初中政治教学反思1
初中思想政治教学反思
初中思想政治教学反思初中思想政治教学反思（精选6篇）初中思想政治教学反思需要怎么写呢？不知道怎么写的，我们不妨一起来看看范文吧！以下是店铺为大家整理的初中思想政治教学反思范文，欢迎阅读参考。
希望对您有所帮助！初中思想政治教学反思篇1本学年，我担任八年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向同仁请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、政治思想方面：本学年我热爱教育事业，热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，品德，品行堪为学生的表率。
我关心爱护学生，教书育人，使学生在德，智，体，美，劳等方面得到全面发展。
我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。
二、教育教学工作方面：1、课前准备：备好课。
每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。
多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正，改进。
2、多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习，积累经验，不在于教学时间的长短。
老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新岗教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。
务求每听一节课都要有最大的收获。
3、钻研教材，认真备课。
我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。
教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。
在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
初中政治教学反思范文5篇
初中政治教学反思初中政治教学反思范文5篇身为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编整理的初中政治教学反思范文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中政治教学反思范文5篇1作为一名初中思想品德教师，我一直在思索如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到快乐，使学生真正将学到的知识用于生活实践中。
思想政治课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。
为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。
思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。
反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体会。
一、政治老师要自觉提高自身素质。
首先，为人师表。
不断提高自己的道德、觉悟水平。
正人先正已，老师必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。
其次，勇于反思。
不断提高自己的业务能力，老师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于反思，不断提高自己的业务能力，这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思品学科教学的好方法，有效地推行素质教育。
最后，老师要尊重学生。
尊重学生的权利，尊重学生的特长、个性和人格。
二、重视案例教学，渗透德育教育。
政治课程的教育不仅要使学生掌握基本的法律、政治、经济常识，更重要的是培养学生独立思考、解决实际问题的能力。
这就要求教师在日常教学中特别注意对案例的分析。
案例的作用在于可以将枯燥的理论生动化，有利于学生理解抽象的知识。
三、利用好社会大课堂，与社会实践相结合。
理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是初中政治课推行素质教育重要途径。
其主要方式是走出去和请进来。
走出去，要根据课题的需要，组织学生到工厂参观访问，到农村调查采访，通过到社会访问调查，开阔学生的视野，进一步认识社会主义建设理论和改革开放推动着我国经济建设的迅速发展。
初中政治教师教学反思5篇
初中政治教师教学反思5篇初中政治教师教学反思5篇经过一个学期的努力，相信每个老师获取了很多宝贵的教学经验，此时应该进行教学反思了。
下面是小编为你准备的初中政治教师教学反思，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！初中政治教师教学反思精选篇1在我学习新课程的这段时间里，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，改正自己的不足之处：一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为(1)根据新课程的要求，教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者;教师成为学生学习活动的引导者，而不再是主导者;教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者，师生合作学习，共同进步。
