新部编版三年级下册语文- 快乐读书吧
1 / 5 语文园地&快乐读书吧
一、交流平台
下列寓言故事蕴含着什么道理？请连一连。
揠苗助长 做事之前要找准方向，不能背道而驰。
画蛇添足 做人要实事求是，要有真才实学。
南辕北辙 要遵循事物发展的规律，循序渐进，不可急于求成。
滥竽充数 做事不可多此一举，弄巧成拙。
二、词句段运用
（一）构词联系
照样子，写词语。
津津有味：__________ __________ __________ __________
无边无际：__________ __________ __________ __________
得意洋洋：__________ __________ __________ __________
（二）句子练习
照样子，想象人物的神态或动作，把句子补充完整。
1.例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴．．．．，皱起了眉头．．．．．：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
（1）小妹妹______________，_________________：“我要找妈妈。”
（2）王老师大步的走上讲台，______________，“我们班被评为先进班集体了。”
2.例：“真的，一个陶罐！”其他人都高兴地叫起来。．．．．．．．
（1）“牵牛花为什么会变色呢？”小东_______________________。 2 / 5 （2）“这项实验终于成功啦！”哥哥__________________________。
（三）写通知
假设今天是3月20号，学校定于3月22日上午八点在校舞蹈排练室排练节目，所有参加演出的同学都要来排练。请你帮少先队大队部写一个通知，通知参加演出的同学准时来排练。
三、书写提示
比一比，看谁书写得最美观。
四、日积月累
先将下列成语补充完整，再选词填空。
邯郸( )( ) ( )耳( )铃 杞人( )( )
( )( )之蛙 杯弓( )( ) ( )蛇( )足
( )( )矛盾 ( )舟( )剑 滥竽( )( )
1．这幅画已经很完美了，你就不要( )了。
2．我们要多学习知识，不然就会像( )一样，没有 3 / 5 什么见识。
3．小玉一会儿说自己刚刚从家里出来，一会儿说自己刚刚从图书馆出来，简单是( )。
五、快乐读书吧
三(1)班正在开展“走近寓言”的读书活动，请你完成下面练习。
1．寓言故事知识竞赛。
(1)南郭先生是下列哪则寓言故事中的主人公？( )
A．《季子投师》 B．《刻舟求剑》
C．《滥竽充数》 D．《纪昌学射》
(2)“比喻借别人的威风吓唬人。”这个道理出自下列哪则寓言
故事？( )
A．《为虎作伥》 B．《亡羊补牢》
C．《狐假虎威》 D．《骑虎难下》
(3)下列不是《伊索寓言》中的故事的一项是( )
A．《狼来了》 B．《知了和蚂蚁》
C．《牛和蛙》 D．《农夫和蛇》
(4)下列寓言故事集与国家对应不正确的一项是( )
A．《伊索寓言》——埃及 B．《克雷洛夫寓言》——俄国
C．《拉•封凡寓言》——法国 D．《莱辛寓言》——德国
2．分享寓言。
你一定读过不少寓言故事吧，请你和大家分享一则你印象最深的寓言并说说明白了什么道理。 4 / 5 我读过寓言故事《________________》，这则寓言故事，使我明白了一个这样的道理：
_______________________________________________________ 5 / 5 语文园地&快乐读书吧
一、 略
二、(一)1.源源不断 井井有条 翩翩起舞
彬彬有礼 无法无天 无影无踪 无忧无虑
无依无靠 生机勃勃 喜气洋洋 小心翼翼
千里迢迢
(二)1.(1)擦着眼泪 伤心地说
(2)自豪地宣布
2．(1)疑惑不解地问 (2)兴奋地跳起来
(三)
通 知
3月23日上午八点，请所有参加演出的同学准时到校舞蹈排练室排练节目。
少先队大队部
3月20日
三、略。
四、学 步 掩 盗 忧 天 井 底 蛇 影
画 添 自 相 刻 求 充 数
1．画蛇添足 2.井底之蛙 3.自相矛盾
五、1.(1)C (2)C (3)B (4)A
2．守株待兔 做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。
三年级下册语文试题-《快乐读书吧》人教部编版(含答案)
快乐读书吧
一、《伊索寓言》是谁写的？（ ）
A．（古希腊）伊索 B．（法国）卢梭
