幼儿教学活动设计
幼儿园教学活动设计与指导（共6篇）
幼儿园教学活动设计与指导（共6篇）第1篇：幼儿园教学活动设计与指导幼儿园大班教学活动设计与指导———秋天的雨一、活动区域的生成秋天是一个富于教育意境的季节，幼儿敏感地捕捉到自己在幼儿园里、大街上、公园里等地方的细微变化。
所以我们从小就要保护大自然，热爱大自然。
秋天是一个硕果累累，饱满而充实。
大自然不仅给予了孩子美的感受，更给予了丰收的喜悦，从视觉、味觉等多种感官上让孩子们领略了秋天的欣欣向荣。
秋天的主题活动给孩子深入了解秋天的机会。
大班孩子有了一定的观察能力和想象力，喜欢探索大自然的奥秘。
在生活中也积累了一些秋天的相关知识、经验。
但是，他们对秋天的理解只局限于视觉的、表面的。
比如：让幼儿了解一些关于秋天的水果、花卉，知道落叶树的树叶会落下来，小草会变黄、秋天的水稻成熟和动物过冬准备等等知识，缺乏对秋季万物变化的深入感知，积累的知识也相对零散。
本篇散文名为秋天的雨，实际就蕴涵了秋天的变化。
它从颜色、气味、气候等多角度去认识，在诗情画意中呈现秋天的美。
帮助幼儿归纳、提升经验。
其中拟人的手法更能让孩子领略语言美、意境美，从而激发孩子热爱大自然的情感。
因此，为了满足幼儿对秋天的探究兴趣，我设计了本次活动，制作了多媒体课件，让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动、接受美的熏陶。
二、活动目标1.让孩子从不同角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
2.在情景中体验游戏的快乐，并能细心倾听别人说话，尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美。
3.初步理解诗中拟人化的表现手法。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣，理解并掌握词汇，“五彩缤纷”“温柔”。
三、活动材料自制多媒体课件，秋天的各种瓜果、干果，落叶等等，背景图片，小喇叭、颜料盒、钥匙。
四、活动过程：1、导入课题，猜谜“雨”老师：千条线，万条线，落入水中看不见。
幼儿：雨。
2、播放课件：秋天下雨的图片和声音老师：小朋友听到了什么声音？幼儿：下雨。
老师：是什么季节的雨呢？幼儿：秋天的雨。
幼儿园教学活动设计论文范文(精选21篇)
幼儿园教学活动设计论文范文第1篇1.游戏资源比较少大班语言教学中利用游戏教学时，需要丰富游戏资源来支撑，但当前大部分幼儿园中游戏资源都比较少，教师自主开发意识也比较差，有限游戏资源使得语言教学中可采用游戏方式仅有几种，几次轮转使用之后，幼儿缺乏参与游戏兴趣，不利于教学顺利开展。
2.幼儿参与游戏时间有限大班在利用游戏进行语言教学时，教学时间为 20～25分钟，理论上来说，这其中大部分时间都应该归属于幼儿，但真实状况幼儿参与时间比较少。
有幼儿园仅在游戏即将结束时才让幼儿参与进来；有直接在字、词讲解中穿插游戏，幼儿基本上无法参与，与游戏教学实质相背离。
3.过分强调游戏规则大班幼儿年龄比较小，对规则理解能力有限，违背规则游戏现象经常发生。
然而教师在进行游戏教学时，过分注重游戏规则强调，从而导致在短短游戏中出现教师多次维持规则行为，这不但影响了游戏连贯性，同时也会影响幼儿参与游戏兴趣。
幼儿园教学活动设计论文范文第2篇匆匆地，时间老人在我们身边一晃而过;忙忙地，我已在自己热爱的幼教工作岗位上奋斗了十一个春秋。
当我怀着一颗强烈的责任心毕业来到工作岗位上后，我便开始用一颗爱心来教育着每一位我教过的孩子。
这十一年的潜心幼教，十一年的爱心奉献，使我赢得了孩子们的笑脸，家长们的信任和感谢，让我觉得工作着是幸福的、快乐的。
回首十一年的幼教工作，心中不免有一些感慨，特作以下具体总结：一、关心时事，不断学习提高因此，幼儿园开展的每一次政治学习、业务学习我都积极地参加，并认真地做好学习笔记、体会心得。
自新《纲要》颁布以来，我采取自学——与同事交流探讨学习心得——自行实践的方法，切实领悟新《纲要》精神，从而更新自己的教育理念。
紧跟教改的新潮流，并以此来指导自己的工作实践，从注重传授知识、经验为主到注重培养幼儿良好的态度情感，及探索发现新事物的兴趣能力为主，从“以教师为中心”到“以幼儿为中心”，始终以“以人为本”的教育理念来实施自己的教育教学工作。
幼儿园教学活动的教案设计6篇
三只羊活动过程：一、出示三只羊的图片，认识故事中主要主角，引起幼儿的兴趣。
1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。
师：宝宝们，听谁来了?“的笃、的笃、的笃”，谁呀?(幼：喜羊羊;师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了?“笛度、笛度、笛度”，谁来了?来了几只羊?(幼儿团体回答)2、经过比较认识大羊、中羊、小羊。
宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢?(教师可用动作提示)二、感知理解童话故事。
(注意教师讲述的语气)1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。
“故事开始——中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。
”师：今日，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗?师讲述。
提问：a、山脚下住着谁?它们到哪里去吃草?b、谁来了?跟小羊、中羊说了什么?过渡：大灰狼是怎样说的?小羊和中羊又是怎样做的呢?我们再来听一遍故事。
2、教师运用不一样的主角语言讲述故事前半部分。
提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀?(谁呀?——语气粗而干脆)小羊怎样回答的?(我是小羊——轻轻的、很温柔)大灰狼还问了什么?(你来干什么?——凶的样貌)小羊怎样说?(我上山来吃草)大灰狼又怎样说了呢?(恶狠狠地说：我要吃掉你!——更凶，瞪眼、张开爪子)(恶狠狠)谁来做做恶狠狠的样貌呢?(很凶、凶巴巴的样貌)我们一齐来学学大灰狼吧!(师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，……恶狠狠地说——我要吃掉你)小羊听见了是怎样做的呢?(小羊很害怕，吓得逃到下山去了。
)谁来做小羊的?引用故事中的对话，过了一会儿，……又恶狠狠地说：“……”中羊怎样样呢?(运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话)三、幼儿大胆想象故事的结尾。
1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告诉了大羊，大羊说：“别害怕，我们一齐想办法对付它。
”三只羊会想出什么好办法呢?(请幼儿自由想象、猜测)2、师操作图片讲述故事结尾。
幼儿园吉祥物教学活动设计 幼儿园吉祥物教案
幼儿园吉祥物教学活动设计一、背景介绍在幼儿园教学中，吉祥物作为一种形象化的形式，常常被用于丰富教学内容，激发幼儿学习兴趣，引导幼儿养成积极、向上的品质。
设计一套符合幼儿认知水平和兴趣特点的吉祥物教学活动显得尤为重要。
本文将从幼儿园吉祥物教学活动的设计出发，探讨如何通过吉祥物教学活动提升幼儿学习效果。
二、目标设定1. 让幼儿了解和认识吉祥物的含义和作用，培养幼儿对吉祥物的喜爱和亲近感。
2. 通过吉祥物教学活动，引导幼儿树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的品格和行为。
3. 通过吉祥物教学活动，提高幼儿的观察力、动手能力和动脑能力，培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学内容1. 吉祥物的定义与作用- 介绍吉祥物的概念，说明吉祥物在日常生活中的作用和意义。
- 通过图片、故事等形式，让幼儿感受到吉祥物给人们带来的快乐和幸福。
2. 吉祥物的种类和特点- 介绍吉祥物的种类，如动物、植物、人物等，以及各种吉祥物的特点和含义。
- 让幼儿通过观察、讨论等方式，对各种吉祥物有自己的认识和理解。
3. 制作吉祥物手工- 引导幼儿根据自己的想象和创意，制作属于自己的吉祥物手工作品。
- 教师可以提供一些简单的材料和工具，帮助幼儿实现手工制作的想法。
4. 吉祥物故事的讲述- 讲述一些有关吉祥物的故事，让幼儿了解吉祥物的传说和代表含义。
- 通过故事的讲述，引导幼儿思考吉祥物所传达的美好寓意和正能量。
四、教学方法1. 多媒体教学法- 利用图片、音频、等多媒体手段，生动形象地向幼儿介绍吉祥物的相关知识。
- 通过多媒体教学，让幼儿在视觉、听觉上得到满足，更加活泼生动地理解和接受吉祥物教学内容。
2. 情境教学法- 创设丰富多彩的情境，让幼儿在参与吉祥物教学活动中，体验和感受到吉祥物所传达的美好情感。
- 引导幼儿通过亲身参与、亲身感受，从而更加深刻地理解和体会吉祥物的意义和作用。
3. 合作教学法- 设置合作小组，让幼儿在小组内相互协作，互相帮助，共同制作吉祥物手工作品。
幼儿园教学设计(精选15篇)
幼儿园教学设计(精选15篇)幼儿园教学设计1活动目标1、让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。
2、培养幼儿的人际交往能力。