二、教学中要尊重学生已有的知识与经验在我们设计教学方案时，我们应该想想：“学生已有哪些生活经验和知识储备”，“怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案”，“学生在接受新知识时会出现哪些情况”等。
备课时，尽管教师会预备好各种不同的学习方案，但在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按计划时间回答问题，师生之间、同学之间出现争议等。
这时，教师要根据学生的反馈信息，反思“为什么会出现这样的问题，我如何调整教学计划，采取怎样有效的策略与措施”，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最佳的轨道运行。
教学后，教师可以这样自我提问：“我的教学是有效的吗”，“教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的原因是什么”，“哪些方面还可以进一步改进”，“我从中学会了什么”等，这样才符合新课改对教师的要求，更有助于教师教学计划的开展。
三、教师应注重和学生的交流对话师生间充分的对话交流，无论对群体的发展还是对个体的成长都是十分有益的。
如一位教师在教学“平均分”时，设计了学生熟悉的一些生活情境：分桃子、分鱼、分饼干、分苹果等。
在交流对话时有的教师提出，仅仅围绕“吃”展开教学似乎有局限，事实上，在生活中我们还有很多东西要进行分配，可以适当扩展教学设计面。
初中政治教学反思范文（三篇）
初中政治教学反思范文在初中政治教学中，我们教师应充分认识到政治教育对学生的重要性，并不断进行反思和改进。
以下是我对初中政治教学的一些反思和总结。
首先，应重视调动学生学习政治的积极性。
政治教学应该注重培养学生的政治意识和参与意识。
在教学中，我发现有时我们过于注重讲解政治知识点，而忽略了激发学生学习政治的兴趣。
政治教育应该引导学生积极思考政治问题，鼓励他们参与政治活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
其次，应更好地结合实际案例进行教学。
政治课程内容相对抽象，学生可能难以理解和记忆。
为了提高学生的学习效果，我们可以通过引入和分析真实的政治案例，让学生更好地理解政治概念和原理。
例如，可以通过学习国内外的政治事件和选举活动，让学生对政治过程和政治决策有更深入的了解。
另外，我们应该注重培养学生的批判思维能力。
政治教育不仅仅是要求学生掌握政治知识，更重要的是培养学生独立思考和批判思维的能力。
在教学中，我们可以通过引导学生对政治事件进行分析和评价，让他们了解多个角度和观点，培养他们的思辨能力，提高他们的综合素质。
此外，我们应该关注学生的情感教育。
政治教育不仅仅是要求学生学习政治知识，更重要的是培养学生正确的价值观和民主意识。
在教学中，我们可以通过讲解政治理论和政治制度的优劣，引导学生正确认识政治问题的复杂性和多样性，让他们理解民主参与和宪政原则的重要性，培养他们的公正和平等意识。
最后，政治教师自身的素质也是非常重要的。
政治教师应该具备扎实的政治理论知识，能够将抽象的政治概念和原理生动地向学生传达。
同时，政治教师也应该具备教育教学能力，能够灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
综上所述，在初中政治教学中，我们教师应重视调动学生学习政治的积极性，结合实际案例进行教学，培养学生的批判思维能力和情感教育，同时提高自身的教育教学能力。
通过持续的反思和改进，我们可以更好地完成政治教育的任务，培养有社会责任感和公民意识的学生。
初中政治优秀教学反思范文5篇
初中政治优秀教学反思范文5篇初中政治优秀教学反思范文5篇反思是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价的书面材料，可以有效锻炼我们的语言组织能力。
下面是小编为你准备的初中政治教学反思范文，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！初中政治教学反思范文（精选篇1）不知不觉中来望都二中已走过两个月的政治教学，两个月的教学生涯，让我深感政治教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。
同时也让我深深体会到政治教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。
下面我对初中政治教学作以下反思，与大家共勉。
首先，把学生学习政治的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。
新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。
现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。
其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。
因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。
这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与老师共同进行探讨、交流的教学方式，我把它叫做联想式教学。
这种教学方式正好适合学生的时代特点。
因为现在的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框;获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。
