《基础会计学第四章》PPT课件
《基础会计学》课程第二阶段导学材料
《基础会计学》课程第二阶段导学材料（第4章－6章）
第四章 账户和借贷记账法的应用
第一节 工业企业的主要经济业务
资金筹集—供应业务—生产业务-销售业务—-—利润形成和分配
第二节 资金筹集业务的核算
企业筹集资金的渠道是指企业取得资金的来源。
一、实收资本的核算
实收资本是指企业实际收到的投资者投入的资本，它是企业所有者权益中的主要部分。
内容、登记方法、要求：
这个账户是所有者权益类账户，账户的贷方登记所有者投资的增加额，借方登记所有者投资的减少额，期末余额在贷方表示期末所有者投资的实有数额。该账户可以按照投资者设置明细账，进行明细分类核算。它的贷方是登记收到投资者的投入的资本,借方是登记投入资本的减少，余额在贷方，表示期末投入资本的实有数额。其收到的所有者投资都应该按实际投资数额入账；以货币资金投资的,应该按实际收到的款项作为投资者的投资入账；以实物形式投资的，按双方认可的估价数额作为实际投资额入账。需要指出的是，企业在生产经营过程中所取得的收入和所发生的费用和损失，不得直接增减投入资本。
二、短期借款的核算
短期借款:期限在一年以下的各种借款为短期借款。期限在一年以上的各种借款，为长期借款。短期借款的核算包括取得借款、支付借款利息和归还借款三项主要内容.
利息的提取: 利息的支付：
借：财务费用： 借：应付利息：
贷：应付利息： 贷：银行存款：
第三节 生产准备业务的核算
一、固定资产购入业务的核算
固定资产:一般是指使用期限比较长、单位价值比较高，能在若干个生产周期中发挥作用,并保持其原有实物形态的劳动资料。
账户的结构:它的借方是登记增加固定资产的原始价值，贷方登记减少固定资产的原始价值。期末余额在借方，表示期末结存固定资产的原始价值。
为了反映和监督企业固定资产的增减变动和结存情况,应该设置固定资产账户。
基础会计学——第四章课后练习参考答案
1第四章 课后习题复习思考题1.会计科目就是对会计要素的具体内容进行科学分类的项目 为了准确的记录每一项经济业务发生后引起的会计要素中个别数量发生的数量变动必须对会计要素包括的具体内容进行科学分类并赋予每个类别一个特定的名称 这个名称就是会计科目 所以会计科目就是对会计要素的具体内容进行科学分类的项目2.第一 必须结合会计要素的特点 全面反映会计要素的内容 第二 既要符合企业内部经济管理的要求 又要符合对外报告满足宏观经济管理的要求 第三 会计科目的设置 既要保持统一性 又要考虑灵活性 第四 会计科目的设置 既要适应社会发展的需要 又要保障持相应的稳定性 第五 会计科目的设置 应保持会计科目 总体上的完整性和会计科目之间的互斥性3.可将其分为资产类会计科目 所有者权益类会计科目 负债类会计科目 共同类会计科目 损益类会计科目 成本类会计科目4.账户是对会计要素的具体内容进行科学分类 反应和监督并具有一定格式的工具 它是用来分类 连续 系统的记录和反映各种会计要素增减变化情况及其结果的一种手段 如果把企业发生的经济业务连续 系统 全面的反映和监督下来 提供各种会计信息 就需要一个记录的载体 这个载体就是按照会计科目所规范的内容而设置的会计账户 5.会计账户与会计科目二者既有区别 又有联系 二者都是对会
2计要素具体内容的分类 会计科目是账户的名称 两者分类的口径和反映的经济内容一致 区别表现在会计科目只有名称 仅说明反映的经济内容是什么 而账户既有名称又有结构 具有一定的格式 既能说明账户反映的经济内容是什么 又系统的监督和反映经济业务的增减变化 会计科目主要是为了开设账户和填制会计凭证之用 而账户则是系统的提供某一个具体会计要素的会计资料 是为了编制会计报表和经济管理之用6.账户的经济内容是指会计核算和核算的具体内容 按经济内容可以分为资产类账户 所有者权益类账户 负债类账户 成本费用类账户 收入类账户 利润类账户7.账户的用途是指通过在账户中的记录能够提供哪些会计核算指标也是设置和运用账户的目的 账户的结构是指在账户中怎样记录经济业务 如何取得所需的会计核算资料 也就是账户的借方登记什么 贷方登记什么 期末账户有没有余额 在一般情况下 余额在哪一方 描述什么样的经济内容 意义 为了正确的运用账户来记录经济业务 掌握账户在提供核算指标方面的规律性 有必要在账户按会计要素分类的基础上 进一步对账户按用途和结构分类8.账户按用途和结构可以分为 盘存类账户 财务成果类账户 计价对比类账户 成本呢计算类账户 调整类账户 跨期摊提类账户 资本类账户 结算类账户练习题
