气候学案9月8日
海-气相互作用-学案
4.3 海—气相互作用【课程标准】运用图表,分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响,解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响【学习目标】1.理解海—气相互作用与水热交换过程及影响因素(综合思维)2.理解海—气相互作用在维持全球水热平衡中的地位3.理解厄尔尼诺现象、拉尼娜现象对地理环境的影响(综合思维)一.海—气相互作用与水热交换1.海—气相互作用:指______与______间物质、能量持续交换的互相影响过程。
2.水热交换(1)交换过程①水分交换：海洋通过________输送给大气、大气通过__________输送给海洋②热量交换：海洋通过________、__________输送给大气；大气通过__________输送给海洋,通过_________作用于海洋,驱动_________,将部分热量返还给海洋(2)影响海—气水热交换的因素：____________一般来说,海水温度越高,__________就越大，向大气输送的________也多。
二、海—气相互作用与水热平衡1.水热平衡的驱动因素：____________和___________是维持全球水热平衡的基础。
2.水分平衡：海—气相互作用,进行水分交换,构成地球上生生不息的___________。
海洋：陆地外流区：陆地内流区：全球：3.热平衡主要由__________把低纬度的多余热量向较高纬度输送;在中纬度,通过海洋与大气之间的交换,把相当多的热量输送给大气,再由___________将热量向更高纬度输送。
◈预习自测：判断正误1.同纬度日本沿海海域海—气间水热交换量大于美国加利福尼亚沿海海域。
( )2.将中纬度海区输送给大气的热量输送至更高纬度,主要依靠西风带实现。
( ) ◈探究问题一：海—气相互作用与水热交换(平衡)◇例题1：右图为世界某区域图，读图分析回答。
（1）图示区域海—气相互作用有何特点?（2）该区域纬度较低,获得的太阳辐射能多,但海水的温度并没有越来越高,原因是什么?◈探究问题二：厄尔尼诺、拉尼娜及其影响◇例题1：“沃克环流”是存在于太平洋赤道附近低纬度地带的大气热力环流,是海—气相互作用的典型案例。
第三节海—气相互作用学案
第三节海—气相互作用赤道中东太平洋于2020年8月至2023年1月，连续三年发生拉尼娜事件。
在多数拉尼娜事件达到盛期的冬季，影响我国的冷空气活动比常年更加频繁，且强度偏强，我国中东部大部分地区气温较常年同期偏低的概率较大；而我国南方地区的水汽条件较常年同期会明显偏差，不利于形成降水。
说明拉尼娜现象产生的主要原因。
提示东南信风持续加强会导致拉尼娜现象。
课程标准：运用图表，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。
学业质量标准海—气相互作用厄尔尼诺、拉尼娜现象水平1运用资料，说明海—气相互作用的含义。
(综合思维) 明确厄尔尼诺、拉尼娜现象发生的条件。
(区域认知)水平2 运用资料，描述不同海域海—气相互作用过程中的水热交换过程。
(综合思维)结合地图，说明厄尔尼诺、拉尼娜现象的特点。
(综合思维)水平3 根据图表资料，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响。
(综合思维)说明沃克环流的形成原因，分析水温异常变化对沃克环流的影响。
(综合思维)水平4 能够结合实例，分析海—气相互作用与全球气候的关系。
(综合思维)归纳厄尔尼诺和拉尼娜现象的形成及其影响。
(综合思维)一海—气相互作用与全球水热平衡1．海—气间的水分交换(1)海洋是大气中01水汽的最主要来源。
(2)海—气间水分交换方式：海洋通过02蒸发作用，向大气提供水汽。