他们上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门，当然这其中也包括大量的政治知识。
初中政治教学经验反思5篇
初中政治教学经验反思5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中政治的教学反思
初中政治的教学反思初中政治的教学反思（精选16篇）身为一名优秀的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家整理的初中政治教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中政治的教学反思篇1《维护公共秩序需要法律规范》是八年级新教材第一课第三框的内容，本框内容更多地涉及一些法律知识，学生相对比较陌生，学习内容也相对枯燥，在教学中,应在“以学生发展为本”的新理念的指导下,努力营造一种自由的教学氛围，充分发挥学生的主体作用，同时教师也应积极的加以引导，这是学好思想品德课的关键。
一、注重转换课堂角色，让学生成为学习的主人本课通过情境导入、导思，通过学生感兴趣的案例分析引导学生乐学、活学、善学、会学，使学生在兴趣的引导下、思维活跃、乐于参与。
基本上能够做到了调动学生的主动性和积极性才，使学生真正得以充分发挥，更好地进行“自主学习、自主发展”。
二、充分尊重学生，让课堂成为自由学习的天堂学生的头脑不是一个等待被填满的容器，而是需被点燃的火把，教师的责任就是点燃火把，让它燃烧。
教师不是做学生思维的保姆，而是学生探求新知识的领路人。
学生的思维犹如白纸，当你在这张白纸上画上过多的东西时，这张白纸的空白处就小了，想象力和创造力就被挤掉了。
只有给于学生充足的时间和空间，他们才能产生辽阔无边的奇思妙想，只有在独立思考时，才能让创新意识有萌芽的机会。
这样的课堂，教师轻松了，效率也大大提高了。
三、充分发挥学生的主动性，树立“生活即课堂”的观念“我们的实际生活，就是我们的全部课程，我们的课程，就是我们的实际生活”。
因此，我在教学中常用“生活既课程”的大教材观来激发学生的学习兴趣，培养学生终身学习的意识，培养学生搜集和处理信息获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力，以及交流合作的能力。
我们应利用课余时间指导学生走出教室，走向社会，开展调查活动、采访活动等。
初中政治教学反思模板（四篇）
初中政治教学反思模板一、教学目标的设定在初中政治教学中，我们设定的教学目标是什么？我们的教学目标是通过政治教学培养学生的政治意识和政治素养，使学生能够了解和掌握国家的政治制度、政治理论和政治实践，培养学生正确的政治态度和价值观，发展学生的批判思维和创新能力。
二、教学内容和教学方法的选择在初中政治教学中，我们选择的教学内容和教学方法是否合适？教学内容：在政治教学中，我们注重培养学生的国家观、政治观、价值观，教学内容涵盖政治制度、政治理论和政治实践等方面的知识。
这些内容既有理论性的知识，也有实践性的内容，有助于学生理解政治的本质和作用。
在选择教材和教学内容时，我们要注重与学生的生活经验和实际情况的联系，避免内容过于抽象和繁琐。
此外，要注重培养学生的批判思维和创新能力，不仅注重知识的传授，还要注重培养学生的能力和素质。
教学方法：在初中政治教学中，我们采用了多种教学方法，包括讲授法、讨论法、小组合作等。
这些教学方法有助于激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的思维活动和自主学习。
我们注重培养学生的批判思维和创新能力，采用问题导向的教学方法，让学生积极参与课堂讨论和思考，提高他们的思辨能力和分析能力。
此外，我们也注重教学过程的设计和教学资源的开发利用。
合理地使用多媒体教学资源，运用案例教学等方式，丰富教学内容和教学方法，使学生能够在互动中学习，体验到政治的真实和生动。
三、教学组织与管理在初中政治教学中，我们的教学组织与管理是否得当？教学组织：在政治教学中，我们注重灵活变通，根据学生的实际情况和特点，合理地组织教学活动。
在教学中，我们采用了个别辅导、小组讨论、小组合作等方式，充分发挥学生的主体性和积极性。
通过组织多种形式的学习交流和互动，培养学生的合作精神和思维能力。
教学管理：在政治教学管理中，我们注重学生的学习情况和发展需求。
及时了解学生的学习困难和问题，采取个别辅导、差异化指导等方式，帮助学生解决问题，提高学习效果。
初中政治教学反思范本（三篇）
初中政治教学反思范本反思过去，许多感慨，酸甜苦辣一应俱全。
思想品德课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。
在初中阶段，思品教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。
因此，要求教师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。
思想品德课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。
反思以往，结合自己的教学，浅谈几点反思体会。
一、要自觉提高自身素质“打铁先要自身硬”、“学高为师，身正为范”，实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实，更新，业务能力要提高;二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。
要提高素质，必须扎扎实实地做到如下几点。
1.坚持学习。
随着改革深化和社会发展，政治理论也在不断地丰富和发展。