《基础会计学专项实训与习题集(李占国)》四、五、六章答案
第四章 复式记账与借贷记账法
练习4—1 单项选择题
题序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B C D A B C D D C
题序 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B A A B C D A B C
A
练习4—2 多项选择题
题序 1 2 3 4 5 6 7 8 9
答案 ABCDE ABCDE ACDE ABCE ABDE ABCD ACDE BCDE BCDE
题序 10 11 12 13 14 15 16 17 18
答案 BDE ACE BDE ACD BCD ACD BC BE
CE
练习4—3 判断题
题序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 √ × √ × √ × √ × √ × √ × √ × √
第五章 填制与审核会计凭证
练习5—1 单项选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B C D A B C A A A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C D A AD C D A B C
D
练习5—2 多项选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 ABCDE ACDE ABDE ABDE BCDE ACDE ABCD BCDE
题号 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 ABC BDE ACD ABE BCE BD BE BE 练习5—3 判断题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
答案 × √ × √ √ √ × √ × √ √
第六章 制造业企业主要会计交易或事项的核算
练习6—1 单项选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B C D A B C D A B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
期末《基础会计学》复习重点
期末《基础会计学》复习重点
第一章 总论
1.会计的定义和特点
会计是以货币为主要计量单位，采用专门的方法，对企业的经济活动进行核算和监督，旨在向企业内、外部的会计信息使用者提供反映企业财务状况、经营成果和现金流量相关信息的活动。
会计的特点可以从会计的核算方法中得以体现，具体表现为：
第一，以货币为主要计量单位。
第二，采用一系列会计专门方法。
第三，会计管理活动具有连续性、系统性、全面性和综合性。
2.会计的基本职能和最基本职能
基本职能：核算和监督
最基本职能：核算
3.会计四大假设及其含义
（一）会计主体
会计主体是指会计工作为其服并的特定单位或组织。会计主体的作用在于界定不同会计主体会计核算的范围，它主要规定了会计工作的空间范围。
持续经营是假设企业等会计主体的经济活动将无限期地延续下去，在可以预见的将来不会因停业、破产而进行清算。按规定，企业会计核算和财务报表编制应当以企业持续经营未前提。持续经营为会计工作的正常开展规定了时间范围，旨在解决资产估价、费用分配等重要会计问题。
会计分期是将企业在时间上持续不断的经营活动人们地划分为若干个均等的会计期间。企业会计核算应当划分会计期间，分期结算账目和编制财务报表。会计年度是基本的会计期间。
货币计量是指会计核算必须以货币作为统一计量单位，计量企业的经济活动，并假设货币本身的价值是稳定不变的。企业会计核算和财务报表编制应当以货币计量为基础，以综合反映企业发生的各项交易或者事项的财务结果与影响。