大气中的水汽在适当条件下03凝结，并以04降水的形式返回海洋，从而实现与海洋的05水分交换。
2．海—气间的热量交换海洋吸收了到达地表06太阳辐射的大部分，并把其中85%的热量储存在07海洋表层。
海洋再通过08潜热、09长波辐射等方式把储存的10太阳辐射能输送给大气，为大气运动提供11能量，驱使大气运动。
大气主要通过12风向海洋传递动能，驱使表层海水运动。
3．海—气相互作用与水热平衡海—气相互作用通过13大气环流与14大洋环流，驱使水分和热量在不同地区传输，维持地球上水分和热量的平衡。
三圈环流学案9月5日
气压带和风带制作：辛愿昌韩少杰张聪考纲要求：全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候影响。
考纲解读：掌握全球气压带和风带的分布、移动规律，理解北半球冬夏季气压中心的形成，掌握季风环流的成因、风向及分布。
知识点归纳一：气压带、风带的分布及移动规律1.成因：2.气压带风带的名称：3.气压带和风带的特征：（1）分布规律：（2）移动规律：（3）水热特征：跟踪训练一：读“气压带风带移动规律模式示意图”，回答1------3题。
1.甲图所示季节各纬度带气流运动的说法正确的是 ( ) A.0°～10°主要盛行下沉气流 B.10°～20°盛行东南风 C.20°～30°盛行西北风 D.30°～40°盛行西南风2.甲、乙两图反映的时间与季节正确的是A.甲表示3月份、春季B.乙表示7月份、北半球夏季C.甲表示9月份、秋季D.乙表示1月份、北半球冬季3.右边各图与上图中P 点气候特征 相匹配的是( )下图是“某月某条经线上部分气压带、风带和气流的相关示意图”，读图回答4～7题。
4．图中②气压带或风带的气流运动方向和性质分别为( ) A ．下沉、干燥 B ．上升、湿润C．由高纬流向低纬、干燥D．由低纬流向高纬、湿润5．图示月份，下列河流中最有可能处于枯水期的是()A．巴拉那河B．刚果河C．湄公河D．莱茵河6．受①、②之间的气压带或风带影响的地区不可能有()A．东非高原B．巴西高原C．撒哈拉沙漠D．马达加斯加岛7．图中南极到南极圈之间的直线距离约为()A．1 290千米B．2 580千米C．3 330千米D．1 665千读“以极点为中心的投影圈”，阴影部分为气压带，完成8------9题。
8．图中字母与所表示的气压带对应正确的是()A．M—赤道低气压带B．M—副热带高气压带C．P—副极地低气压带D．N—极地高气压带9．下列说法正确的是()A．图示季节为北半球夏季B．MN之间为东南风C．MN之间为西北风 D．NP之间为东北风知识归纳二：北半球冬、夏季气压中心1.成因：由于海陆热力性质差异，大陆增温和冷却的速度快于海洋。
2024-2025学年湘教版(2019)高中地理必修一准静止锋
主要空气 成分
a b c d 其他
体积分数 (%) 78 21 0.93 0.038(变动) 0.032
3．低层大气成分的主要作用是（ ） ①a的构成元素是地球上生物体的基本元素 ②b是人类和其他生物维持生命活动所必需的物质 ③c在②层含量最大，被称为“地球生命的保护伞” ④d吸收地面辐射的能力强，使气温升高 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
巴丹吉林沙漠中有很多被当地俗称“海子”的湖泊，太阳升起以后，海子周边常刮起 “太阳风”。图示意巴丹吉林沙漠中某海子景观。据此完成下面小题。
5．该“太阳风”的主要特点是（ ） ①由沙山吹向湖泊 ②由湖泊吹向沙山 ③日出前后风力最大 ④当地14时前后风力最大 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
左图示意北半球某沿海地区的热力环流，右图示意该地近地面与600米高空的气压差随 水平距离变化状况。据此完成下面小题。
会。当冷暖气团相交，暖空气会爬升到冷空气之上，出现上暖下冷的逆温现象。