C．（古埃及）拉•封丹 D．（意大利）亚米契斯
二、下列哪个故事不是选自《伊索寓言》？（ ）
A．狐狸和葡萄 B．蝉和狐狸 C．白雪公主 D．牧童和狼
三、《狐狸和乌鸦》出自（ ）。
A．《拉·封丹寓言》 B．《安徒生童话》 C．《克雷洛夫寓言》
四、下列说法错误的一项是（ ）
A．寓言故事是文学体裁的一种，是含有较强讽刺性和劝诫性的故事。
B．寓言故事中的人物和事件可以是真实的，也可以是虚构的，本文就是一个真实的故事。
C．寓言故事一般篇幅较小，语言精辟简练，故事性强。
五、下列句子说法有误的是（ ）
A．《中国古代寓言故事》有很多家喻户晓的寓言，如《画蛇添足》《郑人买履》等。除了《中国古代寓言故事》，还可以读读其它国家的寓言，如《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。
B．克雷洛夫是俄国最杰出的寓言作家。他的作品丰富了俄罗斯的文学语言，普希金称他是当时“最富有人民性的诗人”。
C．《克雷洛夫寓言》是俄国杰出寓言家克雷洛夫的作品集，讲了很多动物和植物的故事。 如《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》《橡树和芦苇》……
D．《伊索寓言》这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，讲述了很多动物身上发生的趣事。如《乌鸦喝水》《牧童和狼》《守株待兔》……
六、连一连。
伊索寓言 古希腊 《狼和小羊》
克雷洛夫寓言 俄国 《狐狸和葡萄》
中国古代寓言 中国 《猴子捞月》
七、文学积累。
1.中国古代寓言凝结着中华民族的____。这些寓言故事题材____，形式活泼。故事的主人公可以是____，可以是____，也可以是植物。故事多借用____手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现，但仍需要自己去理解、思考。
2.伊索寓言包含很多_____的民间故事，内容大多与动物有关。书中讲述的故事_______，刻画出来的形象_______，每则故事都蕴含着深刻的_____，或揭露和批判社会矛盾，或抒发对人生的领悟，或总结日常生活经验。
部编版小学语文三年级下册《快乐读书吧》练习试题(附答案)
快乐读书吧
一、《伊索寓言》是谁写的（ ）
A．（古希腊）伊索 B．（法国）卢梭
C．（古埃及）拉•封丹 D．（意大利）亚米契斯
二、下列哪个故事不是选自《伊索寓言》（ ）
A．狐狸和葡萄 B．蝉和狐狸 C．白雪公主 D．牧童和狼
三、《狐狸和乌鸦》出自（ ）。
A．《拉·封丹寓言》 B．《安徒生童话》 C．《克雷洛夫寓言》
四、下列说法错误的一项是（ ）
A．寓言故事是文学体裁的一种，是含有较强讽刺性和劝诫性的故事。
B．寓言故事中的人物和事件可以是真实的，也可以是虚构的，本文就是一个真实的故事。
C．寓言故事一般篇幅较小，语言精辟简练，故事性强。
五、下列句子说法有误的是（ ）
A．《中国古代寓言故事》有很多家喻户晓的寓言，如《画蛇添足》《郑人买履》等。除了《中国古代寓言故事》，还可以读读其它国家的寓言，如《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。
B．克雷洛夫是俄国最杰出的寓言作家。他的作品丰富了俄罗斯的文学语言，普希金称他是当时“最富有人民性的诗人”。
C．《克雷洛夫寓言》是俄国杰出寓言家克雷洛夫的作品集，讲了很多动物和植物的故事。 如《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》《橡树和芦苇》……
D．《伊索寓言》这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，讲述了很多动物身上发生的趣事。如《乌鸦喝水》《牧童和狼》《守株待兔》……
六、连一连。
伊索寓言 古希腊 《狼和小羊》
克雷洛夫寓言 俄国 《狐狸和葡萄》
中国古代寓言 中国 《猴子捞月》 七、文学积累。
1.中国古代寓言凝结着中华民族的____。这些寓言故事题材____，形式活泼。故事的主人公可以是____，可以是____，也可以是植物。故事多借用____手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现，但仍需要自己去理解、思考。