以上会计核算的四个基本假设分别从空间、时间、计量手段和方法上规定了会计核算工作赖以存在的基本前提条件，是企业设计和选择会计方法的重要依据。
4.会计信息质量要求（8个）
第二章 会计要素与会计等式
1.会计对象的概念
会计的对象可以高度概括为特定对象的资金运动。
2.会计要素的概念和分类、会计六要素各自的定义和分类
会计要素是对经济事项引起变化的项目所作的归类。按照会计要素所处的变动状态，可以分为静态会计要素和动态会计要素两类。
《基础会计学课》(第二版)高等教育出版社课后习题答案
第二章 账户与复式记账
四、实务题：
（一）练习会计分录的编制方法：
⑴ 借：库存现金 5,000
贷：银行存款 5,000
⑵ 借：银行存款 100,000
贷：长期借款 100,000
⑶ 借：原 材 料 160,000
贷：实收资本 160,000
⑷ 借：固定资产 80,000
贷：银行存款 80,000
⑸ 借：短期借款 100,000
贷：银行存款 100,000
⑹ 借：管理费用 2,000
库存现金 500
贷：其他应收款 2,500
⑺ 借：银行存款 30,000
贷：应收账款 30,000
（二）练习借贷记账法试算平衡的方法：
1、根据上述经济业务编制会计分录：
⑴ 借：预付账款 15,000
贷：银行存款 15,000
⑵ 借：短期借款 30,000
贷：银行存款 30,000
⑶ 借：银行存款 200,000
贷：实收资本 200,000
⑷ 借：其他应收款 1,000
贷：库存现金 1,000
⑸ 借：应付账款 50,000
贷：银行存款 50,000
⑹ 借：银行存款 9,500
贷：应收账款 9,500
⑺ 借：固定资产 60,000
贷：银行存款 60,000
第三章 资金筹集的核算
四、实务题
⑴ 借：银行存款 100,000
贷：实收资本 100,000
⑵ 借：固定资产 200,000
贷：实收资本 200,000
⑶ 借：银行存款 200,000
贷：短期借款 200,000
基础会计学 教案
《基础会计学》教案
第一章 总论
会计的概念
一、 教学目的
通过本次课的学习，了解会计的产生和发展。理解会计的职能和特点。掌握会计的目标和概念。使学生对会计有一个初步的认识和了解。
二、 教学方法
归纳讲授法，从会计产生的原因、条件，会计发展的过程，会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念
图示法，以图表示会计的产生及会计概念的归纳。
三、 重点难点
1、理解会计的目标
2、掌握会计的概念
四、 教学内容
1、导入新课。介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求，以激发学习的兴趣和积极性
2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图，并进行讲授说明。
3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能—－核算和监督，并介绍会计多职能论观点，
4、结合市场经济发展和货币的职能，讲授会计的四大特点和目标。
5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结，归纳出会计的概念。
总结扩展。通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。陈云同志说：“经济越发展、会计越重要”，你是如何理解的？
剩余产品的出现
会计
会计产生条件
产生 文字的产生
发展 中国：会计名词出现、账簿、四柱清册结账法、龙门账
会计的发展
西方：复式记账
会 计 职 能
（核算、监督）
会计的特点 会计的概念
会计的目标 会计的对象
一、 教学目的
通过本次课的学习，理解会计对象的概念、企事业单位的资金运动。掌握会计六要素的概念、分类
和六要素之间的关系。为今后学习会计奠定必要的知识基础和理论基础。
二、 教学方法
演绎法，由会计对象的一般表述，具体化为会计六要素，再到会计要素项目。
《基础会计》课程教学大纲
