新人教版语文三年级下册全册导学案
三年级下册语文导学案(表格式)19七颗钻石人教版新课标
三年级下册语文导学案（表格式）19七颗钻石人教版新课标19七颗钻石课时：2课时教学目的：1、本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，引导学生感知童话丰富想象力。
教学准备：挂图、卡片第一课时教师活动学生活动意图时间一、导入学习，学会质疑✧板书课题✧看到这个题目，你有什么问题吗？齐读课题学会提出不懂得问题课题导入，学会质疑。
5分二、学习生字词✧过渡．．：要想读懂课文，就一定要学好生字、词✧练习书写生字学习自学生字词，重点区分：罐——灌抹----沫哀——衰重点理解：喜出望外．．．．规范书写自主识字，重点讲解规范书写15分三、初读课文✧再读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？✧教师做出适当的概括。
自己想好后，和同桌交流一下。
整体感知10分四、练习有感情的朗读课文✧自由练习✧同桌互听互评✧全班展示练习朗读10分第二课时教师活动学生活动意图时间一、创设情境，激趣导入✧逢旱灾，谁意味着什么？✧一个小姑娘，意外的得到了一罐水，她会做些什么呢？自由发言情境激趣，导入学习。
5分二、练习朗读要求．．：注意字音、语调、节奏、感情按要求练习朗读✧自由读✧指名展示读训练朗读10分三、分组讨论，理解体会第一次讨论：水罐变化了几次，神奇在哪里。
讨论后抽生回答，引导学生把握课文主要内容，认识课文“变”的明线。
第二次讨论：是什么使水罐如此神奇？让学生通过讨论弄清“变”的原因，领会课文“爱”的暗线——是爱使水罐变得如此神奇——爱能创造奇迹，爱能战胜灾难。
第三次讨论：谈谈我们身边的人最具有爱心表现的事情。
变水变正变银变金变钻石巨大水流星斗孝敬怜爱母爱关爱说说身边的事讨论交流，感受“爱”20分四、升华主题人人都需要“爱”，让我们在《爱的奉献》中结束今天的学习吧！欣赏歌曲歌曲感染，主题升华。
最新2020年人教部编版三年级语文下册表格式全册教案及全套导学案(含语文园地、习作、口语交际等)
第一单元本单元以“感受大自然的美好”为主题，选编了精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》和一篇略读课文《昆虫备忘录》，从动物、植物、景物这几个方面来反映主题。
本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”。
学习本组课文，要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用，品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。
通过读写和课外搜集活动，增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。
1.认识41个生字，会写36个生字，积累优美的句段。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，品味优美的语言，领悟作者所描绘的意境。
3.初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
4.培养学生观察美、欣赏美的情操，激发学生热爱自然的美好情感。
1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。
2.练习有感情地朗读课文。
积累优美句段。
3.增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。
1.古诗三首………………………………………………………………………………2～3课时2.燕子……………………………………………………………………………………2～3课时3.荷花……………………………………………………………………………………2～3课时4*.昆虫备忘录……………………………………………………………………………1～2课时口语交际·习作二·语文园地………………………………………………………… 3～4课时1.本单元注重朗读感悟，增强学生感受语言的机会，促进理解，使语言中蕴涵的美通过口诵心记来深化理解。
2.通过小练笔的形式强化语言文字训练，让学生在解词、析句、悟情的过程中，认识逐渐深化，感情逐渐深入。
1.古诗三首四、诵读感悟。
（用时：8分钟）1.组织学生交流：学了本诗，你有何感受？2.有感情地朗诵古诗。
3.背诵古诗。
1.学生自由讨论，谈自己的感受。
【新人教部编版】三年级语文下册9《古诗三首》(导学案+预学案+教案+实录+测评+拓展)
9古诗三首导学案设计9古诗三首学生预学案设计学内容预习字词1.认真描一描下面的生字，并写出读音。
2.选择能组成词语的生字，打“√”。
⎭⎬⎫符（）苻（）号⎭⎬⎫洒（）酒（）家⎭⎬⎫导（）异（）地3.联系上下文或借助工具书理解下列词语。
元日：________________________________________________________________曈曈：________________________________________________________________山东：________________________________________________________________ 内容感知《元日》描写的传统节日是__________；《清明》中描写天气和人们心情的诗句是“_______________________，________________________”；《九月九日忆山东兄弟》描写的传统节日是__________。
资料搜集1.搜集诗人王安石、杜牧、王维的资料。
2.搜集其他描写传统节日的古诗。
阅读质疑1.例：“遍插茱萸少一人”中少的一人是谁？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：9古诗三首教案设计设计说明本课三首古诗分别描写了中国古代传统节日春节、清明节、重阳节。
《元日》描写的是新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，充满欢快、积极向上的奋发精神。
《清明》一诗写清明春雨中所见，色彩清淡，心境凄冷，历来被人们广为传诵。
《九月九日忆山东兄弟》不仅写到了重阳节的风俗，更在诗中抒发了诗人的思乡怀亲之情。