2.伊索寓言包含很多_____的民间故事，内容大多与动物有关。书中讲述的故事_______，刻画出来的形象_______，每则故事都蕴含着深刻的_____，或揭露和批判社会矛盾，或抒发对人生的领悟，或总结日常生活经验。
部编版小学语文三年级下册《快乐读书吧》练习试题(附答案).pdf
快乐读书吧一、《伊索寓言》是谁写的（）
A．（古希腊）伊索B．（法国）卢梭
C．（古埃及）拉?封丹D．（意大利）亚米契斯二、下列哪个故事不是选自《伊索寓言》（）
A．狐狸和葡萄B．蝉和狐狸C．白雪公主D．牧童和狼三、《狐狸和乌鸦》出自（）。
A．《拉·封丹寓言》B．《安徒生童话》C．《克雷洛夫寓言》四、下列说法错误的一项是（）
A．寓言故事是文学体裁的一种，是含有较强讽刺性和劝诫性的故事。
B．寓言故事中的人物和事件可以是真实的，也可以是虚构的，本文就是一个真实的故事。
C．寓言故事一般篇幅较小，语言精辟简练，故事性强。五、下列句子说法有误的是（）
A．《中国古代寓言故事》有很多家喻户晓的寓言，如《画蛇添足》《郑人买履》等。除了《中国古代寓言故事》，还可以读读其它国家的寓言，如《伊索寓言》
《克雷洛夫寓言》。
B．克雷洛夫是俄国最杰出的寓言作家。他的作品丰富了俄罗斯的文学语言，普希金称他是当时“最富有人民性的诗人”。
C．《克雷洛夫寓言》是俄国杰出寓言家克雷洛夫的作品集，讲了很多动物和植物的故事。如《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》《橡树和芦苇》……
D．《伊索寓言》这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，讲述了很多动物身上发生的趣事。如《乌鸦喝水》《牧童和狼》《守株待兔》……
六、连一连。
伊索寓言古希腊《狼和小羊》
克雷洛夫寓言俄国《狐狸和葡萄》
中国古代寓言中国《猴子捞月》
七、文学积累。
1.中国古代寓言凝结着中华民族的____。这些寓言故事题材____，形式活泼。故事的主人公可以是____，可以是____，也可以是植物。故事多借用____手法，使
富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现，但仍需要自己去理解、思考。
2.伊索寓言包含很多_____的民间故事，内容大多与动物有关。书中讲述的故事
_______，刻画出来的形象_______，每则故事都蕴含着深刻的_____，或揭露和批判社会矛盾，或抒发对人生的领悟，或总结日常生活经验。
部编版小学语文三年级下册《快乐读书吧》练习试题(附答案) 2
快乐读书吧
一、《伊索寓言》是谁写的？（ ）
A．（古希腊）伊索 B．（法国）卢梭
C．（古埃及）拉•封丹 D．（意大利）亚米契斯
二、下列哪个故事不是选自《伊索寓言》？（ ）
A．狐狸和葡萄 B．蝉和狐狸 C．白雪公主 D．牧童和狼
三、《狐狸和乌鸦》出自（ ）。
A．《拉·封丹寓言》 B．《安徒生童话》 C．《克雷洛夫寓言》
四、下列说法错误的一项是（ ）
A．寓言故事是文学体裁的一种，是含有较强讽刺性和劝诫性的故事。
B．寓言故事中的人物和事件可以是真实的，也可以是虚构的，本文就是一个真实的故事。
C．寓言故事一般篇幅较小，语言精辟简练，故事性强。
五、下列句子说法有误的是（ ）
A．《中国古代寓言故事》有很多家喻户晓的寓言，如《画蛇添足》《郑人买履》等。除了《中国古代寓言故事》，还可以读读其它国家的寓言，如《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。
B．克雷洛夫是俄国最杰出的寓言作家。他的作品丰富了俄罗斯的文学语言，普希金称他是当时“最富有人民性的诗人”。
C．《克雷洛夫寓言》是俄国杰出寓言家克雷洛夫的作品集，讲了很多动物和植物的故事。 如《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》《橡树和芦苇》……
D．《伊索寓言》这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，讲述了很多动物身上发生的趣事。如《乌鸦喝水》《牧童和狼》《守株待兔》……
六、连一连。
伊索寓言 古希腊 《狼和小羊》
克雷洛夫寓言 俄国 《狐狸和葡萄》
中国古代寓言 中国 《猴子捞月》
七、文学积累。
1.中国古代寓言凝结着中华民族的____。这些寓言故事题材____，形式活泼。故事的主人公可以是____，可以是____，也可以是植物。故事多借用____手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现，但仍需要自己去理解、思考。