准静止锋
概念：冷暖气团势力相当，或遇地形阻挡，锋面移动缓慢或较长时间在一个地区徘徊。
暖气团
天气特点： 降水强度小，持续时间长，阴雨连绵。
雨区： 锋面附近冷气团一侧。
冷气团
锋面移动方向
我国典型的准静止锋: 昆明准静止锋
冬半年，冷空气南下的过程中，受云贵高原地形的阻挡而静止 下来。
7．图中各点（ ） ①气温：乙>甲>丙>丁 ②乙地降水概率较大 ③气压：乙>甲>丙>丁 ④近地面空气由乙流向甲 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．此时F点吹（ ） A．东北风 B．东南风 C．北风 D．南风
图示意东亚某地某时段气温变化。据此完成下面小题。
高中地理 第二章 我国主要的自然灾害 第二节 我国的干旱、洪涝、寒潮与台风学案 湘教版选修5
第二节 我国的干旱、洪涝、寒潮与台风1.识记我国干旱、洪涝灾害的分布特征；寒潮的特点、入侵路径；台风的移动路径。
2.理解我国旱涝灾害的成因。
3．理解寒潮、台风对我国的危害。
我国的干旱灾害 【自主学习】1．特征出现次数多；持续时间长；影响的范围广。
2．形成原因 (1)降水因素降水的季节变化（季节性易旱地区）⎩⎪⎨⎪⎧①长江以南：7、8月份伏旱②华北、东北：春旱和春夏连旱③西南地区：冬春连旱降水的年际变化：降水年际变化大的地区，发生干旱的几率较大。
(2)水资源因素(3)社会经济因素：工农业生产用水量提高。
①耕地复种指数增加，灌溉面积扩大。
②北方冬小麦播种面积增加。
③人口的增加→生活用水量增大；工业发展→工业用水量、需水量增多。
1.我国的四个旱灾中心主要分布在哪些地区？ 提示：华北地区、江淮地区、华南地区及西南地区。
2．我国旱灾最严重的区域在哪里？原因是什么？提示：华北平原。
原因：①华北平原是温带季风气候，降水集中于夏季，春季降水少，易发生春旱；②春季气温回升快，蒸发旺盛；③春季华北地区雨季还未来临，而农耕已经开始，农业用水量大；④人口稠密，工农业发达，需水量大。
【核心归纳】 我国旱灾的类型及成因旱灾类型旱灾成因自然原因人类活动东北、华北地区春旱为主春季气温回升快，蒸发旺盛，而雨季未到，降水稀少春季正值东北农作物播种期和华北冬小麦生长发育的关键期长江以南伏旱为主7、8月份，雨带北移，该地受副高控制，出现高温晴朗天气，形成“伏旱”作物生长期、水电和城市用水需求量大西南地区冬春连旱为主冬春季，西南气流和北方气流交汇于西南地区的北部、东北部、东部，在那里形成了连续阴雨天气；而该地区处于锋面以西，为旱季无论是该地区东北边缘的低温阴雨天气还是该地区的低温干旱天气，都对农作物的生长影响很大1．利用谚语理解记忆旱灾的区域特点“三天一小干，五天一大旱”——东北夏旱“春雨贵如油”——华北春旱“春旱不算旱，夏旱减一半”——长江地区伏旱2．图解我国四大旱灾地区的成灾原因【跟踪训练】阅读下列材料，回答问题。
第六章 我们生活的大洲---亚洲 第一节位置和范围 学案
第六章我们生活的大洲---亚洲第一节位置和范围学习目标：1.能结合地图描述亚洲的半球位置、经纬度位置、海陆位置2.学会从面积、所跨纬度、东西距离三个方面说明亚洲是世界第一大洲3.通过读图记住亚洲的地理分区学习重点：亚洲的地理位置学习难点：会运用地图说出某地区的地理位置。
学习过程一、导入新课：图片展示（亚洲地理事物和亚洲之最）二、自主学习：快速浏览课本P2--P4的内容，并结合相关的图片独立完成以下问题：1、从半球位置、海陆位置和经纬度位置三方面说出亚洲的地理位置。
2、请用几个词来概括亚洲是世界第一大洲。
(学生自学、教师巡视指导)雄踞东方的大洲1.半球位置：亚洲绝大部分地区位于________和_________。
3.海陆位置：亚洲占据了亚欧大陆的大部，亚洲北临________洋；东临______洋，南临_______洋，西临_____洲。
