程应是一个有目的、有计划的学习活动过程。

所以，在具体实施前根据我班实际情况，制定此计划，以增强复习的针对性，提高复习效率，使每一个学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务，为学生以后进入中学学习打下基础。

二、为了更好的做好总复习工作，特制定复习计划如下：（一）小学数学毕业总复习的任务：1、系统地整理知识。

实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。

使知识系统化结构化。

2、全面巩固所学知识。

毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

3、查漏补缺。

结合我校实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。

所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识掌握上的缺陷。

即基本知识点、基本技能、基本的数学思想和方法。

4、进一步提高能力。

进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。

让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。

（二）复习内容和目标要求：1、数与代数数的认识。

⑴在具体的情境中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；会用万、亿为单位表示大数；结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。

⑵认识符号＜，＝，＞的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。

⑶能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单的分数。

北师大六年级数学复习计划

20XX年北师大六年级数学复习计划复习课教学，教师要根据学生个体发展的差异性，采用灵活的教学方法以及不同的学习方式。

下面小编收集整理的北师大六年级数学复习计划以供大家学习。

3、不可否认还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。

所以在这期末阶段里，组织学生全面复习和梳理所学的数学知识，显得十分必要。

尤其是对于部分“学习困难学生”，总复习更具有重要意义。

4、另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不完成。

从一学期的学习表现看，学生的计算与审题有待进一步训练与提高。

故在复习里，在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的学习成绩。

5、能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

一年级下册数学教学设计总复习解决问题北京版 (6)

一年级下册数学教学设计总复习解决问题北京版 (6)一、教学目标本次总复习的教学目标包括：1.通过复习加、减法，让学生更加熟练地进行一位数对一位数和两位数对一位数的加减法计算，培养学生的口算能力。

2.通过重点复习统计图表的制作和如何读懂统计图表，让学生能够掌握数学分析和解决实际问题的能力。

3.通过实际问题的解决，培养学生的应用能力，从而提升学生的联想和综合运用能力。

二、教学内容本次总复习的教学内容包括：1.两位数加两位数，两位数减一位数2.表格和图表的制作和读懂3.实际问题解决三、教学过程1. 两位数加两位数，两位数减一位数1.让学生回顾一位数对一位数和两位数对一位数的加减法计算规则。

2.观看视频讲解两位数加两位数，两位数减一位数的计算方法。

3.教师出题让学生进行练习，完成试卷上的一些计算题。

2. 表格和图表的制作和读懂1.回顾之前学过的统计图表类型，包括条形图、折线图等。

2.让学生手动制作简易的统计图表，例如对于班里每个学生喜欢的水果进行统计后制作柱状图。

3.通过视频讲解让学生掌握读懂表格和图表的技巧。

3. 实际问题解决1.让学生分组，组间比赛，并发放问题解决任务。

2.问题以实际生活场景为背景，设计合理的数学问题，例如蔬菜摊主的销售量统计等等。

3.学生根据组内的分工和合作，完成对应的问题解决，并通过制作表格和图表呈现出来，展示给整个班级。

四、教学评价通过学生的计算题练习、表格和图表制作、问题解决情况的考察和总结，可进行相应的教学评价，并对下一步的教学进行预判。

五、教学反思本次总复习，主要是通过学生的自主制作、合作解决问题的方式，让学生更好地掌握问题解决和统计图表制作的技巧，而且问题的设计符合实际生活的场景，让学生感到兴趣，也激发了学生联想和思考的能力。