2.伊索寓言包含很多_____的民间故事，内容大多与动物有关。书中讲述的故事_______，刻画出来的形象_______，每则故事都蕴含着深刻的_____，或揭露和批判社会矛盾，或抒发对人生的领悟，或总结日常生活经验。
部编版小学语文三年级下册教学设计-快乐读书吧(教案)
教学设计
部编版语文 部编版小学语文三年级下册教学设计
快乐读书吧
教材解析：
本单元快乐读书吧的主题是小故事大道理。这样的主题与本单元的学习主题相契合。整个主题又分为两部分，一是“你读过这本书吗”，向学生推荐了《中国古代寓言》这本书，旨在扩大学生的阅读量，继续深化本单元的学习寓言，理解道理这一主题。二是“相信你可以读更多”，向学生推荐了《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》这三部外国著名寓言集，旨在引导学生打开世界寓言宝库的大门。
教学目标：
1.读《中国古代寓言故事》，体会其中蕴含的道理。
2.读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》，感受世界寓言文学的魅力。
教学重点：
理解寓言故事蕴含的道理。
教学准备：
本课采取读书报告会的形式进行，教师制作相关PPT。学生读《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》。
教学时数：
1课时
教学过程：
一、饱览寓言悟真知
1.在《中国古代寓言》中选择一个自己最感兴趣的故事进行小组内部交流。
（1）运用复述故事的方法，用自己的语言向别人介绍一则寓言故事。
（2）把这则寓言故事蕴含的道理讲清楚。
（3）小组内部进行故事整合，选取有代表性的，有深刻教育意义的寓言故事。 教学设计
部编版语文 2.小组之间交流彼此准备的寓言故事。
（1）复述故事时，注意人物对话的语气，注意人物的动作，神态。
（2）讲述道理时，讲道理和自己的生活联系起来。
设计意图：本节课的形式是读书报告会，因此需要学生做好预习工作。在汇报自学成果过程中，与其说复述故事，不如说表演故事。这样可以将学生的语文素养充分表现出来。】
二、放眼海外读万卷
1.感受《伊索寓言》
狐狸和葡萄：一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，它停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：我正口渴呢。于是它后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次，都没有成功。最后，它决定放弃，他昂起头,边走边说：我敢肯定它是酸的。比喻有些人无能为力，做不成事，就借口说时机未成熟。
部编新人教版三年级下册语文 第1单元 快乐读书吧(优质教案)
1 快乐读书吧《小故事大道理》
教学目标
1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
重点难点 教学重点：创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。
教学难点： 初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
教学过程
一、谈论寓言，激发情感
1.引发交流：同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。
学生代表讲自己喜欢的寓言故事。
2.小结过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！
（课件出示1）快乐读书吧——小故事大道理（板书：小故事大道理）
二、阅读寓言，交流道理
1.寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴藏着深刻的道
2 理。让我们一起走进我国的寓言故事大全——《中国古代寓言大全》吧！（板书：《中国古代寓言大全》）
2.翻开《中国古代寓言》，我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。让我们来读读下面的故事。 （课件出示）
有一个人到别人家里做客，看到他家灶上的烟囱砌得很直，旁边还堆着许多柴草。客人劝告主人：“你要把那个烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！”主人装作没有听见。