这三首诗文风朴素自然，是千古传诵的佳作。
《语文课程标准》第二学段目标指出要指导学生诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
学习古诗，重在朗读、背诵，在反复诵读中，感悟诗歌的韵味和意境的美好。
因此，本课的教学设计中，创设特定的情境，在反复诵读中，引导学生感悟诗的意境，体会作者的情感，了解中国传统节日中的深厚内涵及独特的过节风俗。
【新人教部编版】三年级语文下册4《昆虫备忘录》(导学案+预学案+教案+实录+测评+拓展)
4* 昆虫备忘录 导学案设计 课题 昆虫备忘录 课型 新授课
教学目标 1.认识“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”，能针对生字中的难点思考识记方法，提高学生自主识字能力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在朗读与交流中，了解昆虫的知识，对昆虫、对自然产生兴趣。 教学重点 结合具体的语句，说出自己的感受。
课前准备 1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师) 2、预习课文，查找关于昆虫的资料。(学生) 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
一、谜语导入，激发兴趣(用时：4分钟) 1.课件出示谜语，组织学生展开猜谜活动：像架飞机停树梢，专吃蚊虫本领高。它若是在低空飞，即将下雨它报告。 2、课件出示蜻蜓图片，引导学生根据名字或查阅的资料交流蜻蜓的资料。 3、出示课文中其他昆虫的图片，引导学生说出它们的名字，以及对它们的了解。 4、板书课题，引导学生朗读课题，并交流由文题想到的内容。 5、教师以“备忘录里记录了什么”引领学生进入新课。 1.学生读谜语，根据谜面猜出谜底：蜻蜓。 2、学生看图片，借助课前搜集的资料介绍蜻蜓。 3、学生积极交流。 4、学生读课题，在积极的思考中表达自己的想法。 5、学生做好读书准备。 1.猜谜是学生喜欢的方式，以轻松的形式开始新课的学习。 2、让学生在交流中丰富对昆虫的了解，为了解课文中的内容做准备。
3、在表达的过程中，要注重引导学生清楚表达、有序表达。
二、初读课文，识字学词(用时：16分钟) 1.引导学生展开自主识字活动： (1)组织学生默读课文并圈画生字及不理解的词句，再借助工具书等解决这些问题。 (2)教师引导小组长展开难字、难词整理活动。 2、教师利用投影仪展示小组长整理的难字表，组织学生共同商议解决方法。教师相机从以下几个方面进行重点指导： (1)形近字对比识字： 膜—摸 凡—几 距—拒 绸—稠 约—钓 斑—班 (2)去部件识字：绿－纟＝录 (3)拆部件识字：膜＝月＋莫 款＝士＋示＋欠 瞎＝目＋害 1.学生展开识字学词活动： (1)一边读一边圈出生字和不理解的词语，可以查一查字典，也可以问一问同学。 (2)学生将自己不能解决的生词或读不准的生字提供给小组长，记录下来。 2、学生根据屏幕上的问题，提出自己的见解，同时认真倾听他人的发言。 (1)学生仔细观察每组中两个字的字形，找到它们的相同处和不同处。 (2)学生添减部件区分识字。 (3)学生用部件组合识字。 (4)小组交流识记多音字“蚂”。 1.识记生字仍是学习的重点，学习过程中要发挥学生的自主学习能力，给予学生充分展示的机会。 2、识字方法是多元的，还可以联系生活经验识字，例如，“瞎”，眼睛坏掉了就是“瞎”。去银行存的钱就是“存款”，就有“款”这个字。
部编人教版三年级语文下册配套练习(学案、导学案、预习题) 第七单元习作：国宝大熊猫+答案
部编人教版三年级语文下册配套练习（学案、导学案、预习题第七单元习作：国宝大熊猫一、习作要求1．围绕大熊猫，走近它，了解它，和它交朋友，向别人介绍它。
2．搜集资料，了解大熊猫。
(1)大熊猫是猫吗？______________________________________________________ ______________________________________________________ (2)大熊猫吃什么？______________________________________________________ ______________________________________________________ (3)大熊猫生活在什么地方？______________________________________________________ ______________________________________________________ (4)大熊猫身上哪些地方是白的，哪些地方是黑的？______________________________________________________ ______________________________________________________ (5)大熊猫为什么被视为中国的国宝？______________________________________________________ ______________________________________________________ 3．完成习作，写出自己的发现的感受。
二、方法训练1．为了更好地了解大熊猫，你打算通过哪些方式搜集资料？请写出几种。
______________________________________________________ ______________________________________________________ 2．范文引路，比较写法。
人教版小学语文三年级下册导学案
人教版三年级语文下册导学案1、《燕子》第一课时【学习目标】1、会认9个生字，会写14个生字。
能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。
重点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法【学案自学】（一）初读课文1 默读课文，标出自然段，想想每个自然段讲了什么2再读课文，认会“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”，会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”，正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。