《基础会计》课程教学大纲
（Fundamental Accounting）
一、课程基本情况
开课单位：经济与管理学院
课程代码：120203J04TJC、120204J04TKJ、120207J04TJC、120208J04TJC
课程学时：64学时：理论48学时，实践16学时
课程学分：4
考核方式：考试
先修课程：无
适用专业：会计学、财务管理、审计学、资产评估
教材与教学参考书：
1.《基础会计（第六版）》，陈国辉，大连：东北财经大学出版社，2018.7（教材）
2．《企业会计准则（合订本）2019年》，中华人民共和国财政部，北京：经济科学出版社，2019.2
3．《基础会计（第六版）》，张捷，北京：中国人民大学出版社，2019.4
4.《基础会计学》，丛爱红，北京：清华大学出版社，2019.6
5.《初级会计实务》，财政部会计资格评价中心，北京：经济科学出版社，2018.12
二、课程的性质、任务和目的
基础会计课程是会计学、财务管理、审计学、资产评估专业的专业必修课。通过本门课程的教学，使学生掌握经济业务的确认、计量、记录、报告等财会知识，具备资金筹集、供应过程、生产过程、销售过程、财务成果的形成与分配等业务的核算能力，为后续中级财务会计课程奠定基础。
三、课程内容、基本要求和学时
（一）课程内容和基本要求 第一章 总论（4学时）
1.了解会计的产生与发展
2.理解会计定义中的信息系统论
3.理解会计定义中的管理活动论
4.了解会计的属性
5.了解会计学及其分支
6.掌握会计的职能
7.掌握会计的目标
8.了解会计的任务
9.了解会计的作用
10.理解会计方法体系
11.掌握会计核算方法
第二章 会计要素与会计等式（6学时）
1.了解会计的对象
2.理解会计要素的含义
3.掌握资产及其特征
4.掌握资产的构成
5.掌握负债及其特征
6.掌握负债的构成
7.掌握所有者权益及其特征
《高级财务会计》教学大纲
1 《高级财务会计》教学大纲
安徽财经大学普通本科课程教学大纲课程名称：
《基础会计》课程代码：
ACH考核类型：
考试编写日期：
20155.02.24
一、课程说明（一）课程性质会计作为一种国际通用的商业语言，在社会经济生活中扮演着重要角色。会计学是一门具有较强技术性、应用性的管理学科。
《基础会计》是一门专业基础课，是会计学科的入门课程，是学好其他许多专业课程的基础。《基础会计》课程的内容也是学习其他经济管理类课程的必备知识。
（二）教学目的本课程的教学目的是使初学者掌握会计的基本理论、基本方法和基本操作技术，为学习财务会计、管理会计和成本会计等后续专业课程奠定扎实的基础。各章节的内容基本按照会计学专业、财务管理专业、审计学专业学生的培养目标的需要予以安排，在内容阐释的深浅程度上，尽量考虑不同层次、不同专业的需要。
（三）教学时数课程共68学时，4学分。其中：课堂讲授60学时,实验室实验8学时。
课程总学时68课堂重点讲授章节学时数备注第一章（共5节）4讲授4学时第二章（共3节）6讲授5学时，讨论1学时第三章（共4 2 节）4讲授3学时，讨论1学时第四章（共4节）6讲授5学时，课堂练习1学时第五章（共6节）18讲授16学时，课堂练习2学时（本章生产过程核算可以结合第七章讲解）第六章（共3节）2讲授1学时，课堂练习1学时第七章（共3节）2讲授1学时，课堂练习1学时第八章（共4节）4讲授2学时，电子网络作业讲解2学时第九章（共5节）6讲授4学时，电子网络作业讲解2学时第十章（共4节）4讲授3学时，电子网络作业讲解1学时第十一章（共3节）6讲授3学时，电子网络作业讲解2学时第十二章（共5节）4讲授3学时，电子网络作业讲解1学时复习2考前总复习，答疑注：教师可以依据讲授大纲，适度调整课堂教学内容的次序。
注：第五章中原材料按计划成本计价的核算不作为重点讲授内容，可只作简单介绍；第七章只讲述第一、二节，第三节关于成本计算的内容可结合第五章有关内容一并讲述；第十一章只讲授第一、二、三节；
《基础会计学》教学方法探讨
《基础会计学》教学方法探讨
傅金平
（江西蓝天学院， 胡志华
江西南昌５５００２９）
摘要：学习一定有好方法，好的方法可以让人事半功倍，让人学得轻松，学得快乐。笔者在多年从事《基础会计学）课 程的教学过程中，总结出了几种行之有效的教学方法：织网法、串线法和浓缩法，并且综合应用这三种方法效果会更好。