过了几天，这家果然失火了，街坊邻居一起帮忙，终于把火扑灭了。于是，主人杀牛设宴，答谢街坊邻居，唯独没有邀请那位曾经提醒过的客人。假如这位主人早听了那位客人的建议，他家的房子根本不会失火，也就不必破费请客了。
部编版三年级下册快乐读书吧 教学设计
人教部编版语文三年级下册
快乐读书吧 教学设计
【教学目标】
1.读《中国古代寓言故事》，体会其中蕴含的道理。
2.读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》，感受世界寓言文学的魅力。
3.本课采取读书报告会的形式进行，学生读《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》。
4.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
5.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生毒阅读故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
6.扩充阅读空间，广泛阅读，在充分的阅读中。引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
【教学重点】
理解寓言故事蕴含的道理。
【教学难点】
初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
【教学过程】
一、导入新课
1、出示：读书的名人名言。
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
读万卷书，行万里路。 ——顾炎武
旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东
2、谈论寓言故事
同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。
3、这节课我们一起走进中外寓言故事，体会读书的乐趣。
二、讲授新课
著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。
（一）你读过这本书吗
1、中国古代寓言凝结着中华民族的智慧。这些寓言故事大多来自于历史传说或民间故事，题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣。
2、列举你知道的中国古代寓言故事
3、图文展示：亡羊补牢，塞翁失马，画蛇添足，高山流水等
4、自由读教材中的寓言，思考：翻开中国古代寓言。我们会读到很多既可笑又发人深省的故事。你知道下面这则寓言想告诉我们什么吗？
部编版三年级语文下册《快乐读书吧》教学设计及反思
部编版三年级语文下册《快乐读书吧》教学设计及反思
教材分析：
“快乐读书吧”安排了四幅插图，目的是让小朋友好好回忆自己上学前读了那些书，和谁读的，这些书让自己学到了什么，对自己有哪些帮助。让小朋友从现在开始，养成读书的好习惯，爱读书，读好书，享受阅读给自己带来的乐趣。
教学目标：
1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类书籍。
2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
3．让学生认识到读书的重要性。
4．学会选择性地读书。感受读书的快乐。
教学重点：在读书中感受读书带来的快乐。教学准备：
从家里带一本关于儿歌、童谣的书。
教学过程：
一、聊读书
1.说说自己平日喜欢看什么书？读到过什么内容？
二、读童谣儿歌
1.配合媒体，介绍一本关于童谣和儿歌的书。翻开书页，出示语文书中的两首儿歌和童谣。
2.跟老师一起读读《摇摇船》《小刺猜理发》。
3.采取多种形式朗读：指名读一一同桌互读一一男女生比赛读一一做着动作读。 4.谈感受：说说喜欢这两首童谣和儿歌吗？为什么？
小结：童谣和儿歌是专门给孩子编的，内容有趣，节奏轻决，有的可以边玩游戏边读。童谣还是很久以前就流传下来的，我们的爸爸妈妈小时候也是读着这些童谣长大的。
设计意图：通过个人读、男女生合作读、拍手读等方式，体会儿歌和童谣的朗朗上口，从而激发学生阅读儿歌和童谣的兴趣。
三、展示读童谣儿歌
鼓励学生把自己校外学会的童谣或儿歌展示读给全班同学听。