3思考：这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。
这些从南方飞来的燕子，有的飞到了（）间，有的横掠过（），有的落在（）歇息。
文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了（）的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的（）之情。
自学提示1：研读课文第一段。
（1）说说这一段写了燕子的什么（2）“凑”是什么意思自学提示2：研读第2段（1）默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的边读边勾画有关词语。
（2）你知道“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”的意思吗自学提示3：研读第3自然段（1）自读思考：这段是从哪个方面来描写燕子的燕子飞行时有什么特点（2）作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的（）自学提示4：研读第4自然段（1）理解“几痕”和“几根”的意思。
（2）为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”呢这一句又表达了怎样的思想感情呢【小组合作】小组内讨论交流自学内容。
【新版】部编版三年级语文下册表格式全册教案及全套导学案含命案(含语文园地、习作、口语交际等)
第一单元 本单元以“感受大自然的美好”为主题，选编了精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》和一篇略读课文《昆虫备忘录》，从动物、植物、景物这几个方面来反映主题。本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”。学习本组课文，要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用，品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。通过读写和课外搜集活动，增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。 课题 内容简说
古诗三首 《绝句》是一首极富诗情画意的佳作，歌颂了美好的春光。《惠崇春江晚景》描写了宋名僧惠崇所画的《春江晚景》的景物，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情《三衢道中》抓住游玩途中的见闻感受，抒发了对大自然的热爱之情。
燕子 作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
荷花 作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
昆虫备忘录 这篇课文以儿童的口吻向我们介绍了大自然中几种昆虫的特点，语言生动有趣，体了作者善于观察和对自然生命的热爱之情。
1.认识41个生字，会写36个生字，积累优美的句段。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，品味优美的语言，领悟作者所描绘的意境。 3.初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。 4.培养学生观察美、欣赏美的情操，激发学生热爱自然的美好情感。 1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。 2.练习有感情地朗读课文。积累优美句段。 3.增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。
1.古诗三首……………………………………………………………………………… 2～3课时 2.燕子…………………………………………………………………………………… 2～3课时 3.荷花…………………………………………………………………………………… 2～3课时 4*.昆虫备忘录…………………………………………………………………………… 1～2课时 口语交际·习作二·语文园地………………………………………………………… 3～4课时
【新人教部编版】三年级语文下册1《古诗三首》导学案设计
(5)结合自己的感悟练习朗读古诗。
(6)根据自己对诗意的理解，选择自己喜欢的诗句配画。
根据古诗的内容评价其他作品。
发挥想象，描述画面。
(7)背诵古诗。
5、根据自己的理解与感悟，有感情地朗读三首古诗。
1.学生在学习中要注意总结学习方法，指导今后的学习。
1.学生逐一观察生字，找出容易写错的笔画。
2、学生书写时，注意“融”左部分下边的内部不是“羊”；“燕”的上部分不是草字头；“鸳”的上部右边不是“巳”；“惠”的第六笔是竖，不是竖提。
3、学生仔细观察每个生字的结构及笔画。
4、学生逐一练写。
5、学生互评，看一看哪些笔画写得好，哪些写得不够好，针对老师的建议进行修改。
3、学生展开小组互学生字活动：
(1)认读生字，纠正字音。
(2)学生交流：利用形声字的特点识记“鸳、鸯、崇”；运用拆一拆的方法识记“惠”；运用比一比的方法识记“豚”(豚—逐—啄)。
4、学生开火车读词语，读通每一首诗。
1.识字教学是重点，教师要引导学生细心观察，运用多种方法反复认读。
2、教师要尊重孩子已有的知识基础，让学生自己交流识字方法。
1古诗三首
导学案设计
课题
古诗三首
课型
新授课
教学目标
1.认识本课6个生字，能根据具体生字选择合适的识字方法；会写13个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
3、理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会古诗所表达的感情。
教学重点
引导学生想象诗句的意境，感悟、体会古诗所表达的感情。
课前准备
1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师)