2.经纬度位置：纬度位置北部约达_______，南部达_______；经度位置约在_______至________之间，范围广大。
世界第一大洲4.范围：亚洲包括___________的大部分及周边岛屿，面积约为_____________，是世界上_________的大洲，也是跨______最广和___________最长的大洲。
5.分区：按照地理方位，亚洲可以分为_______、_______、_______、_________、________、_________6个地区。
6.差异：亚洲地域辽阔，各地__________和__________各具特色。
如西亚沙特阿拉伯的_______人，居住_______，身着宽大袍子，过着游牧生活。
教师点拨小结：认识一个大洲首先是掌握它的位置、范围，而认识一个大洲的位置可以从笼统的半球位置到具体的经纬度位置。
下面请同学们结合北美洲的地图简述北美洲的位置三、合作探究：运用分析亚洲位置和范围的方法，结合课本P3北美洲地图简述北美洲的地理位置、范围。
2023年《中国的气候》教学反思
2023年《中国的气候》教学反思《中国的气候》教学反思1今年10月份，我担当了一节校内的公开课，依据课程支配，我选定的课题是湘教版初二地理“中国的气候特点之二：季风气候显著”。
“中国的气候”在初中地理中是难度较大的一节课，其内容跨度达到3-4个课时，要求驾驭的内容囊括了中国气温及降水分布特点、中国温度带、干湿地区划分、特点及其对农业影响、中国困难多样的气候类型、显著的季风气候，并要求能阅读和分析气温年改变曲线图，年降水量安排柱状图、温度图和干湿地区图等众多图表，内容繁杂且抽象，要驾驭这些学问，好像非要把原理分析个透彻才能讲得清清晰楚。
于是一不当心，不少老师就把本课上成了一节中学地理课（重视理论和原理的分析和理解）。
而在初中阶段，学生的思维虽然已经是抽象逻辑思维为主，但水平较低，仍处于由阅历型向理论型的过渡时期，所以我认为在处理本节教材时，还是应与详细形象的事物和生活体验相结合，特殊在目前城市学生普遍缺乏对四周环境的感知和关注的状况下，只有如此才能更好的实现“学习对生活有用的地理，对终身发展有用的地理”这一目标。
所以本课的设计，我突出的是从日常生活体验动身，运用问题式教学，依托构建主义理论，把繁难的内容转变为可体验、可发觉的学问和阅历，并引导学生运用发觉所得去解决问题，实现学有所得，学有所悟，学有所用。
本课课堂上气氛活跃，学生回答问题主动踊跃，小组探讨热情参加度高，学生在学习中很好的呈现了运用学问分析问题、解决问题的实力，获得了良好的教学效果。
总结本课的优点如下：一、重新整合教材，设计问题有层次。
为了实现提高教材内容的易接受度，所以我对教材进行重新整合处理，化繁为简，把问题设置为“风”和“降水”两个部分，突出了季风气候的两大特点，力求深化浅出把主干学问揭示出来，并且在风和降水两部分内容间还特意设置了关联性问题，引起过渡，使两部分内容能够很好的融合起来。
此外，在设置问题时，我还留意使问题间有逐层递进的关系，并在最终设计了“今年夏天发生的干旱会是什么缘由造成的呢？”这样一个开放性问题。
沪教版六年级地理第一学期：世界分国篇 8 自主学习 认识国家——韩国 学案
韩国【学习目标】1．通过读《地理图册六年级第一学期》中的“朝鲜、韩国”图了解朝鲜半岛的地理位置，找一找韩国所濒临的海和海峡，以及朝鮮半岛上两个国家的分界线。
2．通过阅读本课中的图、文材料，解答课文中提出的问题。
3．通过阅读地图、图表、图片等材料，能从图中获取有用地理信息。
4．能从现实生活的经历与体验出发，了解本节地理知识的功能与价值，养成主动学习的习惯。
【学习重点】1．通过自读了解韩国的地理位置。
2．通过阅读分析课文，认识韩国的气候变化。
【学习难点】能从现实生活的经历与体验出发，了解本节地理知识的功能与价值，养成主动学习的习惯，激发兴趣。
