国开电大现代教育原理形考任务2参考答案
现代教育学原理形考任务2
现代教育学原理形考任务2现代教育学原理形考任务2现代教育学原理是指对教育的基本规律和原理进行系统总结和总结的学科体系。
作为教师，了解并应用现代教育学原则可以更好地指导教学实践，提高教学质量。
本文将从教育学原理的内涵、现代教育学原理的重要性以及如何应用现代教育学原理三个方面进行论述。
首先，教育学原理是对教育活动的基本规律和原则的总结和概括。
它包括教育目的、教育内容、教育方法、教育组织和环境等方面的原理。
教育学原理要求教育活动应以培养学生的全面发展为目标，使学生能够全面发展而不是单纯追求知识的累积。
其次，现代教育学原理的重要性体现在以下几个方面。
首先，现代教育学原理可以引导教师正确地进行教学设计和实施，使教育活动更加科学、有效。
其次，现代教育学原理可以帮助教师充分认识学生的特点和需求，因材施教，提高教育效果。
最后，现代教育学原理可以促进教师与学生之间的良好互动，激发学生的学习热情和积极性。
最后，如何应用现代教育学原理是实施教育和提升教育质量的关键。
首先，教师要注重学生参与，采用互动式教学方法，使学生积极参与到教学过程中。
其次，教师要根据学生的不同发展需求，采用因材施教的原则，个性化地设计教学内容和方法。
此外，教师还应注重学生的综合素质培养，培养学生的自主学习和问题解决能力。
最后，教师要营造良好的教育环境，包括课堂氛围、教育设施和学习资源等方面，使学生能够在良好的环境中学习成长。
总之，现代教育学原理是指对教育的基本规律和原理进行系统总结和概括的学科体系。
了解并应用现代教育学原理对于教师来说是非常重要的。
教师可以通过应用现代教育学原理，引导教学实践，提高教学质量，推动教育。
同时，教师还需要不断学习和研究现代教育学原理，与时俱进，不断提高自身的教育教学水平。
加强教育学原理的学习和应用，才能更好地实现教育目标，培养具有创新能力和社会责任感的新一代人才。
国开(中央电大)本科《现代教育原理》网上形考(任务一至五)试题及答案
国开（中央电大）本科《现代教育原理》网上形考（任务一至五）试题及答案说明：适用专业：小学教育。
课程考核：形考（比例50%、手段网络）；终考（比例50%、手段机考）。
形考任务一试题及答案［题目］教育［答案］从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。
狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。
［题目］教育学［答案］教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。
教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。
［题目］教育科学［答案］教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育学科构成的学科总称。
［题目］教育思想［答案］泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。
［题目］教育规律［答案］是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。
教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。
［题目］义务教育［答案］是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。
或者：（2006 年修订后的《义务教育法》中的定义）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
［题目］学制［答案］即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。
［题目］终身教育［答案］从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。
国开形成性考核01611《现代教育原理》形考任务(1-5)试题及答案
国开形成性考核《现代教育原理》形考任务(1-5)试题及答案（课程ID：01611，整套相同，如遇顺序不同，Ctrl+F查找，祝同学们取得优异成绩！）形考任务一一、名词解释（共8道试题，共40分。
）题目：1、教育答：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。
狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。
题目：2、教育学答：是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。
教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。
题目：3、教育科学答：是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育学科构成的学科总称。
题目：4、教育思想答：泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。
题目：5、教育规律答：是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。
教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。
题目：6、义务教育答：是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。
或者：（2006年修订后的《义务教育法》中的定义）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
题目：7、学制答：即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。
题目：8、终身教育答：从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。
现代教育原理形考答案