绝不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，才能使自己的认识适应发展的需要。
知识是相关的，互通的。
因此，只有掌握丰富的知识尤其现实知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，激发学生学习的兴趣，调动学生求知的欲望。
但是，面对知识爆炸时代，我们所掌握的知识往往难以跟上形势的发展。
所以一定要树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，跟上时代的节拍。
不断进行教学反思，记取和总结自己的教育教学经验，努力使自己的教育教学少走弯路，让学生乐意接受。
有学生对我说过：“老师，我本来对思品课是没兴趣，喜欢你上课，才对思品课产生兴趣”。
为了充电，我经常买书，不管是教育教学方面的书籍，还是杂志，历史，经济，心理访谈等。
尽可能常与学生及社会上不同层次的人交往，在教学中加以运用。
丰富课堂教学，加之我本人的丰富经历，常以我自身的经历说给学生听，也许才有如此效果吧。
2.勇于反思。
老师要有渊博、深厚的学科知识，更重要的还需勇于反思，敢于面对和改进自己的偏差和错误，才能不断提高自己的业务能力，这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思想品德课教学的好方法，有效地推行素质教育。
初中政治课堂教学反思（三篇）
初中政治课堂教学反思教育是一个社会进步的重要因素，而政治课堂作为培养学生政治意识和社会责任感的重要途径之一，具有重要的教育意义。
然而，在我作为初中政治课堂教学的实践中，我发现了一些不足之处，需要进行反思和改进。
首先，我发现在教学中，过多依赖传统的讲授式教学方法。
传统的讲授式教学方法，使得学生只是被动接受知识，缺乏主动思考的机会。
在我的课堂中，我应该提供更多的思考和讨论的机会，鼓励学生提出问题，并积极参与到课堂活动中去。
例如，在授课过程中，我可以提出一些开放性的问题，鼓励学生进行思考和讨论，激发他们的兴趣，增强他们对政治课程的学习积极性。
其次，我发现在教学中，对学生的个性差异没有充分重视。
每个学生都有自己的特点和兴趣，他们对政治课程的接受程度也会有所不同。
有些学生可能对政治课程缺乏兴趣或者抵触情绪，这时候我应该根据学生的差异性，采取个性化的教学方式。
例如，对于对政治课程缺乏兴趣的学生，我可以使用一些生动有趣的教学案例或者游戏，来激发他们的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂活动中来。
另外，我还发现在教学中，对社会现实的关联性没有充分体现。
政治课堂教学应该是贴近社会现实的，通过实际案例的引入，让学生了解政治知识与社会生活的联系，培养学生具有社会责任感和批判思维的能力。
在我的课堂中，我可以引入一些热点问题，例如近年来的网络谣言、环境保护等问题，与学生进行相关讨论，引导他们思考问题的根源和解决途径，培养他们的批判思维和解决问题的能力。
最后，我也发现在教学中，对学生的评价体系不够完善。
政治课堂教学是为了培养学生的政治意识和社会责任感，评价体系应该更多地注重学生的思考能力和实践能力的培养。
在我的课堂中，我应该建立一套科学的评价方法，根据学生的理解能力、问题解答能力、社会实践等方面进行评价，让学生明确自己的优势和不足，促进他们全面发展。
总之，通过这次反思，我意识到了我在初中政治课堂教学上存在的问题，并提出了一些改进措施。
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初中政治教学反思
反思初中政治教学工作，,有许多的感慨,酸甜苦辣皆俱全。政治是老师在塑造学生美好的
心灵;特别是在初中阶段,上思想政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价
值观。为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。思想政治课的改革与素质教育
的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与老师的才能与素养的提高分
不开的。思想政治课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提
高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何激发学生学习品德课的
兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。反思以往,很有必要,为此浅谈点滴体会。
一、政治老师要自觉提高自身素质
“打铁先要自身硬”，实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，老师的素质主要包括两个
方面，一是自身的专业知识要扎实，更新，业务能力要提高；二是老师的言行修养、道德觉悟
要提高。这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。要提高老师素质，必须扎扎实
实地做到如下几点：
1、坚持学习。不断提高自己的专业知识，还要丰富其他学科知识。随着深化改革的发
展，政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治老师不能满足于学历达标和原有的知识，必须
不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。老师也只有掌握丰富的知识，才能
做到融会贯通、触类旁通、举一反三，才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，才能激发