核心要素客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错活动准备1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师基本过程一、导入过程通过提问引出活动主题a、教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?”b、“你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”二、关键步骤1、情景表演《作客》a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》3、比比看a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好?第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后给四幅图按先后顺序编号第一幅图：老师来家里作客，刚进门第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识三、引歌套词可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲活动延伸1、区域活动：“客人来访”：在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌家园互动1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己注意事项1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照一定的顺序进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)幼儿园教学设计2活动目标：1、幼儿在教师画好的两个小圆圈上用蜡笔沿着圆圈画轮廓线，直到两个小圆圈连起来。
幼儿园中班音乐活动《贪吃的大猩猩》教学设计教案
幼儿园中班音乐活动《贪吃的大猩猩》教学设计教案一、活动目标：1. 让幼儿通过歌曲《贪吃的大猩猩》感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 帮助幼儿学习歌曲中的简单动作，提高幼儿的动作协调能力。
3. 通过活动，培养幼儿的集体合作意识，增强幼儿的团队协作能力。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《贪吃的大猩猩》音频文件、动作图谱、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，适当的座椅。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师播放歌曲《贪吃的大猩猩》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学习歌曲的歌词。
3. 教师引导幼儿跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 动作学习（5分钟）：1. 教师根据歌曲《贪吃的大猩猩》的旋律，创编简单的动作，如拍手、跺脚等。
2. 教师示范动作，让幼儿跟随教师学习。
3. 教师组织幼儿进行动作练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 集体舞（5分钟）：1. 教师根据歌曲《贪吃的大猩猩》的节奏，组织幼儿进行集体舞。
2. 教师示范集体舞的步骤，让幼儿跟随教师学习。
3. 教师组织幼儿进行集体舞练习，注意安全。
5. 总结与反思（5分钟）：1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对本次活动进行小结，强调活动的意义和价值。
四、活动注意事项：1. 教师在活动中要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要确保活动环境的安全，避免发生意外。
3. 教师在活动中要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能积极参与。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐角，让幼儿在自由活动时间自由探索音乐器材。
3. 教学研究：教师针对本次活动进行教学反思，不断提升教学水平。
幼儿园教学活动设计方案7篇
幼儿园教学活动设计方案7篇幼儿园教学活动设计方案篇1活动目标：1、明白夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。
2、能说出其他能够替代生冷食品的消暑食物。
3、构成自我保护意识，适量食用生冷食品。
活动准备：1、教学挂图。
2、活动前排好情景剧。
活动过程：1、活动导入：讲故事。
师：夏天到了，奇奇可高兴了。
他最喜欢夏天，因为夏天能够吃到各种各样冰凉的食品，但是此刻他不敢多吃了，这是为什么呢?让我们来看看发生什么事情。
(观看情景剧表演)。
2、活动展开：观看教学挂图。