现代教育原理形考一一、名词解释1.教育：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。
狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。
2.教育学：教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。
教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。
3.教育科学：教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育学科构成的学科总称。
4.教育思想：教育思想：泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。
5.教育规律：是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。
教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。
6.义务教育：是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。
或者：（2006年修订后的《义务教育法》中的定义）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
7.学制：即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。
8.终身教育：从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。
二、简答题：1、教育的本质特性是什么？教育具有以下几点本质特性：（1）教育是人类社会特有的一种社会现象；（2）教育是人类社会特有的一种有意识的活动；（3）教育是人类社会特有的传递经验的形式；（4）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。
国开（中央电大）本科《现代教育原理》网上形考（任务一至五）试题及答案
国开（中央电大）本科《现代教育原理》网上形考（任务一至五）试题及答案国开(中央电大)本科《现代教育原理》网上形考(任务一至五)试题及答案说明：适用专业：小学教育。
课程考核：形考(比例50%、手段网络)；终考(比例50%、手段机考)。
形考任务一试题及答案[题目]教育[答案]从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。
狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。
[题目]教育学[答案]教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。
教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。
[题目]教育科学[答案]教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育学科构成的学科总称。
[题目]教育思想[答案]泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。
[题目]教育规律[答案]是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。
教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。
[题目]义务教育[答案]是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。
或者：(2006年修订后的《义务教育法》中的定义)义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
[题目]学制[答案]即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。
[题目]终身教育[答案]从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。
2020年国家开放大学教育学形考二试题库及答案.docx
1.我育目的正教育活动的出发点和心宿.其层次的多样性使它具有多方面的功柜.其功傥,包括《》. 选杯一项式,多/或：「A.定向功能「B.激励功能□ -C.调控功能r D,谱价功能「E.折生功能反情你的回各正隔Tbc correct answers arc:定向功能，调控功能，.故励功挺，评价功能题田2正硼获将1.8分中的1.00分F标记Ii a腐干把满足个人需要现为效力根本价值的枚音目的吴空——个人本位论的代表人物是(). 选才举一项或多依:A. W⅛⅛fi⅞:r^ B.笫轴厂C.户技r D.宾商冬洛齐厂E.耶托4反情你的忖暮正璃The correct answers are:卢梭.萨特.我则参溶■齐.福福贝尔培目3正确获得1.8分中的1.00分F标记卷a题干把满足社会需要视为拄为根本价值的叔声目的吴生——社会本位论的代我人物艮＜).逸持一项或多项：「A.凯兴斯泰纳二「B.我商泰洛齐∏jc.孔例L「。
.涂尔干「E.那托普反馈你的回答正编The cxxrect answers are:那托普，凯兴斯参纳.发疑奏;'各齐,孔检F标记题目信息文本二、判断■目4正确获得1.00分中的1.00分F标圮公H题千教育目的包括教方方针,救方方针的现立必须杆合数育目的.选杼一项：C对C «反情正确的答案是FIr .墨目5正蹒箕得ι.ω分中的ι.ω分F标圮题目花干教有目的是对教育工作的总体规定,它包括对收有的?！质和方向、故有方针和道略的总要求. 选持一项：C时反情正瑜的备案是“对”。
6正确获将1.00分中的1.00分F 标圮/a题千教有目的体现了人奥发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性. 遑杼一项:QZ HG错反情正确的答案走∙∙1⅛-。