学生学习的兴趣，教育调动学生求知的欲望。但是，面对知识爆炸时代，老师所掌握的知识往
往难以跟上形势的发展。老师要树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，合
上时代的节拍。不断进行教育反思，记取和总结自己的教育经验，努力使自己的教育教学少走
弯路，让学生乐意接受。
2、勇于反思。不断提高自己的业务能力，老师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于反思，
不断提高自己的业务能力，这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、
善于总结，不断探索和掌握思品学科教学的好方法，有效地推行素质教育。
3、为人师表。不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正已，老师必须以高尚的师德为
学生的楷模,用高尚的言行举止带动学生修心立品.这就需要老师做到：(1)在言论上,要对国家
对社会对学生负责,对社会有不同看法,也不能在学生中大发言论,误导学生；(2)在举止上,要
时时处处为人师表,要求学生做到的,老师首先做到。记得有一次,社会实践时,要求学生走路,
我一直与学生在一起。学校要求师生说普通话,我一直坚持说,有学生当第一次听我说地方话时
都觉得别扭.当我有错别字时,学生能立即帮助我改正.当我说普通话发音不准时,学生能及时
指出.这些都是我这几年的收获.我每隔一段时间,让学生提建议,凡是学生提意见的我评作业
时,写一句“谢谢你给我提出这么好的建议。”学生有什么意见才会直接说。正因为我能正确对
待我所范的错，学生也深受影响。一次学生在课堂上违犯纪律了，当时我也不能准确知道是谁，
但我说了一句，犯错误没关系，只要承认错误并改正，我们大家都会原谅他的，说完，有同学
站起来了。当时我真的很高兴，不用我去一个个查，可能因查不出而尴尬。
4、老师要尊重学生。尊重学生的权利，尊重学生的特长、个性和人格。
5、老师要保持快乐心态。只有老师的轻松快乐教学，才能使学生乐于接近老师乐于接受
教育，才能感染学生快乐情愫。当然，老师也是人，在现实生活中，有种种的烦恼和不如意，
要保持快乐的心态好难。但只要本着以学生为重，以教书育人为重,忘我地工作，努力在面对
学生时摒弃懊恼，调节自己的情绪，保持好心情，把微笑带给学生。常到学生中间看看，关心
学生的痛痒，和学生打成一片。一次上课时，两位学生在座位上因一点小事吵起来。当时我也
很生气，脸沉下来，流露出不高兴的情绪。学生都说，老师请别生气，生气会老的。我一听，
立即调节好情绪继续上课，课后单独找学生谈话。事后我还对学生说谢谢。就这样我与学生的
关系相处融洽。
二、发挥课堂教学主渠道作用,提高课堂教学效率
初中思想政治素质教育的主渠道仍然是课堂教学,根据<<中学德育大纲>>中规定:“思想政
治课是学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程”。使学生较好地掌握社会主义建
设基础理论知识，必须坚持老师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂
教学环境，才能提高课堂教学效率。在教学中，运用“读、议、讲、测”是课堂教学最有效的
教学方法。“读”是学生主动学习，掌握知识的基础。老师要指导学生读，提高读的质量。结
合实际把握好重难点，提出读的提纲。同时要精读，读懂，掌握基础知识；“议”是发展学生
思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，老师要把握好主题，明确议题，开拓
思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。有效地培训学生的
思维能力和语言表达能力；“讲”是老师对关键问题的点拨。老师对重点知识给予精讲，及时
对学生纠偏，解疑。“练”是知识巩固、培养能力的重要环节。“测”让学生对所学内容进行测
试，提高学生对学习的兴趣。让学生觉得在课堂上将所学知识及时巩固，对教学及时反馈，及
时补缺。使学生基础知识得到巩固，形成知识树。教学的形式是多样的，我们应根据不同课题，
结合学生实际，采用有效的教学方式，如：“探求式、导读式、讨论式”等。总之，要体现老
师为主导、学生为主体，面向全体学生，全面发展的教学原则。达到传授知识，提高学生政治
理论知识水平，又发挥德育功能，提高学生道德觉悟和政治素质，使知与行统一。期中考试后，
让学生结合学习实际总结经验与教训。学生在晚自习时我有意提出与教学内容相关的学习环
节。在后半期学生的进步很大。每学完一节内容，只要是与学生活学习有关的，作业是让学生
反省自己的得与失，例如，七年级学生刚进入初中学习，很多不适应，自从上“学习新天地后”，
我时时问学生学习情况，针对学生中存在的问题，加以引导。帮助她们解决学习生活中的难题，
成为她们的良师益友。课堂上我鼓励学生大胆表现自己。
三、利用好社会大课堂，与社会实践相结合。
理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是初中政治课推行素质教育重要途径。在课堂
活动中举行时事演讲，辩论赛、政治小论文。这样，使学习生动活泼，在思想政治课所学的知
识得到检验，得到升华，从而激发学生对社会主义建设理论追求欲望和创新精神，有效地提高
学生政治学科的理论素质和思想、道德、觉悟水平，获得良好素质教育效果。
反思带来的快乐我感受颇深，如今尝到了甜头。“亲其师，信其道”。受学生欢迎和喜爱的
老师，往往对学生产生一种亲和力，对学生的教育事半功倍。快乐老师就是教育教学的快乐，
就有学生学习生活的快乐。这就是新型师生关系要求做到的，尽管做得还不好，还需不断学习
新的教学、教育理念，提高自己的教学水平。