(1)出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。
提问：奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点?然后发生了什么事?妈妈带奇奇去了哪里?你觉得医生会说什么?奇奇会说什么?(2)幼儿观察并逐幅图讲述。
(3)教师引导幼儿完整讲述：奇奇一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。
妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。
”奇奇说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。
”3、活动讨论：夏天怎样消暑?(1)师：夏天，大家都喜欢吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢?还有哪些食品既能帮忙我们消暑又不会让我们生病呢?(2)请幼儿分组讨论。
4、活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，按照大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。
如果觉得很热，能够喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品。
幼儿园教学活动设计方案篇2为切实为提高幼儿消防安全防范意识和避险自救能力，根据上级文件精神，共同携手，保障我园幼儿平安、健康、快乐地成长，营造一个安全的学习环境，建设平安、文明的校园育人环境，特开展20__年“11·9”消防日活动，现制定如下方案：一、活动主题远离火患，幸福平安二、活动内容：1、营造好宣传气氛。
幼儿园在校园醒目位置设置消防宣传标语牌，利用园内、LED电子显示屏、宣传栏等宣传工具，丰富消防宣传形式和内容，增强宣传的针对性、知识性和趣味性。
教学活动设计方案(精选9篇)
教学活动设计方案(精选9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园领域教学活动设计的内容包括
一、活动目标：1.1 确定活动的教育目标，明确幼儿园领域教学活动的目的和意义。
比如培养幼儿的创造力、动手能力、语言表达能力，或者提高幼儿的社交能力、情绪管理能力等。
1.2 根据幼儿的芳龄、发展水平、兴趣爱好以及教育要求，确定活动的具体目标，确保活动目标符合幼儿的认知、情感和行为发展规律，符合教育部门的教学要求。
二、活动内容：2.1 根据活动目标，设计具体的教学内容，包括课程内容、教学材料、教学方法、活动形式等。
比如在艺术领域，可以设计绘画、手工制作、音乐舞蹈等活动；在科学领域，可以设计实验、观察、探究等活动。
2.2 活动内容应该贴近幼儿的生活和实际，注重启发幼儿的主动性和参与性，促进幼儿全面发展。
同时要注意内容的连贯性和系统性，确保幼儿能够逐步扩展知识和技能，形成良好的学习习惯和品格。
三、活动形式：3.1 结合活动内容和幼儿的特点，确定合适的活动形式。
可以是游戏、角色扮演、小组活动、集体活动等，也可以是室内活动、室外活动，或者是实地考察、社会实践等。
3.2 活动形式要多样化，既符合幼儿的游戏本能和好奇心，又能促进幼儿的思维发展和创造力，培养幼儿的协作精神和社会责任感。
四、活动过程：4.1 确定活动的具体开展过程，包括活动前的准备工作、活动中的引导和指导、活动后的总结和反思。
在活动过程中，要关注幼儿的情感体验、认知发展、行为表现，及时调整活动方案，提供个性化的支持和帮助，确保活动的有效性和积极性。
4.2 活动过程要充分尊重幼儿的个性发展和发展差异，注重情感交流和情感体验，促进幼儿的自我认知和自我管理能力，培养幼儿的成就感和自信心。
五、活动评价：5.1 设计合理的评价方式和评价标准，对活动的效果进行及时评估。
可以采用观察记录、作品展示、访谈记录等方式，对幼儿的学习和发展情况进行综合评价。
5.2 活动评价要注重因材施教，全面发展，既要关注幼儿的学习成绩和表现，又要关注幼儿的学习态度和动机，提供个性化的帮助和引导，促进幼儿的进步和成长。
幼儿园大班体育活动《能干的小喜鹊》教学设计
幼儿园大班体育活动《能干的小喜鹊》教学设计教学设计：幼儿园大班体育活动《能干的小喜鹊》一、教学目标：1.让幼儿了解小喜鹊的特点和生活习性，培养对小鸟的兴趣。
2.培养幼儿的肢体协调性和灵活性，提高动作技能。
3.培养幼儿团队合作和互助精神。
二、教学准备：1.教学用具：小喜鹊玩具、石榴裙子、喜鹊眼罩、音乐。
2.教学环境：宽敞的体育馆或室外空地。
三、教学过程：1.热身活动（10分钟）教师引导幼儿做一些简单的热身活动，如慢跑、踢球、摇摆手臂等，为接下来的活动做好准备。
2.讲故事（15分钟）教师向幼儿讲述关于小喜鹊的故事，介绍它们聪明机智、灵活飞翔的特点，并与幼儿一起讨论小喜鹊的生活习性和重要性。