【学习过程】一、自主学习（一）知识点一：韩国的地理位置韩国地理位置处在亚洲大陆东北部朝鲜半岛的南段，三面环海，北部与朝鲜民主主义人民共和国接壤，西部与中华人民共和国对海相望，东部和东南部与日本隔海为邻，是典型的半岛国家。
韩国是个多山的国家，与葡萄牙、匈牙利或爱尔兰相似，国土面积的三分之二为山地。
纵贯韩国东海岸的太白山脉是韩国地质的脊梁。
太白山脉东部受到海水侵蚀在韩国东海岸形成悬崖峭壁；西部和南部山势平缓，形成西海岸和南海岸的平原和近海岛屿与海湾。
由于地势的原因，韩国的河流大多经过西部或南部的大陆坡流入黄海和韩国南海。
（二）知识点二：韩国的气候变化韩国属大陆性季风气候，四季分明。
冬季受西伯利亚高压气团影响寒冷干燥；夏季受东南季风影响温暖湿润；春秋两季较短。
韩国降水主要集中在6至9月的雨季，冬季的降水量很小。
韩国大部分地区为温带落叶阔叶林；南部沿海和济州岛是亚热带常绿阔叶林；高山地区为寒温带针叶林。
二、合作探究通过读《地理图册六年级第一学期》中的“朝鲜、韩国”图了解朝鲜半岛的地理位置，找一找韩国所濒临的海和海峡，以及朝鲜半岛上两个国家的分界线。
三、达标测评1．你看过韩剧吗？你觉得韩剧中反映的韩国生活有哪些与我国相似的地方？2．你看到过韩国运动员参加的体育比赛吗？他们在运动场上的表现有什么特点？3．朝鲜半岛北面与我国相连，我国与朝鲜半岛之间有两条河流，在地图上找一找，这两条河流分别叫什么名字？。
气候类型试题判断
(2) 图中①表示的气候类型为 ( ) A．热带雨林气候 B ．热带沙漠气候 C ．温带大陆性气候 D．地中海气候
(3) 图中⑦对应的自然带可能是 ( ) A．温带草原带 B ．温带落叶阔叶林带 C．苔原带 D．亚寒带针叶林带 【反思归纳】 1 ．气温降水变率范围图判读方法：认清图名及纵、横坐标所
例 2 B [ 读图可知，图示气候最冷月 (1 月 ) 气温约为 12°C，最热月气温 (8 月 ) 约为 27°C，据此可知该气候为北半球的亚热带气候类型； 从降水情况来看， 气温较高时降水少，气温较低时降水多，雨热不同期，应为北半球地中海气候。 中国、印度无该气候类型，巴西位于南半球，可排除；美国西海岸洛杉矶、旧金 山一带有这种气候类型，故 B 项正确。 ]
一、选择题 (2011 ·江门质检 ) 甲、乙两地纬度相同，相距 500 千米，两地气温、降水 资料如下表所示，完成 1～ 2 题。
1. 两地的纬度约在 ( ) A．15°S～20°S 之间 B ．15°N～20°N 之间 C．25°S～30°S 之间 D ．25°N～30°N 之间
2．两地之间的地形可能是 ( )
2．点状折线图中的点分布集中或分散与气候的关系：表示月份的点在坐标 图中的分布越集中， 气温年较差越 ______，降水的季节分配越 ______。表示月份 的点在坐标图中的分布越分散， 气温年较差越 ____，降水的季节分配越 ________。 三、气温降水变率范围图 例 3 下图表示气温、降水与气候类型的关系。读图回答下列各题。
题。
8 ．该现象常年出现在 ( ) A ．温带落叶阔叶林 B ．热带草原 C．亚热带常绿硬叶林
2005级一轮复习 天气系统和气候习题解答
下表是X、Y地全年降水量、实际蒸发量和可能 蒸发量各月数据表，完成下面两题。
4．Y地气候类型，最可能是 C A．热带沙漠气候 B．温带沙漠气候 C．极地气候 D．季风气候 5．X地最可能分布在 C A．南部非洲地区 B．澳大利亚 C．中亚地区 D．东南亚地区
下图为我国某地夏季某日天气系统示意图，甲、乙、丙、丁四地 为该天气系统控制下的四个城市，甲地气压990百帕，乙地气压 1010百帕，读图完成14题
1．图中天气系统的气压分布状况最可能是（ ）
A
A B
·
丁
D C
锋面气旋
锋 面 只 和 低 压 气 旋 相 伴
2．丙地的风向最有可能的是（ ） A．偏东风 B．偏南风 C．东北风 D．西北风
（《五三》92页第11、12题）