四、推荐交流童谣书
（一）教师推荐
1.推荐书籍，和孩子一起读目录。
2.读了目录后，请学生说说，对哪首童谣或儿歌产生了兴趣？
3.告诉学生，书里有很多有趣的童谣和儿歌，大家可以多读读。有能力的同学，可以多背儿歌和童谣。有兴趣的同学，还可以用方言朗读童谣。
（二）学生交流
1.请学生拿出自己带来的书籍，读读里面的儿歌或童谣。
2.引导学生交流展示。选择自己最喜欢的一首，读给四人小组里的同学听。会背的小朋友可以背一背。
部编版小学三年级语文下册《快乐读书吧》教学反思(三篇)
部编版小学三年级语文下册《快乐读书吧》教学反思（一）
《语文课程标准》指出，小学中段学生需养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。本课设置时段与“世界读书日”相近。结合生活，引导学生思考和实践，促进提升学生读课外书兴趣。
引导学生回顾读书带给我们的感受，激发读书兴趣。从兴趣、能力、习得三方面设置问题并评价。
生动有趣的二小书屋楼梯挑战赛，创设了较好的阅读情境，激发学生学习主动性。
《教师教学用书》编写说明中指出，开展课外阅读的指导，应关注学生是否能完成阅读任务。
因此教学开始时段，先引领学生明确学习任务，并能自主搜索信息。养成“不动笔墨不读书”的习惯，至关重要。
三年级要求语文课重视朗读的同时，要进行持续的默读练习，使学生做到不出声、不指读，并能在默读的同时思考问题，为学生提升阅读品质、不断提高阅读速度打下良好的基础。
“读懂什么”这个问题，学生多会概括主要内容。为了让学生进一步体会故事精妙之处，除内容外，教师引导学生从字、词、句入手，也可进行观察。
人教出版社对应《快乐读书吧》设计的读物，市面各大出版社出版的寓言故事丛书，大多配有优美的插图，抓住这一特点，引导学生学会使用课外书中的资源。
本课将教育戏剧的形式，与故事相结合。这不仅仅是传统意义上的课本剧，而是在表演的同时，进一步了解人物内心，体会故事表达的意思和道理。从而解决本课重难点。进入故事，是读懂故事很好的方法。
教科书用小贴士的形式明确了读寓言的方法。此处以“人物联结卡”的形式，带领学生经验“从故事到道理，由道理到生活”的读寓言过程，再与教科书中的两个小贴士相联系，总结读寓言的方法。
《中国古代寓言》中的故事，均由相应的文言文改写成现代文，这是它最大的特点。在学生已熟读现代文的基础上，教师朗读原文，学生初步了解。渗透引领学生感知中国传统文化的魅力，是我们语文课应承担的责任和担当。
部编版小学三年级语文下册《快乐读书吧》教学反思（二）
新部编版小学三年级语文下册快乐读书吧《小故事大道理》教学设计
部编版小学三年级语文下册快乐读书吧《小故事大道理》教学设计
教学目标
1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
教学重点
创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣
教学难点
初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
教学准备
多媒体课件
教学安排
1课时
教学过程
一、谈论寓言，激发情感
1.引发交流：同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。
学生代表讲自己喜欢的寓言故事。
2.小结过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！
快乐读书吧——小故事大道理（板书：小故事大道理）
二、阅读寓言，交流道理
1.寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴藏着深刻的道理。让我们一起走进我国的中国古代寓言吧！（板书：中国古代寓言）
2.翻开中国古代寓言，我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。让我们来读读下面的故事。 古时候有个叶公，非常喜欢龙。他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云雾里飞翔。
天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。
叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了。原来他喜欢的不是真龙。