3.能干的小喜鹊展示（10分钟）教师将小喜鹊玩具放在教室的一角，沿墙贴上像小喜鹊的目标。
教师将石榴裙子、喜鹊眼罩穿在一个幸运的学生身上，将他带到教室门口，面对小喜鹊玩具，教师鼓励幼儿爬行、跳跃、跑向目标，并在目标上贴上小鸟图标。
4.小喜鹊飞行（20分钟）教师分发每个幼儿一个小喜鹊玩具，并解释飞行动作。
教师播放轻快活泼的音乐，引导幼儿学习扇动双臂、跳跃、转圈等动作，以模仿小喜鹊飞翔的形态。
鼓励幼儿在教室中自由自在地飞行，并引导他们观察其他小朋友的动作。
5.组成小喜鹊队伍（10分钟）教师鼓励幼儿团队合作，分成几个小组，每个小组选出一名队长，队长分发队旗给每个队员。
教师给每个小组一个任务，如从起点飞向终点，依次穿过障碍物等，让队员们合作配合完成任务。
6.小结与体验（10分钟）教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，询问幼儿有什么体验和收获，并鼓励他们分享。
最后，教师表扬幼儿的努力和团队合作。
四、教学延伸：1.幼儿可以尝试自己设计小喜鹊的动作，并互相表演。
2.学生可以扮演小喜鹊之间以及与其它小动物的对话，创造出自己的小喜鹊故事。
五、教学反思：通过本节课的教学设计，幼儿可以了解小喜鹊的特点和生活习性，培养对小鸟的兴趣。
同时，通过模仿小喜鹊的飞翔动作，可以培养幼儿的肢体协调性和灵活性，提高他们的动作技能。
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幼儿教学活动设计
基本信息
活动名称 《萝卜营养好》 活动班级
小班
作者及工作单位 浙江省舟山市南海实验幼儿园 主要领域
科学
活动设计背景
萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一，随处可见，取材方便。其品种多样，有长
圆不同的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有红色的红萝卜等；而且营养丰富，萝卜
含有多种微量元素，和B族维生素和钾、镁等。平时，孩子们虽然都认识了萝卜，
但对萝卜的种类不太注意；对其营养也不甚了解，而且小班的孩子大多数挑食，
不喜欢吃萝卜做的各种菜，常常故意吐出来或者剩菜，造成很大的浪费。针对这
些问题，特设计本活动。通过兔妈妈让小兔看萝卜、分萝卜、吃萝卜等情境，主
要是引导幼儿在看一看，摸一摸，比一比，感受萝卜的特征；尝一尝，说一说，
感知萝卜的味道和用途。引导幼儿积极主动地参与活动，从而获得新的感悟。
活动目标
1．学习用比较的方法区别不同种类的萝卜，提高观察能力。
2．了解萝卜的营养价值，知道多吃萝卜有利身体健康。
3．能说出萝卜的主要特征。
教学重点、难点
重点：了解萝卜的营养价值。
难点：区分不同各类的萝卜。
活动准备
1．各种新鲜萝卜若干，盘子若干，切好的萝卜条两盘。
2．萝卜制品若干。
活动过程
一、激发兴趣（情境：兔妈妈带来丰收的喜讯）
1．师戴头饰演兔妈妈，宣布萝卜丰收的喜讯。
2．出示各类萝卜，简单介绍观察萝卜的要求。
二、自由探索（情节：小兔观察萝卜）
1．幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。
2．围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的呢？
3．拓展幼儿对品种的认识。
4．利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。
鼓励幼儿说说各种萝卜的颜色、粗细、形状，它们分别像什么、叫什么。
三、品尝交流（情节：兔妈妈请小兔吃萝卜食品）
1．每桌提供一盘生萝卜条和牙签，让幼儿品尝，尝试用恰当的语言来描述
它的独特味道，并说说它是哪种萝卜做的。
2．每桌提供一盘熟萝卜条，让幼儿品尝，重点说说萝卜的味道和营养价值。
3．每桌提供一盘加工过的萝卜干或萝卜丝，让幼儿品尝，看看它们的形态
与新鲜萝卜有什么不同，知道萝卜有多种吃法。
4．联系实际商量讲讲萝卜的用途（吃法及营养）。
四、活动延伸（情境：看萝卜制成的玩具）
用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦，引导幼儿欣赏并自由交流，激发幼
儿动手尝试制作的愿望。
教学反思
本次活动中，老师以兔妈妈带小兔观察萝卜，品尝萝卜，学会观察，学会自
主发现问题，学会讨论，学会自主总结经验。通过教学，完成了预定教学目标，
孩子们在课堂中学习的兴趣非常高。其实一直很疑惑，老师的主导作用到底如何
体现，是一路拉着孩子走，还是引导孩子学会思考，学会发现问题，学会观察与
讨论？无可非议是后者。因为我们所要给予孩子的是终身发展所需要的学习方法
和学习能力，而不是单纯的某种知识，正如纲要所指出的：“为幼儿学会生活、
学会探究提供灵活多样的课程和活动空间，为幼儿可持续发展奠定基础。