花日7正确荻得1.00分中的1.00分F标记逝目糜干效灯目的的“社.会本位论”忽祝.了受教fi∙者个人的发展..因此,我幻应当空挣教有目的的“个人本位论”.选持一项：r对C错反情正崎的与案是''错”.题目8正确茨得1.8分中的1.00分F标记魅a题干马克思虺格斯多次指出，是分工造成了劳动者的片面发展，娶长劳动者个人茯海全面发展，就必统消灭全部分工.逸挣一项：「对r错反情正硝的与案是“错”.题目9正确获将1.00分中的1.00分F 标圮/a题干个人全面发展的本质和核心既是个人的智力和体力尽可能广法、充分、统一和自由发般，异在此基础上实现聒力劳动和体力劳动相加令.世杯一项：Γ对r错反馈正踹的备案是“对”。
国家开放大学(电大)学习指南形考任务参考答案
2016 年春季国家开放大学学习指南形考任务一参考答案一、单项选择（每题 5 分，共计 10 分）1、请将你认为不适合描述为国家开放大学特色的选项选择出来。
（国家开放大学是一所与普通高校学习方式完全相同的大学）2、请将不能客观地描述国家开放大学学习方式的选项选择出来。
（只有在面对面教学的课堂上才能完成学习任务）二、判断题（每题 2 分，共计 10 分）1、制定时间计划，评估计划的执行情况，并根据需要实时地调整计划，是管理学习时间的有效策略。
（对）2、远程学习的方法和技能比传统的课堂学习简单，学习方法并不重要。
（错）3、在国家开放大学的学习中，有课程知识内容请教老师，可以通过发email、QQ群、课程论坛等方式来与老师联络。
（对）4、在网络环境下，同学之间、师生之间无法协作完成课程讨论。
（错）5、纸质教材、音像教材、课堂讲授的学习策略都是一样的。
（错）国家开放大学学习指南形考任务二参考答案一、单选题（每题 2 分，共 5 题，共计 10 分）1、开放大学学制特色是注册后年内取得的学分均有效。
（8年）2、（被评为优秀毕业生）不是专业学位授予的必备条件。
3、（专业综合实践）是专业学习后期需要完成的环节。
4、转专业后，学籍有效期从（入学注册时）开始计算5、（小学、初中）不是目前国家开放大学设有的学习层次二、判断题（每题 2 分，共 5 题，共计 10 分）1、办理转专业相关事宜时，拟转入专业与转出专业应属于同等学历层次，本科转专业还应是同科类相近专业。
（对）2、自愿退学的学生可重新报名参加国开学习，学生原来获得的学分，可按免修免考的有关规定进行课程或学分替换。
（对）3、入学后第一个学期可以转专业。
（错）4、申请转专业的同时不可以申请转学。
（错）5、入学后第一个学期可以转学。
（错国家开放大学学习指南形考任务三参考答案一、单选题（每题 1 分，共计 4 分）1、国家开放大学门户网站网址是（）2、学生使用空间资料管理功能上传的资料不能共享给其他同学浏览。
国开(中央电大)本科《现代教育原理》网上形考(任务一至五)试题及答案
国开（中央电大）本科《现代教育原理》网上形考（任务一至五）试题及答案说明：适用专业：小学教育。
课程考核：形考（比例50%、手段网络）；终考（比例50%、手段机考）。
形考任务一试题及答案［题目］教育［答案］从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。
狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。
［题目］教育学［答案］教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。
教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。
［题目］教育科学［答案］教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育学科构成的学科总称。
［题目］教育思想［答案］泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。
［题目］教育规律［答案］是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。
教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。
［题目］义务教育［答案］是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。
或者：（2006 年修订后的《义务教育法》中的定义）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
［题目］学制［答案］即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。
［题目］终身教育［答案］从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。
国开(中央电大)本科《现代教育原理》网上形考(任务一至五)试题及答案
国开（中央电大）本科《现代教育原理》网上形考（任务一至五）试题及答案说明：适用专业：小学教育。
课程考核：形考（比例50%、手段网络）；终考（比例50%、手段机考）。
形考任务一试题及答案［题目］教育［答案］从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。
狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。
［题目］教育学［答案］教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。
教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。
［题目］教育科学［答案］教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育学科构成的学科总称。
［题目］教育思想［答案］泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。
［题目］教育规律［答案］是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。
教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。