关键词：会计；学习；教学方法
Ａｂｓｔｒａｅｔ：Ｌｅａｒｎｉｎｇ ｈａｓ ｉｔｓ ｏｗｎ ｇｏｏｄ ａｐｐｒｏａｃｈｅｓ ｔｏ ｍｕｌｔｉｐｌｙ ｔｈｅ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓ ｏｆ ｔｈｅ ｌｅａｒｎｅｒｓ’ｅｆｆｏｒｔｓ．Ｉｎ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｐｒｏｃｅｓｓ ｏｆ Ｂａｓｉｃ Ａｃｃｏｕｎｔａｎｃｙ，ｔｈｅ ａｕｔｈｏｒ ｓｕｍｍａｒｉｚｅｓ ｔｈｒｅｅ ａｐｐｒｏａｃｈｅｓ ｗｈｉｃｈ ｃａｎ ｂｅ ｃｏｍｂｉｎｅｄ ｔｏｇｅｔｈｅｒ ｔｏ ａｃｈｉｅｖｅ ｂｅｔｔｅｒ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｒｅｓｕｌｔｓ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓｔａｃｃｏｕｎｔａｎｃｙ；ｌｅａｒｎｉｎｇ；ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｐｐｒｏａｃｈｅｓ
《基础会计学》是会计专业的基础课程，它对以后从
事会计工作很大的指导作用，对学习更高层次的会计类课
程或相关课程也有很大的帮助。但大学一年级的新生几乎
都没有接触过会计工作，也很少学习过相关的会计概念、
理论和方法，他们常常记不住那么多的会计科目，记不清
那么多的账户结构，看到很多的经济业务时不知道该如何
去分析等等。所以，我们有必要采用有效的教学方法进行 教学，让这些枯燥的知识变得有趣起来，让学生学得轻
松，学得快乐！ ｌ 织网法
将《基础会计学》整本书的所有知识进行不断地梳理，
纵横交错，一一打结，织成一张很实用的知识网。例如：
这张网几乎包括了每一章的标题，如第二章：设置会
计科目，账户的名称即是会计科目：于是就有第五章：账
户的分类；第三章：复式记账，复式记账方法中有一种全 世界通用的方法即借贷记账法：接着就有第四章：账户和
《基础会计学》浙江财经大学课后习题参考答案
《基础会计学》浙江财经大学课后习题参考答案
绪论
案例讨论题
（1）根据案例资料，该上市公司内部存在会计核算违规及会计监督薄弱的问题。（2）其违规行为（将超过一年的10.81亿元的应收款作为期限一年内的会计信息）会造成该上市公司披露的会计信息不真实，其会计信息隐含了较大的潜在风险，将可能导致信息使用者做出错误的判断和错误的决策。（3）该上市公司应该依法依规进行会计核算，同时要加强会计监督，尤其要加强内部审计和内部控制。
第二章 会计核算基本理论
参考答案
练习题 1.
某企业3月份确认的收入和费用 单位：元
2. 经济业务归类表
案例讨论题 案例1
上述化工企业显然违背了会计信息质量的可靠性要求。可靠性要求在会计核算中，填制会计凭证，必须以实际发生的经济事项为依据，任何单位不得以虚假的经济业务事项或资料进行会计核算。本案例中，以购钢材为名，行购车抵债之实所编制的会计分录，既没有购车的原始发票，又没有实物验收单，纯属捏造虚假的经济业务，仅凭自己开具的收款收据，就编制了一张虚假的记账凭证，是一种严重的违法行为。
从公司内部来讲，该案例还说明了单位总经理会计规范意识淡薄，会计经办等相关人员职业道德和职业操守不强，公司内控严重缺失。 案例2
1.对第一笔业务的会计处理，小张运用所学知识，可能作如下阐述：
（1）按会计分期假设，本期收入与非本期收入是有严格界限的。（2）从权责发生制角度讲，收入的确认应当以“实际发生”，而不是以款项实际收入为入账基础。（3）作为收入确认，必然会增加企业的所有者权益，但收到的这笔定金，只是一笔负债，没有增加所有者权益。
2.对第二笔业务的会计处理，小张运用所学知识，可能作如下阐述：
固定资产与低值易耗品都是属于劳动资料，但在会计资产要素的分类上是有区别的，低值易耗品是属于流动资产，而固定资产属于非流动资产，计算机价值较大，使用寿命超过一个会计年度，理应作为固定资产入账，并非更新换代快就是低值易耗品。