某地区气候、地下水堤深与水盐垂直运动示意图
（1）3~6月份，月干燥度过程线、潜水位过程线及均呈下降趋势 （或走势吻合；一致） 积盐（脱盐）线三者之间的关系。（4分） 潜水位上升 （2）7~8月份，潜水水位变化的情况是____________； 雨季降水多，地下水位上升 原因是________________ 。 （4分） （3）8~10月份，地表积盐与干燥度、潜水水位之间的关系。（4分）
读下面两图(上幅图为从雅加达到北京附近沿经线的植 被分布示意图，下幅图为经北京附近沿纬线的植被分布 示意图)，回答18—20题。
18．在上幅图中，A处的大片森林中出现苔原植被是因为 A．纬度位置影响，属从赤道到两极的地域分异 B．海陆位置影响，属从沿海向内陆的地域分异 C．受地形影响，属垂直地带性 D．受地形影响，属非地带性
降水量小，蒸发量大，干燥度大，潜水位下降，则积盐多
（4）上述关系对我国华北地区农业生产的启示。（4分）
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气候形成和变化《学案》
制作：辛愿昌韩少杰张聪
【考纲要求】全球气候变化对人类活动的影响。
【考纲解读】
1.运用大气环流图，分析气候的形成原因、分布及特点；运用各种图表，判断气候类型，
并运用有关知识解决生活中实际问题；掌握气候类型的分布地区。
2.了解全球气候变化状况，可能对地球造成的影响以及人类必须采取措施。
知识归纳一：世界气候类型的基本特征。
1.气候概念：-----气候特征的描述方法
知识归纳二：气候的形成因素和分布模式：
（一）气候的基本形成要素是：太阳辐射、大气环流、下垫面和人类活动四大因子。
1.太阳辐射：
（1）基本分布和变化规律：
2.大气环流：
（1）环流表现形式：
（2）对气候形成影响：
3.下垫面对气候形成的影响：-----气候的非地带性分布
A.海陆分布：
B.地表起伏：
C.洋流性质：
4.人类活动：
(1).温室效应
(2).热岛效应
(3).绿洲效应
(4).湖泊效应
（5）阳伞效应
（二）气候分布模式：
跟踪训练二：读“世界上某种气候类型的局部分布地区示
意图”，完成1----4题。
1.该种气候的分布地区中，①地区的最高纬度分布较低（低
于35°S），其主要的影响因素是
A.海陆分布
B.纬度位置
C.地形
D.洋流
2.②地区最热月均温约为24～28℃，③地区西海岸最热月
约为16～21℃，产生这种气温差别的最主要因素是
A.纬度位置
B.海陆位置
C.洋流
D.地形
3.该种气候条件下的农作物一般具有
A.耐低温干燥的特点
B.耐高温干燥的特点
C.喜高温多雨的特点
D.喜阴喜湿的特点
4.不适宜在这种气候生长的果树是
A.葡萄
B.无花果
C.柠檬
D.苹果
知识归纳三：气候类型的判断：
1. 气候类型的归纳：-----课本第40页活动题。
2.气候类型的判读：
（1）.依据分布规律判断：
（2）.依据水热特征判断：
A .气候类型的判读规律
第一步：“冷热”定“半球”。
最高气温月出现在７月或８月（或最低气温月出现在１月或２月）是在_____半球；
最高气温月出现在１月或２月（或最低气温月出现在７月或８月）是在_____半球。
第二步：以“温”定“带”。
（根据最冷月或最热月均温值，确定热量带。
）
＞15℃：热带气候（__________、__________、__________、__________）最冷月均温0℃～15℃：亚热带气候（__________、__________）＋温带海洋性气候
-15℃～0℃：温带其它的气候（__________、______________）最热月均温＜10℃：寒带气候（__________、__________）
第三步：以“水”定“型”。
（根据降水总量及季节分配，确定具体气候类型。
）
年雨型：____________、____________。