但也需要注意平衡教学中的知识传授和实际运用的比重，让学生在掌握基础知识的同时，也能够发挥自己的应用能力，从而提高综合运用的能力。

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工作计划：________
北京版第六册数学复习计划
单位：______________________
部门：______________________
日期：______年_____月_____日
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北京版第六册数学复习计划
一、学生情况分析：整体上看学生学习数学的兴趣浓厚，大部分学
生能完成基本的学习任务。但只有部分学生思维敏捷，有初步的创新意
识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。还有部分学生在
学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，没有好的学习习惯，自我控制
能力不够，注意力不集中。另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还
需要老师和家长做好思想引导工作。因此，复习时要抓补差工作，让全
体学生都学到有价值的数学。
二、复习内容：数与代数：
一、乘法；二、实际问题；四、年月日；八、分数的初步认识；九、
小数的初步认识。空间与图形：五、长方形和正方形的面积；七、平移
旋转和对称；十、方向与路线。统计与可能性：十一、统计初步知识实
践与综合应用：三、租车问题；六、测量面积三、复习目标：
1、注意知识间的内在联系，构建知识网络。
2、注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。
3、加强解决问题能力的培养。在总复习中，数与计算、空间与图
形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联
系生活实际的解决问题的内容。
4、注重对学习有困难的学生给与帮助，缩小他们与其他学生的差
距。
四、复习方法：讲练结合，点线结合，突出重点，突破难点。
五、复习时间、复习课时及复习内容安排表：时间从6月10日至
考试前，共计20课时。
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复习时间
复习要点
复习课时
数与代数
6.10
一、两位数乘法2课时
6.11
二、实际问题2课时
6.12
四、年月日2课时
6.15
八、分数的初步认识2课时
6.16
九、小数的初步认识。2课时
空间与图形
6.17
五、长方形和正方形的面积2课时
6.18
七、平移旋转和对称2课时
6.19
十、方向与路线2课时
统计与可能性
6.22
十一、统计初步知识2课时
第 4 页共 6 页

实践与综合应用
6.23
三、租车问题；六、测量面积2课时
6.24～考试
综合复习
六、复习措施：
(一)复习要求、措施：
1、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的
重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、
针对性和系统性要有机结合。
3、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习
课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个
知识点，起一个牵一发而动全身的作用。
4、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现
知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。
(二)复习重点、方法：1．注意知识间的内在联系，便于在复习时
进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。2．注意加强
与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。3．加强统计观念的
培养。既要复习对数据进行简单的分析，并根据分析的结果作出简单的
判断与预测；也复习要平均数的意义，会求简单数据的平均数。同时渗
透了环保教育。4．加强空间观念的培养。既要复习有关面积的基本知
识，也复习要估计给定的长方形和正方形的面积，能够选择合适的面积
单位估计和测量图形的面积。5．加强解决问题能力的培养。在总复习
中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另
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外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容，让学生了解用
连乘、连除可以解决生活中一些简单的问题。主要是计算教学的复习：
（1）形成良好的学习态度。复习时，首先要强化学生认真审题的意识，
教给学生对题目进行整体性的认真观察的方法，了解分析每一个数、每
一个运算符号和题目全貌的特点后再动笔计算。如《四则混合运算式
题》，做到边做边审题：一审运算顺序，看先算哪一步，后算哪一步；
二审题目特点，看有没有简便运算的因素；三审数据特点，怎么算方便
就怎么算，这样有利于克服学生在观察时笼统、粗糙、片面的特点，培
养学生认真负责的学习态度，使学生处于积极思维的状态，变盲目地、
机械地枯燥计算为主动灵活地计算。其次，加强估算，估算在生产和日
常生活中有广泛的应用，用估算解决生活中的一些问题，是估算的主主
要目的，又使学生对估算产生兴趣，因此复习时使学生有机地掌握一些
估算方法，培养估算能力，逐渐养成估算的好习惯。
（2）抓基本计算能力与计算技能的培养。我们认为基本计算首要
的任务是一个“准”字，在“准”字上求快、求活、求新。复习时要重
视口算与速算，教给他们一定的口算与速算方法，运用口算、速度、运
算定律、运算性质等进行计算，这样有层次地抓口算与速算训练，学生
就会形成后继学习中必要的计算技能。学生“准又快”的计算技能，主
要抓两点：一是鼓励一题多解，算法多样化。引导学生从不同的角度去
思考问题，在比较中体验到简捷的计算方法，充分地把所学的知识进行
迁移。
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