［题目］义务教育［答案］是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。
或者：（2006 年修订后的《义务教育法》中的定义）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
［题目］学制［答案］即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。
［题目］终身教育［答案］从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。
教育学-形考任务2(20分)-国开-参考资料
教育学-形考任务2（20分）--00924国开-参考资料请认真阅读一下说明然后下载：题库有可能会换，不保证全部都有！请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！本文档的说明：如果题目顺序和你的试卷不一样，按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案，预祝您取得好成绩百！第1题教育制度中居于核心地位的是（）。
A. 政府B. 国家C. 教育机构D. 学校E. 学校教育制度参考答案是：学校教育制度第2题下列属于学校教育制度内容的是（）。
A. 修业年限B. 教学大纲C. 课程标准D. 课程设置E. 组织机构参考答案是：修业年限第3题我国近代完备的学制系统产生于二十世纪初的“壬寅学制”以及“（）”。
A. 钦定学堂章程B. 壬戌—癸卯学制C. 壬戌学制D. 壬子—癸卯学制E. 癸卯学制参考答案是：癸卯学制第4题各国的学校教育系统基本形成于（）。
A. 18世纪末B. 18世纪初C. 17世纪末D. 19世纪初E. 19世纪末参考答案是：19世纪末第5题根据《中华人民共和国教育法》（1995年），我国现行学校教育的级别体系包括（）。
A. 普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育B. 初等教育、中等教育、高等教育、终身教育C. 家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育D. 基础教育、职业教育、高等教育、特殊教育E. 学前教育、初等教育、中等教育、高等教育参考答案是：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育第6题根据学校教育任务和学生一定年龄阶段发展水平，从各门科学中选出最基本的原理、知识，组成各种不同学科，彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限的课程是（）。
A. 综合课程B. 显性课程C. 活动课程D. 分科课程E. 学科课程参考答案是：学科课程第7题从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是（）。
A. 综合课程B. 学科课程C. 显性课程D. 分科课程E. 活动课程参考答案是：活动课程第8题根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目的课程是（）。
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国开电大现代教育原理形考任务2参考答
案
答案】：社会历史形态；社会政治经济制度
遗传素质在人的发展中起生理前提作用。
社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在教学内容、教育的发展规模和速度、教学方法、教学设备等各方面。
教育内容受社会文化本体和生产力和科技发展水平的制约和影响。
人的身心发展的规律具有不平衡性、顺序性和阶段性等规律。
决定教育性质的根本因素是政治经济制度。
影响教育发展规模的因素主要有人口数量和生产力科技发展水平。
在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的不平衡性。
近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了环境对人的发展的影响。
从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾和教育与社会发展之间的矛盾。
心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为“20世纪发展心理学上最权威的理论”是XXX的认
知发展理论。
受教育权利是受社会历史形态和社会政治经济制度制约的。
答案】：
教育优先发展是现代社会的普遍规律。
首先，教育是现代社会发展的重要保障和推动力量，只有优先发展教育才能保证
社会的可持续发展。
其次，教育是人力资本的重要组成部分，对于提高人力资本的质量和数量，推动社会经济的发展具有重要作用。
再次，教育是促进社会公平和社会稳定的重要手段，只有优先发展教育才能实现教育公平，缩小教育差距，促进社会和谐。
因此，教育优先发展是现代社会的普遍规律，也是实现可持续发展、人的全面发展和社会和谐的必要条件。
教育作为经济发展的源泉，其经济功能是远远超过实际物质资本的。
教育经济学的创始人XXX认为，有技能的人力资
源是一切资源中最为重要的，人力资本的收益大于物力资本投资的收益。
因此，教育对于国家和个人的经济发展有着重要的作用。
XXX对美国历年高等教育费的收益率进行了计算，结果
表明1929年到1957年教育投资在增加国民收入中作出贡献的比率是33%。
这说明教育投资是一种长期的、可持续的投资，对于国家的经济发展有着积极的影响。
教育不仅可以提高人的素质和技能，增加就业机会和收入，还可以促进科技进步和创新，推动产业升级和经济结构调整。
教育可以培养出更多的高素质人才，提高国家的创新能力和竞争力，从而推动经济的长期发展。
因此，教育所担负的经济功能是非常重要的。
政府应该加强对教育的投资，提高教育质量，促进人的全面发展，从而推动国家的经济发展。
同时，个人也应该注重自身的教育和技能提升，提高自己的竞争力和生产力，为自己和国家的经济发展做出贡献。