夏雨型：____________、____________、____________、____________。
冬雨型：____________。
少雨型：____________、____________。
B. 相似气候类型的比较——热带季风气候与热带草原气候
相同点：____________、___________、降水有明显的干湿（旱雨）两季。
不同点：
（1）年降水量：热带季风气候大于1500毫米；热带草原气候一般在750～1000毫米之间。
（2）降水过程：热带季风气候降水过程具有突变的特点；热带草原气候降水过程具有渐变特点。
（3）月降水量：热带季风气候一般有三个月的降水量超过300毫米；热带草原气候一般只有一个月的降水量能超过300毫米。
思考：请比较温带季风和温带大陆气候、温带海洋性气候和亚热带季风性湿润气候。
跟踪训练三：读图5，回答1---2题。
1．图示地区主要属于
A．热带雨林气候 B．热带草原气候
C．热带沙漠气候 D．热带季风气候
2．导致该地区气候类型与同纬度主导气候类型不同
的主要因素是
A.太阳辐射 B ．洋流 C ．地形
D ．大气环流
3．图示山峰垂直自然带分层比珠穆朗玛峰还多的主
要原因是
A. 海拔高 B ．海拔低 C ．纬度高 D ．纬度低
读几种气温和降水量年内变化范围图，完成4---5题。
4.图中①、②、③、④代表的气候类型正确的是 A.①是热带沙漠气候 B.②是热带
雨林气候
C.③是亚热带季风气候
D.④是热带草原气候
5.图中②代表的气候类型最大的分布区在
A.亚马孙平原地区
B.撒哈拉沙漠地区
C.西西伯利亚地区
D.西
欧地区
读气候资料图，回答6--7题
6. 图中①气候类型为：
A ．温带季风气候
B ．地中海气候
C ．亚热带季风气候
D ．温带大陆性气候
7. 关于三种气候类型的叙述正确的是：
A ．①气候类型受两种气压带、风
带的交替控制
B ．②气候类型主要分布在亚热带
大陆东岸地区
C ．③气候类型最适宜发展商品谷物业
D ．①、②、③三种气候类型夏季均是高温多雨
（3）.依据指示性景观判断：——对照全球气候分布和陆地自然带分布模式图
知识归纳四：气候差异比较：——各类比较题型的归纳
跟踪训练四：
1.读澳大利亚和南美洲的气候分布图，完成下列问题：
（1）比较两图中A、a所示的热带沙漠气候的分布特点及主要成因。
（2）澳大利亚东岸B、C、D三地气候与南美洲西岸a、c、d三地气候的排列都是南北更替、南北延伸，形成这种状况的相同因素主要有，不
同因素主要有。
（3）图中字母，气候类型相同的是。
知识归纳五：气候和农业生产
气候资源对农业影响很大，气候资源主要是太阳辐射、热量、降水和风等要素。
各类气候的特点评价：
1.季风气候——夏季高温多雨，雨热同期——有利于水稻种植业发展；夏季风不稳定——
多旱涝灾害——兴修水利。
2.地中海气候——夏季炎热干燥，光照强烈，雨热不同期——解决灌溉，有利于园艺业（水
果种植业）发展。
3.温带海洋气候——降水有余、热量不足，不利于农作物成长，但有利于多汁牧草生长—
—乳肉畜牧业。
4.温带大陆性气候——气候干燥，太阳辐射强烈，昼夜温差大——解决灌溉，有利于优质
农产品生产（温带水果、棉花等）——灌溉农业。
跟踪训练五：
1.阅读图文资料，完成下列各题。
黄麻适合在湿热的气候环境中
生长。
收获的黄麻在水中浸湿
后，才能进行初加工以获取
制作麻袋、麻布、纸张等的原
料。
图7中甲城市为世界最大
的麻纺织工业中心，也是该地区联系河运和海运的重要港口。
图8为甲城市的气候资料。
（1）简述图示黄麻产区的气候特征。
（8分）
（2）简析图示黄麻产区的地形特征。
（6分）
（3）说明该地区有利于黄麻生产的水文条件。
（8分）
（4）分析甲城市发展麻纺织业的有利条件。
（14分）
思考：气候对水稻、小麦、大豆、甜菜、甘蔗、棉花、苹果、柑橘、香蕉等农作物生长及分布的影响。